新课标2024年中考生物复习第三单元生物圈中的绿色植物课时训练09绿色植物的光合作用

Page1课时训练(九)绿色植物的光合作用(限时:30分钟)|基础达标|1.[2024·德阳]某爱好小组开展了“绿叶在光下制造有机物”的探究试验。步骤如下:①把天竺葵放在黑暗中一昼夜;②用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照耀;③几小时后,摘下叶片并去掉纸片;④将叶片放入盛有酒精的烧杯中,水浴加热;⑤漂洗叶片、滴加碘液,视察颜色改变。对该试验的分析错误的是 ()A.步骤①的目的是消耗掉叶片原有的淀粉B.步骤②设计错误,应取两片叶子才能形成比照C.步骤④完成后,烧杯中的酒精会变为绿色D.该试验证明:绿叶在光下制造了淀粉2.[2024·台州]某同学将天竺葵放在暗处一段时间后,用铝箔把一张叶片的一部分遮光,经光照、褪色、漂洗,再滴上碘液,发觉整张叶片呈棕黄色。出现这种现象的缘由可能是 ()A.褪色时间过短 B.光照时间过短C.植株在暗处时间过短 D.铝箔遮光不严3.光合作用的发觉是众多科学家不断试验探究的结果,下列有关试验的表述,正确的是 ()图K9-1A.海尔蒙特的试验说明,柳树生长增重的物质来自土壤和水B.普利斯特利的试验证明,植物每时每刻都能更新污浊的空气C.萨克斯的试验中,照光后的叶片放入盛有酒精的小烧杯中干脆加热,脱色后呈黄白色D.萨克斯的试验中,脱色后再用碘蒸气熏蒸黄白色的叶片,见光部分呈蓝色,遮光部分不变蓝4.[2024·德州]将一棵重约0.2公斤的柳树培育在肥沃的土壤中,两年以后连根挖出,脱水后称重达11公斤,其增加的10余公斤重量主要来源于 ()A.土壤中的无机盐 B.土壤中的无机盐和水C.大气中的氧 D.大气中的二氧化碳和土壤中的水5.[2024·绵阳]有人比方绿叶中的叶绿体既是“有机物生产车间”,又是“能量转换器”,下列有关说法错误的是()A.植物细胞都有叶绿体B.叶绿体将无机物制造成有机物C.叶绿体中含有叶绿素D.叶绿体能将光能转变为化学能6.[2024·十堰]2024年十堰当选魅力中国城,“蓝天白云青山绿水”是十堰特色,夏季走进青山绿水的怀抱,我们感到清爽凉快,这主要与植物的什么生理作用相关 ()A.光合作用、呼吸作用 B.光合作用、蒸腾作用C.呼吸作用、蒸腾作用 D.植物的碳、氧平衡7.[2024·台湾]小帆想知道某一植株在不同环境条件下,叶片行光合作用速率的快慢,应依据下列哪一资料进行推想最为合理 ()A.单位时间内产生氧气的量B.单位时间内消耗叶绿素的量C.单位时间内消耗葡萄糖的量D.单位时间内产生二氧化碳的量8.[2024·乐山]有人说“包括人类在内的其他生物是‘攀附’着植物的茎蔓才站在这个星球上的”。这句话道出了绿色植物光合作用的重要意义。下列关于光合作用的意义说法错误的是 ()A.为动物和人类供应食物 B.为自身生活供应有机物C.为自身生活供应无机盐 D.为动物和人类供应能量9.[2024·连云港]下列关于天竺葵光合作用的叙述中,正确的是 ()A.只须要水分作为光合作用的原料B.在有光和无光的条件下都能进行C.能把光能转变成化学能贮存在所合成的有机物里D.产生的氧气都释放到体外,不能被呼吸作用利用10.[2024·滨州]下列措施中不利于提高大棚蔬菜、瓜果产量的是 ()A.保持昼夜温度恒定 B.瓜类和豆类轮作C.合理密植、间作套种 D.适当延长光照时间11.[2024·亳州]如图K9-2为植物的光合作用示意图,请依据图回答下面的问题:图K9-2(1)光合作用的原料有和(填写字母)。

(2)光合作用的能量来源是A,在绿叶中有能量转换器可把来自A的能量转化成化学能贮存在有机物中。

(3)光合作用须要的物质E是根通过成熟区的从土壤中汲取的。

(4)光合作用产生的气体[],是人和动物呼吸都须要的气体。

|实力提升|12.下列有关光合作用的叙述,错误的是 ()A.绿色植物全部的器官都能进行光合作用B.光合作用是一切生物生存的根本保障C.光合作用能维持大气中的碳-氧平衡D.合理密植有利于提高光合作用的效率13.[2024·南通]科研人员探讨了小麦播种量与产量的关系,结果如图K9-3,由此可得出的结论是 ()图K9-3A.播种量越大,小麦产量越高B.合适的播种量可以增加小麦产量C.延长光照时间可以增加小麦产量D.合适的播种量可以增加小麦中蛋白质的含量14.[2024·娄底]绿色植物在生物圈中具有重要的作用,请据图K9-4推断出错误的一项是 ()图K9-4A.图甲叶片正在进行光合作用,①②分别代表二氧化碳和氧气B.图甲③④所代表的物质分别通过叶脉的导管和筛管运输C.图乙的M点时,植物只进行呼吸作用D.图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应大于P点15.[2024·北京]沙生槐是西藏高原生态复原的志向树种,具有较高的生态效益。为初步筛选适合西藏某地区栽培的品种,探讨人员测定了4个沙生槐品种幼苗的CO2汲取速率,结果如图K9-5。下列相关叙述错误的是()图K9-5A.4种幼苗应在相同光照强度下进行检测B.沙生槐进行光合作用的场所是叶绿体C.CO2汲取速率可以反映光合作用速率D.丁品种沙生槐适合选为该地区栽培品种16.[2024·呼和浩特]某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑区,其余部分是绿色的),进行如下处理:将E区用铝箔上下盖起来,D处主叶脉用小刀切断,再将它移至阳光下数小时。假设A、B、C、E各区域形态大小一样,下列有关该试验的叙述错误的是()图K9-6A.将该叶片取下脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有A区、B区和E区B.探究光合作用是否须要水,应选取A区和C区形成比照C.若设置A区和B区进行比照,目的是探究植物的光合作用是否须要叶绿体D.若要探究光是否是光合作用不行缺少的条件,可选取C区和E区进行比照17.[2024·青岛]在“互联网+新农业应用”中,农夫通过限制系统对大棚内的温度、水分、二氧化碳等实时监控,为农作物供应最佳的生长环境。图(一)是大棚内甲、乙两种植物的二氧化碳汲取量与光照强度的关系曲线图;图(二)是叶肉细胞示意图,1~6表示叶绿体、线粒体汲取或释放气体的过程。据图K9-7回答下列问题。图K9-7(1)大棚中安装土壤湿度传感器可检测土壤中的含水量,实现农作物的自动浇灌。根汲取的水分主要用于作用,大棚中安装二氧化碳发生器的目的是提高农作物的产量,原理是促进植物的作用。

(2)图(一)中,当光照强度为f时,甲植物叶肉细胞内发生的生理过程对应的是图(二)中的过程(填数字)。

(3)为了探究温度和相对湿度对光合作用的影响,农技专家在大棚中将生长状态一样的甲植物平均分成5组,都供应相宜的光照,每天中午12:30测定各组植物二氧化碳的汲取量,确定其光合作用速率(用“二氧化碳汲取量的相对值”表示)。试验处理及结果如下表所示。组别1组2组3组4组5组试验处理温度/℃3636363125相对湿度/%1727525252试验结果光合作用速率11.115.122.123.720.7上述试验中的组探究的是相对湿度对甲植物光合作用的影响。试验结论是当其他条件相同时,。

18.[2024·广东]为了探究不同颜色的光对植物光合作用的影响,某爱好小组把等量天竺葵分别放在3个封闭的容器中,容器大小相同且二氧化碳含量足够,用强度相同的不同颜色的光照耀一段时间后,分别比较容器中的氧气改变量,结果如下表所示。容器植物光的颜色温度/℃氧气改变量1号天竺葵红25+++2号天竺葵黄?+3号天竺葵绿25-(注:氧气改变量=试验后含量-试验前含量;“+”代表增加,“-”代表削减)(1)该试验探讨的变量是,2号容器内的温度应设置为℃。

(2)试验结果表明,在光下天竺葵光合作用强度最大。

(3)增设4号容器,黑暗处理(其他试验条件相同),若容器中氧气改变量是“--”,则可推断3号容器中的天竺葵(填“有”或“没有”)进行光合作用,3号容器中的氧气含量不增反降的原是。

【参考答案】1.B[解析]绿叶在光下制造有机物的试验步骤:暗处理→选叶遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→视察颜色。试验要点:光合作用须要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘液变蓝色、酒精溶解叶片中的叶绿素。步骤②设计是形成比照试验,用黑纸片把叶片的一部分上下两面遮盖起来,移到阳光下照耀,变量是光。2.B3.D[解析]海尔蒙特的试验说明,水是合成柳树体内有机物的原料;普利斯特利的试验证明,植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气;萨克斯试验中,利用酒精脱色时,要对酒精隔水加热,不能干脆对酒精加热,因为酒精易挥发、易燃烧。4.D[解析]柳树增加的10余公斤重量主要来源于柳树通过光合作用制造的有机物,而光合作用的原料是大气中的二氧化碳和土壤中的水。5.A[解析]叶绿体只存在于植物的绿色细胞中,有些植物细胞不含叶绿体,如根尖细胞、叶的表皮细胞等。6.B[解析]绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中,增加了大气的湿度,降低温度,使空气变得凉快;同时,绿色植物通过光合作用释放氧气,汲取二氧化碳,使大气变得清爽。7.A8.C9.C[解析]光合作用的原料是二氧化碳和水,条件是有光,产生的氧气一部分被自身呼吸作用利用,多余的释放到大气中。10.A[解析]温室内尽量保持昼夜温差,以利于有机物的积累,假如保持昼夜温度恒定,导致夜晚呼吸作用过强,不利于有机物的积累。11.(1)BE(2)叶绿体(3)根毛(4)C氧气[解析]绿色植物利用光供应的能量,在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物,并且把光能转化成化学能,储存在有机物中,这个过程就叫光合作用。12.A[解析]绿色植物只有绿色部分才能进行光合作用。13.B14.D[解析]题图乙中植物要积累有机物,大棚内光照强度至少应当大于N点才行。15.