文字材料型非选择题-2025年高考历史复习热点题型专项训练（原卷版）

热点题型•命题情境类非选择题攻略

专题01文字材料型非选择题

目录

题型综述.......................................................................................1

解题攻略.......................................................................................1

类别1史料价值类............................................................................2

类别2情景对话类............................................................................5

类别3历史解释类...........................................................................10

类别4观点论证类...........................................................................14

高考练场......................................................................................19

01。题型综述____________________________________________

高考新课标下文字材料型非选择题是运用文字材料，设置问题，考查学生对主题所涉及的历史主干知

识的再认再现能力，以及运用所学知识和学科理论分析、归纳、概括历史问题的能力。

1.命题特点：试题具有“小切口、小跨度、深分析”的特点，其设问都有围绕一个中心主题，由表及里、

由深入浅，层层推进、层层发问、逐次诱导的特点。

2.考查能力：主要考查学生微观和宏观认识问题的能力，包括分析、归纳和概括历史问题的能力。

02解题攻略

第一步：浏览材料首先，快速浏览材料，了解题目主要考察的内容和背景信息

仔细阅读题目，理解题目的具体要求。注意题目的共性要求和个性要求,

第二步：审读题目

特别是要注意题目中的关健词和需要标注的要素

带着题目的要求去细读材料，获取材料中的有效信息并标注出来。注意材

攻略秘籍第三步：细读材料

料的时空信息、关键词和逻辑关系

第四步：联系所学将材料中的信息与所学知识相结合，包括课本、课堂以及平时积累的知识

在组织答案时要注意答案的规范性，包括语言和版面等方面。特别注意不

第五步：组织答案

要摘抄材料原文，而是要进行归纳、总结和概括

类别01史料价值类

情境解读

1、史料价值，又称史料的学术价值，即历史材料对于历史研究的价值。在新高考新题型中，史料价值是常

见的一种题型，体现了历史的学科素养。

2、史料的类型：文献史料、实物史料、口述史料等。

按史料价值：一手史料和二手史料。一般而言，一手史料比二手史料可信。

应对策略

1、首先，明确固定的答题格式

角度信息提取史料价值

材料来源............

材料内容............

2、其次根据材料进行判断

①材料的出处，再根据史料的性质（是实物还是文字？是一手还是二手？）判断表明其史料价值。

②材料内容的提取和归纳：直接表明材料中所显示的事情（多和这件事情的背景相关），根据材料写明的

事由判断其史料价值一一可以用来研究什么。

典例剖析

【典例】（2024•辽宁卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一自公元前219年始，秦始皇数次东巡，“群臣诵功，请刻于石”，遂在泰山等地刻石勒铭。这些

铭文叙述了秦始皇因六国“贪戾无厌，虐杀不已”，于是“秦灭六王”“平一宇内”，实行了“器械一量，

同书文字”等政策；秦始皇“作制明法”“不懈于治”“专隆教诲”“忧恤黔首”，官员“各知所行，事

无嫌疑”；“六合之内”出现了“黔首安宁”“不用兵革”“男女礼顺”“莫不受德”“承顺圣意”的景

象。

——据《史记》等

材料二公元14年罗马帝国首位皇帝奥古斯都去世，其生前自述被铭刻于陵墓入口处，主要内容为：奥古

斯都“恢复了为派系势力主宰的共和国的自由”，平定高卢、西班牙等地战乱；多次为罗马平民发放金钱

和粮食，''举办角斗表演”；复兴罗马传统，“修复了八十二座诸神之庙宇”；“解除了海上的海盗威胁”，

“将罗马人民的所有行省”的边界扩大了。铭文强调奥古斯都的最高权力源于元老院和罗马公民的授予。

该铭文后被诸行省传抄。

——摘编自张楠、张强《〈奥古斯都功德碑〉译注》

（2）根据材料并结合所学知识，分析秦始皇刻石与奥古斯都功德碑出现的共性原因并说明两者共同的史料

价值。

【命题思路】以秦朝和罗马切入，考查二者的共性。

浏览材料首先，快速浏览材料，了解材料所给的内容和背景信息

审读题目其次，阅读题目主要考察的内容

根据材料”这些铭文叙述了秦始皇因六国‘贪戾无厌，虐杀不已‘，于是‘秦灭六王‘‘

解题步骤细读材料

平一宇内.....铭文强调奥古斯都的最高权力源于元老院和罗马公民的授予“

联系所学根据所学可知，可从为帝王歌功颂德、强化统治权威及碑刻的特性等角度进行分析.

共性原因：为帝王歌功颂德；构建权力的神圣性、合法性、权威性；碑刻易于保存与流传。

组织答案

史料价值：都是一手史料、原始史料，有助于认识当时的帝王及时代；具有一定局限性。

【答案】（2）共性原因：为帝王歌功颂德；构建权力的神圣性、合法性、权威性；碑刻易于保存与流传。

史料价值：都是一手史料、原始史料，有助于认识当时的帝王及时代；具有一定局限性。

【变式11阅读材料，回答问题。

材料一

湖北黄肉县*氏静会信用合作社发疔的海通春

材料二

陕甘宁边区如柠宏疔的货币

材料三

中困人民娘行发行的货币

(1)根据材料一、二并结合所学知识，分别说明这两张货币在研究新民主主义革命史中的史料价值。

【变式2】阅读材料，回答问题。

材料一位于新疆民丰县的尼雅遗址是汉代精绝国遗址，它地处中西文化交流的关键区域。1995年，考古

学家在该遗址发现一块织锦护膊，上面有“五星出东方利中国”八个汉隶文。“五星出东方利中国”是一

句具有政治寓意的占辞术语，《史记•天官书》目：“五星分天之中，积于东方，中国利。”以五星所聚

方位来判断行师用兵的利弊关系。“五星”锦的织造工艺，明显是出自汉代皇家织造，用最高规格的华丽

织锦为面料，采用汉代蜀锦独有的经线提花的织造方法。“五星”锦上的动物则多为远方贡纳或神化的珍

禽异兽，多了些异国情调的艺术主题。

——摘编自魏秋婷《“五星出东方利中国”织锦的价值探析》

“五星出东方利中国”织锦护膊

材料二汉代西南地区与河西、岭南交通线的建立，打破了陆海丝绸之路对接的空间阻隔。在这个大交通

格局中，氐、羌等游牧民族不断南下，北方草原文化的持续南传，为大西南和岭南地区的文化多样性作出

特殊贡献。巴蜀商人行走南北、互通东西，蜀枸酱、蜀布等在域内外的频繁出现，凸显了西南地区中转站

的地位，而佛教僧徒千里弘法的足迹是敦煌、西南、岭南交通的重要见证，他们在这幅画卷中奔走不倦，

为各地区、各民族、各文化的发展注入了全新的精神元素。

——摘自冯小莉、周永卫《汉代陆海丝绸之路对接的西南路径》

(1)根据材料一并结合所学知识，指出“五星出东方利中国”汉代织锦护膊的史料价值。

类别02情景对话类

情境解读

情景对话类试题主要考查方式是给学生一段材料，且多是个人叙述，要求学生编写对话场景并贴合主题。

这类试题实际上考查的是学生对于基础知识和历史脉络的把握，能否透过材料中的暗示抓住材料主旨是解

题关键。

1.结合材料定位对话发生的时间和空间，并回扣教材内容。

2.明确对话主题，创建对话主体，对话简洁，不说废话、要点明晰（事件的背景、内容、特点、性质、评

价等，政治、经济、文化、社会、思想、外交、民族、阶级、军事等）

3.对话逻辑严密，符合人物的身份特征。

【典例】（2024•山东卷）“鸦片战争”的时空之维。阅读材料，回答问题。

材料一图为1936年《儿童杂志》刊载的《谈谈鸦片战争》的会话摘编。

（大聪——哥哥，省立中学学生）（小敏——弟弟，育才小学学生）

小敏：哥哥，我要问“鸦片战争”是怎样一回事？

大聪：清朝的时候，鸦片运来得越来越多，现银流出也就跟着多了，好几个皇帝都下过禁烟的命令。

小敏：那么，怎么会同英国人打起来的呢？

大聪：皇帝叫林则徐到广东查禁鸦片，但英国商人不服从禁烟命令，不怪自己不好，反去求印度总督来救

援。

小敏：林则徐就吃了败仗？

大聪：不！打了胜仗，可后来英兵攻打浙江，破定海，封镇宁波，进逼天津，清朝皇帝不中用，怪林则徐闹

出乱子来，把他革职，叫琦善去和英人议和。琦善这个人不会办事，英兵就再打进吴淞，进逼南京。清朝

皇帝就和他们订立了一个丧权辱国的《南京条约》。

小敏：……

材料二~研究中国近代史有两个基本点：一是以“近代性”（科学与民主）区分近代史与晚清史；二是把

中国近代史当作世界史，这两个点是我们看历史的“眼睛”，它是立体的、全方位的“眼睛”。

摘编自刘泽华主编《中国政治思想通史》

(1)大聪的讲述，会让小敏对“鸦片战争”形成怎样的认识?

(2)你认为应如何书写“鸦片战争”?说明理由。

【命题思路】以《儿童杂志》鸦片战争切入，考查鸦片战争背景、影响等内容。

浏览材料首先，快速浏览材料，了解材料所给的对话内容和背景信息

审读题目其次，阅读题目主要考察的内容，明确问题的关键

据材料一“清朝的时候，鸦片运来得越来越多，现银流出也就跟着多了，好几个皇帝都下过

禁烟的命令。皇帝叫林则徐到广东蛰禁鸦片，但英国商人不服从禁烟命令，不怪自己不好，

反去求印度总督来救援”可知，鸦片战争爆发的原因是英国商人向中国走私鸦片导致白银大

量外流，清政府决心禁烟遭到英国商人拒绝而引发英军侵略。据材料一“反去求印度总督来

细读材料救援”可知，侵略者是来自印度殖民地的军队，印度总督支援英商而发动的战争。据材料一

“打了胜仗，可后来英兵攻打浙江，破定海，封镇宁波，进逼天津”可知，这场战争中只有

林则徐抵抗获胜，其余地方清军反击都失败。据材料一“清朝皇帝不中用，怪林则徐闹出乱

子来，把他革职，叫琦善去和英人议和。琦善这个人不会办事，英兵就再打进吴淞，进逼南

京”可知，林则徐被革职，而琦善的无能作为是英军再次进攻的罪魁祸首。

解题步骤

结合所学从唯物史观的方法来科学、客观的分析历史事件。首先，战争爆发的原因：结合所

学从鸦片战争爆发的导火索、根本原因来分析。如：战争的导火索是林则徐虎门销烟。根本

原因是英国殖民者打开中国市场的需要。战争过程主要表现：结合所学从清政府内部的杰出

将领抵抗、皇帝的懦弱等角度分析，如：英国政府宣布对华发动战争，英国远征军率军侵略

联系所学

。清政府组织了抵抗，涌现许多抗英的杰出将领。林则徐被革职暴露道光皇帝的懦弱，但琦

善的议和不应背负战败的罪名，而是要晚清封建政府中国仍然在封建社会，君主专制统治、

小农经济的生产方式、科技落后等。战争结果：结合所学从晚清封建政府的落后与欧洲资本

主义的发展对比分析。如：欧洲资本主义不断发展。当时中国落后世界大势。

(1)①鸦片战争爆发的原因是英国商人向中国走私鸦片导致白银大量外流，清政府决心禁

烟遭到英国商人拒绝而引发英军侵略；②侵略者是来自印度殖民地的军队，印度总督支援英

商而发动的战争。③这场战争中只有林则徐抵抗获胜，其余地方清军反击都失败。琦善是英

军再次进攻的罪魁祸首

组织答案(2)作答应主要包括三方角度：①从在鸦片战争的刺激下，国人开眼看世界，鸦片战争是中

国向近代转向的起点角度作答；②从鸦片战争后中国被卷入费本主义世界市场，融入世界的

程度不断加深角度作答；③从时人记载、历史著述等是全面客观书写鸦片战争史的重要参考

角度作答。(若从其他角度作答，言之有理，可酌情给分)

【答案】(1)①鸦片战争爆发的原因是英国商人向中国走私鸦片导致白银大量外流，清政府决心禁烟遭到

英国商人拒绝而引发英军侵略；②侵略者是来自印度殖民地的军队，印度总督支援英商而发动的战争。③

这场战争中只有林则徐抵抗获胜，其余地方清军反击都失败。琦善是英军再次进攻的罪魁祸首。

(2)作答应主要包括三个角度：①从在鸦片战争的刺激下，国人开眼看世界，鸦片战争是中国向近代转

向的起点角度作答；②从鸦片战争后中国被卷入资本主义世界市场，融入世界的程度不断加深角度作答；

③从时人记载、历史著述等是全面客观书写鸦片战争史的重要参考角度作答。(若从其他角度作答，言之

有理，可酌情给分)

变式演练

【变式1】阅读材料，回答问题。

一部法国共和革命辞典记述了发生在大革命时期的一场对话。有一天，一位无套裤汉（城市平民），决定

用“你”称呼一位大贵族，争论由此展开

大贵族：你胆敢如此和我说话？

无套裤汉：平等允许我这么做。

大贵族：什么平等？你应该始终尊重你所没有的，我的出身。

无套裤汉：什么！如果我没出生，我就不会存在，也就不会和你交谈了。

大贵族：你胆敢将你的出生同我的出身相比较？

无套裤汉：它赋予你什么权利，让你认为你的出生比我的优越？

大贵族；我的家族有着高贵的出身，而你的没有。

无套裤汉：你已经错到极点了。我知道你降生在平原上，而我却出生在一座高山上。

大贵族：相信我，如果你不改变你的思考方式，你将走向一条死胡同。

无套裤汉；我无法对你的预言不表示关心。我的母亲经常和我说，一位占星家看我的生辰时，说过我会有

好运。但是，当我看着你，我能从你的脸上看出你将以上断头台结束你的生命。

——张凤阳《科塞勒克概念史方法论旨趣的政治哲学释读》

提取信息并结合所学知识，对上述对话进行评析。

【变式2】阅读材料，回答问题。

一个做法

顺治十八年（1661年），清政府逼迁沿海居民，尽毁沿海民房物资和船只，在沿海地区挖界沟、筑界墙、

设警戍，其目的是制造出一个无人区以作为隔离地带，即所谓“立界移民”，又称迁界。

一次对话

（《康熙起居注》记录了1684年康熙与大臣席柱的一次对话。）

康熙目：“先因海寇，故海禁未开为是。今海寇既已投诚，更何所待？”

席柱目：“据彼处总督、巡抚云，台湾、金门等处系新得之地，应相其机宜，然后再开。”

康熙目：“边疆大臣当以国计民生为念，今议海上贸易不行者，皆由总督、巡抚自图射利故也。”

一些规定

1683年“（迁民复归故土）甚为紧要，应察明原业，各还其主。”

1686年“外国船只在四海关中之一交了进口税，其他三关不得再重复征税。”

1689年“采捕鱼虾船只及民间日用之物并糊口贸易，俱免其收税。”

1715年禁止将船只卖给外国，禁止水手超额，禁止海员出海多带米粮等。

1717年“凡商船照旧东洋贸易外，其南洋、吕宋、嚼罗吧等处不许商船前往。”

・据韦庆远《明清史新析》

对康熙时期（1622-1722年）的海疆治理进行评析。

类别03历史解释类

情境解读

1、历史解释类是指对历史事件进行理性分析和客观评判。理性分析就是应用历史史实进行论证，所谓客观

评判就是在史料论证基础上分析其影响、意义或作用。在高考历史新题型中，历史解释、解读，是一种新

的命题方式，主要的设问类型有：

（1）谈谈对……的理解。

（2）对材料……进行解读。

（3）对……进行合理的解释，等等。

’应对策略

1.首先，材料中有“人物认识”，那就要概括人物观点，并阐述其观点。概括观点就是抓主干，阐述观点

要由表及里，从现象到本质。

2.其次，进行史料论证。史料论证要注意从举措和影响（评价、作用、影响、意义）进行阐述，注意使用

历史性的专业术语，进行客观、深入地评价。

3.答题模板

是什么（内容/特点）+为什么+影响/怎么做（怎么做一般较少，多考虑影响），此步骤缺一不可。。

典例剖析

【典例】（2024.河北卷）阅读材料，完成下列要求。

以下材料摘自1933年3月8日《红旗周报》刊登的中国共产党纪念巴黎公社的相关文章。

材料一今年国际无产阶级纪念巴黎公社，是在特殊的历史时机中举行的……因此今年巴黎公社纪念的意

义，是更加重大，而学习巴黎公社的革命经验以及苏联无产阶级的伟大的历史创造是更加迫切了。

材料二动员党、团、工会及一切群众组织到广大的群众中，经过各种集会、演讲和刊物宣传巴黎公社的

意义与教训，并使这一宣传与拥护中国苏维埃，揭穿国民党投降帝国主义紧密地联系起来。

（1）根据材料一并结合当时的国际背景，谈谈对“特殊的历史时机”的认识。

【命题思路】以《红旗周报》文章切入，考查经济大危机影响。

浏览材料首先，快速浏览材料，了解材料所给的对话内容和背景信息

审读题目其次，阅读题目主要考察的内容，明确问题的关键

材料摘自1933年3月8日《红旗周报》刊登的中国共产党纪念巴黎公社的相关文章.

材料一今年国际无产阶级纪念巴黎公社，是在特殊的历史时机中举行的……因此今年巴黎

解题步骤细读材料

公社纪念的意义，是更加重大，而学习巴黎公社的革命经验以及苏联无产阶级的伟大的历

史创造是更加迫切了.

根据材料中时间"1933年”结合所学可知，当时国际上在20世纪30年代初全球经济大危机

联系所学

爆发、各资本主义国家政治经济形势严峻，国内中国国民党政府对革命势力的镇压加剧。

认识：”特殊的历史时机”主要指20世纪30年代初全球经济大危机爆发、各资本主义国家

组织答案

经济形势严峻，以及中国国内国民党政府对革命势力的镇压加剧。

【答案】(1)认识：”特殊的历史时机”主要指20世纪30年代初全球经济大危机爆发、各资本主义国家

政治经济形势严峻，以及中国国内国民党政府对革命势力的镇压加剧。

变式演练

X

【变式1】鸦片战争后，近代中国人开始认识西方、了解世界、走向世界并寻求救国救民真理。阅读材料,

回答问题。

晚清走向世界的历程

人物简介

徐继畲1845年任福建巡抚，1848年出版《瀛环志略》，全书按全球、各洲、各国的

顺序，分别详细介绍了亚洲、欧洲、非洲和美洲及其域内近80个国家的疆域、地理、

徐继畲一开眼看世

风俗人情、经济状况和政治制度等，亦介绍了英国的议会制度，总统华盛顿。出版后

界

徐继畲即遭诽谤、弹劾，遭降职、撤职，书被销毁，遭禁十三年；此期间《瀛环志略》

(1795-1873)

和《海国图志》却在东邻日本受到重视，藉之以认识世界，成为推动明治维新的助力

和推力。

郭嵩素1877年出任中国第一任驻英公使，1878年兼任驻法使臣。郭嵩素将沿途见闻

记入日记《使西纪程》，介绍英国的教育和科学状况和政治体制等，主张“中国要务

郭嵩蕉一独醒之累

在生财，宜以开采制造等事委之于民，而官征其税。”“西洋所以享国长久”，就是

(1818-1891)

因为‘‘君民兼主国政”。日记传回国内出版后，激起“满朝士大夫的公愤”“闹到奉

旨毁板才算完事”。1879年黯然回国。

严复在1877年，以福建船厂派遣的留学生身份，到英国学习军事。郭嵩素欣赏严复

才华以致成为忘年之交。1879年毕业回国，任天津北洋水师学堂总教习。积极倡导西

严复一启蒙第一人学的启蒙教育，1897年翻译《天演论》，亚当•斯密的《原富》、孟德斯鸠的《法意》

（1854-1921）等，第一次把西方的古典经济学、政治学理论以及自然科学和哲学理论较为系统地引

入中国。译著提倡鼓民力、开民智、新民德、自强自立、号召救亡图存。梁启超说：

“严氏于中学西学皆为我国第一流人物。”

根据材料，谈谈你对晚清中国认识西方、走向世界的理解。（要求：表述成文，持论有据，论述充分，逻

辑清晰。）

【变式2】围绕小小胡椒，一部纷繁的贸易史就此展开。阅读材料，完成下列要求。

材料一凡进苏木、胡椒、香蜡、药材等物数万以上者，船至福建、广东等处，所在布政司随即会同都司

按察司官检视物货，封睹完密听候，先将番使起送，赴京呈报数目……

——《明会典》

材料二迪奥戈•里贝罗1529年完成的大幅世界地图，属于西班牙官方世界地图，是当时对已知世界的地

理描述最为精确的地图。地图在两个位置上画上了具有争议的香料群岛，也被称摩鹿加群岛---位于右侧

（东方）和左侧（西方）边缘，但我们只能在西边的那个岛上看到西班牙国王的旗帜。这幅地图原本是要

强调科学的精准，但也要包含政治信息：根据地图的描绘，摩鹿加群岛属于世界的西半部分，也就是西班

牙所统治的那一边。

迪奥戈•里贝罗世界地图（局部），绘制于1529年，现藏于梵蒂冈教廷图书馆

材料三葡萄牙人在15世纪末成为最早航至印度的欧洲人，在其后的一百年间，葡萄牙人一直企图控制印

度和亚洲的胡椒贸易，但是未能如愿。17、18世纪，荷兰人和英国人也想要取得掌控权。黑胡椒的历史和

两家与罪恶的殖民主义有如同义词的公司密不可分，即英国东印度公司及荷兰联合东印度公司。而荷兰人

将鸦片当作印度马拉巴尔海岸生产胡椒的贷款，也催生了祸害匪浅的鸦片贸易。所以伏尔泰说，自1500年

后，在印度取得的胡椒没有“未被血染红的"。英、荷两家东印度公司的对立长达两百年，要无止境地开

发国外的资源以满足本地市场的需求。形塑了现代全球贸易的推力。

——摘编自【美】玛乔丽•谢弗《胡椒的全球史：财富、冒险与殖民》

（1）从“史料实证”的角度谈谈上述史料对研究“胡椒贸易发展史”的重要意义?

（2）运用材料三及所学知识，谈谈你对“胡椒的全球史既是一部经济史又是一部血泪史”的理解?

类别04观点论证类

情境解读

1、观点评析（论）类大题的特点在于评价的对象不是具体的历史事物或历史现象，而是历史观点。历史观

点是人们对客观对象的主观评价，由于历史观点是人们主观思维活动的产物，必然会受到阶级、时代、环

境和个人素质等方面的限制，从而导致与客观事实有所偏差。因此还需对历史观点进行再“评论、评析”

这种题型非常富于“历史味”，具有“借古鉴今”的功能。

2、题型特点：

（1）提供一段或一组材料，要求学生从中提炼观点并加以评论（析、述）。

（2）问题中列出观点，要求学生结合材料和所学知识加以评论（析、述）。

（3）将史学界对某—事件、历史人物、历史现象的观点罗列出来，要求学生从中选择一种，运用所学知识

和理论加以评论（析、述）。

■应对策略

1.提炼的观点要简明精炼，不可摘抄原文，可引用个别关键词。。

2.选定观点。明确答题要求。如果是材料中蕴含多个观点，根据设问要求选择需论证的观点数量。如果仅

有一个观点，就以此观点展开论述；要明确写出所选定的观点。

3.判断正误。用词一定要确定。比如我认为……正确、我认为……错误等。正确、错误之后一定要用明确

的语句把你的观点表述清楚。要对材料进行提炼概括，尽量不要照抄材料原文。（关键词可以引用）

4、用史实来论证这个观点。史实要注意多角度分析；政治、经济、文化、外交、社会生活；内因、外因；

国际因素、国内因素；主观、客观；等等。

5、答题时，一定要先理清思路再写出答案，千万不能想一句写一句。史实与观点要紧密结合，要准确运用

所学的知识，表述要准确，层次要清晰。

6、总结提升，得出结论。一定要有这一步，注意呼应观点，但不要简单重复观点，要上升到一定的认识高

度，可以适当写一写实质、影响等，不必展开论述。

典例剖析

【典例】（2024.重庆卷）阅读材料，完成下列要求。

材料关于中英第二次鸦片战争爆发的根本原因，有学者这样认为：一是英国政府要求清政府忠实履行《江

宁条约》的规定，其中重要一点是让英国官员和商人可以自由进入广州城。让洋人进城，现在看来，完全

是不值得一提的小事；当时在五口通商的其他四口尽管也有过大小不一的纠纷，但都——化解，没有酿成

巨祸。唯独在广州，却惊动朝野上下，闹得天翻地覆，开各地反入城斗争的先河，历时十多年无法解决，

直至兵戎相见。二是《望厦条约》规定：“所有贸易及海面各款恐不无稍有变通之处，应俟十二年后，两

国派员公平酌办。”《黄埔条约》亦规定：“若有应行更易章程条款之处……核计满十二年之数，方可与

中国再行筹议。”修改有关通商条款，本属平常外交事务，清政府也一再拖延，加深了双方的矛盾。

——摘编自《张海鹏集》

根据材料归纳学者观点，结合所学知识予以评述。（观点正确，史实准确，论证充分，表达清晰）

【命题思路】以鸦片战争切入，考查二次鸦片战争爆发原因。

浏览材料首先，快速浏览材料，了解材料所给的对话内容和背景信息

审读题目其次，阅读题目主要考察的内容，明确问题的关键

根据材料”修改有关通商条款，本属平常外交事务，清政府也一再拖延，加深了双方的矛盾”等信息对

细读材料

观点进行归纳：指出学者认为第二次鸦片战争爆发的根本原因是清政府不能忠实履行不平等条约。

解题步骤评价：同样判断学者观点错误或片面。分析：首先说明广州民众反入城斗争有其特定背景，即英国的暴

行和战后纠纷导致民众仇外情绪，解释了斗争的合理性。接着指出修约是列强攫取更多权益的手段，不

联系所学

平等条约签订后列强仍不满足，谋求更大利益，点明了战争爆发的必然性。总结：指出学者观点孤立片

面，强调列强谋求更大利益是根本原因，批判有力。

学者认为，第二次鸦片战争爆发的根本原因是清政府不能忠实履行不平等条约。

评：此观点是错误的（片面的），这两个原因都是表面的，如认为是根本原因，则有违历史事实。

析：广州民众反入城斗争是有其发生条件的。鸦片战争期间，英国的暴行和战后多起英国人恃强作恶的中

外纠纷，是造成广州民众仇外情绪的一个基本原因。要求修约，则是西方列强企图从中国攫取更多权益的

策略和手段。《南京条约》等一系列不平等条约签订后，西方列强虽从中国取得了许多特权。他们还要求

组织答案

获得在中国实现鸦片贸易合法化、全境通商、北京设立使馆等特权。谋求在华全面经济与利益，这是西方

列强的根本目标，这个目标达不到，新的一场侵略战争迟早爆发，问题在于发动战争的时机和借口而已。

总结：事实证明，二次鸦片战争的根本原因在于西方列强要求越过条约特权在中国谋求更大利益。然而，

这位学者却抛开这一点，孤立片面强调清应严格执行现有条约，避免与列强正面冲突，似乎只要清遵守条

约，就能避免战争。

【答案】观点归纳：学者认为，第二次鸦片战争爆发的根本原因是清政府不能忠实履行不平等条约。

评：此观点是错误的（片面的），这两个原因都是表面的，如认为是根本原因，则有违历史事实。

析：广州民众反入城斗争是有其发生条件的。鸦片战争期间，英国的暴行和战后多起英国人恃强作恶的中

外纠纷，是造成广州民众仇外情绪的一个基本原因。要求修约，则是西方列强企图从中国攫取更多权益的

策略和手段。《南京条约》等一系列不平等条约签订后，西方列强虽从中国取得了许多特权。他们还要求

获得在中国实现鸦片贸易合法化、全境通商、北京设立使馆等特权。谋求在华全面经济与政治利益，这是

西方列强的根本目标，这个目标达不到，新的一场侵略战争迟早爆发，问题在于发动战争的时机和借口而

已。

总结：事实证明，二次鸦片战争的根本原因在于西方列强要求越过条约特权在中国谋求更大利益。然而，

这位学者却抛开这一点，孤立片面强调清应严格执行现有条约，避免与列强正面冲突，似乎只要清遵守条

约，就能避免战争。

变式演练

【变式1】阅读材料，完成下列要求。

材料20世纪30年代，有学者提出，“大家应该用全副心思才力来想想我们当前的根本问题，就是怎样

建立起一个可以生存于世间的国家的问题。这问题不完全是“师法外国”的问题，因为我们一面参考外国

的制度方法，一面也许可以从我们自己的几千年历史里得着一点有用的教训。这种文化观，我个人是很赞

同的。然而，对于东西方文化，并不是表示一个态度便够的，也不是说几句取人之长、舍己之短等老生常

谈便算完事。我希望国内有志之士，对于以下三点能有不断的贡献：

第一、我们应该继续新文化运动的精神，重新估定旧文化各部分的价值，要具体的研究与讨论，不要抽象

的空谈。

第二、我们要做的，便是指出在西洋文化中，哪部分应当采纳，能够采纳。所谓"应当"，是指价值而言；

所谓“能够”，是指我们的能力而言。

第三、我们在建设的过程中，不但要保存中国的优美文化，及采纳西洋的优美文化，有时还要创造一种新

的文化，来适应新的环境，或满足新的要求。

——摘编自吴景超《建设问题与东西文化》（1935年2月）

结合时代背景，指出材料作者发文的主要意图，并评析其文化观。

【变式2】阅读材料，完成下列要求。

材料上海开埠后，租界被叫做“北市”，而滨临黄浦江的市场则被叫做“南市”。1895年，上海道黄祖

络提议在南市修筑十六铺至南码头道路，他指出了修建道路的“二不可缓”和“四利”。

此地筑路不可缓者有二：

一、法租界与该路毗连，无可扩充，垂涎已久。日本通商，欲辟租界，亦恐注意于此。若不事先举办，将

恐多棘手；

二、《马关条约》已经签订，日本可在上海“设机制造。今欲筹护华工，断以广添机器局厂为目前要务。

该厂既临浦江，又通马路，土贷出水，事事皆便。于此择地造厂，所省经费甚巨”。

修筑马路有四利：

一、在此华商精华荟萃之区修筑马路“接连租界，使马车、手车均可通行。自来水火逐渐兴设，参以租界

章程，从宽酌定。商民称便，生意招徒，华界市面为之一兴，挽回利权不少”；

二、“该处为江浙嘈艘停泊之所，两省潜务攸关。而江面窄狭，江岸愈涨愈广，若任其侵占，必致停船拥

挤，窒碍多端。既建马路，路外固筑坝岸，排钉坝桩，使其无从再占，保全水利甚大”；

三、“南洋防务自创办以来，迄今沪上并无兵轮官轮码头。向来借泊法租界招商局码头。每次给银五十两。

非特多费，且与体统攸关。若于此地建立兵轮官轮码头，便益甚多”；

四、“该地内达制造局及龙华、闵行等处，迤至松江一带。马路告成，小车既可往来，土货出入尤便”。

清政府批准设立了南市马路工程局这一近代市政管理机构，1897年，南市马路工程局修成了一条504丈（2436

米）的马路----外马路（今中山南路）。

——摘编自范诚《近代中国城市建筑管理机制的转型变迁》

根据材料并结合所学知识，评析近代上海外马路建设。（要求：观点明确，史实正确，逻辑清晰，叙述完

整）

03高考练场

高考真题

1.（2024•海南卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一秦汉时期，文书是国家治理的重要工具。从出土文书看，秦汉诸多有关基层民众管理的薄籍，其

正本都是藏在乡一级，副本在县。东汉继承了文书藏乡的制度。

——摘编自卜宪群《秦汉乡里社会演变与国家治理的历史考察》

材料二唐宋时期的敦煌文书中有部分契约格式：如《十世纪敦煌遗嘱格式（乙）》其内容提到“吾若死

后，不许相谙。……他生莫见佛面，长在地狱，兼受畜生。若不听知，于此为报”；《十世纪敦煌分家文

书格式（甲）》其内容提到“骨肉之原，不可有分飞之愿。……长守尊卑之礼”。

——摘编自张传蛋《中国历代契约会编考释》

材料三明清徽州文书包括商编路程、民间日用类书等。如《江湖绘图路程》内容包括“士商略”“镇江

盐船上楚水路歌”以及渠口村至九江、汉口等地的水陆路程；《广东路程》记录了由江西进广东的水陆路

程、广州八景名录等；《路程编歌》具体描述了自钱塘江-断安江溯流而上的沿途所见；《应酬文约有备》

内容包括“合同大意式”“抵押借券式”等。

——摘编自王振忠《徽州文书与明清以来的中国史研究》

（1）分别概括材料一、二、三体现的文书功能。

（2）结合所学知识，说明材料二文书中所载内容出现的主要原因。

（3）结合所学知识，分析材料三文书内容对研究明清社会的价值。

2.（2024•浙江卷1月）阅读材料，完成下列要求。

材料一中国最有名之陆地工程者，万里长城也。秦始皇令蒙恬北筑长城，以御匈奴。东起辽沈，西迄临

洗，陵山越谷五千余里，工程之大，古无其匹，为世界独一之奇观。

引自孙中山《建国方略》

材料二

《我们的长城一四万万七千万》

（《中苏文化杂志》“抗战特刊”创刊号封面漫画，1937年11月）

根据材料，结合相关史实，围绕长城的价值，自拟题目，写一篇历史小论文。

（要求：立论正确，史论结合，史实充分，逻辑清晰，表述成文）

3.（2024•浙江卷1月）阅读材料，回答问题。

……筑全国铁路，起海陆军而强中国……今何时乎？列国交通竞争、互校优胜劣败之时也。……夫辟

地利，开明智、通商业、广邮政，起农工林矿之业，达辽、蒙、准、藏、滇、桂之防，皆非铁路不为功矣。

凡铁路所到之处，即为文明繁盛，铁路未开之所，即为闭塞榛荒，此万国已然之迹也。而达国广土，需之

尤迫。

——康有为《清计全局筹巨款以行新政筑铁路起海陆军折》（1898.9）

请简要评析康有为“筑全国铁路”之建议。

4.（2024•湖北卷）［大国对外政策的转变］

材料一19世纪末，法国共和党领袖茹尔・费里曾直言不讳地宣称：“对于富强的国家来说，殖民地是最有

利可图的投资对象之一。’‘戴高乐同样是一位羯力维护法兰西殖民利益的帝国派军人，一向视遍及全球的殖

民地为法兰西辉煌业绩的一部分。他在首次执政期间（1944年9月至1946年1月），奉行老殖民主义政策。

1946年8月17日，戴高乐在向报界讲话时强调：“同海外领地联结在一起，法国是一个大国；失去这些领

地，法国将不再成为大国。”

——摘编自陈永祥《戴高乐对第三世界国家外交政策的调整》

材料二1958年，戴高乐重新上台后，着手调整对外政策。政策之一是建立一个新的法兰西共同体，以代

替之前的法兰西联邦，给各成员国以内政方面的自治权，允许它们随时退出共同体。1964年9月至10月，

戴高乐出访拉美十国。此次行程二万多公里，发表演说五十多篇，主旨是抨击美国推行霸权主义，强调维

护民族独立，并号召拉美国家“向法国看，向欧洲看”。他还呼吁美国“在适当的和确定的限期内从印度

支那撤走，让其人民以自己的方式决定自己的命运”。

•摘编自罗会钧《戴高乐与法国殖民主义的终结》

（1）根据材料一，指出二战结束后法国政府坚持殖民主义政策的原因。

（2）根据材料并结合所学，概括戴高乐1958年重新执政后法国政府对外政策的转变，并予以评述。

5.（2024•甘肃卷）阅读材料，完成下列要求。

历史的发展变化由多种因素共同促成。因此，对于历史的理解，不仅要考虑政治、经济、文化，还要关注

个人和群体的道德、情感、意志等因素。如：丝绸之路的开辟，既有西汉中期汉匈关系变化、经济发展及

各民族交往的影响，又有汉武帝雄才大略、张骞个人抱负的推动。又如：20世纪初，帝国主义各国政治经

济发展不平衡，列强重新瓜分世界、争夺世界霸权的野心，巴尔干半岛各民族的独立意识，萨拉热窝刺杀

事件等，共同引发了第一次世界大战。

请根据上述视角，运用所学知识，选取某一历史事件或现象，展开评述（要求：自拟题目，史论结合，观

点正确，结构完整，逻辑严谨，表述清晰，不得抄袭示例）。

6.（2024•福建卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一北宋都城东京通过汴河与江淮相连，水运优势明显，但东京地势平坦，不易防守，且时刻面临着

黄河决溢的威胁。为此，北宋政府一方面采取各种措施维持汴河等河道畅通，确保漕运顺利至京，并将东

京城内的诸运河与护城河连接起来，形成水道纵横的交通网；另一方面，运用引黄淤灌、修造遥堤、束婶

护岸等技术治理河患，并按照边城战斗式样修筑外城，同时深挖外城濠河，达到“高城深池”的效果，确

保都城安全。

——据周宝珠：《宋代东京研究》等

材料二抗战时期，中共将便于开展游击战的山地作为创建和发展根据地的首选，但也不放弃人力、物力、

财力等资源更为丰富的平原地区。在山地根据地政权利用地形优势，充分发挥灵活性，降低敌军武器效力；

在平原，则以挖道沟、平毁敌方封锁沟和开展地道战等方式，限制敌人的大规模进攻。根据地政权一方面

通过开垦荒地、兴修水利、植树造林等措施，改善自然条件，提高农业产量；另一方面，挖掘和利用土产

原料，创办日用品替代工业，开发矿藏和发展重工业，并自制弹药等，保证军需民用。

——摘编自李金铮：《中共抗战的生态环境解释》

（1）根据材料一，概括北宋政府为保障都城安全所采取的措施。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出北宋都城营建与中共抗日根据地建设在利用改造生态环境上的

共通之处，并分析利用改造生态环境对抗日根据地政权的作用。

（3）根据材料并结合所学知识，简要谈谈对待生态环境应有的态度。

7.（2024•海南卷）阅读材料，完成下列要求。

有学者认为：“五四运动是传媒技术、新式教育、工商业和政治纷争等因素的复合体。”1919年巴黎和会

上中国外交失败的消息，之所以能刺激全国并形成巨大的舆论压力和群体性抗议活动，关键在于当时中国

社会处于一个基于外贸拉动的对外开放、新式传媒与交通技术改变信息传播方式、西学渐兴、倡导政治共

和但新旧纷争深刻激烈的复杂社会形态中。该说法的理由如下：一是自19世纪60年代洋务运动起展开的

技术与经济变革，推动了“千古未有之变局”；二是西方近代印刷术传入中国，印刷机可以快速印制小册

子、传单等宣传品，这种宣传效应形成维护主权的滔滔民意；三是步入近代以来，多数国家都设立大学以培

养人才，大学因知识密集、思想多元而成为信息交流的区域中心。近代信息与交通技术的逐渐普及，造就

了五四运动在欧亚大陆、从北京到上海、从城市到乡镇的空间转换，形成了参与规模、话语策略、影响力

等方面的近代特征。但如果相信只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会

运动的话，那就未免过于天真了。

——摘编自江沛《传媒、政争、工商业与五四运动的形成》

（1）根据材料并结合所学知识，概括五四运动爆发的基本条件。

（2）结合所学知识，简述五四运动在近代社会“参与规模、话语策略、影响力”的表现。

（3）辨证分析“只要有信息技术的推动，即可实现新知识的传递进而引发思潮纷涌和社会运动”这一观点。

8.（2024•湖北卷）［物质与文明］

文明通过不断吸收、创造新物品而获得成长，即使最普通的一件物品，在特定的历史条件下，也可能成为

改变世界的关键。有学者指出，物品与文明的关系有以下几种类型：

类型含义事例

一件物品的普遍传播，影响众多美洲大陆的土豆、辣椒等作物传入欧亚大陆，引发生活

人的生活方式改变

二一批新物品应社会变革而生地铁等公共交通工具适应了工业化时代城市扩张的需要

关键物品的出现催生出全新的内燃机、电子计算机等关键物品诞生，辐射出以其为中

三

物品体系心的一个个新物品体系

在上述三种类型中任选其一，结合所学知识，自拟论题，展开论述。（要求：观点正确，史论结合，表述

成文。）

9.（2023•湖南卷）阅读材料，完成下列要求。

材料一史料一《吉尔伽美什》记载：“啤酒，麦芽酒，香油和葡萄酒：我给我的工人们喝的酒，如一

条流淌的河！”

史料二《汉谟拉比法典》规定：“那些为凡人打开寺庙酒窖的女祭司，要被处以火刑。”

史料三科学家对高加索地区出土的一个约公元前6000〜5800年的土陶罐进行了化学分析，发现其吸收的

有机化合物和葡萄酒的有机酸组成惊人的一致。

材料二公元前3000年前后，葡萄酒先后出现在美索不达米亚、叙利亚和埃及。

公元前2000年前后，葡萄酒先后传入希腊、意大利半岛。

公元前1000年前后，葡萄酒逐步传播到地中海西岸。

公元前2世纪，葡萄酒传入中国。

中世纪的欧洲，葡萄酒的主要消费者是高级教士、贵族及城市富裕阶层。近代以后，消费群体逐步扩大到

社会各阶层。

15〜16世纪，西班牙人持葡萄酒带到拉丁美洲。

18〜19世纪，英国人将葡萄酒带入澳大利亚、新西兰。

19世纪中期，美国葡葡种植业和酿造业快速发展。

20世纪90年代，由法国制定的原产地命名葡萄酒法规在欧盟广泛推行。

21世纪以来，中国、法国、美国、澳大利亚等国成为世界上生产和消费葡萄酒的主要国家。

——以上材料改编自［法］迪迪埃•努里松《杯酒人生：葡萄酒的历史》等

（1）根据材料一的三则史料探究葡萄酒的历