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文档简介

小班公开课《颜色小精灵》教案小班公开课《颜色小精灵》教案「篇一」设计意图:小班幼儿正处于涂鸦绘画的后期,他们对绘画活动很感兴趣,但幼儿手部肌肉自控能力差,动作不灵活,不协调。所以,幼儿画画时常常产生“敬畏”心理,而且无从下手。那么如何训练幼儿小肌肉的灵活性,如何使幼儿对绘画活动产生兴趣呢?我依据《纲要》中:教育活动内容的选择既要适合幼儿现有水平,又要有一定的挑战性。既贴近幼儿生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题,又有利于拓展幼儿的经验和视野。活动目标:1.认识红、绿、紫三种颜色。2.鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。3.在游戏中体验美术活动的乐趣。活动准备:颜料、颜料盘、刷子、抹布、白纸、白色油画棒活动过程:一、开始部分情境导入,激发幼儿兴趣(以精灵“贝贝”给小朋友变魔术为背景)二、基础部分示范(用准备好的白色油画棒、白纸、调好的颜料、刷子进行“魔术”表演,首先用白色油画棒在白纸上画出自己喜欢的图案,如,苹果、香蕉、葡萄等,再用刷子把调好的颜料涂刷在画好的白纸上)三、结束部分天黑了,以精灵“贝贝”要回城堡休息去,并打招呼“下次还要给小朋友们表演魔术”的契机,激发幼儿进一步探索、学习的欲望。颜色小精灵微反思虽然小班幼儿年龄小,缺乏经验,但是他们对于周围事物的探索是异常兴奋的。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出:“每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式表现和创造美。”所以这次活动我创设了童话情景,以主人公精灵贝贝引出主题,在“魔术”表演中把美术与“油水分离”科学理论相结合,红、绿、紫三种颜色对应三种实物,方便幼儿初步记住三种颜色,进一步激发幼儿探索与学习的兴趣,鼓励幼儿努力感受美、欣赏美、创造美,使幼儿能在生活实践中逐渐形成爱好,培养兴趣,并形成相应的技能。小班公开课《颜色小精灵》教案「篇二」活动目标:1巩固认识红、黄、蓝三种颜色。2鼓励幼儿大胆选择喜欢的颜色进行涂刷游戏,锻炼幼儿小肌肉的灵活性。3.体验美术活动的乐趣。1教学准备:PPT课件,《小手拍拍》音乐,红、黄、蓝三种颜料,颜料盘,刷子每人一个,抹布,用白色油画棒画有各种图案的纸,纸板夹,展板一个。2.知识准备:幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识。活动过程:一、活动导入1.听音乐《小手拍拍》和老师一起做律动。教师:刚刚我们的小手小脚做了运动,那老师要问问你们了,你们的小手会做什么?幼儿1:吃饭。幼儿2:画画。幼儿3:擦地教师:你们的小手可真能干,老师的小手不但能吃饭、擦地,还会变魔术呢!想不想看老师变魔术。全体幼儿:想。教师:小朋友的眼睛仔细看哟,现在大屏幕上什么也没有,我的手轻轻一点,变出了什么?幼儿:颜色小精灵。教师:你们想和我学习魔术吗?(想)只要你和我击下掌,你的小手就会有魔力,也能在大屏幕上变出小精灵来。(引导幼儿积极踊跃的来点触大屏幕寻找精灵宝宝)二、巩固对色彩的认识教师:谁来试一试,张老师把手上的魔力传给你,你一定能做到。(教师和幼儿击掌后,引导幼儿用食指去点触大屏幕。)教师:你变出了哪个小精灵?幼儿:蓝色的裙子。教师:谁还来试一试(再一次邀请幼儿来试一试)幼儿:蓝色的小汽车。(教师反复邀请幼儿来试一试)幼儿:变出了黄色的鸭梨。(幼儿逐一去点触大屏,幼儿一起说Ill变出的小精灵的名字和颜色)教师:小朋友们可真能干,这么快就学会了,变出了这么多的颜色小精灵。张老师还会好多的魔术呢,还想不想看张老师变魔术?(想)教师:看,这有一张白纸,我还可以在白纸上变出小精灵呢!你们信不信?。幼儿:信教师:那就一起来看我是怎么样在白纸上变出颜色小精灵的。三、学习技能1.教师示范涂刷技法。教师:仔细看,我们怎样在白纸上变出小精灵。我要借助一个工具――小刷子。小刷子,真淘气,红色水里蘸一蘸,舔一舔,来到纸上刷刷刷,从上开始刷,从左向右刷,变出一个小精灵。全体幼儿:蝴蝶教师:它是什么颜色的?全体幼儿:红色的占教师:现在魔术变完了,我们要把小刷子放回盘中,再用抹布把弄到桌子上的颜料擦干净。教师:你们学会了吗?全体幼儿:学会了n教师:那你们也快来试一试吧?教师:看看你们能变出哪个精灵宝宝。。2.幼儿操作。(1)幼儿自由结组操作。(2)教师提示幼儿使用材料的方法并注意卫生。(颜料不要蘸太多,记得在调色盘边舔一舔)(3)幼儿作画时,大屏幕上投放涂刷的过程图片,以便幼儿操作。同时教师做个别指导并用语言提醒幼儿:“这边刷到那一边,一定要把纸刷满颜色"。四、作品展示1.幼儿互相欣赏作品。教师:请小朋友们互相说一说变出了什么?(幼儿边涂刷变自由交流)(在这里教师为幼儿准备的是大号的刷子,主要是考虑到年龄小,使用小刷子刷会有难度,而使用大点的刷子,幼儿三下两下就能完成,会使幼儿很快看到自己的成果,从而增强活动兴趣。)2.张贴作品。、。教师:请幼儿把变出的小精灵贴到展板上。(教师协助幼儿把小精灵贴到展板上,按颜色分类展示作品)五、结束教师:你们的小手可真能干,这么快就学会变魔术,而且还变出了这么多的小精灵,让我们和小精灵们一起来问好吧!(播放音乐《你好》,大屏幕上出现小精灵,孩子们和它们一起跳舞)教师:现在让我们和颜色小精灵们一起去装扮更美丽的大自然吧,我们出发喽!(幼儿和教师一起走出活动室)活动反思:活动设计中,教师根据小班幼儿活泼好动,喜欢游戏的特点,以魔术的形式导入,并贯穿于整个活动过程中,使活动游戏化,生活化,深受幼儿喜爱教师以变魔术为线索贯穿活动,为幼儿创设了宽松愉快的学习环境,做到了玩中学,学中玩,寓教于乐。整个活动中,教师注意了以下四个方面:一是寓教于乐,幼儿喜欢学,有兴趣。通过变魔术,各种颜色以精灵命名,使活动与幼真切自然地融为一体,不仅激发了幼儿学习的兴趣,更丰富了幼儿的情感体验。二是尝试探索美术工具材料多样性,调动幼儿学习兴趣。活动中,教师利用“油水分离这一科学现象,教幼儿使用刷子帮颜色精灵寻找宝宝这一环节的设置,使枯燥的技能训练变得生动有趣。幼儿在与颜色亲密接触,自由选择,尽情涂抹的过程中体验到色彩的美丽,以及艺术活动的乐趣。从而达到手脑并用,促进了幼儿小肌肉群的发育。使幼儿手部动作逐步灵活,为进一步学习绘画技能奠定良好的基础。三是利用现代多媒体教学辅助话动。教师能够根据幼儿需要,引导幼儿点触屏幕,生动直观,从而提高幼儿学习兴趣。四是重视面向全体幼儿,鼓励同伴之间相互分享交流,培养保护了幼儿的绘画兴趣,使幼儿在情感态度上获得了成功的体验。总之,只有让幼儿喜欢参与活动,用自己喜欢的方式,大胆地表现自己的情感和体验,才能使幼儿既对美术活动产生兴趣,又能让幼儿轻松获得成功的体验,让幼儿觉得绘画原来就是游戏,绘画原来是件快乐的事情。小班公开课《颜色小精灵》教案「篇三」活动目标:1.感受欢快、流畅的音乐风格,运用肢体动作来表现旋律的不同特点。2.借助图谱和故事情境来想象,体验在音乐中变魔法的乐趣。活动准备:魔法箱、小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段活动过程:一、故事导入,激趣引题。1.我是一个魔法精灵,今天我要教你们变魔法。2.提问:什么叫变魔法?3.小结:变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。二、情境贯穿,感受旋律。1.展示魔法道具。(魔法箱、普通的矿泉水和一块魔法布)2.播放音乐变魔法。3.音乐结束后,请小朋友猜猜会有什么变化?(发现水的颜色变化,感受神奇)⒋变魔法时我做了哪些动作?(及时哼唱学一学)三、绘画记录,引出乐谱。1.边完整听音乐旋律,边用记号笔在黑板上描绘乐谱。2.梳理经验:你看懂魔法图了吗?告诉我们要做什么?(结合图谱与音乐,将动作、图谱、音乐建立联系)3.幼儿通过图谱,聆听音乐,完整练习魔法动作。四、动作感知,深入乐段。1.老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)2.讨论为什么没有变出彩色水的原因:引导发现搅拌和摇晃动作的变化,并用动作体现。3.再次尝试听音乐变魔法。五、展现成果,升华活动。1.师幼和着音乐做动作。2.揭开布,孩子们发现了瓶子水色的变化,体验变魔法的乐趣。小班公开课《颜色小精灵》教案「篇四」目标:1、感受欢快流畅的乐曲风格,结合图谱了解ABA的曲式结构。2、能大胆想象,用肢体动作、游戏表现旋律的不同特点。准备:1、音乐《加速度圆舞曲》2、每人两个矿泉水瓶(一个瓶盖上有水粉颜料)过程:1、魔法汤的神秘乐曲①教师讲述音乐情景:颜色小精灵喜欢制作魔法汤。今天老师带来了制作魔法汤的神秘音乐。我们一起来听一听、想一想小精灵在干什么?②幼儿欣赏音乐一遍。你觉得颜色小精灵在干什么?做了一些什么动作?③出示图谱再次欣赏音乐一遍。④引导幼儿理解图谱内容:小精灵先干什么?再干什么?2、制作魔法汤①小精灵把魔力传给老师了,老师也来做一瓶自己喜欢的魔法汤。②教师制作魔法汤,引起幼儿的兴趣。③带领幼儿看图谱,感受A段音乐,跟随音乐表演搅拌、加调料等动作

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