2025年幼儿园音乐标准教案小茶壶

2025年幼儿园音乐标准教案《小茶壶》PPT主讲人：时间：20XX.X202X二、歌曲教学：熟悉旋律与歌词2.1.一、活动导入：激发兴趣三、动作创编：表现歌曲内容3.五、活动延伸：拓展与巩固四、角色扮演：体验合作乐趣4.5.Catalogue目录PART01202X一、活动导入：激发兴趣020301幼儿参与游戏邀请孩子们一起参与游戏，鼓励他们大胆模仿各种动物和物体的动作，教师及时给予积极反馈和鼓励，增强孩子们的自信心和参与感。在游戏过程中，教师观察孩子们的表现，发现他们在模仿过程中的亮点和不足之处，以便在后续活动中进行针对性的引导和提升。引出主题在游戏的最后，教师通过“变变变”引出小茶壶，激发孩子们对小茶壶的兴趣，为接下来的音乐活动做好铺垫，使孩子们自然地过渡到主题内容。强调小茶壶在日常生活中的常见性，让孩子们意识到音乐活动与生活的紧密联系，提高他们对活动的期待和兴趣。游戏规则与示范向孩子们介绍“变变变”游戏规则，教师示范如何根据指令变成不同动物或物体，如变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游等，让孩子们熟悉游戏玩法，为后续活动营造轻松氛围。通过游戏引导孩子们快速进入课堂状态，集中注意力，同时锻炼孩子们的反应能力和模仿能力，为接下来的音乐活动做好准备。热身游戏“变变变”PART02202X二、歌曲教学：熟悉旋律与歌词出示小茶壶，引导孩子们观察茶壶的外形，如圆圆的身体、矮矮的身材等，通过提问和讨论的方式，让孩子们用自己的语言描述茶壶的样子，加深对歌词中“矮又胖”等描述的理解。教师结合孩子们的回答，用简洁明了的语言总结茶壶的外形特征，并将其与歌词内容相联系，帮助孩子们建立直观的认识，为后续的歌曲学习打下基础。茶壶外形特征指着茶壶的壶柄和壶嘴，向孩子们讲解它们的作用，壶柄是用来提茶壶的，壶嘴是用来倒水的，通过实际操作演示，让孩子们更直观地感受它们的功能。鼓励孩子们模仿壶柄和壶嘴的动作，加深对歌词中“这是壶柄这是嘴”部分的理解，同时锻炼孩子们的身体协调能力和表现力，使他们在模仿过程中更好地记忆歌词。壶柄与壶嘴的作用播放水烧开的声音，让孩子们感受水滚时发出的“咕噜噜”声音，通过模仿声音和动作，让孩子们理解歌词中“水滚啦，水滚啦！冲茶啦”的含义。教师示范倒水的动作，引导孩子们一起模仿，强调倒水时的动作要领和节奏，让孩子们在实践中感受歌曲的节奏和韵律，为歌曲演唱做好准备。水滚的声音与倒水动作观察茶壶，理解歌词分段练习将歌曲分成几个部分，逐段进行练习，针对每个部分的重点和难点进行讲解和示范，如“我是茶壶肥又矮”部分的节奏，“水滚啦，水滚啦”部分的音准等，通过反复练习，让孩子们更好地掌握歌曲的细节。在分段练习过程中，鼓励孩子们大胆表现，通过个别演唱、小组演唱等方式，让每个孩子都有机会展示自己的学习成果，教师及时给予鼓励和表扬，增强孩子们的自信心和学习动力。范唱与跟唱教师完整地范唱歌曲，让孩子们感受歌曲的旋律和节奏，通过富有感染力的演唱，吸引孩子们的注意力，激发他们学习歌曲的兴趣。引导孩子们跟随教师一起轻声跟唱，逐步熟悉歌曲的旋律和歌词，在跟唱过程中，教师注意观察孩子们的发音和节奏掌握情况，及时给予指导和纠正，帮助孩子们更好地掌握歌曲。完整演唱带领孩子们完整地演唱歌曲，强调歌曲的节奏和情感表达，让孩子们在演唱过程中感受到歌曲的风趣和活泼，通过多次完整演唱，让孩子们进一步巩固歌曲的学习成果，提高他们的音乐表现力。可以通过变换演唱形式，如齐唱、轮唱等，增加演唱的趣味性和挑战性，让孩子们在不同的演唱形式中感受音乐的魅力，进一步提升他们的音乐素养。学唱歌曲PART03202X三、动作创编：表现歌曲内容0102倒水动作创编引导孩子们创编倒水的动作，如双手合十，模仿倒水时的动作，同时发出“咕噜噜”的声音，通过创编倒水动作，让孩子们更好地感受歌曲的节奏和韵律，同时锻炼他们的身体协调能力。鼓励孩子们尝试不同的倒水动作，如快倒、慢倒、轻轻倒等，通过动作的变化，让孩子们更好地感受歌曲的节奏变化，同时培养他们的音乐感知能力。茶壶造型创编鼓励孩子们根据歌曲内容，创编茶壶的造型动作，如双手放在肚子前表示茶壶的身体，一只手叉腰表示壶柄，另一只手向上伸直表示壶嘴等，通过创编动作，让孩子们更好地理解歌曲内容，同时发挥他们的想象力和创造力。教师展示几种不同的茶壶造型动作，引导孩子们观察和学习，然后鼓励他们尝试自己创编独特的茶壶造型，教师及时给予肯定和鼓励，激发孩子们的创编热情。引导创编动作展示创编动作交流创编经验组织孩子们交流创编动作的经验和感受，鼓励他们分享自己在创编过程中的想法和创意，通过交流，让孩子们相互学习、相互启发，进一步提升他们的创编能力和音乐表现力。教师在交流过程中，引导孩子们关注动作与歌曲内容的结合，以及动作的节奏和美感，通过教师的引导和孩子们的交流，让孩子们在音乐活动中不断提升自己的综合素质。为孩子们提供展示自己创编动作的机会，让他们在集体面前大胆展示自己的茶壶造型和倒水动作，通过展示，让孩子们感受到自己的努力和成果，增强他们的自信心和表现欲。在孩子们展示过程中，教师及时给予鼓励和表扬，肯定他们的创编成果，同时引导其他孩子认真观看，学习同伴的优点和创意，拓宽自己的思维和视野。分享与交流教师带领孩子们一起边唱边表演创编的动作，让孩子们在表演过程中更好地感受歌曲的节奏和韵律，同时锻炼他们的身体协调能力和团队合作能力。在师幼共同表演过程中，教师注意观察孩子们的表现，及时给予指导和纠正，确保每个孩子都能跟上节奏，正确地完成动作，让孩子们在表演中感受到音乐活动的快乐和成就感。师幼共同表演01将孩子们分成若干小组，每组进行表演，鼓励小组成员之间相互配合，共同完成表演任务，通过分组表演，让孩子们学会倾听同伴的声音，协调自己的动作，培养他们的团队合作精神和集体荣誉感。在各小组表演结束后，组织孩子们进行互评和自评，引导他们从动作的准确性、节奏的把握、表现力等方面进行评价，通过评价，让孩子们学会欣赏他人，发现自己的不足，进一步提升自己的表演水平。幼儿分组表演02完整表演PART04202X四、角色扮演：体验合作乐趣介绍角色与规则向孩子们介绍角色扮演的游戏规则，将孩子们分成茶壶组和茶杯组，茶壶组的孩子扮演小茶壶，茶杯组的孩子扮演小茶杯，通过角色扮演，让孩子们体验不同角色的特点和作用，同时培养他们的角色意识和合作意识。强调在角色扮演过程中，茶壶和茶杯要相互配合，共同完成倒水和喝茶的动作，通过强调合作的重要性，让孩子们明白团队合作的力量，为游戏的顺利进行奠定基础。自主选择角色让孩子们自主选择扮演茶壶还是茶杯，尊重他们的意愿和选择，通过自主选择角色，让孩子们感受到自己的价值和重要性，增强他们的参与感和积极性。在孩子们选择角色过程中，教师可以根据班级情况和孩子们的特点，适当进行引导和调整，确保每个角色都有足够的人数，保证游戏的顺利进行。分配角色游戏开始，茶壶组的孩子扮演小茶壶，边唱歌曲边做茶壶造型动作，茶杯组的孩子扮演小茶杯，等待茶壶来倒水，通过角色扮演，让孩子们在游戏中感受歌曲的节奏和韵律，同时体验角色之间的互动和合作。在游戏过程中，教师注意观察孩子们的表现，及时给予指导和帮助，确保每个孩子都能积极参与游戏，正确地完成角色扮演任务，让孩子们在游戏过程中感受到音乐活动的快乐和团队合作的乐趣。开始游戏经过一轮游戏后，让茶壶组和茶杯组的孩子交换角色，再次进行游戏，通过交换角色，让孩子们体验不同角色的感受和特点，进一步培养他们的角色意识和合作意识，同时增加游戏的趣味性和挑战性。在交换角色过程中，教师可以引导孩子们回忆刚才扮演角色时的感受和经验，鼓励他们在新的角色中尝试不同的表现方式，让孩子们在不断尝试和探索中提升自己的音乐表现力和综合素质。交换角色角色扮演与互动01.游戏结束后，组织孩子们分享自己在角色扮演过程中的感受和体验，鼓励他们表达自己在扮演茶壶和茶杯时的快乐、紧张、兴奋等情绪，通过分享感受，让孩子们更好地了解自己的内心世界，同时培养他们的语言表达能力和情感交流能力。教师在孩子们分享过程中，认真倾听他们的感受和想法，及时给予肯定和鼓励，让孩子们感受到自己的感受被尊重和重视，进一步增强他们的自信心和参与感。02.总结合作经验引导孩子们总结在角色扮演过程中的合作经验，如如何与同伴配合、如何共同完成任务等，通过总结经验，让孩子们明白团队合作的重要性，培养他们的合作意识和团队精神。教师在总结过程中，结合孩子们在游戏中的表现，强调合作的关键点和注意事项，如倾听同伴的声音、协调自己的动作等，让孩子们在总结中不断提升自己的合作能力，为今后的学习和生活打下良好的基础。表达游戏感受分享感受PART05202X五、活动延伸：拓展与巩固引导创编鼓励孩子们根据生活经验，尝试创编新的歌词，如将“小茶壶”替换为“小水壶”“小花壶”等，将“倒杯水”替换为“倒杯果汁”“倒杯牛奶”等，通过创编歌词，让孩子们进一步发挥想象力和创造力，同时巩固对歌曲旋律和节奏的掌握。教师提供一些创编的思路和建议，如可以从茶壶的形状、颜色、用途等方面进行创编，引导孩子们大胆想象，积极创编，让孩子们在创编过程中感受到音乐创作的乐趣和成就感。分享创编成果组织孩子们分享自己创编的歌词，鼓励他们大胆演唱自己的创编作品，通过分享，让孩子们相互学习、相互启发，进一步拓宽他们的思维和视野，同时培养他们的音乐创造力和表现力。教师在孩子们分享过程中，认真倾听他们的创编作品，及时给予肯定和表扬，对于一些优秀的创编作品，可以组织孩子们一起学习和演唱，让孩子们在分享和学习中不断提升自己的音乐素养。创编歌词家长配合建议家长在家中与孩子一起复习歌曲《小茶壶》，鼓励孩子向家长展示自己在幼儿园学到的歌曲和动作，通过家长的配合，让孩子们在家庭环境中巩固所学内容，同时增强亲子之间的互动和交流。家长可以与孩子一起创编新的歌词和动作，共同参与音乐活动，让孩子们感受到音乐活动的乐趣和家庭的温暖，进一步培养孩子们对音乐的兴趣和爱好。拓展