河大音像版（2020）五年级上册信息技术 第14课 璀璨的星空(一) 教学设计

河大音像版（2020）五年级上册信息技术第14课璀璨的星空(一)教学设计主备人备课成员设计思路本课以“河大音像版（2020）五年级上册信息技术第14课璀璨的星空(一)”为主题，通过结合课本内容，引导学生学习星空图片的编辑与制作。课程设计注重实践操作，培养学生信息技术应用能力，激发学生对宇宙的探索兴趣。教学过程中，注重启发式教学，引导学生自主探究，提高学生的创新思维和团队协作能力。核心素养目标1.培养学生信息意识，提高信息获取和加工能力，学会运用信息技术解决实际问题。

2.培养学生计算思维，通过星空图片的编辑，发展逻辑推理和算法设计能力。

3.增强学生审美素养，引导学生发现和欣赏宇宙之美，提升艺术创造力。

4.培养学生信息安全意识，学习版权保护知识，遵守网络道德规范。教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：星空图片的编辑与制作。

-具体细节：引导学生掌握图片的导入、编辑工具的使用、色彩调整、图层管理以及特效添加等基本操作。

-举例解释：例如，教师可以示范如何使用软件中的“橡皮擦”工具去除图片中的不需要部分，或者如何调整图片的亮度、对比度来增强视觉效果。

2.教学难点

-难点内容：图层管理的应用和特效的制作。

-具体细节：学生需要理解图层的概念，学会如何创建、编辑和合并图层，以及如何利用特效给星空图片增添动态效果。

-举例解释：例如，在制作流星划过夜空的特效时，学生可能难以掌握如何精确地调整图层的透明度和位置，以实现流星从天而降的动态效果。此外，学习如何使用滤镜和动画效果也是学生可能遇到的难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：星空图片素材库、图片编辑软件（如Photoshop、美图秀秀等）

-教学手段：多媒体课件、操作演示视频、学生练习模板教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过展示一张美丽的星空图片，引导学生观察并描述图片中的细节，如星星、星座、月亮等。然后提出问题：“如果你们能制作出这样一张星空图片，你们会添加哪些元素？如何让星空更加璀璨？”以此激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解图片编辑软件的基本操作：教师简要介绍图片编辑软件的界面布局、工具栏功能，并举例说明如何导入图片、调整图片大小和分辨率。

2.展示星空图片编辑步骤：教师现场演示如何使用软件中的工具和功能，编辑一张星空图片，包括添加星星、调整颜色、添加文字等。

3.介绍图层管理：讲解图层的概念、创建、编辑和合并方法，并举例说明如何使用图层制作动态效果。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生自主练习：教师分配任务，要求学生根据所学知识，制作一张具有个人特色的星空图片。在练习过程中，教师巡视指导，解答学生疑问。

2.小组合作：将学生分成小组，要求小组成员共同完成一张星空图片，培养团队协作能力。教师提供素材库和操作指南，协助学生解决问题。

3.展示与评价：各小组展示作品，教师和学生共同评价作品，分享制作心得。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.如何添加星星：学生讨论如何通过软件中的工具添加星星，并分享不同的添加方法，如使用“画笔工具”绘制星星形状，或使用“形状工具”选择星星形状进行填充。

2.如何调整颜色：学生讨论如何通过调整图片的色彩，使星空更加璀璨。例如，可以尝试调整星星的亮度、对比度，或使用滤镜效果。

3.如何添加文字：学生讨论如何添加文字，如星座名称、诗句等，并探讨文字的位置、字体、颜色等设计要素。

5.总结回顾

-内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调星空图片编辑的重点和难点，如图层管理、特效制作等。同时，鼓励学生在课后继续探索和创作，提高自己的信息技术应用能力。

用时：45分钟

教学流程详细说明：

1.导入新课（5分钟）

-教师展示星空图片，引导学生观察并描述细节。

-提出问题，引出本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解图片编辑软件的基本操作。

-展示星空图片编辑步骤。

-介绍图层管理。

3.实践活动（20分钟）

-学生自主练习，教师巡视指导。

-小组合作，共同完成星空图片制作。

-展示与评价，分享制作心得。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生讨论如何添加星星、调整颜色、添加文字等。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

-鼓励学生在课后继续探索和创作。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.操作技能的提升

-学生能够熟练掌握图片编辑软件的基本操作，如导入图片、调整图片大小和分辨率、使用绘图工具等。

-学生能够运用图层管理技巧，创建、编辑和合并图层，实现复杂的图像效果。

-学生能够利用特效制作功能，如滤镜、动画等，为星空图片增添动态和艺术效果。

2.创意思维的发展

-学生在制作星空图片的过程中，能够发挥自己的想象力，设计出独特的星空布局和元素。

-学生通过尝试不同的编辑技巧，培养了创新思维，提高了解决问题的能力。

3.审美能力的增强

-学生通过学习如何调整色彩、对比度等，学会了欣赏和创造美丽的视觉效果。

-学生在创作过程中，能够关注细节，提升对美的感知和鉴赏能力。

4.信息素养的提高

-学生学会了从网络上获取和筛选星空图片素材，提高了信息检索和处理能力。

-学生了解了版权保护知识，学会了尊重他人的知识产权。

5.团队协作能力的培养

-在小组合作环节，学生学会了与同伴沟通、分工合作，共同完成星空图片的制作。

-学生在讨论和分享过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人创意。

6.问题解决能力的提升

-学生在遇到制作难题时，能够通过查阅资料、请教同学和教师等方式，积极寻求解决方案。

-学生在解决问题的过程中，锻炼了逻辑思维和决策能力。

7.学习兴趣的激发

-学生通过本节课的学习，对宇宙和星空产生了浓厚的兴趣，激发了进一步探索的欲望。

-学生在课后能够主动进行拓展学习，如查阅星空知识、尝试其他图片编辑软件等。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入趣味性：在课程设计上，我尝试将趣味性与知识性相结合，通过引入学生感兴趣的星空元素，激发他们的学习兴趣。例如，在讲解图层管理时，我引入了“宇宙星空”的比喻，让学生更容易理解图层的概念和作用。

2.强化实践操作：课程中，我注重实践操作环节，让学生通过实际操作来掌握图片编辑技能。这种“做中学”的方式不仅提高了学生的学习效率，也增强了他们的动手能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：在教学过程中，我发现学生的个体差异较大，有的学生对信息技术比较感兴趣，而有的学生则相对较弱。这导致课堂上的学习效果不尽相同。

2.教学资源不足：目前的教学资源相对有限，特别是在星空图片素材和特效制作方面，可能无法满足所有学生的需求，影响了他们的创作热情。

3.评价方式单一：课堂评价主要依赖于教师的观察和反馈，缺乏客观、量化的评价体系，不利于学生全面了解自己的学习情况。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生个体差异，我将尝试采用分层教学的方法，为不同水平的学生提供个性化的学习方案，确保每个学生都能有所收获。

2.拓展教学资源：我将积极寻找和利用更多教学资源，如在线素材库、专业软件教程等，以丰富教学内容，提高学生的学习体验。

3.完善评价体系：为了更全面地评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括学生自评、互评、过程性评价和终结性评价，帮助学生更好地认识自己的学习情况，同时也为教师提供教学反馈。课堂1.课堂评价

-提问环节：在课堂教学中，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解图层管理时，我会问学生：“如何通过图层来调整图片的透明度？”这样的问题可以帮助我了解学生对图层概念的理解程度。

-观察学生操作：在学生进行实践操作时，我会观察他们的操作步骤是否正确，是否能够熟练使用软件工具。通过观察，我可以及时发现问题，并进行个别指导。

-小组讨论与展示：在小组讨论和展示环节，我会注意学生的参与度、合作精神和表达能力的表现。例如，我会观察学生在讨论中是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-课堂测试：为了更直观地了解学生的学习效果，我会定期进行课堂测试。测试题目将与课本内容紧密相关，旨在检验学生对知识的理解和应用能力。

2.作业评价

-认真批改作业：对于学生的作业，我会进行认真批改，并对每个学生的作品进行详细点评。在批改过程中，我会关注学生的创意、操作技巧和作品的整体效果。

-及时反馈：我会及时将作业批改结果反馈给学生，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现优秀的同学，我会给予表扬和鼓励；对于存在问题的同学，我会提供具体的改进建议。

-鼓励学生反思：在作业反馈后，我会引导学生进行自我反思，思考自己的作品在哪些方面做得好，哪些方面还有提升空间。这种反思有助于学生更好地掌握知识，提高学习能力。

-定期评估：除了日常的作业评价，我还会定期进行阶段性的评估，如单元测试或项目展示，以全面了解学生的学习进度和成果。

3.评价方式多元化

-自评与互评：在评价过程中，我会鼓励学生进行自评和互评，让他们学会从不同的角度审视自己的作品和同伴的作品。这种评价方式有助于培养学生的自我评价能力和批判性思维。

-过程性评价与终结性评价：我会将评价分为过程性评价和终结性评价，前者关注学生的学习过程和进步，后者关注学生的学习成果。这样的评价方式能够更全面地反映学生的学习情况。

-多元化评价内容：除了技术操作和创意设计，我还会评价学生的团