Unit 2 More than fun (Developing ideas 2) 教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

Unit2Morethanfun(Developingideas2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析Unit2Morethanfun(Developingideas2)教学设计-2024-2025学年外研版（2024）七年级英语上册

本单元围绕“兴趣与爱好”这一主题，通过听说读写活动，引导学生了解不同人的兴趣和爱好，并学会表达自己的兴趣。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，培养学生的语言运用能力。二、核心素养目标培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高跨文化交际意识，通过本单元的学习，学生能够运用英语描述自己的兴趣和爱好，展示个性，增强自信心。同时，通过合作学习和探究活动，提升合作能力和创新思维。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语学习之前，已经具备了一定的英语基础，包括基本的字母、单词、简单的句子结构以及日常交流的常用表达。他们可能已经接触过英语字母的读写、简单的单词和短语，以及基本的问候语和日常用语。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习的兴趣较高，愿意尝试新知识。他们的学习能力较强，能够通过多种途径吸收信息。学习风格上，既有喜欢通过听、说来学习的学生，也有偏好阅读和写作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本单元的学习中，学生可能会遇到词汇量不足、句子结构复杂、表达不流利等问题。此外，由于年龄和经验的限制，他们可能在描述个人兴趣和爱好时感到困难，尤其是在用英语进行具体细节的描述时。此外，部分学生可能对文化差异的理解不足，影响他们对不同兴趣爱好的理解和表达。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解兴趣爱好的相关词汇和句型，引导学生参与讨论，分享个人兴趣。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同场景，如介绍自己的爱好、询问他人的兴趣，以提高实际运用能力。

3.利用多媒体资源，如图片、视频和音频，展示不同文化背景下的兴趣爱好，帮助学生拓宽视野。

4.通过小组合作项目，让学生共同策划一个关于兴趣爱好的主题展示，促进合作学习和创新思维。五、教学过程设计**导入环节（用时5分钟）**

1.创设情境：播放一段关于不同兴趣爱好的短视频，如音乐、运动、绘画等，激发学生的兴趣。

2.提出问题：引导学生思考视频中的兴趣爱好，并提问：“Whataretheirhobbies?Howdotheyenjoytheirhobbies?”

3.学生回答：邀请学生分享自己的兴趣爱好，并简要描述。

**讲授新课（用时15分钟）**

1.词汇讲解：介绍本单元的重点词汇，如hobby,interest,collect,read,playmusic等，通过例句和图片帮助学生理解。

2.句型讲解：讲解如何用英语表达自己的兴趣爱好，如“Ilikeplayingfootball.”，并展示不同句型的变化。

3.文化背景：简要介绍不同国家的兴趣爱好，如日本的动漫、美国的篮球等，拓宽学生的视野。

**巩固练习（用时10分钟）**

1.完成练习题：分发练习册，让学生完成关于兴趣爱好的填空题和选择题，巩固所学词汇和句型。

2.小组讨论：分组讨论，让学生用英语描述自己的兴趣爱好，并互相提问。

**课堂提问（用时5分钟）**

1.提问环节：教师提问，如“Doyouhaveahobby?Whatisit?”，鼓励学生用英语回答。

2.学生回答：邀请学生回答问题，并给予适当的评价和鼓励。

**师生互动环节（用时10分钟）**

1.角色扮演：将学生分成小组，每组扮演不同角色，如询问者、回答者等，进行角色扮演活动。

2.情景模拟：教师创设一个具体的场景，如学校兴趣小组招募新成员，让学生在情景中运用所学知识进行交流。

**总结与拓展（用时5分钟）**

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调兴趣爱好的重要性。

2.拓展：布置课后作业，要求学生调查自己班级同学的兴趣爱好，并制作一份小报告。

**用时总计：45分钟**六、教学资源拓展1.拓展资源：

-主题视频：收集不同兴趣爱好的介绍视频，如艺术表演、户外探险、科技创新等，用于课堂展示，帮助学生了解各种兴趣爱好。

-实际案例：寻找真实的案例，如本地的兴趣小组、社区活动等，通过展示这些案例，让学生了解兴趣爱好如何融入日常生活和社区活动。

-互动网页：利用互动英语学习网站，提供在线练习和游戏，如单词匹配、听力理解等，增加学习的趣味性和互动性。

-文化资讯：搜集不同国家关于兴趣爱好的文化资讯，如英国的园艺文化、日本的茶道文化等，让学生了解不同文化的兴趣爱好。

2.拓展建议：

-课后阅读：推荐与学生兴趣爱好相关的英语读物，如科普书籍、小说等，鼓励学生进行阅读拓展。

-家庭作业：布置学生完成一个关于自己或家人兴趣爱好的小调查报告，可以是图表或文字形式，培养学生的观察和记录能力。

-小组研究：组织学生分组进行研究项目，每个小组选择一个特定的兴趣爱好主题，进行深入探讨和资料收集，最终以口头报告或海报形式展示研究成果。

-校外活动：鼓励学生参加学校或社区组织的兴趣小组或俱乐部，如文学社、艺术团等，让学生在真实的社交环境中运用英语交流。

-技能培训：提供在线或线下的英语口语和写作培训课程，帮助学生提高语言实际应用能力，为将来更深入的英语学习打下基础。

-社交媒体互动：指导学生如何在社交媒体上用英语分享自己的兴趣爱好，如Instagram、Facebook等，通过互动学习，提高英语社交技能。七、课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

1.回顾本节课的学习内容，强调兴趣爱好的重要性，以及如何用英语描述自己的兴趣爱好。

2.总结本节课的关键词汇和句型，如“Ilike...”,“Myhobbyis...”,“Ienjoy...”等。

3.强调跨文化交流意识，鼓励学生在日常生活中尝试了解和尊重不同的兴趣爱好。

4.鼓励学生课后继续探索自己的兴趣爱好，并将其与英语学习相结合。

**当堂检测：**

1.**词汇测试（用时5分钟）**

-学生通过卡片或电子设备进行词汇匹配游戏，快速复习本节课学习的重点词汇。

-教师随机抽取学生，要求其用英语说出对应的中文意思，或用中文说出对应的英语单词。

2.**句型练习（用时10分钟）**

-学生分成小组，每组轮流用本节课学习的句型进行对话练习，如描述自己的爱好、询问他人的爱好等。

-教师巡回指导，纠正发音和语法错误，并提供反馈。

3.**情景模拟（用时10分钟）**

-教师设置一个简单的情景，如在学校图书馆或公园，让学生用英语进行角色扮演，模拟询问和回答关于兴趣爱好的对话。

-教师观察学生的表现，评估他们的语言运用能力和交际能力。

4.**小组展示（用时10分钟）**

-每组学生展示他们课前准备的兴趣爱好调查报告，可以是海报、PPT或口头报告形式。

-其他学生和教师作为评委，根据报告的内容、表达和创意等方面进行评价。

5.**反馈与总结（用时5分钟）**

-教师对学生的表现进行总结性评价，肯定优点，指出不足。

-学生分享学习心得，提出改进建议。八、教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我对这节课的反思和改进计划。首先，我想说的是，教学是一个不断学习和改进的过程，每一次的课堂都是一次新的尝试和挑战。

在导入环节，我使用了视频来激发学生的兴趣，效果还不错。但是，我也注意到有些学生对于视频中的内容不太感兴趣，可能是因为文化背景的差异。因此，我计划在未来的教学中，结合更多的真实案例和学生的生活经验，来设计更贴近他们生活的导入活动。

在巩固练习环节，我使用了练习册和小组讨论，效果还不错。但是，我发现有些学生对于练习册上的题目不太感兴趣，可能是因为题目形式单一。所以，我计划在未来的教学中，尝试设计更多样化的练习，比如角色扮演、辩论赛等，让学生在游戏中学习。

在课堂提问环节，我尽量让学生参与到问题的回答中，但是有些问题可能过于简单或者过于复杂，导致学生的回答不够深入。因此，我打算在未来的教学中，更精心地设计问题，确保问题既有挑战性又能够引导学生深入思考。

在师生互动环节，我尝试了角色扮演和情景模拟，这些活动让学生有了更多的参与感。但是，我也注意到有些学生可能因为害羞或者不自信而不太愿意参与。为了改善这一点，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生，提供更多的正面反馈，创造一个更加包容和支持的学习环境。

最后，当堂检测环节，我使用了多种形式的测试来评估学生的学习成果。但是，我也发现有些学生可能在检测中表现出紧张，影响了他们的表现。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的模拟检测，让学生在轻松的环境中熟悉检测流程。

1.丰富导入活