小学信息技术第一册 海底世界教学实录 清华版

小学信息技术第一册海底世界教学实录清华版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第一册海底世界教学实录

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2023年11月10日，星期五，第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和求知欲，认识到信息技术在生活中的应用价值。

2.计算思维：通过探索海底世界的虚拟现实，提升学生的问题解决能力和逻辑思维能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用信息技术进行自主学习，培养创新精神和实践能力。

4.信息道德与安全意识：教育学生遵守网络道德规范，增强信息安全意识，学会保护个人隐私。教学难点与重点1.教学重点

①通过海底世界的虚拟现实，让学生掌握基本的计算机操作技能，如鼠标和键盘的使用。

②引导学生学会使用简单的图形编辑工具，创作出具有个人特色的海底生物图片。

③培养学生通过信息技术手段进行信息检索和整理的能力，了解海底生物的生态特点。

2.教学难点

①学生对虚拟现实技术的理解与应用可能存在困难，需要教师耐心引导和示范。

②在图形编辑过程中，学生可能遇到细节处理和创意发挥的难题，教师需提供适当的方法和技巧。

③学生在信息检索时，可能面临信息过载和筛选有效信息的问题，需要教师教授有效的搜索策略和评价信息的能力。教学资源-软硬件资源：计算机教室、彩色打印纸、彩色笔、USB移动硬盘

-课程平台：学校信息平台、班级学习管理系统

-信息化资源：海底世界相关图片库、海洋生物科普视频、图形编辑软件

-教学手段：多媒体投影仪、互动白板、教学课件、教学活动手册教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段海底世界的自然纪录片，引导学生观察并思考：“海底世界有哪些奇妙的事物？你们对海底世界有哪些好奇？”

2.提出问题：引导学生结合自己的生活经验，提出关于海底世界的问题，如：“海底世界有哪些生物？它们的生存环境是怎样的？”

3.导入新课：教师总结学生提出的问题，并引出本节课的主题：“今天，我们就来一起探索神秘的海底世界。”

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：通过本节课的学习，使学生了解海底世界的生物特点、生存环境以及与人类生活的关系。

2.教学内容：

①海底世界的概述：介绍海底世界的地理位置、气候特点等。

②海底生物的多样性：展示海底生物的图片，讲解不同种类生物的特点。

③海底生物与人类生活的关系：分析海底生物对人类生活的影响。

3.教学方法：教师讲解、图片展示、视频播放

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：让学生根据所学知识，绘制一幅海底生物的图画，并简要介绍所绘生物的特点。

2.练习方法：学生独立完成，教师巡视指导

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对本节课的重点内容，提出2-3个问题，如：“海底生物的生存环境有哪些特点？”“海底生物对人类生活有哪些影响？”

2.提问方法：教师提问，学生回答

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师引导学生分享自己绘制的海底生物图画，并简要介绍所绘生物的特点。

2.学生之间互相评价，提出改进意见。

3.教师总结学生作品，并针对不足之处进行指导。

六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师引导学生思考：如何保护海底生物的生存环境？

2.学生分组讨论，提出保护措施。

3.教师总结学生的讨论成果，强调保护海洋生物的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生收集有关海底世界的资料，下节课进行分享。

注意事项：

1.教师在讲解过程中，要注意语速适中，重点突出。

2.教师要关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。

3.教师要鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力。

4.教师要注重培养学生的核心素养，提高他们的综合素质。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述海底世界的地理位置和气候特点。

-学生能够识别并描述多种海底生物，如珊瑚、海星、章鱼等，了解它们的生存环境和特点。

-学生能够理解海底生物与人类生活的关系，认识到海洋资源的重要性。

2.技能提升：

-学生能够熟练使用计算机进行基本操作，如鼠标和键盘的使用。

-学生能够运用图形编辑软件绘制海底生物图画，提高审美和创造力。

-学生能够通过信息检索和整理，获取并运用相关信息。

3.思维发展：

-学生在探索海底世界的过程中，培养了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在讨论和分享中，提高了逻辑思维和表达能力。

-学生在创新实践中，提升了创新精神和实践能力。

4.情感态度：

-学生对海洋生物产生了浓厚的兴趣，激发了保护海洋生态环境的意识。

-学生在合作学习中，培养了团队精神和沟通能力。

-学生在信息技术应用中，树立了正确的价值观和道德观。

5.综合运用：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如设计保护海洋生物的宣传海报、撰写海洋保护倡议书等。

-学生能够利用信息技术手段，进行自主学习，提高学习效率。

-学生在解决问题时，能够灵活运用所学知识，提高综合运用能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《海洋生物的奥秘》一书，介绍海洋生物的种类、特点及与人类的关系。

-视频资源：《蓝色星球》纪录片片段，展示不同海洋生物的生活状态和海洋生态系统的多样性。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《海洋生物的奥秘》一书，了解更多关于海底世界的知识，拓展自己的视野。

-观看《蓝色星球》纪录片片段，通过直观的影像感受海洋生物的生存环境，激发对海洋生物保护的兴趣。

-鼓励学生将阅读和观看内容与课堂所学知识相结合，撰写一篇关于海底世界的观察报告或心得体会。

-教师可提供以下指导：

-引导学生关注海洋生物的种类、生存环境和与人类生活的关系。

-鼓励学生发现并记录纪录片中自己感兴趣的海洋生物，深入了解其特点。

-指导学生如何将阅读和观看内容与课堂所学知识相结合，形成自己的见解。

-在学生完成观察报告或心得体会后，组织学生进行分享，互相学习和交流。

-学生在拓展学习过程中遇到疑问，可随时向教师请教，教师应给予耐心解答和帮助。教学反思今天的课结束了，我站在讲台上，回想起整个教学过程，心中不禁有一些感慨。这节课的主题是海底世界，我希望通过这节课，让学生们对海洋生物有更深的了解，激发他们对科学的兴趣。

首先，我觉得导入环节的设计还蛮成功的。我选择了播放一段海底世界的纪录片，孩子们的眼睛一下子就被吸引住了。他们对于那些五彩斑斓的珊瑚和奇特的生物表现出浓厚的兴趣。这也让我意识到，利用多媒体资源可以很好地激发学生的兴趣，让他们在轻松的氛围中进入学习状态。

在讲授新课的过程中，我尽量让知识点与实际生活相结合。比如，我提到了海洋资源的利用和海洋生态的保护，这些都是与孩子们生活息息相关的话题。我发现，孩子们对这些内容很感兴趣，他们开始主动提问，我也很高兴能够看到他们在思考。

但是，我也发现了自己的一些不足。比如，在讲解海底生物的特点时，我发现有些学生不太能跟上我的思路。这可能是因为我对这些知识点的讲解还不够清晰，或者是因为我没有考虑到孩子们的接受能力。因此，在今后的教学中，我需要更加注意语言的简洁性和逻辑性，以及教学内容的深度和广度。

在巩固练习环节，我设计了一些实际操作的任务，比如让学生用软件绘制海底生物。这个环节的设计初衷是希望孩子们能够将所学知识应用到实践中去。但是，我发现有些学生在这方面遇到了困难。这让我意识到，在信息技术课上，不仅要有理论知识的学习，还要有实际操作的练习。因此，我需要更多地关注学生的实际操作能力，提供更多的指导和支持。

课堂提问环节，我尝试了让学生们自由发言，这样可以鼓励他们主动思考。但是，我发现有的学生还是不太敢于表达自己的观点。这可能是因为他们担心回答错误，或者是对课堂氛围的不适应。在未来的教学中，我需要创造一个更加开放和包容的课堂氛围，鼓励学生大胆发言，培养他们的自信心。

最后，我想说的是，这节课让我深刻认识到，作为一名教师，我需要不断地学习，不断地改进自己的教学方法。我要关注每一个学生的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在课堂上有所收获。同时，我也要关注自己的教学效果，及时反思，不断进步。我相信，只有这样，我才能更好地引导孩子们探索知识的海洋。板书设计1.海底世界概述

①地理位置及气候特点

②海洋深度分层

③海洋生态系统的基本