浙江省人教版历史与社会八年级下册6.3《资产阶级革命新体制的创立》教学设计3

浙江省人教版历史与社会八年级下册6.3《资产阶级革命新体制的创立》教学设计3主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：浙江省人教版历史与社会八年级下册6.3《资产阶级革命新体制的创立》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日星期三第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析培养学生历史唯物主义观念，理解资产阶级革命新体制的创立是历史发展的必然结果。提升学生的历史思维能力和法治意识，认识到民主、法治的重要性。增强学生的社会责任感和国家认同感，激发学生对国家政治制度的探索兴趣。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解资产阶级革命新体制的创立背景。例如，通过分析英国《权利法案》的颁布，让学生理解限制君主权力、确立议会主权的背景。

-重点二：掌握资产阶级革命新体制的主要内容。如，英国君主立宪制的特点，包括国王的权力受到限制，议会成为国家最高权力机构。

-重点三：分析资产阶级革命新体制的影响。例如，讨论其对英国政治、经济和社会的深远影响，如促进了资本主义的发展。

2.教学难点

-难点一：区分不同国家的资产阶级革命新体制。例如，比较英国和美国的资产阶级革命，强调两国在创立新体制过程中的异同。

-难点二：理解君主立宪制下的权力分配。难点在于解释国王与议会之间的权力关系，以及如何通过法律来限制国王的权力。

-难点三：分析资产阶级革命新体制的历史意义。这要求学生能够从历史发展的角度，理解这一体制对民主、法治以及国家政治制度的影响。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有浙江省人教版历史与社会八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与资产阶级革命新体制相关的图片、历史文献摘录和视频资料，以增强学生对历史事件的理解。

3.多媒体资源：利用PPT展示关键历史事件和概念，辅助学生直观学习。

4.教室布置：创建分组讨论区，放置黑板或白板用于板书和讨论，确保教学环境适宜于学生互动和探究学习。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师通过提问“同学们，你们知道什么是资产阶级革命吗？它对历史有什么重要意义？”来引发学生的思考。随后，展示一幅描绘英国议会大厦的图片，引导学生关注资产阶级革命后英国的政治体制变化。用时5分钟。

2.新课讲授

-内容一：介绍资产阶级革命新体制的背景

-详细内容：教师简要介绍英国资产阶级革命的历史背景，包括封建专制制度的弊端和资产阶级的兴起。通过展示《权利法案》的相关内容，让学生了解其颁布的历史意义。用时10分钟。

-内容二：讲解资产阶级革命新体制的主要内容

-详细内容：教师详细讲解英国君主立宪制的特点，如国王的权力受到限制，议会成为国家最高权力机构。通过案例分析，如乔治一世与议会的冲突，让学生理解这一体制的运作方式。用时10分钟。

-内容三：分析资产阶级革命新体制的影响

-详细内容：教师引导学生分析资产阶级革命新体制对英国政治、经济和社会的深远影响，如推动了资本主义的发展，为民主、法治奠定了基础。通过展示相关历史数据，如工业革命的发展，让学生直观感受这一体制的影响。用时10分钟。

3.实践活动

-内容一：角色扮演

-详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个历史人物，如乔治一世、威廉·皮特等，模拟他们在议会中的辩论场景。通过角色扮演，让学生体验资产阶级革命新体制下的政治斗争。用时15分钟。

-内容二：小组讨论

-详细内容：教师提出问题，如“你认为资产阶级革命新体制对英国历史发展有何影响？”引导学生进行小组讨论，分享各自的观点。通过讨论，加深学生对这一体制的理解。用时10分钟。

-内容三：制作思维导图

-详细内容：教师引导学生根据所学内容，制作关于资产阶级革命新体制的思维导图。通过制作思维导图，帮助学生梳理知识点，提高记忆效果。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-方面一：资产阶级革命新体制的背景

-举例回答：学生讨论封建专制制度的弊端，如权力集中、民众权益受损等，认识到资产阶级革命新体制的必要性。

-方面二：资产阶级革命新体制的主要内容

-举例回答：学生讨论君主立宪制的特点，如国王权力受限、议会主权等，理解这一体制的运作方式。

-方面三：资产阶级革命新体制的影响

-举例回答：学生讨论这一体制对英国政治、经济和社会的深远影响，如推动了资本主义的发展，为民主、法治奠定了基础。

5.总结回顾

-内容：教师总结本节课的主要内容，强调资产阶级革命新体制的背景、内容和影响。通过回顾，帮助学生巩固所学知识，提高对历史事件的理解。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够准确地描述资产阶级革命新体制的背景，如封建专制制度的弊端和资产阶级的兴起。

-学生能够详细解释英国君主立宪制的主要内容，包括国王权力受限、议会成为国家最高权力机构的特点。

-学生能够分析资产阶级革命新体制对英国政治、经济和社会的深远影响，如推动了资本主义的发展，为民主、法治奠定了基础。

2.思维能力

-学生能够运用历史唯物主义观念，理解资产阶级革命新体制的创立是历史发展的必然结果。

-学生能够通过比较分析，区分不同国家的资产阶级革命新体制，如英国和美国的异同。

-学生能够从历史发展的角度，分析资产阶级革命新体制的历史意义，提高历史思维能力。

3.学习兴趣

-学生对资产阶级革命新体制的历史事件表现出浓厚的兴趣，愿意主动探索和了解相关历史知识。

-学生通过实践活动，如角色扮演和小组讨论，提高了对历史学习的参与度和积极性。

-学生在制作思维导图的过程中，培养了归纳总结和逻辑思维能力，提高了学习效率。

4.社会责任感

-学生认识到资产阶级革命新体制的创立对于民主、法治的重要性，增强了社会责任感和国家认同感。

-学生在讨论中表达了对国家政治制度的探索兴趣，体现了对国家发展的关心。

-学生通过学习，树立了正确的历史观，提高了对国家历史进程的认识。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如关注国家政治体制改革，参与公共事务讨论。

-学生在日常生活中，能够运用历史唯物主义观念，分析社会现象，提高社会适应能力。

-学生通过实践活动，提高了团队合作和沟通能力，为未来的学习和工作打下基础。教学反思这节课下来，我觉得挺有收获的，但也有些地方觉得可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺重要的。我通过提问的方式，让学生自己提出对资产阶级革命新体制的兴趣点，这样他们上课的时候会更主动。不过，我发现有些学生回答问题时，对背景知识的掌握不够扎实，这说明我在课前准备的时候，可能需要更多地引导学生去预习，加强对背景知识的了解。

然后，在新课讲授的部分，我尝试用PPT展示了一些历史图片和文献，但感觉效果不是特别理想。有些学生反映说，这些图片和文献虽然看起来很直观，但对他们理解历史事件的内在逻辑帮助不大。我想，可能是因为我展示的内容太碎片化了，没有很好地串联起来。接下来，我打算在讲授过程中，更多地结合具体的历史事件和人物，让学生看到历史的发展脉络。

实践活动部分，我安排了角色扮演和小组讨论，希望学生能通过这些活动，更深入地理解历史。但是，我发现有些学生在角色扮演时，表现得过于夸张，没有很好地把握角色的性格和背景。这可能是因为我对角色扮演的指导不够具体，今后我需要在活动前，给学生提供更详细的指导，确保他们能够准确地扮演角色。

在学生小组讨论时，我发现他们对于资产阶级革命新体制的影响讨论得比较热烈，但有些学生对于具体的历史数据和分析方法掌握得不够。这可能是因为我在讲解时，对于这些方法的讲解不够深入。所以我打算在今后的教学中，更多地结合实际案例，让学生学会如何运用历史数据分析历史事件。

总的来说，这节课让我意识到，在教学过程中，我需要更加注重学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。同时，我也需要不断地改进教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，提高他们的历史素养。我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会逐步提高。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，对于资产阶级革命新体制的背景、内容和影响有了基本的理解。大部分学生能够积极回答问题，表达自己的观点。但也有一部分学生在回答问题时显得有些拘谨，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们表现出良好的合作精神，能够围绕主题展开深入的讨论。特别是在角色扮演活动中，学生们能够较为准确地把握角色的特点，展现了良好的表演能力。讨论成果展示环节，各小组都能清晰地阐述自己的观点，并能够接受其他小组的反馈。

3.随堂测试：

随堂测试显示，学生对资产阶级革命新体制的背景和内容掌握较好，但对于一些细节问题，如不同国家资产阶级革命新体制的异同，以及其对历史发展的影响，部分学生还存在理解上的困难。

4.学生自评与互评：

学生在课后进行了自评和互评，大部分学生认为自己在课堂上的表现还可以，但也有一些学生反映自己在讨论环节中发言不够积极，需要提高自己的课堂参与度。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师评价与反馈如下：

-鼓励学生在课堂上积极发言，尤其是在小组讨论环节，要敢于表达自己的观点。

-对于历史知识的掌握，要加强预习和复习，注重对细节的理解。

-在分析历史事件时，要结合具体的历史背景和人物，提高历史思维能力。

-对于随堂测试中出现的问题，教师要个别辅导，帮助学生克服困难。

-针对学生自评和互评中提出的问题，教师要给予关注，并在今后的教学中加以改进。

总体来看，本节课的教学效果较好，学生在资产阶级革命新体制的学习上取得了明显的进步。但在今后的教学中，教师还需关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供更有针对性的指导和帮助。同时，要注重培养学生的历史思维能力和实践能力，提高他们的综合素质。板书设计①资产阶级革命新体制的背景

-封建专制制度的弊端

-资产阶级的兴起

-社会矛盾激化

②资产阶级革命新体制的主要内容

-君主立宪制

-国王权力受限

-议会成为国家最高权力机构

③资产阶级革命新体制的影响

-推动资本主义发展

-奠定民主、法治基础

-促进社会进步与变革典型例题讲解1.例题：

问题：英国《权利法案》的颁布对英国政治体制产生了哪些影响？

解答：

-限制了国王的权力，确立了议会的主权。

-为君主立宪制的确立奠定了法律基础。

-保障了公民的基本权利和自由。

2.例题：

问题：美国独立战争后，美国宪法是如何体现资产阶级革命新体制的？

解答：

-确立了三权分立的政治体制，防止权力过度集中。

-保障了公民的权利和自由，如言论自由、宗教自由等。

-通过选举产生政府官员，实现了民主政治。

3.例题：

问题：资产阶级革命新体制的创立对英国社会产生了哪些影响？

解答：

-推动了资本主义经济的发展，促进了工业革命。

-促进了社会结构的变革，新兴的资产阶级逐渐崛起。

-促进了教育、科技和文化的发展。

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