《Chinese traditinal festivals》（教学设计）-2024-2025学年人教新目标Go For It!英语八年级上册

《Chinesetraditinalfestivals》（教学设计）-2024-2025学年人教新目标GoForIt!英语八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课将围绕《Chinesetraditionalfestivals》这一主题，引导学生了解和掌握中国传统节日的相关知识，包括春节、中秋节、端午节等节日的由来、习俗和庆祝方式。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与八年级上册人教新目标GoForIt!英语教材中关于节日庆祝的相关章节相联系，学生在之前的学习中已经接触过一些西方节日的知识，本节课将帮助学生将所学知识迁移到对中国传统节日的了解上。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，使学生能够理解并尊重不同的文化习俗。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际情境运用英语描述中国传统节日。

3.增强学生的自主学习能力，通过查阅资料和小组合作，拓展对中国传统节日的认识。

4.培养学生的批判性思维，引导学生分析节日背后的文化内涵和时代意义。学情分析八年级学生对英语学习的兴趣较高，具备一定的英语基础，能够理解和运用基本的英语语法和词汇。然而，在对中国传统节日这一主题的学习上，学生们的背景知识参差不齐。部分学生可能对中国传统节日有较深的了解，能够流利地描述一些节日的习俗和故事；而另一部分学生可能对节日了解较少，需要通过课堂学习来拓展知识面。

在知识方面，学生们已经学习了基本的英语语法和词汇，能够进行简单的日常对话和阅读。然而，对于中国文化知识的掌握相对薄弱，对中国传统节日的英语表达和习俗了解有限。

在能力方面，学生的听说读写能力都有所提高，但在实际运用中，尤其是写作和口语表达上，学生往往受到语言表达能力和文化背景知识的限制。

在素质方面，学生们在课堂参与度和合作精神上有较好的表现，但在自主学习和探究能力上还有待提高。此外，部分学生的英语学习习惯需要改进，如笔记记录不够详细，课堂互动不够积极等。

这些学情分析对课程学习有一定的影响。教师需要根据学生的不同水平和需求，调整教学内容和方法，确保所有学生都能在课堂上有所收获。同时，教师应注重培养学生的自主学习能力和跨文化交际意识，通过丰富多样的教学活动，激发学生对中国传统节日的兴趣，提高他们的英语综合运用能力。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（如节日相关的图片、食物模型等）

-课程平台：人教新目标GoForIt!英语教材配套电子资源

-信息化资源：网络资源（图片库、视频资料、在线词典等）

-教学手段：PPT演示文稿、课堂讨论、小组合作、角色扮演、游戏活动教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示中国传统节日的图片或视频，如春节的烟花、中秋节的月饼等，引导学生回忆自己庆祝过的节日，并简要介绍这些节日的名称。随后，教师提出问题：“WhatdoyouknowaboutChinesetraditionalfestivals?”（你们对中国传统节日了解多少？），鼓励学生分享他们的知识和经验。这一环节旨在激发学生的兴趣，为后续的学习奠定基础。

用时：5分钟

2.新课讲授

（1）介绍节日背景

详细内容：教师利用PPT展示中国传统节日的由来、习俗和庆祝方式，如春节的起源、庆祝活动（放鞭炮、贴春联、拜年等）、中秋节的传说（嫦娥奔月）、端午节的习俗（赛龙舟、吃粽子等）。教师可以结合图片、视频等多媒体资源，让学生更加直观地了解节日文化。

（2）词汇和句型学习

详细内容：教师引导学生学习与节日相关的词汇和句型，如“DragonBoatFestival”（端午节）、“Mid-AutumnFestival”（中秋节）、“eatmooncakes”（吃月饼）、“festivalactivities”（节日活动）等。通过例句和实际对话，让学生掌握这些词汇和句型的用法。

（3）节日文化比较

详细内容：教师将中国传统节日与西方节日进行对比，如春节与圣诞节、中秋节与感恩节等，让学生了解不同文化的节日习俗，培养跨文化意识。

用时：10分钟

3.实践活动

（1）制作节日卡片

详细内容：学生根据所学知识，制作一张关于中国传统节日的卡片，包括节日的名称、由来、习俗和庆祝方式等内容。教师可以提供一些模板和图片，帮助学生更好地完成卡片制作。

（2）角色扮演

详细内容：学生分组，每组选择一个节日进行角色扮演，模拟节日的庆祝活动。如扮演春节的拜年、中秋节的赏月等。通过角色扮演，学生能够更好地理解和运用所学词汇和句型。

（3）节日知识竞赛

详细内容：教师设计一些关于中国传统节日的问题，学生以小组为单位进行竞赛。竞赛题目包括节日的由来、习俗、食物等。通过竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语应用能力。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

（1）分享自己最喜欢的节日

详细内容：学生讨论并回答：“Whichfestivaldoyoulikebest?Why?”（你最喜欢哪个节日？为什么？）通过讨论，学生可以分享自己的文化背景和节日体验。

（2）探讨节日背后的文化意义

详细内容：学生讨论并回答：“Whatistheculturalsignificanceofyourfavoritefestival?”（你最喜欢的节日有什么文化意义？）通过讨论，学生能够深入了解节日背后的文化内涵。

（3）比较中西方节日的异同

详细内容：学生讨论并回答：“WhatarethesimilaritiesanddifferencesbetweenChineseandWesternfestivals?”（中国和西方节日有哪些异同？）通过讨论，学生能够拓宽视野，培养跨文化交际能力。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，包括中国传统节日的名称、由来、习俗和庆祝方式等。教师可以提问：“WhathavewelearnedaboutChinesetraditionalfestivalstoday?”（我们今天学到了哪些关于中国传统节日的内容？），让学生总结所学知识。此外，教师还可以强调本节课的重点和难点，如节日背后的文化意义、跨文化交际等。

用时：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-中国传统节日的历史资料：可以收集关于春节、中秋节、端午节等节日的起源、演变和传统习俗的历史资料，让学生深入了解节日背后的文化底蕴。

-节日习俗图片库：搜集不同地区庆祝传统节日的图片，如春节的舞龙舞狮、中秋节的赏月活动、端午节的龙舟赛等，帮助学生直观感受节日的氛围。

-传统节日美食介绍：介绍各传统节日的特色美食，如春节的饺子、中秋节的月饼、端午节的粽子等，增加学生对节日文化的兴趣。

-节日传说故事：搜集与节日相关的传说故事，如端午节的屈原投江、中秋节的嫦娥奔月等，通过故事的形式传递节日文化。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐学生阅读《中国传统节日故事》、《中国节日文化》等书籍，以增加对中国传统节日的了解。

-观看纪录片：推荐学生观看《中国节日》等纪录片，通过影像资料感受中国传统节日的魅力。

-参观民俗展览：鼓励学生参加学校或社区组织的民俗展览活动，实地了解节日习俗和传统手工艺。

-家长参与：建议家长与孩子一起收集节日相关的资料，共同制作节日手工艺品或节日美食，增进亲子关系的同时，传承节日文化。

-社区实践活动：鼓励学生参与社区组织的节日庆祝活动，如元宵灯会、端午节龙舟赛等，亲身体验传统节日的乐趣。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如在线词典、节日专题网站等，查找和学习更多关于中国传统节日的知识。

-写作练习：鼓励学生撰写关于中国传统节日的英语短文，如节日见闻、节日习俗介绍等，提高学生的英语写作能力。

-小组合作项目：组织学生以小组形式进行节日文化研究项目，如调查家乡的传统节日习俗，制作节日文化手册等，培养学生的团队合作能力。课堂1.课堂评价

-提问环节：教师通过提问来评估学生对课堂内容的理解和掌握程度。例如，教师可以提问：“CanyoutellmeabouttheoriginoftheDragonBoatFestival?”（你能告诉我端午节的起源吗？）学生的回答将反映出他们对节日历史的了解。

-观察学生参与度：教师通过观察学生在课堂上的参与情况，如是否积极举手回答问题、是否认真听讲、是否能够与同伴合作等，来评估学生的课堂表现。

-小组活动评估：在实践活动环节，教师可以观察学生在小组活动中的表现，如是否能够有效沟通、是否能够完成任务、是否能够尊重他人等。

-形成性评价：教师通过课堂小测验或口头测试，即时了解学生对新知识的掌握情况，并及时调整教学策略。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践活动报告。在批改过程中，教师关注学生的语法错误、词汇使用和内容准确性。

-个性化反馈：教师针对每个学生的作业给出具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。例如，对于词汇使用不当的学生，教师可以建议他们查阅词典或使用在线资源来提高词汇量。

-及时反馈：教师确保作业的反馈在学生提交后的短时间内完成，以便学生能够及时了解自己的学习进度，并根据反馈进行自我修正。

-鼓励学生进步：在作业评价中，教师不仅要指出错误，还要鼓励学生的努力和进步，例如：“Youhavemadegreatprogressthisweek,keepupthegoodwork!”（你这周进步很大，继续保持！）

3.课堂互动评价

-学生互动：教师评估学生在课堂讨论和小组活动中的互动情况，如是否能够提出有见地的观点、是否能够倾听他人的意见等。

-课堂参与度：教师记录学生在课堂上的参与度，包括提问次数、回答问题的准确性以及参与课堂活动的积极性。

-评价方式多样化：教师采用多种评价方式，如自评、互评和教师评价，以全面了解学生的学习情况。

4.总结与反思

-教师在课后对课堂评价进行总结，分析学生的学习难点和优点，为下一节课的教学做好准备。

-学生通过反思自己的学习过程，识别自己的强项和需要改进的地方，制定个人学习计划。

-教师和学生共同讨论如何改进教学方法，以提高学生的学习效果。典型例题讲解1.例题：

-WhatarethetraditionalactivitiesduringtheSpringFestivalinChina?

-答案：DuringtheSpringFestivalinChina,peopleusuallyhavemanytraditionalactivities,suchassettingofffireworks,hangingredlanterns,andgivingredenvelopestochildren.

2.例题：

-DescribehowpeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalinChina.

-答案：PeoplecelebratetheMid-AutumnFestivalbyenjoyingmooncakes,watchingthefullmoon,andgatheringwithfamilyandfriends.

3.例题：

-WhatisthesignificanceofDragonBoatFestivalinChineseculture?

-答案：TheDragonBoatFestivalcommemoratesthepoetQuYuan,whodrownedhimselfintheMiluoRiver.Peoplecelebratebyracingdragonboatsandeatingzongzi,astickyricedumpling.

4.例题：

-HowdopeoplecelebratetheLanternFestivalinChina?

-答案：TheLanternFestivaliscelebratedbylightinglanterns,enjoyinglionanddragondances,andeatingsweetriceballscalledtangyuan.

5.例题：

-WhataresomepopularcustomsduringtheDoubleNinthFestivalinChina?

-答案：DuringtheDoubleNinthFestival,peopleoftengoforahike,enjoychrysanthemumtea,andwearcornelflowerstowardoffevilspirits.

补充和说明：

题型一：描述节日庆祝活动

-举例：WhatdopeopledoduringtheLanternFestival?

答案：DuringtheLanternFestival,peoplegotolanternshows,releaselanternsintothesky,andenjoytraditionalfoodslikesweetriceballs.

题型二：解释节日意义

-举例：WhyistheDragonBoatFestivalimportantinChineseculture?

答案：TheDragonBoatFestivalisimportantbecauseitcommemoratesthepoetQuYuan,whodrownedhimselfinprotestagainstcorruption.Italsosymbolizesthespiritofbraveryandloyalty.

题型三：对比不同节日的庆祝方式

-举例：HowdotheMid-AutumnFestivalandtheSpringFestivaldifferintheircelebrations?

答案：TheMid-AutumnFestivaliscelebratedbyenjoyingmooncakesandwatchingthefullmoon,whiletheSpringFestivalinvolvessettingofffireworks,hangingredlanterns,andgivingredenvelopes.

题型四：讨论节日与食物的关系

-举例：WhataresometraditionalfoodsassociatedwiththeLanternFestival?

答案：TraditionalfoodsassociatedwiththeLanternFestivalincludesweetriceballscalledtangyuanandvarioustypesofmooncakes.

题型五：描述节日与自然的关系

-举例：HowdoestheDoubleNinthFestivalrelatetothenaturalworld?

答案：TheDoubleNinthFestivalisrelatedtothenaturalworldasitisatimewhenpeoplegoforhikesandenjoytheautumnscenery.Italsocoincideswiththeharvestseason,symbolizingtheabundanceofnature.板书设计①知识点

-中国传统节