九年级历史下册 第三单元 第9课 世界战火的重燃教学实录 冀教版

九年级历史下册第三单元第9课世界战火的重燃教学实录冀教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本课以“世界战火的重燃”为主题，旨在通过冀教版九年级历史下册第三单元第9课的教学，帮助学生了解第二次世界大战爆发的原因、过程及影响，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。通过结合课本内容，引导学生深入分析战争爆发的原因，体会和平的珍贵，从而激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。核心素养目标1.培养学生的历史意识，通过分析第二次世界大战爆发的原因，引导学生认识到历史事件与国家命运的关系。

2.增强学生的文化理解，让学生理解不同文化背景下战争的影响，提升跨文化沟通能力。

3.培养学生的家国情怀，让学生通过学习战争历史，增强对和平的珍视和对国家发展的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：第二次世界大战爆发的原因。通过分析经济危机、政治矛盾、军备竞赛等因素，使学生理解战争爆发的深层次原因。

-重点二：第二次世界大战的主要进程。梳理战争爆发、扩大、转折和结束的关键节点，使学生掌握战争发展的脉络。

-重点三：第二次世界大战的影响。探讨战争对世界格局、国际关系、社会制度等方面的影响，使学生认识到战争带来的深远后果。

2.教学难点：

-难点一：战争爆发原因的复杂性。引导学生分析经济危机、政治矛盾、军备竞赛等多方面因素，理解其相互交织的复杂性。

-难点二：战争进程的阶段性。帮助学生梳理战争各个阶段的特点，理解战争发展的阶段性变化。

-难点三：战争影响的广泛性。引导学生从政治、经济、文化等多个角度分析战争对世界的影响，理解其广泛性。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电子白板

-课程平台：历史教学平台、在线教育资源网站

-信息化资源：二战相关历史图片、战争纪录片片段、战争地图

-教学手段：历史课本、教学卡片、讨论卡片、小组合作学习材料教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习的是九年级历史下册第三单元第9课“世界战火的重燃”。首先，请大家回顾一下上一节课我们学习了哪些内容，以及这些内容对今天的学习有何启示。

（学生）回顾上一节课学习了第一次世界大战后的世界格局，了解了凡尔赛-华盛顿体系。

（教师）很好，第一次世界大战后的世界格局为我们今天的课程奠定了基础。接下来，我们将深入了解第二次世界大战的爆发原因、过程及影响。

二、新课讲授

1.第二次世界大战爆发的原因

（教师）同学们，我们先来探讨一下第二次世界大战爆发的原因。请大家结合课本，列举出战争爆发的主要原因。

（学生）主要原因有：经济危机、政治矛盾、军备竞赛等。

（教师）非常好，经济危机、政治矛盾、军备竞赛是导致第二次世界大战爆发的主要原因。接下来，我们进一步分析这些原因。

（教师）经济危机方面，1929年爆发的资本主义世界经济大危机对各国经济造成了严重打击，加剧了各国之间的矛盾。

（学生）明白了，经济危机加剧了各国之间的矛盾。

（教师）政治矛盾方面，凡尔赛-华盛顿体系未能从根本上消除帝国主义国家之间的矛盾，反而加剧了战胜国与战败国之间的矛盾。

（学生）原来是这样，政治矛盾也是导致战争爆发的原因之一。

（教师）军备竞赛方面，各国为了争夺世界霸权，纷纷进行军备竞赛，导致战争一触即发。

（学生）军备竞赛使得战争爆发成为可能。

2.第二次世界大战的主要进程

（教师）接下来，我们梳理一下第二次世界大战的主要进程。请大家根据课本，将战争爆发、扩大、转折和结束的关键节点列出来。

（学生）战争爆发：1939年9月1日，德国闪击波兰；扩大：1941年6月，德国入侵苏联；转折：1942年7月，斯大林格勒战役；结束：1945年9月2日，日本投降。

（教师）很好，同学们已经准确地梳理出了第二次世界大战的主要进程。现在，我们进一步分析每个阶段的特点。

（教师）战争爆发阶段，德国闪电战迅速占领波兰，引发了整个欧洲的战争。

（学生）闪电战让德国迅速占领了波兰。

（教师）扩大阶段，德国入侵苏联，战争规模进一步扩大。

（学生）德国入侵苏联使得战争规模扩大。

（教师）转折阶段，斯大林格勒战役成为战争转折点，苏联开始反攻。

（学生）斯大林格勒战役是战争的转折点。

（教师）结束阶段，盟军对德国和日本的进攻取得决定性胜利，战争宣告结束。

（学生）盟军的胜利宣告了战争的结束。

3.第二次世界大战的影响

（教师）最后，我们来探讨一下第二次世界大战的影响。请大家结合课本，从政治、经济、文化等方面分析战争带来的深远后果。

（学生）政治方面，战争导致了世界格局的重塑，两极格局形成；经济方面，战争对各国经济造成了严重破坏，但也催生了战后经济重建；文化方面，战争对人类文明造成了巨大损失，但也促进了战后文化的交流与发展。

（教师）同学们分析得很到位。战争的影响是多方面的，它不仅改变了世界格局，还对各国经济和文化产生了深远影响。

三、课堂讨论

（教师）同学们，今天我们学习了第二次世界大战的爆发原因、过程及影响。接下来，我们进行课堂讨论，请同学们结合所学内容，谈谈自己对战争的看法。

（学生）我认为战争是残酷的，我们应该珍惜和平，努力避免战争的发生。

（教师）很好，同学们能够认识到战争的残酷性，并珍惜和平。同时，我们也应该从历史中吸取教训，为实现世界和平贡献自己的力量。

四、课堂小结

（教师）今天我们学习了第二次世界大战的相关知识，了解了战争爆发的原因、过程及影响。希望同学们能够深刻认识到战争的残酷性，珍惜和平，为实现世界和平而努力学习。

（学生）是的，我们要珍惜和平，为实现世界和平而努力学习。

五、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.撰写一篇关于第二次世界大战的短文，谈谈你对战争的认识。

2.收集二战相关历史资料，了解战争对各国的影响。

（学生）好的，老师，我们会认真完成作业。

六、课堂延伸

（教师）同学们，今天的课程到这里就结束了。希望大家在课后能够继续关注历史，了解世界的发展。同时，也希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，为实现世界和平贡献自己的力量。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力。教学资源拓展1.拓展资源：

-第二次世界大战期间的军事战略与技术发展：介绍二战期间各国军事战略的演变，如闪电战、坦克战、空袭战术等，以及新型武器技术的发展，如原子弹、雷达等。

-战争中的英雄人物：介绍在二战中表现出色的英雄人物，如苏联的朱可夫、美国的巴顿、英国的蒙哥马利等，以及他们的军事才能和对战争的影响。

-战争中的平民生活：探讨战争对平民生活的影响，包括战争难民、战争中的儿童、战争对经济和文化的影响等。

-战后国际秩序的重建：介绍二战后国际秩序的重建，如联合国成立、冷战格局的形成、欧洲一体化进程等。

-二战对现代历史的影响：分析二战对全球政治、经济、社会和文化等方面的深远影响。

2.拓展建议：

-阅读相关历史书籍和文献，如《第二次世界大战史》、《世界历史》等，以深入了解二战的全貌。

-观看历史纪录片，如《二战全史》、《诺曼底登陆》等，通过影像资料感受战争的残酷和英雄的壮烈。

-参观历史博物馆或战争纪念馆，如中国人民抗日战争纪念馆、南京大屠杀纪念馆等，实地感受历史氛围，加深对历史的认识。

-参与历史角色扮演活动，如模拟二战时期的军事会议、政治谈判等，提升学生的历史思维能力和团队合作能力。

-组织学生进行小组讨论，就二战中的某个特定事件或人物进行深入研究，培养学生的独立思考和研究能力。

-鼓励学生撰写历史小论文，对二战中的某个问题进行深入分析，提高学生的写作能力和历史分析能力。

-利用网络资源，如历史论坛、学术网站等，查阅相关资料，拓宽学生的知识面和视野。

-组织学生参观历史遗迹，如战争遗址、历史纪念地等，让学生亲身感受历史的厚重和历史的教训。板书设计①第二次世界大战爆发的原因

-经济危机

-政治矛盾

-军备竞赛

②第二次世界大战的主要进程

-战争爆发：1939年德国闪击波兰

-战争扩大：1941年德国入侵苏联

-战争转折：1942年斯大林格勒战役

-战争结束：1945年日本投降

③第二次世界大战的影响

-政治格局：世界两极格局形成

-经济重建：战后经济恢复与发展

-文化交流：战后文化发展与传播

-历史教训：珍惜和平，避免战争典型例题讲解1.例题：

-描述第二次世界大战爆发的主要经济原因。

-答案：第二次世界大战爆发的主要经济原因是1929年爆发的资本主义世界经济大危机，这场危机导致各国经济严重衰退，失业率上升，加剧了各国之间的矛盾。

2.例题：

-分析第二次世界大战中，苏联在斯大林格勒战役中的作用。

-答案：斯大林格勒战役中，苏联军队成功阻止了德国军队的进攻，并开始反攻，这一战役成为二战的转折点，苏联的胜利为盟军在欧洲战场的胜利奠定了基础。

3.例题：

-解释第二次世界大战对世界政治格局的影响。

-答案：第二次世界大战后，世界政治格局发生了重大变化，形成了以美国和苏联为代表的两极格局，冷战开始，世界进入了一个新的历史时期。

4.例题：

-分析第二次世界大战对世界经济发展的影响。

-答案：第二次世界大战对世界经济发展产生了深远影响，一方面，战争导致许多国家经济遭受严重破坏；另一方面，战后各国纷纷进行经济重建，推动了战后经济的快速发展。

5.例题：

-阐述第二次世界大战对世界文化的影响。

-答案：第二次世界大战对世界文化产生了深远影响，一方面，战争导致许多文化遗产遭受破坏；另一方面，战后各国文化交流更加频繁，促进了世界文化的多元发展。

补充说明：

-以上例题紧扣课文知识点，旨在帮助学生巩固对第二次世界大战相关知识的理解。

-在讲解例题时，教师可以引导学生分析问题的思路，如分析经济原因、分析战争影响等，培养学生的历史思维能力和分析能力。

-通过解答例题，教师可以进一步强调历史事件的背景、过程和结果，帮助学生建立完整的历史知识体系。

-教师还可以根据学生的回答情况，及时调整教学策略，确保学生对知识点的掌握程度。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课本第三单元第9课“世界战火的重燃”，总结第二次世界大战爆发的原因、主要进程和影响。

2.撰写一篇短文，题目为“从第二次世界大战看和平的重要性”，字数不少于300字。

3.收集并整理二战期间各国军事战略的资料，制作一份简要的对比分析报告。

4.选择一位在二战中表现突出的英雄人物，撰写一篇人物简介，包括其生平、主要贡献和影响。

5.设计一个思维导图，展示第二次世界大战的主要历史事件及其相互关系。

作业反馈：

1.对学生的作业进行及时批改，确保作业的及时反馈。

2.对总结性的作业，检查学生对战争爆发原因、进程和影响的理解是否准确，是否能够结合课本内容进行分析。

3.对短文写作，评价学生的观点是否明确，论述是否有力，语言表达是否流畅。

4.对军事战略分析报告，评估学生是否能够准确对比分析不同国家的军事战略，是否能够提出自己的见解。

5.对人物简介，检查学生是否能够准确描述人物生平和贡献，是否能够突出人物的特点和影响。

反馈内容：

1.对于总结性的作业，如果学生能够准确总结出战争爆发的原因、进程和影响，并且能够结合课本内容进行分析，给予肯定评价。如果学生存在理解不准确或分析不深入的问题，给予具体指导，引导学生如何从课本中寻找相关信息，提高分析能力。

2.对于短文写作，如果学生能够明确提出和平的重要性，并能够结合二战的背景进行论述，给予鼓励。如果学生的论述不够有力或语言表达不够流畅，给出具体的修改建议，如增加论据、改进句子结构等。

3.对于军事战略分析报告，如果学生能够准确对比分析不同国家的军事战略，并提出自己的见解，给予积极评价。如果学生的分析不够全面或缺乏深度，指导学生如何从多个角度进行分析，提高分析能力。

4.对于人物简介，如果学生能够准确描述人物生平和贡献，并且能够突出人物的特点和影响，给予肯定。如果学生的描述不够详细或缺乏深度，引导学生如何从历史资料中寻找更多细节，提高写作能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在讲解第二次世界大战时，我尝试运用多媒体技术，如展示战争时期的图片、视频片段等，让学生更直观地感受历史的真实性和战争的残酷性。

2.强化学生参与：我鼓励学生在课堂上积极参与讨论，例如，在分析战争原因时，让学生分组讨论，提出自己的观点，这样可以提高学生的思辨能力和表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对历史事件的兴趣不足：部分学生在学习历史时，对战争等事件缺乏兴趣，导致课堂参与度不高。

2.课堂互动不够深入：虽然我鼓励学生参与讨论，但有时课堂互动不够深入，学生的讨论往往停留在表面，缺乏深度。

3.评价方式单一：目前主要依靠学生的作业和课堂表现来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提升学生的历史兴趣：为了激发学生对历史的兴趣，我计划在教学中融入更多与生活相关的历史事件，让学生感受到历史与现实的联系。同时，通过组织历史主题的课外活动，如参观历史博物馆、观看历史电影等，增加学生对历