Unit 3 Our Hobbies Topic 2 Section D 教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册

Unit3OurHobbiesTopic2SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3OurHobbiesTopic2SectionD教学设计-2024-2025学年仁爱科普版八年级英语上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容为仁爱科普版八年级英语上册Unit3OurHobbiesTopic2SectionD，重点学习如何描述自己的兴趣爱好以及如何询问他人的兴趣爱好。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握的英语基础词汇和句型基础上，进一步拓展了关于兴趣爱好的表达方式。通过复习已学过的词汇和句型，引导学生运用到实际情境中，提高学生的语言运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.语言能力：通过听、说、读、写活动，提升学生在真实语境中运用英语描述和交流个人兴趣爱好的能力。

2.思维品质：引导学生批判性思考，对不同的兴趣爱好进行比较和评价，发展独立思考和创新思维。

3.文化意识：通过了解和讨论不同文化的兴趣爱好，增强学生对文化差异的敏感性和尊重，培养跨文化交际意识。

4.学习能力：通过自主学习策略的训练，提高学生发现、分析和解决问题的能力，为终身学习奠定基础。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

学生在进入八年级之前，已经学习了基础的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。在兴趣爱好的表达方面，学生可能已经能够使用一些简单的词汇和句型来描述自己的爱好，如"Ilikeplayingfootball"、"Ienjoyreadingbooks"等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生通常对英语学习保持一定的兴趣，尤其是在涉及到个人喜好和兴趣爱好的话题时。他们的学习能力较强，能够通过多种渠道获取新知识，如通过课本、网络等。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生可能更擅长通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课中，学生可能面临以下困难和挑战：

-词汇量不足：学生在描述复杂或特定兴趣爱好的词汇上可能存在困难，需要教师提供丰富的词汇支持。

-语法运用：学生在使用过去时态和现在进行时来描述爱好时可能混淆，需要教师通过例句和练习进行区分。

-表达能力：部分学生可能在表达自己的兴趣时缺乏自信，需要教师提供积极的反馈和鼓励。

-文化差异：学生在讨论不同文化背景下的兴趣爱好时可能对某些文化现象感到困惑，需要教师提供适当的背景知识和引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《仁爱科普版八年级英语上册》教材，以便跟随课堂内容进行学习。

2.辅助材料：准备与兴趣爱好的图片、图表，以及相关的英语教学视频，以丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。

3.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组中练习交流，并准备实验操作台，用于模拟实际场景的互动练习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生他们的兴趣爱好。

-Teacher:Goodmorning,everyone.MynameisTeacherWang.Howareyoutoday?Doyouhaveanyhobbies?

2.学生回答问题，老师记录下学生的回答。

-Students:(RespondinEnglish)

二、新课导入（10分钟）

1.展示与兴趣爱好相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

-Teacher:Now,let'swatchashortvideoaboutdifferenthobbies.Payattentiontohowpeopledescribetheirhobbies.

2.学生观看视频，老师提问视频内容。

-Teacher:Whatdidyoulearnfromthevideo?HowdopeopledescribetheirhobbiesinEnglish?

3.学生回答问题，老师总结并引入新课内容。

-Students:(RespondinEnglish)

-Teacher:Today,wearegoingtolearnhowtodescribeourhobbiesinEnglish.Let'sstartwithsomevocabulary.

三、词汇学习（15分钟）

1.展示与兴趣爱好相关的词汇卡片，引导学生学习新词汇。

-Teacher:Now,let'slearnsomenewvocabularyrelatedtohobbies.Herearesomecardswithdifferenthobbies.

2.学生跟读词汇，老师纠正发音。

-Students:(Readthevocabulary)

-Teacher:Great!Makesuretopronouncethesewordscorrectly.

3.学生分组练习，用新词汇描述自己的兴趣爱好。

-Teacher:Now,workinpairsanddescribeyourhobbiesusingthenewvocabulary.Youcantaketurns.

4.学生分组练习，老师巡回指导。

-Students:(Practiceinpairs)

-Teacher:Remembertousethenewvocabularyanddescribeyourhobbiesindetail.

四、语法讲解（10分钟）

1.介绍描述兴趣爱好的常用句型，如"Ilikedoing..."、"Ienjoy..."等。

-Teacher:Now,let'stalkaboutthegrammarweneedtousewhendescribingourhobbies.Wecanusesentencepatternslike"Ilikedoing..."or"Ienjoy...".

2.学生跟读句型，老师纠正语法错误。

-Students:(Readthesentencepatterns)

-Teacher:Makesuretousethecorrectgrammarwhendescribingyourhobbies.

3.学生练习使用句型描述兴趣爱好，老师给予反馈。

-Students:(Practiceusingthesentencepatterns)

-Teacher:Goodjob!Yourdescriptionsareveryclearanddetailed.

五、课文阅读（15分钟）

1.学生阅读课文，了解文章大意。

-Students:(Readthetext)

2.老师提问课文内容，检查学生对文章的理解。

-Teacher:Whatisthemainideaofthetext?Canyousummarizethetextinyourownwords?

3.学生回答问题，老师总结课文内容。

-Students:(RespondinEnglish)

-Teacher:Thetextisaboutdifferentpeople'shobbiesandhowtheydescribethem.Now,let'smoveontothenextactivity.

六、小组活动（20分钟）

1.学生分组，每组选择一个兴趣爱好进行讨论。

-Teacher:Now,divideintogroups.Eachgroupshouldchooseahobbytodiscuss.

2.学生讨论兴趣爱好，并准备用英语进行展示。

-Students:(Discussthechosenhobby)

3.每组派代表进行展示，其他学生评价。

-Students:(Presentthechosenhobby)

-Students:(Providefeedback)

七、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点。

-Teacher:Today,welearnedhowtodescribeourhobbiesinEnglish.Weusednewvocabularyandsentencepatterns.Remembertopracticeathome.

2.布置作业，要求学生用英语描述自己的兴趣爱好。

-Teacher:Forhomework,pleasewriteashortparagraphdescribingyourhobbiesinEnglish.Makesuretousethenewvocabularyandsentencepatternswelearnedtoday.教学资源拓展1.拓展资源：

-词汇拓展：除了教材中提供的词汇外，可以引入更多与兴趣爱好相关的词汇，如"collecting"、"painting"、"dancing"、"photography"等，以及相关的形容词和副词，如"passionateabout"、"regularlypractice"等。

-句型拓展：除了基本的描述句型外，可以教授学生如何使用条件句和比较句来表达对兴趣爱好的看法，如"IfIhadachance,Iwould..."、"Ipreferplayingfootballtobasketball"等。

-文化背景拓展：介绍不同国家和文化中流行的兴趣爱好，如日本的动漫文化、美国的篮球运动、印度的瑜伽等，帮助学生了解文化差异。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读关于兴趣爱好的英文书籍或文章，如《TheJoyofCollecting》或《TheArtofPhotography》，以增加词汇量和阅读理解能力。

-视频资源：利用YouTube等视频平台，推荐学生观看英语教学视频，如"HowtoStartaNewHobby"或"HobbiesAroundtheWorld"，通过观看视频学习如何用英语表达和讨论兴趣爱好。

-实践活动：组织学生参加与兴趣爱好相关的实践活动，如摄影比赛、书法展览、舞蹈表演等，让学生在实际操作中运用英语。

-同伴学习：鼓励学生之间互相分享自己的兴趣爱好，通过小组讨论和合作学习，提高学生的口语表达能力和团队合作精神。

-家庭作业拓展：布置学生进行家庭作业时，可以要求他们调查家庭成员的兴趣爱好，并用英语写一篇小报告，这样不仅能够巩固课堂所学，还能增进家庭成员之间的交流。

-在线课程：推荐学生参加在线英语课程，如Coursera或edX上的英语课程，这些课程通常包含与兴趣爱好的相关内容，能够帮助学生更深入地学习英语。

-社交媒体互动：鼓励学生关注英语学习相关的社交媒体账号，如Twitter上的英语学习博主，通过互动学习了解更多关于兴趣爱好的英语表达。课堂1.课堂评价：

-提问反馈：在课堂教学中，通过提问学生，了解他们对知识的掌握程度。例如，在教授描述兴趣爱好的词汇和句型时，可以提问学生：“Canyoutellmeyourfavoritehobbyanddescribeitusingthenewvocabularywelearned?”（你能告诉我你的最喜欢的爱好，并使用我们学到的新词汇来描述它吗？）

-观察评价：通过观察学生的课堂参与度和互动情况，评估学生的学习兴趣和参与度。例如，在小组活动中，注意观察学生是否积极参与讨论，是否能够正确使用所学的词汇和句型。

-测试评价：定期进行小测验，检查学生对知识点的掌握情况。例如，可以设计一张小测试，测试学生对描述兴趣爱好的词汇和句型的运用能力。

2.教学环节评价：

-词汇教学评价：通过学生的词汇运用情况，评价他们对新词汇的掌握程度。可以要求学生在课堂结束后，用新词汇写一段关于自己兴趣爱好的简短描述。

-句型教学评价：通过学生的句型运用情况，评估他们对句型的掌握和应用能力。可以在小组活动中，让学生用所学句型进行角色扮演，模拟实际场景。

-文化背景教学评价：通过学生的讨论和展示，评价他们对不同文化背景下兴趣爱好的了解程度。可以让学生分享关于自己文化背景中的特殊兴趣爱好，并与其他学生进行交流。

3.学生互评：

-在小组活动中，鼓励学生之间进行互评。例如，在小组展示后，其他组的学生可以给出意见和建议，帮助学生改进。

-学生可以互相评价对方的发音、语调、词汇使用和句型结构等方面，从而提高学生的自我评估和批判性思维能力。

4.课堂反馈：

-教师要及时对学生的课堂表现给予反馈，表扬学生的优点，指出学生的不足，并给出改进建议。

-在课堂结束前，可以让学生分享他们的学习心得和体会，教师可以根据学生的反馈调整教学策略。

5.作业评价：

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，检查他们对知识的掌握情况，并对错误进行纠正。

-作业点评：在批改作业的同时，给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方。

-作业反馈：及时将作业批改结果和点评反馈给学生，鼓励学生在下次作业中继续努力。

6.成长记录：

-教师应建立学生的成长记录，记录学生在学习过程中的进步和变化，以便在后续的教学中针对性地调整教学方法。

-通过对比不同阶段的学习成果，教师可以更好地了解学生的学习需求，并为学生提供更有针对性的指导。板书设计①本文重点知识点：

-描述兴趣爱好的常用词汇：hobby,interest,passion,sport,music,painting,reading,collecting,etc.

-描述兴趣爱好的常用句型：Ilikedoing...;Ienjoy...;Iamfondof...;Myhobbyis...

②关键词汇：

-Hobby：爱好，兴趣

-Interest：兴趣，爱好

-Passion：激情，热爱

-Sport：运动

-Music：音乐

-Painting：绘画

-Reading：阅读

-Collecting：收藏

③重点句子：

-Ilikeplayingfootball.

-Ienjoylisteningtomusic.

-Myhobbyisreadingbooks.

-Iamfondofpainting.

④语法点：

-现在时态：like,enjoy,befondof

-现在分词：doing

⑤文化背景：

-不同国家和文化中的流行爱好

⑥学习策略：

-通过词汇卡片和例句学习新词汇

-通过角色扮演练习句型

-通过小组讨论和展示提高口语表达能力教学反思教学反思

今天这节课，我带领学生们学习了Unit3OurHobbiesTopic2SectionD，内容是如何用英语描述自己的兴趣爱好。回顾整堂课，我觉得有几个方面值得反思。

首先，我注意到学生们在描述兴趣爱好时，对于一些特定的词汇和句型掌握得还不够牢固。例如，有些学生对于“hobby”和“interest”这两个词的使用有些混淆，他们在描述自己的爱好时，有时候会交替使用这两个词。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地讲解词汇的用法和区别，同时通过更多的例句和练习来帮助学生巩固记忆。

其次，我发现部分学生在使用过去时态和现在进行时来描述爱好时存在困难。他们在区分这两个时态时显得有些吃力，尤其是在构建句子时。为了解决这个问题，我决定在接下来的教学中，增加一些关于时态的练习，比如通过填空、改写句子等练习，让学生在实际操作中学会如何正确运用时态。

再者，课堂上的互动环节让我看到了学生们的积极参与，但同时也暴露出一些问题。比如，在小组讨论环节，有些学生比较内向，不太愿意发言，而有些学生则过于活跃，占据了大部分时间。针对这种情况，我计划在未来的教学中，更加注重培养学生的合作意识和交流能力，同时也要鼓励那些不太敢开口的学生，让他们在课堂上找到自信。

此外，我还发现了一些学生在听力理解上的困难。在听视频或听其他同学描述爱好时，他们往往不能完全理解内容。为了提高学生的听力水平，我打算在课后推荐一些相关的英语听力材料，让学生在课外也能进行听力练习。

最后，我认为在教学过程中，我还可以更加灵活地运用多媒体资源。比如，在引入新课之前，我可以使用一些与兴趣爱好相关的图片或视频，来激发学生的学习兴趣。同时，我也可以利用网络资源，为学生提供更多的学习资料和练习。典型例题讲解1.例题：

-I___________playingfootballsinceIwasachild.

-A.havelikedB.likedC.amlikingD.like

答案：A.haveliked

说明：这道题考查的是现在完成时的用法。现在完成时表示从过去某个时间点开始一直持续到现在的动作或状态。根据句意，"sinceIwasachild"表明动作从过去开始一直持续到现在，所以应该使用现在完成时。

2.例题：

-Whatd