八年级物理下册 3.6《运动和力的关系》教学实录1 北京课改版

八年级物理下册3.6《运动和力的关系》教学实录1北京课改版主备人备课成员设计思路本节课以“八年级物理下册3.6《运动和力的关系》”为主题，紧密围绕课本内容，通过实验、讨论、分析等环节，引导学生探究力和运动的关系，培养学生的科学探究能力和合作学习能力。课程设计注重理论与实践相结合，通过实际操作让学生深刻理解物理概念，提高物理学科素养。核心素养目标分析培养学生运用科学探究方法分析问题、解决问题的能力；提高学生科学思维，理解力与运动的关系，形成正确的物理观念；增强学生的合作意识和团队精神，通过实验探究培养科学态度和责任感。学情分析本节课针对八年级学生，他们已具备一定的物理基础知识，对力的概念有一定的了解，但对力和运动的关系理解尚浅。学生层次上，部分学生逻辑思维能力较强，能较好地理解抽象概念；部分学生则可能在理解过程中遇到困难。知识方面，学生对牛顿第一定律有一定的认识，但对力的作用效果及力的三要素理解不够深入。能力上，学生的实验操作能力、数据分析能力有待提高。素质方面，学生合作意识较强，但部分学生在课堂讨论中缺乏主动性。这些学情特点对本节课的学习产生一定影响，需要在教学过程中予以关注和调整，通过设计适合的教学活动，激发学生的学习兴趣，促进学生对力的作用效果及运动关系的深入理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、实物投影仪、实验桌、实验器材（如弹簧秤、小车、斜面、橡皮筋等）。

2.课程平台：多媒体教学平台、教学资源库。

3.信息化资源：力学实验视频、力的作用效果动画演示、在线学习资料。

4.教学手段：课堂讲解、小组讨论、实验操作、案例分析。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示生活中常见的运动现象（如滑板运动、跳伞等），引导学生思考运动和力的关系，激发学生的学习兴趣。提问：“你们能观察到哪些力的作用？这些力是如何影响物体的运动的？”（用时5分钟）

2.新课讲授

（1）力的概念与作用效果

详细内容：教师介绍力的概念，讲解力的三要素（大小、方向、作用点），并通过动画演示力的作用效果，如物体的加速、减速、改变运动方向等。（用时10分钟）

（2）牛顿第一定律

详细内容：介绍牛顿第一定律的内容，通过实验验证物体在不受力或受平衡力作用时保持静止或匀速直线运动的状态。举例说明，如放在水平桌面上的物体、空中飞行的篮球等。（用时10分钟）

（3）力与运动的关系

详细内容：引导学生分析实验现象，总结出力与运动的关系，即力是改变物体运动状态的原因。通过实例讲解，如推门、踢足球等，让学生理解力对物体运动状态的影响。（用时10分钟）

3.实践活动

（1）实验操作

详细内容：学生分组进行实验，观察弹簧秤的示数变化，分析拉力与物体运动状态的关系。实验过程中，教师巡视指导，确保实验顺利进行。（用时10分钟）

（2）案例分析

详细内容：教师提供实际案例，如汽车刹车、火箭发射等，让学生分析力的作用效果，培养学生的分析能力和应用能力。（用时10分钟）

（3）小组讨论

详细内容：学生分组讨论以下问题：

a.力是如何改变物体的运动状态的？

b.力的三要素对物体的运动状态有什么影响？

c.如何判断一个物体是否受到力的作用？

学生在讨论过程中，教师引导学生总结出力的作用效果，并强调力的三要素的重要性。（用时15分钟）

4.学生小组讨论

（1）力是如何改变物体的运动状态的？

举例回答：力可以使物体加速、减速或改变运动方向。例如，踢足球时，脚对足球施加力，使足球加速；刹车时，刹车片对车轮施加力，使汽车减速。

（2）力的三要素对物体的运动状态有什么影响？

举例回答：力的大小、方向、作用点都会影响物体的运动状态。例如，用力推门，推力越大，门开启的速度越快；向上推门，门开启的方向向上；在门把手处推门，门更容易被推开。

（3）如何判断一个物体是否受到力的作用？

举例回答：观察物体的运动状态是否发生改变，若改变，则说明物体受到力的作用。例如，静止的物体被推动后开始运动，说明受到了力的作用。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调力的概念、作用效果以及力与运动的关系。通过提问，检查学生对本节课重点知识的掌握情况，如力的三要素、牛顿第一定律等。最后，教师对本节课进行总结，指出重难点，并提出课后思考题，如“在生活中，我们如何利用力的作用效果？”（用时5分钟）

用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-力学概念的历史发展：介绍力的概念是如何从古代的哲学思考逐渐演变为现代物理学的科学概念的，包括亚里士多德、伽利略和牛顿等科学家的贡献。

-力的测量工具：介绍不同类型的力测量工具，如弹簧秤、扭矩计、压力计等，以及它们的工作原理和应用场景。

-力的相互作用：探讨牛顿第三定律，即作用力和反作用力的关系，以及如何通过实验验证这一原理。

-力学在生活中的应用：列举日常生活中力的应用实例，如建筑、机械、交通工具等，以及这些应用如何影响我们的日常生活。

2.拓展建议：

-阅读科普书籍：推荐学生阅读关于力学基础的科普书籍，如《物理世界的奇迹》或《力学探秘》，以增加对力学概念的理解。

-观看科普视频：建议学生观看在线科普视频，如“力学原理”系列视频，通过动画和实例加深对力学概念的认识。

-实验探究：鼓励学生参与力学实验，如制作简易的滑轮系统、研究不同斜面的倾斜角度对物体运动的影响等，以实践的方式学习力学。

-案例分析：提供一些实际案例，如工程设计中的力学问题、体育竞赛中的力学分析等，让学生尝试运用所学知识进行解释和分析。

-科学讨论：组织学生进行小组讨论，探讨力学在科技发展中的作用，以及未来可能的发展趋势。

-课外阅读：推荐学生阅读关于牛顿生平和科学贡献的传记，了解科学家的研究过程和科学精神。板书设计①本文重点知识点：

-力的概念

-力的三要素：大小、方向、作用点

-牛顿第一定律

-力与运动的关系

②关键词句：

-力是物体间的相互作用

-力的三要素决定了力的作用效果

-物体在不受力或受平衡力作用时保持静止或匀速直线运动状态

-力是改变物体运动状态的原因

③板书结构：

-标题：《运动和力的关系》

-力学概念：

-力是物体间的相互作用

-力的三要素：大小、方向、作用点

-牛顿第一定律：

-物体在不受力或受平衡力作用时保持静止或匀速直线运动状态

-力与运动的关系：

-力是改变物体运动状态的原因

-力的作用效果：加速、减速、改变运动方向

-实验验证：

-实验一：物体在斜面上滑动

-实验二：弹簧秤测量力的大小

-实验三：物体在水平面上运动

-课后思考：

-力在生活中的应用

-力学在科技发展中的作用反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学与理论教学相结合：在讲解力的概念和作用效果时，我注重通过实验来验证理论，让学生在动手操作中理解力的实际作用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件展示力的动画和视频，使抽象的物理概念更加直观，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对力的概念理解不够深入：部分学生在理解力的三要素和牛顿第一定律时存在困难，需要进一步加强对概念的解释和举例说明。

2.实验操作指导不足：在实验环节，我发现部分学生在操作过程中存在不规范现象，需要加强对实验操作的指导和规范。

3.课堂互动性有待提高：在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要设计更具吸引力的讨论题目和互动环节，激发学生的积极性。

反思改进措施（三）

1.深入讲解力的概念：在讲解力的概念时，我将结合实际生活中的例子，如拉门、推车等，帮助学生更好地理解力的本质。

2.加强实验操作规范：在实验环节，我将详细讲解实验步骤和注意事项，确保每个学生都能按照规范进行操作。

3.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理知识。

4.课后辅导与反馈：对于理解困难的学生，我将提供课后辅导，及时解答他们的疑问，并通过作业反馈了解学生的学习情况，以便调整教学策略。

5.教学评价多元化：在评价学生时，我将结合课堂表现、实验操作、作业完成情况等多方面进行综合评价，以更全面地了解学生的学习成果。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生独立完成课本中的相关练习题，包括选择题、填空题和计算题，以巩固对力的概念、三要素和牛顿第一定律的理解。

2.力学实验报告：学生需根据本节课的实验内容，撰写实验报告，包括实验目的、步骤、结果和分析。鼓励学生通过实验报告展示自己的实验过程和思考。

3.力学概念应用题：设计一些与实际生活相关的力学问题，让学生运用所学知识解决实际问题，如计算自行车的摩擦力、分析跳伞运动中的力等。

作业反馈：

1.课后练习题的批改：我将认真批改学生的课后练习题，对于错误的题目，我将给出正确的答案和解析，帮助学生理解错误原因。

2.实验报告的反馈：对于实验报告，我将重点关注学生的实验设计、操作规范和数据分析能力。对于报告中存在的问题，如实验步骤描述不清晰、数据分析不准确等，我将给出具体的改进建议。

3.力学概念应用题的反馈：对于应用题的解答，我将评估学生的应用能力和创新能力。对于解答中的不足，如对物理原理理解不深、问题分析不全面等，我将提供详细的指导和改进建议。

作业布置与反馈的具体实施如下：

1.课后练习题的反馈：在下一节课的开始，我将抽取部分学生的练习题进行讲解，并让学生互相讨论和交流解题思路。对于普遍存在的问题，我将进行