江苏省镇江市高中历史 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 4古代中国的经济政策教学实录 人民版必修2

江苏省镇江市高中历史专题一古代中国经济的基本结构与特点4古代中国的经济政策教学实录人民版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：古代中国的经济政策

2.教学年级和班级：江苏省镇江市高中一年级全体学生

3.授课时间：2022年10月15日星期五第2节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会责任。通过分析古代中国的经济政策，学生能够理解经济政策与国家治理的关系，增强对历史发展的宏观认识；同时，通过探究古代经济政策的特点，提升学生的批判性思维和问题解决能力，培养其对传统文化的尊重和传承意识。教学难点与重点1.教学重点，

①理解古代中国农业、手工业和商业的发展状况及其相互关系。

②掌握古代中国政府的经济政策及其对经济发展的影响，如重农抑商政策、均田制等。

③分析古代中国经济结构的特点，如自给自足的自然经济、封建土地制度等。

2.教学难点，

①理解古代经济政策的历史背景和实施过程中的复杂性。

②将古代经济政策与现代经济理论进行对比分析，培养学生跨时代的思维。

③分析古代经济政策对后世经济制度的影响，提高学生对历史连续性的认识。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：学校历史教学平台、网络资源库

-信息化资源：古代中国经济政策相关历史图片、视频资料、文献摘录

-教学手段：PPT演示、历史地图展示、小组讨论、案例分析教学流程1.导入新课

-详细内容：利用PPT展示古代中国农业、手工业和商业的典型场景图片，引导学生观察并描述不同行业的生产方式和生活场景。提问学生：“这些图片中的经济活动与我们今天的经济生活有何异同？”以此引出古代中国经济的基本结构与特点，自然过渡到新课内容。用时5分钟。

2.新课讲授

-第一条：古代中国经济结构

-详细内容：介绍古代中国的经济结构，包括农业、手工业和商业的相互关系。展示相关历史图片，如农田耕作、手工业作坊、市井繁华等，并讲解其特点，如自然经济、小农经济等。引导学生分析这些经济结构对古代中国社会的影响。用时10分钟。

-第二条：古代经济政策

-详细内容：讲解古代中国政府的经济政策，如重农抑商、均田制、市易法等，分析这些政策对经济和社会的影响。通过案例讲解，如汉代的均田制和唐代的市易法，让学生理解政策与经济发展的关系。用时10分钟。

-第三条：古代中国经济特点

-详细内容：总结古代中国经济的特点，如自给自足、封闭性、等级性等。通过对比分析，让学生认识到古代中国经济的特点与现代经济体制的差异。用时10分钟。

3.实践活动

-第一条：制作历史时间轴

-详细内容：学生分组，每组选取一个古代经济政策，制作时间轴，展示该政策的历史背景、实施过程和影响。通过这个活动，让学生更加直观地了解经济政策的历史脉络。用时10分钟。

-第二条：模拟古代市集

-详细内容：学生分组扮演古代商人、手工业者等角色，模拟古代市集交易。通过角色扮演，让学生体验古代市场的运作方式，理解古代商业的发展特点。用时10分钟。

-第三条：案例分析

-详细内容：教师提供古代经济案例，如“盐铁官营”或“市易法”，学生分组讨论案例，分析政策背景、实施效果及对后世的影响。通过案例分析，提高学生的历史思维和分析能力。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-第一方面内容：古代农业的发展对经济的影响

-举例回答：古代农业的发展推动了手工业和商业的繁荣，如丝织业的兴起与丝绸之路的贸易活动密切相关。

-第二方面内容：重农抑商政策对经济和社会的影响

-举例回答：重农抑商政策虽然促进了农业的发展，但也限制了商业和手工业的进步，影响了经济的多元发展。

-第三方面内容：古代经济政策与现代社会的关系

-举例回答：古代的市易法在一定程度上体现了国家宏观调控的作用，对现代经济政策具有一定的借鉴意义。

5.总结回顾

-详细内容：教师总结本节课的重点内容，包括古代中国经济结构、经济政策和特点。强调重农抑商政策、市易法等政策对经济和社会的影响，引导学生思考古代经济政策与现代经济政策的联系。通过提问和解答，帮助学生巩固所学知识。用时5分钟。

总用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述古代中国的农业、手工业和商业的发展状况，了解其相互关系和特点。

-学生能够识别并解释古代中国政府的经济政策，如重农抑商、均田制、市易法等，并理解其历史背景和实施过程。

-学生能够分析古代经济政策对经济发展的影响，包括对农业、手工业和商业的促进作用以及对社会结构的影响。

2.能力提升：

-学生通过案例分析，提升了历史思维和分析问题的能力，能够从多角度分析古代经济政策的利弊。

-学生在实践活动中的角色扮演和小组讨论中，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过时间轴的制作，增强了历史时间观念和逻辑思维能力。

3.思维发展：

-学生在对比古代与现代经济政策时，培养了跨时代的思维，能够理解历史发展的连续性和阶段性。

-学生通过对古代经济政策的批判性思考，形成了对历史事件和社会现象的独立见解。

4.文化素养：

-学生通过学习古代经济政策，加深了对传统文化的理解，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在了解古代经济政策对后世影响的过程中，培养了历史责任感和社会责任感。

5.实践应用：

-学生能够将所学知识应用于实际情境中，如分析现代经济政策的背景和影响，提高对现实经济问题的认识。

-学生通过模拟古代市集等活动，体验了古代商业活动的运作方式，增强了经济意识和市场观念。课后作业1.请简述古代中国农业发展对经济结构的影响，并举例说明。

-作业答案：古代中国农业的发展推动了自然经济的形成，农民自给自足的生活方式促进了手工业和商业的发展。例如，丝织业的兴起与农业生产的棉花、丝绸原料密切相关。

2.分析重农抑商政策对古代中国经济发展的影响，阐述其利弊。

-作业答案：重农抑商政策有利于巩固小农经济，保证农业生产的稳定；但同时也限制了商业和手工业的发展，影响了经济的多元化和繁荣。

3.解释均田制的实施背景和主要内容，并讨论其对土地制度和农业生产的影响。

-作业答案：均田制是在土地兼并严重的情况下实施的，主要内容包括按人口分配土地、定期轮换等。均田制有利于稳定土地制度，促进农业生产的发展。

4.比较古代中国和现代市场经济的特点，指出两者之间的异同。

-作业答案：古代中国市场经济以自给自足为主，现代市场经济以商品交换和货币流通为基础。两者相同点在于都是经济活动，不同点在于市场经济的成熟程度、交易方式、资源配置等方面。

5.结合所学，讨论古代中国经济政策对现代经济建设的启示。

-作业答案：古代经济政策对现代经济建设的启示包括：重视农业基础地位，促进产业多元化发展；加强国家宏观调控，保障市场公平竞争；注重人才培养，提高科技创新能力等。教学反思与总结今天这节课，我们学习了古代中国的经济政策，我觉得整体上还是挺成功的。不过，反思一下，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了图片展示的方式，这个方法挺直观的，能够吸引学生的注意力。但是，我发现有些学生对于图片中的细节描述不够准确，这可能是因为他们对古代生活了解不够。所以，我打算在今后的教学中，增加一些与古代生活相关的知识讲解，帮助学生更好地理解图片内容。

在讲授新课的过程中，我尝试通过案例分析和小组讨论来提高学生的参与度。我发现，这种方法挺有效的，学生们在讨论中提出了很多有见地的观点。不过，也有个别学生不太愿意发言，我觉得这可能是因为他们对历史知识掌握不够扎实。因此，我会在课后布置一些预习任务，让学生提前了解相关知识，以便在课堂上更好地参与讨论。

实践活动环节，我让学生们制作历史时间轴和模拟古代市集，这些活动既有趣又富有教育意义。但是，我发现有些小组在制作时间轴时，对历史事件的顺序把握得不够准确。这说明我在讲解历史事件时，可能需要更加细致地引导学生，让他们对历史脉络有更清晰的认识。

在学生小组讨论环节，我发现学生们对于古代经济政策与现代社会的关系有了更深的理解。他们能够结合所学知识，分析古代经济政策对现代经