有机化合物命名的说课稿

有机化合物的命名说课稿雄县中学高二化学文娟今天我说课的题目是:有机化合物的命名——烷烃的命名，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程六个方面对本节课作以分析和说明。教材分析本节课是苏教版高二化学必修2专题2:第二单元：有机化合物的分类和命名。在此之前，学生已经学习了有机化合物的分类，本节课的学习为给有机化合物命名的根本目的是为了区分有机化合物，使其名称与结构相互对应，且为更为系统的学习烯烃、炔烃、醇、醛、酸等物质的命名奠定基础，因此本节内容不仅是本章的重点，也是整个高中有机化学教学的重点之一。本节课的核心问题是:什么是有机物中的基团，知道常见的基团名称；习惯命名法的学习；系统命名法(IUPAC命名法)的命名步骤和基本原则。教学思路烷烃的系统命名是本节的重点和难点，这也是高中学习的唯一的有机物的命名方法，在教学中要充分发挥学生的主体作用，注意组织学生多讨论、多练习，尤其要注意抓住学生命名时经常出现的错误，如选错主链等，可以以改错的形式组织学生讨论，使学生明确产生错误的原因。所以本节课我觉得要注重学生自学能力和归纳能力的培养，真正作到以学生为中心，教师只是一个引导者。教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合高二学生的认知结构和心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能目标：1、使学生掌握烃基的概念．2、使学生能够应用有机化合物系统命名法命名简单烷烃化合物。过程与方法目标：1、在教学中注重培养学生自学能力和归纳能力。提高逻辑推理、抽象概括以及运用化学知识的能力。情感态度与价值观目标：培养学生抽象、联想、想象思维能力，激发学习兴趣。从生活出发学化学，体验化学对生活、生产及科技发展的必要性和重要性。重难点1、教学重点：烷烃的命名2、教学难点：烷烃的命名教法结合本节知识的特点，我采用讲练结合的教学模式，并借助多媒体教学。我将从学生已有的知识展开学习活动，结合实验、层层深入、多层次教学，让学生成为真正的主体，感受到学习化学的乐趣，并使知识的学习系统化。学法 （ ）A．1，3－二甲基丁烷 B．2，3－二甲基－2－乙基己烷C．2，3－二甲基－4－乙基己烷 D．2，3，5－三甲基己烷4．有机物正确的命名是 （ ）A．3，4，4－三甲基己烷 B．3，3，4－三甲基己烷C．3，3－二甲基－4－乙基戊烷 D．2，3，3－三甲基己烷5．下列有机物的命名正确的是 （ ）A．3，3－二甲基－4－乙基戊烷 B．3，3，4－三甲基己烷C．3，4，4－三甲基己烷 D．2，3－三甲基己烷通过本节课的讲解、实验探究得出本节课的重要结论，并对本节课的重难点进行回顾，使学生能够把握住自己的学习方向和侧重点，最后布置相应的习题，来巩固本节课的所学内容。总之，本节课我是根据高二学生的心理特征及认知规律，结合本节知识的特点，在新课标的指导下，采用实验探究法、知识迁移法、类比法、分组讨论法以及学生自学法等多种教学方法。运用实验演示、多媒体动画等教学手段，以学法为重心，放手