《Lesson17 Merry Christmas!》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

《Lesson17MerryChristmas!》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《Lesson17MerryChristmas!》（教学设计）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《Lesson17MerryChristmas!》为主题，围绕圣诞节展开，通过对话、歌曲、游戏等多种形式，让学生了解圣诞节的习俗和庆祝方式，提高学生的英语听说能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与课本第17课《MerryChristmas!》紧密相连，学生通过学习，可以复习和巩固之前学过的圣诞节相关词汇和句型，同时拓展新的知识，如圣诞节的庆祝活动、礼物交换等。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。通过学习圣诞节的相关知识，学生能够提高语言运用能力，增强对西方文化的理解和尊重，同时培养跨文化交际意识和创新思维能力。具体目标如下：

1.提升学生的英语听说能力，使其能够用英语进行简单的日常对话。

2.增强学生对西方节日的文化认知，培养跨文化意识。

3.通过角色扮演和小组合作，培养学生的创新思维和团队协作能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心内容是圣诞节相关词汇和句型的掌握，以及对话的理解和复述。

-举例解释：教师需重点讲解和练习的词汇包括“Christmas”、“SantaClaus”、“present”、“holiday”等，句型如“HowdoyoucelebrateChristmas?”、“MerryChristmas!”等。通过对话练习，学生需能够理解并复述对话内容，如介绍自己的圣诞节庆祝方式。

2.教学难点

-难点内容：学生理解和运用圣诞节相关文化背景知识，以及跨文化交际中的语言表达。

-举例解释：难点一在于学生对圣诞节文化背景的理解，如圣诞树、圣诞老人、礼物交换等习俗。难点二在于学生如何用英语表达自己的文化习俗，以及如何用英语进行跨文化交际。例如，学生可能难以用英语描述自己家乡的节日习俗，或者在与外国朋友交流时，不知道如何用恰当的英语表达自己的文化特色。教师需要通过文化背景介绍、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生克服这些难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《Lesson17MerryChristmas!》教材，包括课本和练习册。

2.辅助材料：准备与圣诞节相关的图片、图表和视频，如圣诞树、圣诞老人、节日装饰等，以及与对话内容相关的动画或短片。

3.教学工具：使用PPT或白板展示教学内容，包括词汇卡片、句型模板和互动游戏。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供足够的桌椅，并在教室内布置节日氛围，如挂上圣诞装饰，营造轻松的学习环境。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《Lesson17MerryChristmas!》的预习PPT，包括节日习俗的简要介绍和常用句型。

-设计预习问题：提出如“你最喜欢的圣诞节礼物是什么？”、“你家的圣诞节有什么特别的传统？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈或作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解圣诞节的习俗和常见用语。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的家庭圣诞节习俗。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过学生自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解圣诞节文化，为课堂学习做好准备。

-培养学生的独立思考和问题解决能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段与圣诞节相关的短视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解圣诞节的起源、传统和庆祝方式，强调重点词汇和句型。

-组织课堂活动：进行小组讨论，让学生分享自己的圣诞节经历，并进行角色扮演练习。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考圣诞节的背景知识。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，练习英语口语。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解圣诞节的背景知识。

-实践活动法：通过角色扮演和小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解圣诞节的庆祝方式和文化内涵。

-通过实践活动，提高学生的英语口语表达能力和文化理解能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生写一篇关于自己家乡圣诞节的短文。

-提供拓展资源：推荐相关英语阅读材料，如圣诞故事的英文原著。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，完成短文写作。

-拓展学习：学生利用推荐的阅读材料，进一步了解圣诞节文化。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过课后作业和阅读，巩固所学知识。

-反思总结法：通过写作和阅读，提高学生的写作能力和文化素养。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的圣诞节日知识和文化背景。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野，提高学生的文化理解能力。学生学习效果学生学习效果

在本节课《Lesson17MerryChristmas!》的学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.语言能力提升

-学生能够熟练运用本节课所学的圣诞节相关词汇，如“Christmas”、“SantaClaus”、“present”、“holiday”等。

-学生能够运用所学句型进行简单的日常对话，如“HowdoyoucelebrateChristmas?”、“MerryChristmas!”等。

-学生在角色扮演和小组讨论中，能够流利地表达自己的想法，提高了英语口语表达能力。

2.文化意识增强

-学生通过学习，对圣诞节的文化背景有了更深入的了解，包括圣诞节的起源、传统和庆祝方式。

-学生能够认识到不同文化之间的差异，增强了对多元文化的尊重和理解。

-学生在讨论中分享自己家乡的节日习俗，促进了文化交流和互动。

3.思维品质发展

-学生在预习和课堂活动中，通过自主思考和独立解决问题，培养了创新思维和批判性思维能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人意见、尊重他人观点，提高了合作意识和沟通能力。

-学生在课后拓展学习中，通过阅读和写作，提升了逻辑思维和表达能力。

4.学习习惯养成

-学生通过预习、课堂参与和课后作业，养成了良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动等。

-学生在自主学习过程中，学会了如何查找资料、整理笔记，提高了自主学习能力。

-学生在反思总结中，能够发现自己的不足，并提出改进建议，促进了自我提升。

5.情感态度价值观培养

-学生在学习圣诞节文化过程中，感受到了节日的快乐氛围，培养了积极向上的情感态度。

-学生在分享自己家乡节日习俗时，增强了民族自豪感和文化认同感。

-学生在跨文化交流中，学会了尊重和理解他人，培养了包容和友善的价值观。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能帮助学生认识到自己的学习进步和不足。以下是对《Lesson17MerryChristmas!》课堂评价的具体实施方法：

1.课堂提问

-教师通过提问的方式，可以检验学生对圣诞节相关知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“WhatdoyouknowaboutChristmas?”或“CanyoutellushowyoucelebrateChristmasinyourfamily?”等问题。

-评价方式：观察学生的回答是否准确、流利，是否能结合自己的实际经历进行回答。

2.观察学生参与度

-教师在课堂活动中，应密切关注学生的参与情况，包括学生的眼神、表情、动作等。

-评价方式：记录学生在小组讨论、角色扮演等环节的参与程度，评估学生的互动性和合作能力。

3.小组合作评价

-在小组活动中，教师可以观察每个学生的贡献，以及小组的整体表现。

-评价方式：评估学生在小组中的角色、贡献程度以及团队协作效果。

4.角色扮演评价

-通过角色扮演，教师可以评估学生的语言运用能力和对文化背景的理解。

-评价方式：观察学生的语言表达是否准确、自然，是否能正确地模仿角色特点。

5.课堂测试

-教师可以设计一些简单的测试题，如填空、选择题等，以检验学生对本节课知识点的掌握。

-评价方式：根据学生的测试成绩，评估学生对词汇、句型、文化知识的掌握程度。

6.课堂反馈

-教师在课堂结束时，可以给予学生及时的反馈，肯定学生的优点，指出需要改进的地方。

-评价方式：通过口头或书面形式，向学生传达教师对他们的期望和建议。

7.课后作业评价

-教师对学生的课后作业进行批改，可以了解学生在课后是否进行了复习和巩固。

-评价方式：检查作业的正确性、完整性，以及学生的书写规范。

8.学生自评和互评

-鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果。

-评价方式：学生填写自我评价表，或进行小组互评，互相学习，共同进步。教学反思与改进教学反思与改进是我们教学工作中不可或缺的一部分。在刚刚结束的《Lesson17MerryChristmas!》这节课中，我想和大家分享一下我的反思和改进计划。

首先，我觉得这节课在语言能力的培养上取得了不错的效果。学生们在课堂上能够积极地参与对话，使用新学的词汇和句型。但是，我也注意到有些学生在表达时还存在一些语法错误，比如时态的使用不够准确。在今后的教学中，我计划加强语法教学，通过更多的练习和游戏，帮助学生巩固语法知识。

其次，我在课堂上设计了小组讨论和角色扮演的活动，旨在提高学生的合作能力和口语表达能力。从学生的表现来看，这些活动确实激发了他们的学习兴趣，但在实际操作中，我发现部分学生还是不太愿意主动发言，或者在小组讨论中过于依赖组长。为了解决这个问题，我打算在未来的教学中，更多地鼓励学生表达自己的观点，同时培养他们的领导力和团队协作能力。

再来说说文化意识的培养。这节课我们学习了圣诞节的习俗和文化背景，学生们对此表现出浓厚的兴趣。但在讨论中，我发现有些学生对西方文化了解有限，这可能会影响他们对圣诞节的正确理解。因此，我计划在接下来的教学中，增加一些关于不同文化的介绍，让学生在比较中更好地理解圣诞节的文化内涵。

此外，我在课堂上的反馈和评价还不够及时。有时候，学生在课堂上提出的问题我没有立即给予回应，这可能会影响他们的学习积极性。为了改进这一点，我决定在课堂上更加关注学生的反馈，及时给予鼓励和指导。

在作业布置方面，我发现有些学生的作业完成质量不高，可能是由于他们对课堂内容的理解不够深入。为了提高作业质量，我计划在布置作业前，先让学生进行课堂回顾，确保他们掌握了当天所学的内容。

最后，我想谈谈课堂氛围的营造。在这节课中，我尝试通过音乐、图片等手段，营造一个轻松愉快的课堂氛围。但从学生的反应来看，我觉得还可以做得更好。我打算在未来的教学中，更多地运用多媒体资源，以及一些互动性的教学手段，比如游戏、故事等，来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。课后作业课后作业是巩固课堂知识、拓展学生视野的重要环节。以下是根据《Lesson17MerryChristmas!》课文知识点设计的课后作业，包括写作、翻译、角色扮演等题型，旨在帮助学生进一步理解和应用所学内容。

1.写作练习

-题型：描述你的圣诞节

-要求：学生用英语写一篇短文，描述自己的圣诞节是如何庆祝的，包括家人在一起做了什么，吃了什么特别的食物，收到了哪些礼物等。

-答案示例：

MyChristmas

Christmasisaspecialdayformyfamily.Onthisday,weusuallygatheratmygrandparents'house.Wehaveabigfamilydinnerwithalotofdeliciousfoodlikeroastturkey,mashedpotatoes,andpumpkinpie.Afterthemeal,weopenpresents.Thisyear,Igotanewbicycleandabeautifulbook.WealsowatchChristmasmoviesandsingChristmascarolstogether.It'sawonderfultime!

2.翻译练习

-题型：翻译句子

-要求：将下列句子从英语翻译成中文。

-"Wedecorateourtreewithcolorfullightsandshinyornaments."

-"OnChristmasEve,weleavecookiesandmilkforSantaClaus."

-"Christmasmorningisthemostexcitingtimeoftheyear."

-答案示例：

-我们用五颜六色的灯和闪亮的装饰品装饰圣诞树。

-在平安夜，我们为圣诞老人留些饼干和牛奶。

-圣诞早晨是一年中最激动人心的时刻。

3.角色扮演练习

-题型：角色扮演

-要求：学生分组，每组扮演一家四口，讨论并表演一个简短的圣诞节家庭故事。

-答案示例：

-角色：爸爸、妈妈、儿子、女儿

-故事：圣诞节前夕，家庭成员一起准备圣诞礼物，并为圣诞老人留下饼干和牛奶。第二天早上，孩子们发现圣诞老人真的来过了，留下了礼物和一张感谢卡。

4.词汇填空练习

-题型：词汇填空

-要求：用适当的圣诞节相关词汇填空。

-"MerryChristmas!"iswhatwesaytowishsomeonea__________day.

-Weputupa__________anddecorateitwithlightsandornaments.

-On__________,familiesgathertocelebrateandexchange__________.

-答案示例：

-"MerryChristmas!"iswhatwesaytowishsomeonea