2024-2025学年八年级地理上册 第二章 第一节 地形和地势教学实录1 （新版）新人教版

2024-2025学年八年级地理上册第二章第一节地形和地势教学实录1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材章节：第二章第一节地形和地势

内容：介绍地形的分类、地形的特征，以及地势的概念和分类。讲解山脉、平原、高原、丘陵、盆地等基本地形类型的特点，并通过实例分析地形的分布对人类活动的影响。核心素养目标1.培养学生观察、分析地理环境的视角。

2.提升学生运用地理知识解释现实问题的能力。

3.强化学生对地形和地势概念的理解与记忆。

4.增强学生空间思维和地理信息系统应用意识。学习者分析1.学生已经掌握的知识：学生在进入本节课之前，已经对地球的形状、大气、水等地理基础知识有所了解，能够识别一些基本的地形名称，如平原、山地等。然而，对于地形的分类、地势的概念以及不同地形对人类活动的影响可能理解不够深入。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理学科的兴趣较高。他们在学习上具有一定的独立思考能力，能够通过观察和讨论来理解新知识。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过地图、图片等视觉材料来理解地形和地势；而另一些学生则可能更倾向于动手实践和实验，通过实地考察或模型制作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对地形和地势的抽象概念可能难以理解，尤其是在区分山脉、高原、丘陵等相似地形时。此外，由于缺乏实地考察的机会，学生可能难以将理论知识与实际环境相结合。同时，空间思维能力较弱的学生在学习地形分布及其影响时可能会感到困难。教学资源-地形图集

-地势分布图

-地形模型（山脉、平原、高原等）

-地理信息系统软件（如ArcGIS）

-地理教学视频

-多媒体投影仪

-白板或电子白板

-教学课件

-学生活动手册

-地理学科相关书籍和资料教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习地形的基本分类和特征。

-设计预习问题：围绕地形和地势的概念，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“不同地形对气候有何影响？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地形的基本分类和特征。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考不同地形对农业生产的影响。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同地形地貌的图片或视频，引出地形和地势的概念，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地形和地势的分类、特征及其对人类活动的影响，如“高原的气候特点”。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同地形对交通、农业的影响，如“讨论山区交通建设的挑战”。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验地形和地势知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地形和地势的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地形和地势的技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于地形和地势的案例分析作业，如“分析某地区地形对当地经济发展的影响”。

-提供拓展资源：提供与地形和地势相关的拓展资源，如地理杂志、在线地图服务等。

学生活动：

-完成作业：认真完成案例分析作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步了解地形和地势的多样性。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

本节课的重难点在于地形和地势的概念理解以及它们对人类活动的影响。通过课前预习、课中活动和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点，并能够将其应用于实际情境中。教学资源拓展1.拓展资源：

-地形类型及其分布图：提供不同地形类型的分布图，如山脉、平原、高原、丘陵、盆地等，帮助学生直观理解各类地形的特点和分布情况。

-地形对气候的影响资料：收集有关地形对气候影响的案例，如山脉对气候的屏障作用、地形对风向和降水的影响等。

-地形对人类活动的影响案例：收集不同地形对农业、交通、城市建设等方面的影响案例，如山区农业的局限性、高原地区的交通建设等。

-地形与自然资源的关系资料：介绍地形与水资源、矿产资源、森林资源等自然资源的关系，如地形对水资源分布的影响、山脉对矿产资源分布的影响等。

-地形与生态环境的关系资料：探讨地形对生态环境的影响，如地形对植被分布、土壤侵蚀等的影响。

2.拓展建议：

-阅读相关地理书籍：推荐学生阅读《地理学与生活》、《地理信息系统》等书籍，深入了解地形和地势的地理学知识。

-观看地理纪录片：推荐学生观看《地理中国》、《地理大发现》等纪录片，通过直观的方式了解不同地形地貌的特点和形成过程。

-参与实地考察：组织学生进行实地考察活动，如参观山区、平原、高原等地形地貌，亲身感受地形对人类活动的影响。

-制作地形模型：鼓励学生利用纸张、塑料等材料制作地形模型，通过动手操作加深对地形和地势的理解。

-开展小组讨论：组织学生围绕地形和地势的相关问题进行小组讨论，如“如何合理利用地形资源”、“如何应对地形对交通建设的挑战”等，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。

-利用地理信息系统（GIS）进行学习：指导学生使用GIS软件，如ArcGIS，分析地形数据，如高程、坡度等，加深对地形和地势的理解。

-撰写地理小论文：鼓励学生撰写关于地形和地势的地理小论文，如“某地区地形对气候的影响”、“某地区地形对农业的影响”等，提高学生的地理研究能力。

-参加地理竞赛：鼓励学生参加地理知识竞赛，如全国中学生地理奥林匹克竞赛等，激发学生对地理学科的兴趣，提高地理素养。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如地理教育网站、在线地图服务等，拓展地理知识，提高地理信息素养。板书设计①地形分类

-山地：海拔高，坡度陡，起伏大

-平原：海拔低，地势平坦，宽广

-高原：海拔较高，地面坦荡，边缘陡峭

-丘陵：海拔较低，起伏和缓，坡度较小

-盆地：四周高中间低，地形封闭

②地势分类

-高地：海拔较高，地势起伏较大

-丘陵：海拔较低，地势起伏和缓

-平原：海拔较低，地势平坦

-低地：海拔较低，地势低洼

③地形对人类活动的影响

-交通：山区交通建设难度大，平原地区交通便利

-农业：山区农业受地形限制，平原地区农业发展较好

-城市建设：地形对城市布局和规划有重要影响

-气候：地形影响气候分布，如山脉对风向和降水的影响

④地形与自然资源的关系

-水资源：地形影响水资源的分布和利用

-矿产资源：山脉是矿产资源的重要分布区

-森林资源：地形影响森林植被的分布和生长

⑤地形与生态环境的关系

-植被分布：地形影响植被的分布和类型

-土壤侵蚀：地形坡度大易发生土壤侵蚀

-生态环境：地形影响生态系统的稳定性和生物多样性反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合实际案例教学：在讲解地形和地势时，我会尝试结合实际案例，如某个地区的地形特点及其对当地经济、交通、农业等方面的影响，让学生更加直观地理解地理知识的应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如视频、动画、图片等，使抽象的地形和地势概念变得具体、生动，提高学生的学习兴趣和参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生空间思维能力不足：在分析地形和地势时，部分学生的空间思维能力较弱，难以在脑海中形成清晰的地理空间概念。

2.课堂互动性有待提高：在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，需要进一步加强师生互动。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠期末考试，未能全面评估学生在整个学习过程中的表现和进步。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强空间思维能力训练：在教学中，我会设计一些空间思维能力训练的活动，如地形拼图、地图绘制等，帮助学生提高空间思维能力。

2.激发学生课堂参与度：通过小组讨论、角色扮演、案例分析等多种形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高课堂互动性。

3.丰富评价方式：除了期末考试，我还将引入课堂表现、小组合作、项目作业等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。

4.强化实践环节：组织学生参观实地地形，如山区、平