2024-2025学年学年高二地理《非洲》教学实录

2024-2025学年学年高二地理《非洲》教学实录主备人备课成员教材分析2024-2025学年学年高二地理《非洲》教学实录，本章节内容围绕非洲的自然地理特征、经济概况、历史文化等方面展开。教材以图文并茂的形式，详细介绍了非洲的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、主要国家及其经济文化特点等。课程内容与课本紧密相连，旨在帮助学生全面了解非洲的地理特征，培养学生的地理素养和全球视野。核心素养目标1.培养学生运用地理信息分析非洲地理环境的能力。

2.增强学生对非洲文化多样性的理解和尊重。

3.提升学生从全球视角观察和分析问题的能力。

4.培养学生关注国际事务，形成开放的世界观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入高二地理学习之前，已经接触过世界地理的基本知识，包括世界各大洲的地理位置、气候特点等。但对于非洲的详细地理特征、历史背景和经济状况了解较少，需要在本课程中加强。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中生对地理学科的兴趣较为广泛，尤其是对与生活相关的自然地理知识。学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但地理思维能力和空间想象能力有待提高。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，喜欢通过地图、图表等形式获取信息；部分学生则更倾向于文本阅读，喜欢深入理解地理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习非洲这一章节时，学生可能会遇到以下困难：一是对非洲地理环境的复杂性和多样性理解不足；二是非洲历史和文化的独特性可能使学生感到难以把握；三是非洲经济发展状况的复杂性可能导致学生在分析问题时感到困惑。教师需要引导学生逐步克服这些困难，通过实例教学、小组讨论等方式提高学生的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生系统学习非洲地理知识。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演非洲国家代表，模拟国际会议讨论非洲发展问题。

3.利用地图、视频等多媒体资源，增强学生对非洲地理环境的直观理解。

4.组织小组合作项目，让学生分组研究非洲某地区的自然、人文和经济发展状况。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对非洲的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对非洲有哪些了解？它对我们的生活有什么影响？”

展示非洲风光图片或视频片段，让学生初步感受非洲的自然美景和文化特色。

简短介绍非洲的基本概念和重要性，如其在全球地理格局中的位置、资源丰富性等，为接下来的学习打下基础。

2.非洲基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解非洲的基本概念、地理位置和气候特点。

过程：

讲解非洲的定义，包括其地理位置、地形地貌和气候类型。

详细介绍非洲的地理位置，使用地图展示非洲与周边大陆的关系。

3.非洲案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解非洲的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的非洲国家或地区进行分析，如埃及、南非、肯尼亚等。

详细介绍每个案例的背景、经济发展、文化传承等，让学生全面了解非洲的多样性。

引导学生思考这些案例对非洲乃至全球的影响，以及如何通过国际合作促进非洲的发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与非洲相关的主题进行深入讨论，如非洲的可持续发展、文化交流等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对非洲的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调非洲的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括非洲的地理位置、气候特点、案例分析等。

强调非洲在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于非洲的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注非洲的发展。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《非洲：历史与现实》-作者：[非洲历史学家姓名]，介绍非洲悠久的历史和文化。

-《非洲经济：挑战与机遇》-作者：[经济学家姓名]，分析非洲的经济现状和未来发展趋势。

-《非洲自然地理》-作者：[地理学家姓名]，详细阐述非洲的自然环境和地理特征。

-《非洲的文化遗产》-作者：[文化学者姓名]，探讨非洲各国的文化遗产和保护现状。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述书籍，深入了解非洲的历史、经济、文化、地理等方面的知识。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆查阅资料，了解非洲当前的政治、社会动态。

-组织学生进行非洲国家的文化研究，如选择一个非洲国家，调查其民族、宗教、语言等文化特色。

-开展非洲环境保护的实践活动，如组织学生参与植树造林、保护野生动物等环保活动。

-设计非洲旅游路线规划，让学生从旅游的角度了解非洲的旅游资源和文化体验。

-通过观看纪录片或参加讲座，增加对非洲多元文化的认识和理解。

-学生可以撰写关于非洲的观察报告或研究论文，分享自己的学习成果和见解。

-鼓励学生参与国际交流项目，与非洲学生进行文化交流，拓宽国际视野。板书设计①非洲地理位置与地形

-地理位置：东临印度洋，西濒大西洋，北接地中海，南临南大西洋。

-地形特点：高原为主，地势东南高西北低。

②非洲气候特点

-气候类型：热带草原气候、热带雨林气候、地中海气候等。

-气候特点：气候多样，热带草原气候分布最广。

③非洲自然资源

-资源类型：矿产资源、水资源、生物资源等。

-资源特点：矿产资源丰富，尤其是黄金、钻石等。

④非洲经济发展

-经济特点：农业为主，工业基础薄弱。

-发展挑战：人口增长、资源开发、环境保护等。

⑤非洲历史文化

-文化特点：多元文化并存，传统与现代交融。

-历史传承：非洲文明历史悠久，文化遗产丰富。

⑥非洲国家概况

-主要国家：埃及、南非、尼日利亚、肯尼亚等。

-国家特点：政治制度、经济发展、文化特色等。课后作业1.题型：简答题

题目：请简述非洲的气候类型及其分布特点。

答案：非洲的气候类型主要有热带草原气候、热带雨林气候、地中海气候等。热带草原气候分布最广，主要分布在非洲中部和南部；热带雨林气候分布在非洲西部和中部沿海地区；地中海气候则主要分布在非洲北部沿海地区。

2.题型：分析题

题目：分析非洲矿产资源丰富的原因及其对经济发展的影响。

答案：非洲矿产资源丰富的原因包括地质构造、历史沉积和地理位置等。这些资源的丰富为非洲的经济发展提供了物质基础，但同时也带来了环境破坏、资源依赖等问题。

3.题型：论述题

题目：论述非洲文化多样性的特点及其对全球文化交流的影响。

答案：非洲文化多样性体现在语言、宗教、艺术、习俗等方面。这些多样性为全球文化交流提供了丰富的素材和视角，有助于促进不同文化之间的相互理解和尊重。

4.题型：应用题

题目：以尼日利亚为例，分析非洲国家在经济发展中面临的挑战。

答案：尼日利亚作为非洲最大的经济体之一，在经济发展中面