2023三年级数学上册 1 时、分、秒第2课时 时间的简单计算教学实录 新人教版

2023三年级数学上册1时、分、秒第2课时时间的简单计算教学实录新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“时间的简单计算”为主题，通过创设生活情境，引导学生运用所学知识解决实际问题。结合三年级学生的认知特点，设计了一系列层次分明、循序渐进的教学活动，旨在帮助学生理解和掌握时间的计算方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。课程内容与课本紧密相连，注重理论与实践相结合，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。核心素养目标培养学生对时间单位的认识，提高学生运用时、分、秒进行简单计算的能力。通过解决实际问题，增强学生的逻辑思维和问题解决能力，培养学生在生活中运用数学的意识，提升学生的数学应用意识和实践能力。同时，激发学生对数学学习的兴趣，培养其良好的学习习惯和合作精神。教学难点与重点1.教学重点：

-理解时、分、秒之间的换算关系。

-掌握时、分、秒的简单计算方法。

-能够将实际情境中的时间问题转化为数学问题进行计算。

举例：例如，在计算“小明从家出发，15分钟后到达学校”的问题时，学生需要知道1小时=60分钟，能够将“15分钟”转换成“0时15分”，进而进行时间的加减运算。

2.教学难点：

-理解时、分、秒单位之间的进率，特别是在进行复杂计算时的灵活运用。

-正确处理时间计算中的进位和借位问题。

-在实际情境中判断时间计算的正确性和合理性。

举例：例如，在解决“张华跑步，第一圈用了3分40秒，第二圈用了3分30秒，请问张华跑完两圈用了多少时间？”的问题时，学生可能会遇到“40秒+30秒”如何进位的问题，这需要学生理解60秒进位的规则，并正确处理进位。此外，学生还需判断答案是否合理，如两圈的时间是否可能比一圈还要长。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、计时器、钟表模型

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和在线测试

-信息化资源：时、分、秒转换表格、时间计算练习题电子文档

-教学手段：实物教具（沙漏、钟表）、多媒体课件、学生活动记录表教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“生活中的时间”为主题，展示一系列与时间相关的图片和视频，如日出日落、学校作息时间表等，引导学生思考时间的重要性。接着，教师提问：“你们知道一天有多少小时？一小时有多少分钟？一分钟有多少秒？”以此激发学生的好奇心，引出本节课的主题——时、分、秒。

2.新课讲授

-第一条：讲解时、分、秒的概念和换算关系。

-详细内容：教师利用多媒体课件展示时、分、秒的定义和换算公式，并通过实际例子讲解如何进行换算。例如，展示“小明从家出发，5分钟后到达学校”的情景，引导学生将“5分钟”转换成“0时5分”。

-第二条：教授时、分、秒的简单计算方法。

-详细内容：教师通过板书和多媒体课件，讲解时间的加减法运算。例如，展示“小明从家出发，15分钟后到达学校，然后回家又用了20分钟，请问小明一共用了多少时间？”的问题，引导学生进行计算。

-第三条：介绍时间计算中的进位和借位问题。

-详细内容：教师以“小明跑步，第一圈用了3分40秒，第二圈用了3分30秒，请问小明跑完两圈用了多少时间？”为例，讲解时间计算中的进位和借位问题，并引导学生理解60秒进位的规则。

3.实践活动

-第一条：学生进行个人练习。

-详细内容：教师发放练习题，要求学生在规定时间内完成。练习题包括时、分、秒的换算、加减法运算等，旨在巩固所学知识。

-第二条：小组合作解决问题。

-详细内容：教师将学生分成小组，每组发放一个实际情境的时间计算问题，如“小华上午8点起床，9点去上学，10点放学回家，请问小华一共睡了多少小时？”要求小组成员合作，运用所学知识解决问题。

-第三条：展示优秀解答，教师点评。

-详细内容：每组选派代表展示解题过程，教师对学生的解答进行点评，并给予表扬和鼓励。

4.学生小组讨论

-第一方面：讨论时间计算中的进位和借位问题。

-举例回答：在讨论“小明跑步，第一圈用了3分40秒，第二圈用了3分30秒，请问小明跑完两圈用了多少时间？”时，学生可能会讨论到“40秒+30秒”是否需要进位，以及如何进行进位。

-第二方面：讨论如何将实际情境中的时间问题转化为数学问题。

-举例回答：在讨论“小华上午8点起床，9点去上学，10点放学回家，请问小华一共睡了多少小时？”时，学生需要讨论如何将起床和放学的时间转化为小时，并进行计算。

-第三方面：讨论时间计算的正确性和合理性。

-举例回答：在讨论“小华从家出发，10分钟后到达学校，然后回家又用了20分钟，请问小华一共用了多少时间？”时，学生需要讨论答案是否合理，如两圈的时间是否可能比一圈还要长。

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调时、分、秒的换算关系、计算方法以及在实际情境中的应用。通过提问和回答，检查学生对知识的掌握情况。最后，教师总结本节课的重难点，并鼓励学生在生活中运用所学知识。

用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《时间的秘密》：这本书以有趣的故事形式介绍了时间的概念、历史和科学知识，适合三年级学生阅读，可以激发他们对时间学习的兴趣。

-《钟表的故事》：通过讲述钟表的历史发展和不同类型的钟表，帮助学生了解时间的测量工具，以及它们在生活中的应用。

-《时间的单位》：详细介绍时、分、秒以及其他时间单位，如毫秒、微秒等，帮助学生建立更全面的时间概念。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试制作一个简单的沙漏，观察沙粒流动的速度，体验时间的流逝。

-通过互联网或图书馆资源，寻找世界各地不同的计时方式，如日晷、水钟等，了解人类如何测量时间。

-设计一个个人时间管理计划，记录每天的活动，并分析如何更有效地利用时间。

3.结合生活实际的应用拓展

-学生可以尝试计算家庭中每天用电、用水的时间，了解节约能源的重要性。

-通过观察公共交通工具的运行时间表，学习如何计算到达目的地所需的时间。

-在日常生活中，鼓励学生记录自己的作息时间，培养良好的时间管理习惯。

4.科学探究活动

-设计实验，探究不同形状、大小的沙漏在相同时间内沙粒流动的速度是否有差异。

-通过实验，了解钟表内部机械结构的运作原理，如齿轮、发条等。

-利用编程软件，让学生设计一个简单的计时器程序，了解计算机如何处理时间数据。

5.跨学科学习

-结合语文课，让学生阅读关于时间的诗歌或故事，提高文学素养。

-在音乐课上，学习与时间相关的节奏和节拍，感受时间的节奏感。

-在美术课上，创作与时间相关的绘画作品，如日晷、沙漏等，提升审美能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问频率以及参与课堂活动的积极性。

-专注度：评估学生在课堂上的注意力集中程度，如眼神交流、笔记记录等。

-互动性：记录学生与教师、同学之间的互动情况，包括合作、讨论和提问等。

2.小组讨论成果展示：

-解决问题的能力：评价学生在小组讨论中提出解决方案的合理性、创新性和实用性。

-团队合作：观察学生在小组中的角色分配、沟通协调以及共同完成任务的能力。

-表达能力：评估学生在展示成果时，语言表达是否清晰、逻辑是否严密。

3.随堂测试：

-知识掌握程度：通过随堂测试，检验学生对时、分、秒概念、换算关系和计算方法的掌握情况。

-应用能力：测试学生在实际情境中运用所学知识解决问题的能力。

-反思能力：观察学生在测试后对错误和不足的反思，以及改进措施。

4.课后作业反馈：

-完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括正确率、书写规范等。

-作业态度：评估学生对课后作业的重视程度，如是否按时完成、是否认真对待等。

-个性化辅导：针对学生在作业中暴露出的问题，提供个性化的辅导和指导。

5.教师评价与反馈：

-针对学生的课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、认真听讲、积极回答问题给予肯定，对需要改进的地方提出具体建议。

-针对小组讨论成果展示：对学生在小组讨论中的表现给予评价，如解决问题的能力、团队合作精神、表达能力等。

-针对随堂测试：对学生在随堂测试中的表现进行分析，指出优点和不足，鼓励学生在今后的学习中继续努力。

-针对课后作业：对学生的课后作业进行评价，指出作业中的亮点和问题，帮助学生提高学习效果。板书设计①时、分、秒的概念与换算

-时：一天分为24小时

-分：一小时分为60分钟

-秒：一分钟分为60秒

-换算公式：1小时=60分钟，1分钟=60秒

②时、分、秒的简单计算方法

-加法：将时间相加，注意进位

-减法：将时间相减，注意借位

-公式：时间=结束时间-开始时间

③时间计算中的进位和借位问题

-进位：当分钟数或秒数超过60时，转换为小时或分钟

-借位：当分钟数或秒数小于需要减去的数时，从小时或分钟中借位

-规则：60秒=1分钟，60分钟=1小时反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.联系生活实际，设计情境教学

-在教学中，我发现学生对于抽象的时间概念理解起来较为困难。因此，我尝试将时间计算与学生的日常生活联系起来，例如，通过计算上下学的时间、做作业的时间等，让学生在实际情境中感受时间的流逝和计算的重要性。

2.多媒体辅助教学，增强课堂趣味性

-为了提高学生对时间知识的兴趣，我利用多媒体课件展示时间相关的动画、图片和视频，使课堂内容更加生动有趣，同时也提高了学生的参与度。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对时间概念的理解不够深入

-在课堂观察中，我发现部分学生在面对复杂的时间计算问题时，容易混淆时、分、秒之间的关系，这说明他们在理解时间概念方面还存在一定的困难。

2.课堂互动不足，学生参与度有待提高

-在一些教学环节中，学生的互动和参与度不够，可能是因为教学方式单一，没有充分调动学生的学习积极性。

3.教学评价方式较为单一，缺乏多样性

-我主要依靠随堂测试和课后作业来评价学生的学习情况，这样的评价方式较为单一，无法全面反映学生的学习状态。

反思改进措施（三）

1.深化时间概念教学，加强基础知识讲解

-我计划在教学中更加注重对时间概念的基础讲解，通过详细的例子和图表，帮助学生建立清晰的时间概念。

2.丰富课堂互动形式，提高学生参与度

-我会尝试引入更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习热情。

3.多元化教学评价，全面了解学生学习状况

-为了更全面地评价学生的学习情况，我会采用多种评价方式，包括课堂表现、小组合作、个人作品展示等，以便更准确地了解学生的学习进步和存在的问题。

4.加强家校沟通，共同关注学生时间管理能力

-我会鼓励家长参与学生的时间管理教育，通过家校合作，共同培养学生的良好时间管理习惯。

5.定期自我评估，不断调整教学策略

-我会定期对自己的教学效果进行自我评估，根据学生的反馈和教学效果，不断调整和改进教学策略，以确保教学质量的持续提升。重点题型整理1.时间换算

-题型：将给定的时间从一种单位转换成另一种单位。

-例题：如果小明跑步用了2小时15分钟，请问小明一共跑了多少分钟？

-答案：2小时15分钟=2*60分钟+15分钟=120分钟+15分钟=135分钟

2.时间加减法

-题型：计算两个时间点之间的时间差。

-例题：小华上午8点出发，9点30分到达学校，请问小华在路上花了多少时间？

-答案：9点30分-8点=1小时30分钟

3.时间的延续

-题型：计算在给定时间内，某个事件发生多少次。

-例题：小明每分钟做5个跳绳，请问2小时后小明一共做了多少个跳绳？

-答案：2小时=2*60分钟=120分钟，120分钟*5个/分钟=600个

4.时间计算与实际应用

-题型：将实际情境中的时间问题转化为数学问题进行计算。

-例题：小明计划在上午10点开始做作业，他预计需要3小