四年级体育上册 第10课 游戏 大渔网、黄河长江、绕物接力教学实录 新人教版

四年级体育上册第10课游戏大渔网、黄河长江、绕物接力教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课主要教学内容为新人教版四年级上册第10课的游戏活动，包括大渔网、黄河长江和绕物接力三项游戏。通过这些游戏活动，旨在提高学生的团队合作能力、协调能力和运动技能。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的体育与健康核心素养，包括：增强团队协作意识，提高沟通与协调能力；培养规则意识，遵守游戏规则，尊重对手；锻炼坚韧不拔的意志品质，面对挑战不轻言放弃；增强身体素质，提高运动技能，促进身心健康发展。通过游戏活动，激发学生对体育运动的兴趣，培养终身运动的习惯。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在前期的体育学习中，已经初步掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等。对于团队合作和规则意识也有一定的了解，但可能在实际操作中应用得不够熟练。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对体育课普遍保持较高的兴趣，喜欢参与各种游戏和竞技活动。学生的能力水平参差不齐，部分学生动作协调性好，运动技能较强；部分学生可能存在动作不协调、平衡能力较弱的问题。学习风格上，部分学生更倾向于独立学习，而另一些学生则更喜欢在团队合作中学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“大渔网、黄河长江、绕物接力”等游戏中，学生可能会遇到以下困难与挑战：一是游戏规则的掌握，需要教师耐心讲解和示范；二是动作技能的练习，尤其是绕物接力和黄河长江游戏，对学生的协调性和反应速度要求较高；三是团队合作中的沟通与协调，部分学生可能在团队协作中缺乏主动性，影响整体表现。针对这些困难，教师应提供针对性的指导和帮助，确保每个学生都能在游戏中获得成长。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过简明扼要的讲解，帮助学生理解游戏规则和技巧。

2.示范法：教师亲自示范游戏动作，让学生直观学习。

3.实践法：组织学生分组进行游戏，通过实践体验提升技能。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示游戏规则和技巧，增强视觉直观性。

2.实物教具：使用绳圈、接力棒等实物教具，让学生动手操作，加深理解。

3.音频视频：播放相关教学视频，帮助学生纠正动作，提高学习效率。五、教学过程一、导入

1.老师站在操场中央，面向学生，微笑着说：“同学们，今天我们要一起玩三个非常有趣的游戏，它们分别是‘大渔网’、‘黄河长江’和‘绕物接力’。这些游戏不仅能够让我们锻炼身体，还能增强我们的团队合作能力。大家准备好了吗？”

2.学生们充满期待地点头，有的开始热身准备。

二、大渔网

1.老师解释游戏规则：“‘大渔网’游戏需要同学们分成若干组，每组选出一位捕鱼者和若干名渔网成员。捕鱼者站在渔网之外，渔网成员要保护他不被捕鱼者抓住。捕鱼者每次只能抓一个渔网成员，而且只能在规定的时间内进行。”

2.老师示范游戏动作，强调保护捕鱼者的技巧。

3.学生们分成小组，按照规则开始游戏。老师巡回指导，纠正动作，鼓励学生们互相配合。

4.游戏结束后，老师点评：“哪一组成功保护了捕鱼者最久？让我们一起来欣赏他们的精彩表现。”

三、黄河长江

1.老师介绍游戏规则：“‘黄河长江’游戏需要同学们分成两组，每组选出一位领队。领队站在队伍前端，队伍成员依次向前传递一个球。当球传到领队手中时，领队需要将球从地上捡起，并迅速传给队伍的下一个成员。这个过程需要保持球不掉落，速度要快。”

2.老师示范游戏动作，强调传递球的技巧。

3.学生们分组练习，老师指导传球动作，确保每个人都能熟练掌握。

4.进行正式比赛，老师记录两组完成比赛所需时间。

四、绕物接力

1.老师讲解游戏规则：“‘绕物接力’游戏需要同学们分成两组，每组成员手拉手，共同绕过障碍物，回到起点。绕过障碍物的过程中，不能松开手，否则视为失败。”

2.老师示范游戏动作，强调团队合作的重要性。

3.学生们分组练习，老师指导绕物技巧，强调团结协作。

4.进行正式比赛，老师观察每组的表现，点评团队合作的重要性。

五、总结与反思

1.老师组织学生围坐一圈，询问：“同学们，今天我们学习了三个游戏，你们觉得哪个游戏最有趣？为什么？”

2.学生们分享自己的感受，老师认真倾听，给予鼓励。

3.老师总结：“今天我们不仅锻炼了身体，还学会了团队合作。在游戏中，我们要尊重对手，遵守规则，发挥自己的特长。希望同学们在今后的生活中，也能像今天这样团结协作，共同进步。”

4.老师布置课后作业：“请大家回家后，与家人一起玩一个游戏，分享自己的感受。下节课，我们将分享彼此的游戏经历。”

六、课堂小结

1.老师回顾本节课的主要内容：“今天我们学习了‘大渔网’、‘黄河长江’和‘绕物接力’三个游戏，提高了运动技能，培养了团队合作精神。”

2.老师提醒学生：“下节课我们将继续学习新的游戏，希望大家能够积极参与，发挥自己的潜能。”

3.学生们点头答应，准备下课。六、拓展与延伸1.《体育与健康基础知识》：这本书详细介绍了体育与健康的基本知识，包括人体解剖学、运动生理学、运动营养学等，可以帮助学生更全面地了解体育运动对人体的影响和重要性。

2.《团队协作技巧》：这本书通过案例分析，介绍了团队协作的基本原则和技巧，对于学生理解和运用在体育游戏中的团队合作非常有帮助。

3.《运动损伤的预防与处理》：通过阅读这本书，学生可以了解如何预防运动损伤，以及如何在发生损伤时进行简单的处理，提高学生的自我保护意识。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.学生可以尝试自己设计新的团队游戏，结合本节课学到的游戏规则和技巧，创造出适合自己班级的新游戏。

2.学生可以查找资料，了解不同文化背景下的传统团队游戏，比较它们的异同，并思考如何将这些传统游戏与现代体育教育相结合。

3.学生可以观察和记录自己在参与团队游戏时的表现，分析自己的优势和不足，制定个人改进计划。

4.学生可以邀请家人或朋友参与家庭体育活动，将课堂上学到的团队合作精神应用到实际生活中。

5.学生可以参与社区组织的体育活动，如运动会、健身活动等，通过实际参与体验，加深对体育精神和团队协作的理解。

6.学生可以研究体育明星的团队精神，分析他们如何通过团队合作取得成功，并思考如何在自己的生活中发扬团队精神。

7.学生可以关注体育新闻，了解国内外体育赛事中的团队精神体现，讨论这些赛事对青少年体育精神的启示。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们一起学习了‘大渔网’、‘黄河长江’和‘绕物接力’这三个游戏。通过这些游戏，我们不仅锻炼了身体，还学会了如何与同学们合作，共同完成任务。”

2.老师继续说：“在‘大渔网’游戏中，我们明白了团队合作的重要性，每个人都应该为团队的成功贡献力量。在‘黄河长江’游戏中，我们学会了如何快速、准确地将球传递给队友，这需要我们之间的默契配合。而在‘绕物接力’游戏中，我们体验了团队合作的力量，只有大家齐心协力，才能取得好成绩。”

3.老师总结道：“今天的学习让我们明白了，体育运动不仅仅是为了锻炼身体，更是为了培养我们的团队精神、合作意识和沟通能力。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这些精神发扬光大。”

当堂检测：

1.老师提问：“同学们，请说出‘大渔网’游戏的规则和技巧。”

学生们积极回答，老师逐一点评。

2.老师提问：“在‘黄河长江’游戏中，我们应该注意哪些事项？”

学生们分享自己的经验，老师补充并强调注意事项。

3.老师提问：“‘绕物接力’游戏中，如何提高团队合作的效果？”

学生们讨论并总结出提高团队合作效果的要点。

4.老师组织学生进行一个小型的团队游戏，检验他们在课堂上学到的知识和技能。

游戏结束后，老师点评学生的表现，鼓励他们继续努力。

5.老师发放当堂检测卷，内容包括：

-回答关于团队协作的问题；

-描述自己在课堂上的学习感受；

-分析在游戏中的表现和改进方向。

学生们认真作答，老师巡回指导。

6.课后，老师将收集检测卷，对学生的掌握情况进行评估，并在下次课上进行反馈。八、板书设计①游戏名称及规则

-大渔网：分组，保护捕鱼者不被抓，强调团队合作。

-黄河长江：分组传递球，强调快速、准确传递，团队默契。

-绕物接力：手拉手绕物，强调团结协作，共同完成任务。

②游戏技巧与注意事项

-大渔网：保护技巧，快速反应，策略布局。

-黄河长江：传球技巧，保持节奏，沟通协调。

-绕物接力：步伐一致，快速绕物，保持队形。

③团队合作精神

-合作重要性：共同目标，相互支持，共同进步。

-团队沟通：有效沟通，理解队友，协调行动。

-团队精神培养：尊重对手，遵守规则，积极进取。重点题型整理1.游戏规则应用题

题型：请根据以下游戏规则，描述游戏的具体过程。

题目：请描述“大渔网”游戏的过程，包括捕鱼者、渔网成员的动作和游戏规则。

答案：在“大渔网”游戏中，捕鱼者站在渔网之外，渔网成员围成一个圈保护捕鱼者。游戏开始后，捕鱼者尝试抓捕渔网成员，但每次只能抓一个。渔网成员要迅速移动，防止被抓住。如果捕鱼者在规定时间内抓到一定数量的渔网成员，则游戏结束。

2.团队协作策略题

题型：请分析以下情境，提出有效的团队合作策略。

题目：在“绕物接力”游戏中，你的队伍在比赛中遇到了困难，队员们步伐不一致，导致接力失败。请提出至少两种策略来解决这个问题。

答案：1.通过简单的口令和手势，确保所有队员的步伐同步；2.加强团队内部的沟通，确保每个队员在接力过程中都清楚自己的责任和动作。

3.游戏技巧提升题

题型：请根据以下游戏技巧，分析如何提高自己在游戏中的表现。

题目：在“黄河长江”游戏中，传球时容易出现失误。请分析可能的原因，并提出改进建议。

答案：可能原因：传球时机把握不当，传球力量不稳定，接球者注意力不集中。改进建议：1.练习传球时机，确保在球到达接球者位置时传球；2.控制传球力量，避免过大或过小的力量；3.提高接球者的专注力，确保接球准确无误。

4.团队沟通技巧题

题型：请描述在团队游戏中，如何通过沟通提高团队协作效果。

题目：在“大渔网”游戏中，捕鱼者和渔网成员之间的沟通非常重要。请举例说明如何通过沟通提高游戏效果。

答案：1.捕鱼者可以提前告知渔网成员即将进行的动作，以便成员提前做好准备；2.渔网成员可以及时反馈捕鱼者的位置和动作，帮助捕鱼者调整策略；3.在游戏过程中，捕鱼者和渔网成员可以互相鼓励，增强团队的凝聚力。

5.游戏总结反思题

题型：请根据以下情境，总结游戏过程中的经验和教训。

题目：在“绕物接力”游戏中，你的队伍最终取得了胜利。请总结这次游戏的成功经验，并思考如何将这些经验应用到今后的学习和生活中。

答案：成功经验：1.团队成员之间的信任和默契；2.有效的沟通和协调；3.顽强的毅力和团队精神。应用到今后的学习和生活中：1.在学习小组中，培养团队成员之间的信任和默契；2.提高自己的沟通和协调能力，以更好地与同学和老师合作；3.面对困难和挑战时，保持顽强的毅力，相信自己能够克服困难。教学反思与总结同学们，今天我们一起经历了“大渔网”、“黄河长江”和“绕物接力”这三个游戏，我想趁这个机会和大家一起回顾一下今天的课程，谈一谈我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的课程在教学方法上还是取得了一些成效。我采用了多种教学方法，比如讲解、示范、实践等，力求让每个学生都能理解游戏规则和技巧。在讲解时，我尽量用简单明了的语言，避免过于复杂的概念，让学生更容易接受。在示范过程中，我注意到了学生的反应，及时调整示范的难度和速度，确保他们能够跟得上。

但是，我也发现了一些不足。比如，在讲解“黄河长江”游戏的传球技巧时，我可能没有足够的时间让学生亲自尝试，导致一些学生对于传球的具体动作理解不够透彻。这让我意识到，在今后的教学中，我应该更加注重学生的实践操作，给予他们更多的练习机会。

在教学策略上，我尝试了分组教学，让每个学生都能参与到游戏中来。我发现，这种策略在一定程度上提高了学生的积极性，但同时也暴露出了一些问题。比如，有些学生在团队中表现得比较被动，不太愿意主动承担责任。这让我思考，如何在分组教学中更好地激发每个学生的潜能，让每个学生都能在团队中发挥自己的作用。

在课堂管理方面，我觉得自己做得还可以。我努力营造了一个轻松、活跃的课堂氛围，让学生在游戏中感受到快乐。不过，我也发现，在游戏过程中，有些学生可能会因为竞争而变得过于激烈，导致情绪失控。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加关注学生的情绪管理，教会他们如何在竞争中保持冷静。

至于教学效果，我认为还是相当不错的。从学生的表现来看，他们在游戏过程中积极参与，互相配合，表现出了良好的团队精神。在知识方面，他们掌握了游戏的基本规则和技巧；在技能方面，他们的运动能力得到了锻炼；在情感态度方面，他们学会了尊重对手，遵守规则，这些都