2024-2025学年高中数学 第1章 算法初步 1.2 基本算法语句 1.2.2 条件语句（教师用书）教学实录 新人教A版必修3

2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.2基本算法语句1.2.2条件语句（教师用书）教学实录新人教A版必修3课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析2024-2025学年高中数学第1章算法初步1.2基本算法语句1.2.2条件语句（教师用书）教学实录新人教A版必修3。本节课将引导学生深入理解条件语句的概念及其在算法中的应用，通过实例分析和实际操作，使学生掌握条件语句的编写方法和应用技巧，为后续算法学习打下坚实基础。二、核心素养目标分析培养学生逻辑推理能力，使学生能够理解条件语句在算法中的作用，学会运用条件语句进行简单的逻辑判断和决策。提升学生的数学建模能力，通过实际问题的解决，让学生体会数学与实际生活的联系。同时，增强学生的信息意识，培养他们运用算法思维解决问题的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

学生在此前学习过程中已接触过简单的逻辑推理和数学运算，具备一定的数学基础。他们熟悉基本的数学符号和运算规则，对数学问题的解决方法有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对算法初步的概念有一定的好奇心，对计算机科学和编程领域表现出浓厚兴趣。学习能力强者能够快速掌握新知识，具备较强的逻辑思维能力；学习风格各异，部分学生偏好通过实例和操作来学习，而另一部分学生则更喜欢理论分析和抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

部分学生在理解条件语句的逻辑关系时可能存在困难，难以将条件语句与实际问题相结合。此外，学生在编写条件语句时可能遇到语法错误或逻辑错误，导致程序无法正常运行。此外，学生可能对算法的复杂性和抽象性感到困惑，需要教师引导和耐心解释。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统讲解条件语句的基本概念和结构，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，通过案例分析，引导学生思考条件语句的实际应用。

3.实验法：利用编程软件让学生编写简单的程序，体验条件语句在实际问题中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示算法示例和条件语句的编写步骤，直观展示教学内容。

2.互动平台：使用在线编程工具，让学生即时练习编写条件语句，提高实践能力。

3.情境模拟：通过模拟现实生活场景，让学生在实际情境中运用条件语句解决问题。五、教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习第一章算法初步中的第二个部分——基本算法语句。在上一节课中，我们了解了算法的概念和算法的基本结构。今天，我们将深入探讨条件语句，这是算法中非常重要的一部分。

（学生）老师好，我们准备好了。

二、新课讲授

1.条件语句的概念

（教师）首先，我们来明确一下条件语句的概念。条件语句是一种根据条件判断结果来执行不同操作的语句。在算法中，条件语句通常用来实现分支逻辑。

（学生）条件语句是用来实现分支逻辑的？

（教师）是的，条件语句可以让程序根据不同的条件执行不同的操作。接下来，我将通过一个简单的例子来解释条件语句。

（教师）假设我们有一个班级，需要根据学生的成绩来决定是否颁发奖学金。如果学生的成绩高于90分，那么就颁发奖学金；否则，不颁发。这个逻辑就可以用条件语句来表示。

（教师）现在，请同学们思考一下，如何用条件语句来表示这个逻辑？

（学生）如果成绩大于90，则颁发奖学金，否则不颁发。

（教师）很好，这就是条件语句的基本形式。现在，让我们来详细探讨条件语句的组成部分。

2.条件语句的组成部分

（教师）条件语句通常由三个部分组成：条件、判断和操作。

（学生）条件、判断和操作？

（教师）是的。条件是判断是否执行某个操作的依据；判断是条件语句的核心，它决定是否执行操作；操作则是根据条件判断的结果来执行的具体动作。

（教师）接下来，我将通过一个例子来展示这三个部分是如何结合在一起的。

（教师）假设我们有一个变量`score`表示学生的成绩，如果`score`大于等于90，我们希望打印出“优秀”，否则打印出“良好”。这个条件语句可以这样写：

```

ifscore>=90then

print("优秀")

else

print("良好")

endif

```

（学生）老师，这个例子我明白了。

3.条件语句的应用

（教师）现在，我们已经了解了条件语句的基本概念和组成部分，接下来我们来探讨条件语句在实际问题中的应用。

（教师）请同学们思考一下，在日常生活中，我们可能会遇到哪些需要使用条件语句的场景？

（学生）比如，根据天气情况决定是否带伞。

（教师）很好，这是一个很好的例子。我们可以用条件语句来判断天气，并决定是否带伞。

（教师）现在，请同学们尝试编写一个简单的程序，根据用户输入的温度来判断是否需要穿外套。

（学生）好的，我会尝试编写。

（教师）请大家在编写过程中注意条件语句的使用，确保程序能够根据不同的温度条件给出正确的建议。

（学生）明白了。

三、课堂练习

（教师）同学们，现在请大家拿出纸笔，开始编写程序。请注意，程序中需要使用条件语句来判断温度，并给出相应的建议。

（学生）好的，我开始编写。

（教师）请大家注意，在编写过程中，如果遇到困难，可以互相讨论，或者向我提问。

（学生）好的。

（教师）请大家完成练习后，我将请几位同学上来展示他们的程序，并解释一下他们的思路。

（学生）好的。

四、展示与点评

（教师）现在，请同学们上来展示他们的程序。

（学生1）老师，我编写了一个程序，根据用户输入的温度来判断是否需要穿外套。如果温度低于15度，程序会提示用户需要穿外套；如果温度在15度到25度之间，程序会提示用户穿轻外套；如果温度高于25度，程序会提示用户不需要穿外套。

（教师）很好，你的程序逻辑清晰，条件语句使用得当。接下来，请其他同学也上来展示他们的程序。

（学生2）老师，我编写了一个类似的程序，但是我还增加了一个功能，就是根据温度变化给出不同的建议。如果温度变化超过5度，程序会提示用户注意保暖或降温。

（教师）这是一个很好的想法，你的程序考虑到了温度变化对穿着的影响，增加了程序的实用性。

（学生3）老师，我编写了一个程序，它不仅根据温度判断是否需要穿外套，还根据天气情况给出建议。如果下雨，无论温度如何，程序都会提示用户需要带伞。

（教师）这是一个综合性的程序，考虑到了多种因素。你的程序设计得很好。

（教师）同学们，通过刚才的展示，我们可以看到，条件语句在程序中的应用非常广泛。它可以帮助我们根据不同的条件做出决策，使程序更加智能。

五、总结与拓展

（教师）今天我们学习了条件语句的概念、组成部分和应用。条件语句是算法中非常重要的一部分，它可以帮助我们实现分支逻辑。

（学生）老师，我们学会了如何使用条件语句。

（教师）是的，条件语句的使用需要我们注意条件的准确性，以及操作的正确性。在接下来的学习中，我们将继续探讨其他类型的算法语句。

（教师）此外，我还想提醒大家，条件语句的应用不仅限于编程，它在我们的日常生活中也非常常见。比如，根据天气情况决定是否带伞，根据考试成绩决定是否需要复习等。

（学生）老师，我们明白了。

（教师）今天的课程就到这里，希望大家能够将今天所学的内容应用到实际中去，不断练习，提高自己的编程能力。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力的。

六、布置作业

（教师）同学们，今天的作业是：

1.编写一个程序，根据用户输入的年龄来判断是否可以投票。

2.编写一个程序，根据用户输入的身高和体重来判断是否属于正常体重范围。

3.编写一个程序，根据用户输入的日期来判断是星期几。

请大家认真完成作业，下节课我们将进行作业展示和点评。

（学生）好的，老师，我们明白了。

七、下课

（教师）同学们，今天的课就上到这里，下课！希望大家能够将今天所学的内容应用到实际中去，不断练习，提高自己的编程能力。

（学生）谢谢老师，再见！六、教学资源拓展1.拓展资源：

-条件语句的数学原理：介绍条件语句在数学逻辑中的基础，如命题逻辑、真值表等，帮助学生理解条件语句的数学背景。

-条件语句在编程中的应用：展示条件语句在不同编程语言中的具体实现，如Python、Java、C++等，让学生了解条件语句的通用性。

-条件语句的变种：探讨条件语句的变种，如多分支条件语句、嵌套条件语句等，丰富学生对条件语句的理解。

-条件语句的优缺点：分析条件语句在算法设计中的优势和局限性，帮助学生全面认识条件语句。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《算法导论》、《编程珠玑》等书籍，让学生在阅读中拓展对算法和编程语言的理解。

-参与在线课程：鼓励学生参加Coursera、edX等平台上的算法和编程课程，通过视频讲解和练习题来加深对条件语句的理解。

-编程实践：引导学生通过实际编程项目来应用条件语句，如开发小游戏、数据分析等，提高编程能力和解决问题的能力。

-参加编程竞赛：鼓励学生参加ACM、NOI等编程竞赛，通过竞赛来检验和提升自己的编程技能，特别是条件语句的应用。

-小组讨论与合作：组织学生进行小组讨论，共同研究条件语句在不同场景下的应用，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-实践项目案例：分享一些实际应用条件语句的项目案例，如推荐系统、自动控制系统等，让学生了解条件语句在现实世界中的应用价值。

-编程语言学习：推荐学习Python、Java、C++等编程语言，通过学习不同编程语言的条件语句，拓宽学生的编程视野。

-编程工具使用：介绍一些编程工具，如VisualStudio、Eclipse等，帮助学生提高编程效率和代码质量。

-编程社区参与：鼓励学生加入编程社区，如StackOverflow、GitHub等，通过提问、回答问题来提升自己的编程水平。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了算法初步中的条件语句，这是一个比较重要的知识点。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面做得还不错，也有一些地方可以改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得还可以。我尽量用通俗易懂的语言来讲解条件语句的概念和用法，通过生活中的例子来帮助学生理解。比如，我举了学生成绩和天气情况的例子，让学生感受到条件语句的应用价值。我觉得这种方法挺有效的，因为同学们在课堂上都很活跃，参与度很高。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解条件语句的变种时，我发现有些同学还是不太理解。这说明我在讲解时可能没有做到深入浅出，或者是讲解的速度过快，导致部分同学跟不上。所以，我需要在今后的教学中，更加注重对不同层次学生的关注，确保每个学生都能跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了多种方法来激发学生的学习兴趣。比如，我在课堂上设置了小问题，让学生通过回答问题来巩固知识点。此外，我还鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习来提高他们的思维能力。我觉得这些策略在一定程度上是有效的，因为同学们在讨论中能够提出很多有创意的想法。

然而，我也注意到，有些同学在讨论时显得比较被动，不太愿意表达自己的观点。这可能是因为他们对自己的能力不够自信，或者是对条件语句的理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论。

在教学管理方面，我尽量保持课堂秩序，确保每个学生都能集中注意力。但是，我也发现，在课堂上有时候会有一些小插曲，比如学生之间的小声讨论，这可能会影响到其他同学的学习。因此，我需要在今后的教学中，更加注重课堂纪律的管理，确保教学环境更加安静、有序。

至于教学效果，我觉得总体上是不错的。从学生的课堂表现来看，他们对条件语句的理解有了明显的提高。在课堂练习环节，大部分同学能够正确地编写条件语句，这说明他们在知识技能方面有了很大的进步。

当然，也有一些不足之处。比如，有些同学在编写条件语句时，仍然会出现语法错误或逻辑错误。这说明我在讲解条件语句的语法和逻辑规则时，可能没有做到足够细致。在今后的教学中，我需要更加注重这些细节的讲解，确保学生能够准确掌握条件语句的编写方法。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在讲解条件语句的变种时，我会放慢速度，确保每个学生都能跟上。

-在课堂上，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与讨论。

-我会加强课堂纪律管理，确保教学环境更加安静、有序。

-在讲解条件语句的语法和逻辑规则时，我会更加细致，确保学生能够准确掌握。八、内容逻辑关系①

-重点知识点：条件语句的定义、条件判断、执行分支。

-重点词句：条件语句（ConditionalStatement）、如果-否则（if-else）、判断（evaluate）、执行（execute）、分支逻辑（branchinglogic）。

②

-重点知识点：条件语句的结构、条件表达式、真值判断。

-重点词句：结构（structure）、条件表达式（conditionexpression）、真值（truthvalue）、真（true）、假（false）。

③

-重点知识点：条件语句的类型、单分支条件语句、双分支条件语句、嵌套条件语句。

-重点词句：类型（type）、单分支（singlebranch）、双分支（doublebranch）、嵌套条件语句（nestedconditionalstatement）。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《算法导论》中的相关章节，特别是关于条件语句和算法设计的内容。这本书是算法领域的经典教材，对于想要深入理解条件语句的学生来说，是一本很好的资源。

-视频资源：YouTube上关于算法和编程的视频教程，尤其是那些讲解条件语句和分支逻辑的视频，可以帮助学生通过视觉和听觉的双重刺激来更好地理解概念。

-在线编程平台：如LeetCode、Codeforces等，提供大量的编程题目，学生可以通过解决这些问题来练习使用条件语句编写程序。

2.拓展要求：

-阅读材料：鼓励学生在课后阅读《算法导论》中的相关章节，特别是那些涉及到条件语句在实际算法中的应用。学生可以尝试总结每个章节的关键点和难点，并在课后与同学或老师讨论。

-观看视频：推荐学生观看YouTube上的算法教学视频，特别是那些由知名程序员或教育机构制作的视频。学生可以跟随视频中的讲解，尝试自己编写代码，以加深对条件语句的理解。

-编程练习：利用在线编程平台上的题目，学生可以尝试编写解决实际问题的程序，这些题目通常涉及条件语句的运用。学生可以通过不断的练习，提高自己的编程能力和算法设计思维。

-思考与讨论：学生可以思考条件语句在不同算法中的作用，比如排序算法、搜索算法等，并尝试分析条件语句如何帮助算法做出决策。

-项目实践：鼓励学生选择一个实际的项目，尝试在项目中应用条件语句，比如开发一个简单的游戏或者数据分析工具。通过实际的项目实践，学生可以将理论知识应用到实践中，加深对条件语句的理解。

-教师指导：教师可以提供一些阅读指南，帮助学生更好地理解《算法导论》中的内容。同时，教师也可以在课堂上预留时间，解答学生在课后拓展过程中遇到的问题。

-分享与反馈：学生可以分享自己的学习心得和项目成果，通过小组讨论或课堂展示，与其他同学交流学习经验。教师可以给予反馈，帮助学生进一步提升学习效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，对于条件语句的概念和用法有较好的理解。大部分学生能够积极参与讨论，提出问题并分享自己的想法。在课堂练习环节，学生们能够根据所学知识编写简单的条件语句程序，显示出对知识的掌握