九年级历史上册 第10课《开辟新航路与殖民扩张》教学实录 北师大版

九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》教学实录北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级历史上册第10课《开辟新航路与殖民扩张》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与七年级下册《世界地理大发现》章节有关，学生已经掌握了地理大发现的历史背景和影响，为理解新航路开辟和殖民扩张提供了基础。同时，本节课将结合八年级上册《资本主义的发展》章节，引导学生分析新航路开辟对欧洲资本主义发展的影响。核心素养目标分析1.培养学生的历史意识，引导学生认识到新航路开辟对世界历史进程的深远影响，理解历史发展中的复杂性和多元性。

2.培养学生的时空观念，使学生能够从不同时空维度分析新航路开辟对全球格局的影响，形成全球视野。

3.培养学生的史料实证能力，通过分析史料，了解殖民扩张的过程和影响，提高学生运用历史资料解决问题的能力。

4.培养学生的家国情怀，让学生理解新航路开辟对中国的影响，激发学生对国家历史命运的思考与关注。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级下册学习了《世界地理大发现》的相关内容，对地理大发现的历史背景、主要航海家及影响有一定的了解。此外，他们在八年级上册学习了《资本主义的发展》，对资本主义的基本特征和发展历程有所认识。这些知识为学习本节课提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对历史课程普遍具有浓厚的兴趣，尤其是对于探险、航海等题材。他们具备一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过阅读、讨论等方式进行学习。学习风格上，部分学生偏好通过图表、地图等视觉材料来理解历史事件，而另一部分学生则更倾向于通过文字和案例来探究历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习新航路开辟和殖民扩张这一课时，学生可能遇到的困难包括对历史事件的时间线把握不准确、对殖民扩张的负面影响理解不够深入以及对于历史事件背后复杂因素的把握。此外，由于殖民扩张涉及多国关系和种族问题，学生可能对某些历史观点产生分歧，需要教师引导他们进行客观、理性的思考。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、互动白板、录音笔

-课程平台：学校内部教学平台、历史教学资源库

-信息化资源：世界地图、航海图、殖民扩张相关历史图片、视频资料

-教学手段：实物模型、历史人物扮演、小组讨论、角色扮演活动教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

-教师展示一张世界地图，引导学生回顾七年级下册学习的地理大发现相关内容。

-提问：“同学们还记得地理大发现的历史背景和意义吗？”

-学生回答后，教师总结并引入新课：“今天我们将继续学习新航路开辟对世界历史的影响，特别是对欧洲殖民扩张的影响。”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-第一环节：介绍新航路开辟的历史背景和过程。

-教师展示新航路开辟的相关地图和图片，引导学生观察并分析。

-提问：“新航路开辟的主要航海家有哪些？他们为什么选择开辟新航路？”

-学生回答后，教师总结新航路开辟的原因和过程。

-第二环节：分析新航路开辟对欧洲的影响。

-教师展示欧洲资本主义发展的相关资料，引导学生思考新航路开辟如何促进了欧洲资本主义的发展。

-提问：“新航路开辟对欧洲的经济发展有哪些具体影响？”

-学生回答后，教师总结新航路开辟对欧洲资本主义发展的促进作用。

-第三环节：探讨殖民扩张对被殖民地的影响。

-教师展示殖民扩张的相关图片和视频，引导学生思考殖民扩张对被殖民地带来的影响。

-提问：“殖民扩张对被殖民地有哪些正面和负面的影响？”

-学生回答后，教师总结殖民扩张对被殖民地的双重影响。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-第一活动：小组讨论，绘制新航路开辟的时间轴。

-学生分组，每组绘制一个新航路开辟的时间轴，标注重要事件和航海家。

-教师巡视指导，确保学生准确理解和掌握时间线。

-第二活动：角色扮演，模拟殖民扩张过程中的事件。

-学生分组扮演殖民者、被殖民者、欧洲政府等角色，模拟殖民扩张过程中的冲突和谈判。

-教师观察并指导，鼓励学生从不同角度思考历史事件。

-第三活动：制作小报，展示新航路开辟和殖民扩张的相关知识。

-学生根据所学知识，制作小报，内容包括新航路开辟的背景、过程、影响等。

-教师评选优秀作品，并进行点评。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-第一方面：新航路开辟的原因。

-学生讨论：“为什么欧洲在当时会选择开辟新航路？”

-举例回答：“为了寻找新的贸易路线，获取更多的财富和资源。”

-第二方面：新航路开辟对欧洲的影响。

-学生讨论：“新航路开辟对欧洲经济发展有哪些具体影响？”

-举例回答：“促进了欧洲资本主义的发展，增加了财富和实力。”

-第三方面：殖民扩张对被殖民地的影响。

-学生讨论：“殖民扩张对被殖民地有哪些正面和负面的影响？”

-举例回答：“带来了先进的技术和文化，但也带来了剥削和压迫。”

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

-教师总结本节课的学习内容，强调新航路开辟和殖民扩张对世界历史的重要影响。

-提问：“同学们认为新航路开辟和殖民扩张给我们带来了哪些启示？”

-学生回答后，教师总结并强调历史学习的重要性，鼓励学生关注历史发展中的复杂性和多元性。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《世界历史地图集》：通过地图集，学生可以更直观地了解新航路开辟前后的世界地理格局变化，以及欧洲殖民扩张的范围和影响。

-《大航海时代》：这本书详细介绍了大航海时代的背景、过程和影响，有助于学生深入了解新航路开辟的历史意义。

-《欧洲殖民主义史》：该书从历史的角度分析了欧洲殖民主义的发展过程、主要国家及其在殖民扩张中的角色，有助于学生全面理解殖民扩张的历史背景和影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主查阅资料，了解不同航海家开辟新航路的具体路线和航海技术。

-探究新航路开辟对全球贸易和地理知识的影响，如世界市场的形成和地理大发现对世界地图绘制的贡献。

-分析殖民扩张对被殖民地社会、经济和文化的影响，包括积极和消极两方面。

3.拓展活动设计：

-“历史上的航海家”角色扮演活动：学生选择一位历史航海家，扮演其角色，通过角色扮演的形式，模拟航海家的生活和工作，分享航海经历。

-“殖民扩张地图制作”竞赛：学生分组合作，根据所学知识，制作一张展示殖民扩张历程的地图，并在全班进行展示和讲解。

-“新航路开辟与全球化”主题论文写作：鼓励学生选择一个与新课内容相关的主题，如“新航路开辟对全球化进程的影响”，进行深入研究和论文写作。

4.拓展阅读材料推荐：

-《1492：哥伦布的航行》：通过这本书，学生可以了解到哥伦布发现新大陆的历史细节，以及这一发现对欧洲和美洲的影响。

-《世界史上的重大事件》：这本书概述了世界历史上的重大事件，其中包括新航路开辟和殖民扩张，有助于学生构建全球历史观。

-《殖民主义与后殖民主义》：通过阅读这本书，学生可以了解殖民主义和后殖民主义的理论，以及这些理论对当代世界的影响。重点题型整理1.题型一：新航路开辟的原因分析

-问题：新航路开辟的主要原因有哪些？

-答案：新航路开辟的主要原因包括：欧洲对东方财富的渴望、对贸易路线的寻求、对香料和黄金的追求、对地圆学说的接受、航海技术的进步等。

2.题型二：新航路开辟对欧洲的影响

-问题：新航路开辟对欧洲经济发展有哪些具体影响？

-答案：新航路开辟对欧洲经济发展的具体影响包括：贸易路线的拓展、财富的积累、商业资本的壮大、资本主义生产关系的萌芽、促进了欧洲各国的竞争和殖民扩张。

3.题型三：殖民扩张的影响

-问题：殖民扩张对被殖民地有哪些正面和负面的影响？

-答案：殖民扩张对被殖民地的正面影响包括：引入了先进的技术和思想、促进了当地经济的发展、加强了与世界各地的联系等。负面影响包括：资源的掠夺、文化的破坏、社会的动荡、人民的苦难等。

4.题型四：新航路开辟与全球贸易

-问题：新航路开辟如何影响了全球贸易格局？

-答案：新航路开辟促进了全球贸易的发展，形成了以欧洲为中心的世界市场。它打破了原有的贸易路线，使欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易更加频繁。

5.题型五：新航路开辟与地理知识的发展

-问题：新航路开辟对地理知识的发展有哪些贡献？

-答案：新航路开辟为地理知识的发展提供了丰富的实证材料。它推动了世界地图的绘制，丰富了人们对地球的认识，为后来的地理学发展奠定了基础。

补充说明举例：

1.新航路开辟的原因分析

-举例：葡萄牙航海家达伽马成功开辟通往印度的航线，这一事件背后的原因是欧洲对东方香料贸易的渴望，以及对地圆学说的认可。

2.新航路开辟对欧洲的影响

-举例：西班牙和葡萄牙通过新航路开辟获得了大量的黄金和白银，这极大地促进了西班牙和葡萄牙的经济发展，也加剧了欧洲各国的竞争。

3.殖民扩张的影响

-举例：荷兰东印度公司在印度尼西亚的殖民活动，一方面带来了荷兰的资本和技术，另一方面也造成了当地人民的生活困苦和社会动荡。

4.新航路开辟与全球贸易

-举例：新航路开辟后，欧洲与亚洲、非洲、美洲之间的贸易迅速增长，如美洲的烟草、咖啡等商品被运往欧洲，而欧洲的商品如纺织品、瓷器等则被运往亚洲。

5.新航路开辟与地理知识的发展

-举例：葡萄牙航海家麦哲伦的环球航行，证明了地球是圆的，这一发现极大地推动了地理学的发展，为后来的地图绘制和地理研究提供了重要依据。课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以检验学生对新航路开辟和殖民扩张相关知识的掌握程度。例如，教师可以提问：“新航路开辟对欧洲的经济有哪些具体影响？”通过学生的回答，教师可以了解他们对资本主义发展、贸易路线变化等知识的理解。

-观察：教师通过观察学生在课堂上的参与度和互动情况，评估他们的学习兴趣和学习态度。例如，在小组讨论环节，教师可以观察学生是否积极参与、是否能够提出有见地的观点。

-测试：通过课堂小测验或随堂测试，教师可以评估学生对本节课知识点的掌握情况。例如，教师可以设计一些选择题或简答题，测试学生对新航路开辟的原因、过程、影响等知识的记忆和理解。

2.及时反馈：

-发现问题：在课堂评价过程中，教师应密切关注学生的表现，及时发现他们在学习过程中遇到的问题，如对某些概念的理解不深、对历史事件的分析能力不足等。

-解决问题：针对发现的问题，教师应采取有效措施进行解决。例如，对于理解不深的概念，教师可以通过举例或再次讲解来帮助学生理解；对于分析能力不足的学生，教师可以提供一些分析框架或方法，引导他们进行深入思考。

3.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时反馈。例如，在学生完成关于新航路开辟和殖民扩张的小组报告后，教师应仔细阅读并给出评价。

-点评反馈：在批改作业的同时，教师应给出具体的点评和建议，帮助学生了解自己的优点和不足。例如，对于报告内容丰富、分析深入的学生，教师可以给予表扬；对于内容单薄、分析肤浅的学生，教师可以指出具体问题并给出改进建议。

-鼓励学生：通过作业评价，教师应鼓励学生继续努力，提高学习效果。例如，对于表现优秀的学生，教师可以给予口头或书面的表扬；对于进步明显的同学，教师可以给予额外的奖励或激励。

4.评价方式多样化：

-课堂参与：评价学生在课堂上的参与度，包括提问、回答问题、小组讨论等。

-作业表现：评价学生的作业质量，包括内容的准确性、分析的深度、表达的能力等。

-小组合作：评价学生在小组活动中的表现，包括沟通能力、协作精神、贡献度等。

-个人展示：评价学生在课堂展示或演讲中的表现，包括内容的准备、表达的能力、自信程度等。

5.评价结果的应用：

-教学调整：根据评价结果，教师可以调整教学策略，如增加对某些知识点的讲解时间，或设计更具挑战性的练习。

-学生指导：教师可以根据评价结果，为不同水平的学生提供个性化的学习指导，帮助他们克服学习困难，提高学习效果。

-家校沟通：教师可以将评价结果与家长沟通，共同关注学生的学习情况，形成家校合力，促进学生全面发展。教学反思与总结嗯，今天这节课过得还算是顺利吧。咱们来聊聊这节课的一些反思和总结。

首先，我觉得在导入新课的时候，我用了世界地图和航海图，这些视觉材料挺吸引学生的，他们看起来挺感兴趣的。但是，我发现有些学生对于地图上的细节不是特别敏感，比如新航路的具体位置和航线。所以，我可能在之后的课上要多加练习，让学生学会如何阅读和分析地图。

然后，在讲授新课的过程中，我尽量用了一些生动的例子来帮助学生理解。比如说，我提到了哥伦布发现新大陆的故事，这个例子挺能引起学生的共鸣。但是，我也注意到，有些学生对于殖民扩张的负面影响理解不够深入，他们可能更关注故事本身，而不是历史事件背后的复杂性和深远影响。所以，我需要在讲解的过程中，更加注重引导学生思考这些问题的深层含义。

实践活动环节，我设计了小组讨论和角色扮演，这些活动挺受欢迎的。学生们在讨论和扮演中，能更好地理解历史人物和事件。不过，我发现有些小组在讨论时，声音有点小，可能是因为他们不太习惯在大家面前表达自己的观点。我可能需要在下次课上，提醒他们要大胆发言，鼓励他们积极参与。

在学生小组讨论的时候，