七年级生物下册 第六章 第二节 疾病与预防第一课时教学实录 （新版）冀教版

七年级生物下册第六章第二节疾病与预防第一课时教学实录（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级生物下册第六章第二节疾病与预防第一课时教学实录（新版）冀教版

2.教学年级和班级：七年级2班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生生物学核心素养，包括生命观念、科学思维、探究实践和社会责任。学生将通过学习疾病与预防的知识，建立对健康和疾病的基本认识，培养科学探究能力，学会运用科学方法分析疾病成因，提高自我保护意识，并认识到预防疾病的重要性，从而增强社会责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：疾病的概念及其分类。通过具体例子，如传染病、遗传病、慢性病等，使学生理解疾病的不同类型及其特征。

-重点二：传染病的基本环节和预防措施。学生需掌握传染病的发生、传播和预防的基本知识，例如，了解传染源、传播途径和易感人群。

-重点三：预防疾病的基本方法。强调健康生活习惯的重要性，包括个人卫生、合理饮食、锻炼身体和接种疫苗等。

2.教学难点：

-难点一：传染病传播途径的理解。由于传染病的传播途径多样且复杂，学生可能难以理解病毒和细菌如何在人群中传播。

-难点二：预防措施的实际应用。学生可能在实际生活中难以将所学的预防措施与自身行为相结合，需要通过具体案例和角色扮演等方式来加强实践理解。

-难点三：免疫学的初步理解。学生对免疫系统的基本概念和免疫反应的原理可能存在理解上的困难，需要通过图表、模型和互动讨论等方式帮助学生建立概念框架。教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，通过生动的实例讲解疾病与预防的知识，提高学生的理解力。

2.设计小组讨论活动，让学生分组讨论传染病的特点和预防措施，培养合作学习和批判性思维能力。

3.利用多媒体教学，展示疾病传播的动画和预防措施的视频，增强直观性和趣味性。

4.安排角色扮演游戏，让学生扮演医生、病人和健康宣传者，加深对疾病预防策略的实践应用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对疾病与预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道疾病是什么吗？它在我们的生活中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于常见疾病的图片或视频片段，让学生初步感受疾病的影响和预防的重要性。

简短介绍疾病的基本概念和预防的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.疾病与预防基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解疾病的基本概念、预防措施和健康生活方式。

过程：

讲解疾病的概念，包括其定义、分类和常见类型。

详细介绍预防措施，如个人卫生、疫苗接种、健康饮食和锻炼等。

3.疾病与预防案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解疾病与预防的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的疾病案例进行分析，如流感、糖尿病和艾滋病等。

详细介绍每个案例的背景、传播途径、影响和预防措施。

引导学生思考这些案例对个人和社会的影响，以及预防措施的实际应用。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与疾病预防相关的主题进行讨论，如“如何预防流感”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对疾病与预防的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调疾病与预防的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括疾病的概念、预防措施和案例分析等。

强调疾病与预防在现实生活中的价值和作用，鼓励学生关注个人健康和公共卫生。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于疾病预防的小论文或报告，以巩固学习效果。

7.总结与反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，提高自我学习能力。

过程：

请学生分享本节课的学习心得，包括对疾病与预防的认识和体会。

教师总结学生的学习成果，并鼓励学生在日常生活中实践所学的预防知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-疾病预防宣传资料：收集关于疾病预防的宣传册、海报等，这些资料通常包含预防措施、健康生活方式和常见疾病的信息，有助于学生了解疾病预防的实际应用。

-健康教育视频：寻找一些关于疾病预防的教育视频，如如何正确洗手、如何接种疫苗等，这些视频可以直观地展示预防措施的正确方法。

-疾病预防相关的书籍：推荐一些适合青少年阅读的疾病预防书籍，如《健康生活指南》、《预防疾病小常识》等，这些书籍可以提供更深入的健康知识。

-疾病预防的科学研究论文：提供一些关于疾病预防的科学研究论文，让学生了解最新的研究成果和预防策略。

2.拓展建议：

-学生可以参与社区的健康教育活动，如健康讲座、义诊活动等，亲身体验疾病预防的实际操作。

-鼓励学生进行家庭调查，了解家庭成员的健康状况和疾病预防措施，通过实际观察和交流，加深对疾病预防的理解。

-组织学生参观医院或卫生机构，了解疾病预防在医疗实践中的应用，以及医护人员在疾病预防中的作用。

-建议学生利用图书馆或网络资源，查找关于特定疾病的预防信息，如流感、艾滋病等，通过自主学习，提高对疾病预防的认识。

-设计一个关于疾病预防的科普展览，让学生通过制作展板、海报等形式，展示他们所学的知识和理解，同时向其他同学进行科普宣传。

-开展角色扮演活动，让学生扮演医生、病人或健康宣传者，通过模拟对话和情景剧，加深对疾病预防策略的理解和记忆。

-引导学生关注健康类的电视节目或网络频道，如健康生活、养生之道等，通过观看节目，获取更多健康知识和预防技巧。

-组织学生参与健康知识竞赛，通过竞赛的形式，激发学生对疾病预防的兴趣，提高他们的健康素养。内容逻辑关系①疾病的基本概念

-疾病的定义：疾病是指生物体在一定条件下，由于内外因素的作用，导致生理、生化或形态结构发生异常，从而引起功能障碍和不适的状态。

-疾病的分类：传染病、遗传病、慢性病、职业病等。

②传染病的基本环节

-传染源：能够传播病原体的生物体或环境。

-传播途径：病原体从传染源传播到易感人群的途径，如空气传播、接触传播、食物传播等。

-易感人群：对某种病原体缺乏免疫力，容易感染的人群。

③预防措施

-个人卫生：保持良好的个人卫生习惯，如勤洗手、勤剪指甲等。

-疫苗接种：通过接种疫苗提高个体对特定病原体的免疫力。

-健康生活方式：合理饮食、适量运动、充足睡眠等。

-环境卫生：保持环境卫生，减少病原体的滋生和传播。

-食品安全：确保食品安全，防止食物中毒。

-应急处理：在发生疫情时，采取相应的应急措施，如隔离、消毒等。课后作业1.完成以下填空题：

-疾病是指生物体在一定条件下，由于（）的作用，导致（），从而引起（）和（）的状态。

-传染病的基本环节包括（）、（）和（）。

-预防疾病的基本方法包括（）、（）、（）和（）。

答案：

-疾病是指生物体在一定条件下，由于（内外因素）的作用，导致（生理、生化或形态结构）的异常，从而引起（功能障碍）和（不适）的状态。

-传染病的基本环节包括（传染源）、（传播途径）和（易感人群）。

-预防疾病的基本方法包括（个人卫生）、（疫苗接种）、（健康生活方式）和（环境卫生）。

2.简答题：

-请简述预防传染病的关键措施。

答案：

-预防传染病的关键措施包括控制传染源、切断传播途径和保护易感人群。

3.应用题：

-如果你的同学突然发烧，你会采取哪些措施来预防疾病的传播？

答案：

-如果我的同学突然发烧，我会采取以下措施来预防疾病的传播：

1.立即通知老师，并按照学校的防疫规定进行隔离。

2.告知同学保持良好的个人卫生，勤洗手，避免用手触摸眼睛、鼻子和嘴巴。

3.建议同学多休息，保持充足的睡眠。

4.鼓励同学多喝水，保持身体水分。

5.如果症状严重，建议及时就医。

4.判断题：

-疾病预防只与个人卫生有关。

答案：

-错误。疾病预防不仅与个人卫生有关，还包括疫苗接种、健康生活方式和环境因素等多个方面。

5.论述题：

-请论述健康生活方式对预防疾病的重要性。

答案：

-健康生活方式对预防疾病具有重要性，具体体现在以下几个方面：

1.合理饮食：均衡摄入各种营养素，有助于提高身体免疫力，预防疾病。

2.适量运动：增强体质，提高心肺功能，有助于预防心血管疾病和肥胖等慢性病。

3.充足睡眠：保证身体和大脑得到充分休息，有助于提高免疫力，预防疾病。

4.减压放松：学会调节情绪，减轻压力，有助于预防心理疾病和身心疾病。

5.避免不良习惯：如吸烟、酗酒等，这些习惯会损害身体健康，增加患病风险。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这样可以提高学生的主动性和积极性。

2.案例教学：我引入了一些与疾病预防相关的实际案例，让学生通过分析案例来理解理论知识，这样的教学方法不仅增加了课堂的趣味性，也提高了学生的实际应用能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但发现部分学生在课堂上的参与度仍然不高，这可能是由于课堂氛围不够活跃或者学生对于某些内容缺乏兴趣。

2.教学评价单一：目前的教学评价主要依赖于学生的期末考试成绩，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习过程和能力发展。

3.实践环节不足：由于课程时间有限，实践环节的设计和实施不够充分，学生缺乏实际操作和体验的机会。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高课堂互动性：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上更多地使用提问和讨论，鼓励学生提出问题，分享观点，并设计一些小组合作项目，让学生在互动中学习。

2.多元化教学评价：我将尝试采用多元化的教学评价方式，包括课堂表现、小组项目、个人报告和期末考试等，以更全面地评估学生的学习成果。

3.加强实践环节：为了让学生有更多的实践机会，我计划与学校实验室合作，组织学生进行实地考察和实验操作，同时，我也将尝试利用虚拟现实等技术，为学生提供模拟的实践环境。通过这些改进措施，我相信能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激发学生的学习兴趣和积极性。以下是我对课堂评价的几点思考和实施方法：

1.课堂提问：

-提问是课堂评价的重要手段之一。通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度和理解深度。

-我会设计不同类型的问题，如事实性问题、理解性问题、应用性问题等，以覆盖不同层次的学生。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都要用鼓励和引导的方式。

2.观察学生表现：

-在课堂上，我会仔细观察学生的参与度、合作精神、解决问题的能力等。

-通过观察，我可以发现哪些学生可能需要额外的帮助，或者哪些学生能够很好地掌握课堂内容。

-观察的同时，我也会记录学生的行为表现，作为后续教学评价的参考。

3.小组活动评价：

-在小组活动中，我会评估学生的团队协作能力、沟通能力和解决问题的能力。

-我会观察学生在小组中的角色和贡献，以及他们如何处理团队内的分歧。

-评价小组活动时，我会鼓励学生进行自我评价和相互评价，培养他们的自我反思能力。

4.课堂测试：

-定期进行课堂测试，可以有效地检验学生对知识的掌握情况。

-测试内容会与课本内容紧密相关，包