Unit 5 What does he do 单元整体教学设计表格式-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit5Whatdoeshedo单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Whatdoeshedo单元整体教学设计(表格式）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册设计意图本单元围绕“职业”这一主题，通过学习不同职业的英语表达，提高学生的词汇积累和口语表达能力。教学设计旨在通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，培养学生的跨文化交际能力，同时激发学生学习英语的兴趣。核心素养目标分析本单元旨在培养学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习职业相关词汇和表达，学生能够提高语言运用能力，增强跨文化意识，发展批判性思维，同时培养自主学习能力和合作学习能力。重点难点及解决办法重点：

1.职业相关词汇的正确拼读和使用。

2.描述人物职业的句型结构。

难点：

1.在实际语境中正确运用职业词汇和句型。

2.学生在描述职业时缺乏真实情境的练习。

解决办法：

1.通过听力和口语练习，强化词汇的拼读和运用。

2.创设真实情境，如角色扮演和小组讨论，让学生在实际交流中运用所学知识。

3.设计多样化的练习活动，如匹配题、填空题和写作练习，帮助学生巩固知识和技能。

4.鼓励学生通过调查、访谈等方式收集更多职业信息，丰富语言素材。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册教材。

2.辅助材料：准备与职业相关的图片、图表和视频，用于丰富课堂内容。

3.教学工具：准备单词卡片、句子卡片，以便进行词汇和句型练习。

4.教室布置：设置互动式学习区域，包括角色扮演区和小组讨论区，营造轻松的学习氛围。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问好，并简单介绍本节课的主题：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentjobsandhowtodescribetheminEnglish.”

2.学生回应老师，并表达对学习新内容的期待。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一些与职业相关的图片，如医生、教师、工程师等，引导学生用英语说出这些职业的名称。

2.学生跟读并尝试用英语描述图片中的职业。

三、词汇学习（15分钟）

1.老师板书本节课的重点词汇，如doctor,teacher,engineer,artist等，并逐个解释其含义和用法。

2.学生跟读并尝试用新学的词汇造句。

四、句型结构学习（10分钟）

1.老师讲解描述职业的常用句型，如“Whatdoeshe/shedo?”和“He/Sheisa…”，并举例说明。

2.学生跟读句型，并尝试用句型进行问答。

五、角色扮演（15分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个职业角色，如医生、教师等。

2.每组学生用英语描述自己的职业，并回答其他组同学的问题。

3.老师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

六、小组讨论（10分钟）

1.老师提出问题：“Whatjobdoyouwanttobewhenyougrowup?Why?”

2.学生分组讨论，并选出代表分享观点。

3.老师总结讨论结果，并引导学生关注职业选择的重要性。

七、实际应用（15分钟）

1.老师播放一段关于不同职业的视频，让学生观看并总结视频中的职业特点。

2.学生分组讨论，分享自己对视频中职业的看法。

3.老师点评学生的观点，并强调实际工作中职业素养的重要性。

八、课堂小结（5分钟）

1.老师回顾本节课所学的重点词汇和句型。

2.学生用新学的知识进行自我检测，如用新学的词汇和句型描述自己的职业。

九、作业布置（3分钟）

1.老师布置课后作业：“请用今天学到的知识，描述你最喜欢的职业，并说明原因。”

2.学生认真听讲，并做好笔记。

十、下课（1分钟）

1.老师用英语总结本节课的内容：“That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourparticipation.Seeyounextclass!”

2.学生回应老师，并有序离开教室。教学资源拓展1.拓展资源：

-职业调查表：设计一份调查表，让学生调查家庭成员或朋友的工作，了解不同职业的特点和要求。

-职业百科：收集或制作一份职业百科，介绍不同职业的历史、现状和发展趋势。

-职业图片库：收集各种职业的图片，如医生、工程师、艺术家等，用于教学和展示。

2.拓展建议：

-职业体验活动：组织学生参观当地的企业或机构，让学生亲身感受不同职业的工作环境和工作内容。

-职业角色扮演：让学生选择一个职业角色，通过角色扮演的方式，学习该职业的常用英语表达和沟通技巧。

-职业故事分享：邀请有特殊职业背景的人士来校分享他们的工作经验和故事，激发学生对不同职业的兴趣。

-职业规划讨论：引导学生思考自己的职业兴趣和未来规划，鼓励他们探索自己的职业目标。

-职业英语学习资料：推荐一些关于职业英语的学习资料，如专业词汇书籍、在线课程等，帮助学生进一步学习。

-职业英语口语练习：通过模拟真实场景，如面试、商务谈判等，让学生练习职业英语口语。

-职业英语写作练习：布置写作任务，如写一篇关于自己梦想职业的短文，提高学生的英语写作能力。

-职业英语歌曲欣赏：播放与职业相关的英语歌曲，让学生在轻松的氛围中学习职业英语词汇和表达。

-职业英语电影赏析：选择一些以职业为主题的英语电影，让学生通过观看电影学习职业英语和了解不同职业文化。课后作业1.写作练习：

-描述你最喜欢的职业，并解释为什么你选择了这个职业。要求使用本节课所学的职业词汇和句型。

-Answer:Myfavoritejobistobeateacher.IchosethisprofessionbecauseIlovehelpingotherslearnandgrow.Ienjoythechallengeofteachingandthesatisfactionofseeingmystudentssucceed.

2.角色扮演：

-假设你是一名医生，你的朋友受伤了，你需要用英语询问他的伤势并给予建议。要求使用本节课所学的医疗词汇和句型。

-Answer:Whathappenedtoyou?Areyouhurt?Letmetakealookatyourinjury.Itlookslikeyoumighthaveasprainedankle.Youshouldrestandapplyicetoreduceswelling.

3.词汇运用：

-根据下面的职业描述，选择合适的词汇填空。

-Sheisa(n)____________whoteacheschildrenhowtoreadandwrite.

-Heisa(n)____________whodesignsandbuildsmachines.

-Answer:teacher,engineer

4.句型练习：

-用本节课所学的句型描述以下职业。

-Whatdoesthepersondo?

-He/Sheisa____________.

-Answer:doctor,teacher,engineer,artist,accountant

5.情景对话：

-设定一个场景，如在学校、在医院或在工作场所，让学生用英语进行对话。

-Scene:Astudentisaskingateacherabouthisjob.

-Student:Mr.Smith,whatdoyoudoforaliving?

-Teacher:I'mateacher.IteachEnglishatourschool.

-Student:That'sinteresting.Howdoyoulikeyourjob?

-Teacher:Iloveit.It'schallengingbutveryrewarding.

6.职业调查报告：

-让学生调查一位家庭成员或朋友的职业，并撰写一份报告，包括职业名称、工作内容、工作地点和为什么选择这个职业。

-ExampleReport:Myfatherisafarmer.Heworksonourfamilyfarm.Hegrowsvegetablesandfruits.Hechosethisprofessionbecauseheenjoysworkingwithnatureandbeingoutdoors.板书设计①重点知识点：

-职业相关词汇：doctor,teacher,engineer,artist,accountant等

-描述职业的常用句型：Whatdoeshe/shedo?He/Sheisa…

②词汇：

-doctor（医生）

-teacher（