第12课 玩也有学问第一课时 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

第12课玩也有学问第一课时教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过“玩也有学问”这一主题，引导学生认识到游戏中的规则、合作与竞争等道德与法治知识，激发学生对道德与法治学习的兴趣，培养学生的规则意识和社会责任感。通过实际案例分析和游戏互动，让学生在实践中体验道德与法治的重要性，为学生的健康成长奠定基础。核心素养目标分析培养学生正确认识游戏中的规则意识，增强法治观念，发展合作与竞争的道德情感，提升学生的自我管理能力和社会责任感。通过参与游戏活动，学生能够学会尊重他人，遵守规则，形成积极向上的人生态度和健康的游戏习惯。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解游戏规则的重要性，认识到游戏中的规则与现实生活中法律规则的联系。

②引导学生学会在游戏中进行合作与竞争，培养团队精神和公平竞争的意识。

2.教学难点，

①帮助学生建立对规则的认识，使其能够在实际游戏中自觉遵守规则，并理解规则对于维护游戏秩序的意义。

②引导学生正确处理游戏中的竞争与合作关系，学会在竞争中尊重他人，在合作中体现团队精神，克服个人主义倾向。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设游戏情境，让学生在模拟游戏中体验规则的重要性。

2.运用案例分析法，结合实际游戏案例，引导学生分析游戏中的道德与法治问题。

3.实施小组合作学习，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在互动中学习合作与竞争的道德规范。

4.利用多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“你们最喜欢的游戏是什么？”为话题，引导学生分享自己的游戏经历。随后，教师提出问题：“在游戏中，有没有遇到过需要遵守的规则？你们认为这些规则重要吗？”通过提问，激发学生对游戏规则的认识兴趣，引出本节课的主题“玩也有学问”。

2.新课讲授

①讲解游戏规则的重要性

详细内容：教师通过讲解游戏规则的定义和作用，让学生认识到游戏规则对于维护游戏秩序、保障公平竞争的重要性。例如，介绍《王者荣耀》中的英雄选择规则、游戏内禁言规定等，让学生了解规则在游戏中的具体应用。

②分析游戏中的合作与竞争

详细内容：教师引导学生思考游戏中的合作与竞争关系，举例说明在游戏中如何正确处理合作与竞争。例如，以《植物大战僵尸》为例，分析玩家在游戏中如何通过合作种植植物，共同抵御僵尸的进攻。

③讨论游戏中的道德与法治问题

详细内容：教师提出游戏中的道德与法治问题，如网络暴力、游戏作弊等，引导学生思考如何遵守道德规范和法律法规。例如，讨论《英雄联盟》中的“挂机”行为，让学生认识到遵守游戏规则的重要性。

3.实践活动

①角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组选择一个游戏场景，进行角色扮演。例如，模拟《动物之森》中的社区建设，让学生在扮演不同角色的过程中，体验游戏规则的重要性。

②游戏体验

详细内容：教师组织学生进行简单的游戏体验，如“老鹰捉小鸡”，让学生在游戏中感受规则与秩序的关系。

③规则制定

详细内容：教师引导学生分组制定游戏规则，如“班级运动会”的规则制定，让学生在实践中学会制定和遵守规则。

4.学生小组讨论

①游戏中的合作与竞争

举例回答：在游戏中，我们可以通过互相帮助、分享资源来提高团队竞争力；同时，在竞争中，我们要尊重对手，保持公平竞争的态度。

②游戏中的道德与法治问题

举例回答：在游戏中，我们要遵守道德规范，不进行网络暴力、作弊等行为；同时，我们要了解相关法律法规，避免违法行为。

③游戏规则的重要性

举例回答：游戏规则可以保障游戏的公平性，让每个人都能在游戏中享受到乐趣；同时，遵守规则可以培养我们的团队精神和规则意识。

5.总结回顾

详细内容：教师对本节课的学习内容进行总结，强调游戏规则、合作与竞争、道德与法治的重要性。同时，教师引导学生反思自己在游戏中的表现，鼓励他们在今后的游戏中更加注重规则意识和道德素养。

用时：10分钟

教学流程结束。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《儿童游戏心理学》：这本书从心理学的角度分析儿童游戏的行为特点，帮助学生和家长更好地理解游戏对儿童成长的影响。

-《游戏规则与公平竞争》：通过分析不同游戏中的规则，探讨公平竞争的重要性，以及如何在实际游戏中维护公平。

-《法治教育案例集》：收集了多个与游戏相关的法治教育案例，让学生了解在游戏中可能遇到的法律法规问题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以调查自己所在社区或学校中流行的游戏，分析这些游戏中的规则设计，探讨它们如何促进合作与竞争。

-学生可以尝试设计一款简单的游戏，并在设计过程中考虑游戏的规则、公平性以及道德教育因素。

-学生可以查阅相关资料，了解不同国家或地区的游戏法规，对比分析其中的异同，探讨游戏法规对儿童成长的影响。

3.课后实践活动建议

-组织学生开展“游戏规则设计”比赛，鼓励学生发挥创意，设计既有趣又富有教育意义的游戏。

-安排学生参观游戏设计公司或博物馆，了解游戏产业的历史与发展，以及游戏设计过程中的规则与道德考量。

-邀请游戏开发者或教育专家来校进行讲座，与学生分享游戏设计与教育融合的经验。板书设计①游戏规则的重要性

-游戏规则定义

-规则维护游戏秩序

-规则促进公平竞争

②游戏中的合作与竞争

-合作的意义

-竞争的原则

-合作与竞争的关系

③道德与法治在游戏中的体现

-道德规范在游戏中的遵守

-法治意识在游戏中的培养

-游戏中的法律问题案例分析反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入游戏案例教学：在教学过程中，我尝试将游戏案例融入到道德与法治教学中，通过学生熟悉的游戏场景，提高他们的学习兴趣，同时也让他们在实际案例中理解规则与法治的重要性。

2.互动式教学设计：我设计了更多互动性的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在参与中学习，提高他们的参与度和积极性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：我发现自己在教学过程中，过度依赖讲解，没有充分利用学生的主动性，导致课堂气氛不够活跃，学生的参与度不高。

2.学生反馈不足：在课堂上，我较少地关注学生的反馈，对于他们在学习过程中遇到的困难，未能及时给予指导和帮助。

3.教学评价体系不完善：目前的评价体系过于依赖考试成绩，缺乏对学生道德与法治素养的综合评价。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：为了提高教学效果，我计划在教学中加入更多多媒体元素，如视频、图片等，以及增加实际操作环节，如游戏体验、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。

2.加强学生反馈收集：我会通过课堂提问、问卷调查等方式，收集学生的反馈意见，以便及时调整教学策略，满足学生的学习需求。

3.完善评价体系：我将建立多元化的评价体系，包括学生的课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等多方面，以全面评估学生的道德与法治素养。

4.强化理论与实践结合：我会在教学中加强理论与实践的结合，通过案例分析、社会实践活动等方式，让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的道德法治实践能力。课后拓展1.拓展内容：

-《儿童游戏与社会化》：这本书探讨了儿童在游戏过程中的社会化过程，以及游戏如何影响他们的道德发展。

-《游戏伦理学》：通过阅读这本书，学生可以了解到游戏设计中的伦理问题，以及如何在社会责任和娱乐之间找到平衡。

-“法治游戏”系列视频：这些视频以游戏的形式介绍法律知识，适合学生观看，帮助他们理解法律与生活的关系。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择至少一篇阅读材料或观看一段视频，深入探讨游戏中的道德与法治问题。

-学生可以撰写阅读报告或观看评论，总结自己对游戏与道德法治关系的理解和看法。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享各自的阅读体验，促进学生对这一主题的深入思考。

-学生可以尝试设计一个小型游戏，其中融入道德与法治元素，通过实际操作加深对知识点的理解。

-学生可以利用网络资源，如在线法律知识竞赛或互动游戏，提高自己对法律知识的掌握程度。

-教师可提供在线辅导，解答学生在拓展学习过程中遇到的疑问，确保学生的自主学习和拓展活动有效进行。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对游戏规则的重要性有了初步的认识。

-学生在角色扮演活动中表现出良好的合作精神，能够尊重他人，遵守游戏规则。

2.小组讨论成果展示：

-小组讨论环节中，学生能够围绕游戏中的道德与法治问题展开深入讨论，提出自己的观点和见解。

-学生在展示讨论成果时，能够清晰、有条理地表达自己的观点，展现出良好的沟通能力。

3.随堂测试：

-通过随堂测试，学生对游戏规则、合作与竞争、道德与法治等知识点的掌握情况得到了检验。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答相关问题，但对于游戏中的法律问题，仍有部分学生理解不够深入。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写了自评表，对自己的课堂表现、小组合作等方面进行了反思和评价。

-学生之间进行了互评，通过相互评价，学生能够认识到自己在游戏规则、合作与竞争等方面的不足，并提出了改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂