八年级语文下册 团结互助 第十一课 家 第四课时 课后练习教学实录 新教版（汉语）

八年级语文下册团结互助第十一课家第四课时课后练习教学实录新教版（汉语）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：八年级语文下册第十一课《家》第四课时课后练习，包括对课文内容的理解、写作手法分析、情感态度价值观的把握等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在七年级已学习的记叙文阅读、人物描写、情感表达等知识相关联，有助于学生进一步掌握记叙文阅读技巧，提高文学素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括提升学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和文化理解能力。通过深入分析《家》这篇课文，学生能够学会从不同角度欣赏文学作品，提高自己的审美情趣；通过模仿课文的写作手法，锻炼学生的语言表达能力；同时，通过了解课文所蕴含的家庭观念和文化内涵，增强学生的文化认同感和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.对《家》这篇课文主题的深入理解，特别是对家庭观念和社会现实的探讨。

2.识别并分析课文中的写作手法，如对比、象征等。

难点：

1.学生对复杂情感和人物心理的把握，尤其是对主人公内心世界的理解。

2.将课文中的写作手法与学生的实际写作实践相结合。

解决办法与突破策略：

1.通过小组讨论和角色扮演，引导学生深入探讨人物情感和心理活动。

2.利用多媒体展示相关背景资料，帮助学生更好地理解课文的时代背景和社会环境。

3.设计写作练习，让学生尝试运用课文中的写作手法，提高实际写作能力。通过不断的实践和反馈，帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、录音笔。

2.课程平台：语文教学软件平台。

3.信息化资源：课文电子版、相关历史背景资料电子文档、家庭主题相关视频或音频资料。

4.教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、写作实践。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示家庭和睦、团结互助的图片或视频，引导学生思考家庭的重要性和团结互助的意义。

-回顾旧知：提问学生：“你们认为一个幸福的家庭应该具备哪些特点？”引导学生回顾家庭关系的处理和人际交往的相关知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解《家》这篇课文的主题思想、人物关系和写作手法。

-举例说明：结合课文中的具体例子，分析对比、象征等写作手法在文中的应用，如对比家庭成员的性格特点、象征家庭在社会中的地位等。

-互动探究：分组讨论，让学生分析课文中的写作手法，并尝试在小组内进行写作实践。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生以小组为单位，选择课文中的某个片段，尝试运用所学写作手法进行改写，展示自己的理解和创意。

-教师指导：巡视各小组，观察学生的写作过程，给予及时指导和帮助，鼓励学生积极参与。

4.课堂讨论（约10分钟）

-教师提问：针对课文中的某个问题或情节，引导学生进行讨论，如“你认为主人公在面对家庭困境时，应该采取什么样的态度？”

-学生回答：鼓励学生大胆发言，分享自己的观点和感受。

5.情感升华（约10分钟）

-教师总结：引导学生认识到家庭的重要性和团结互助的价值，激发学生对家庭的热爱和对亲情的珍视。

-学生分享：请学生分享自己在家庭中的亲身经历，体会团结互助的力量。

6.课后作业（约5分钟）

-教师布置作业：要求学生结合本节课所学，写一篇关于家庭主题的短文，表达自己对家庭的理解和感悟。

-提示要求：要求学生在作业中运用所学写作手法，注意语言表达的准确性和情感的表达。

7.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调家庭的重要性和团结互助的意义。

-学生反馈：请学生谈谈对本节课的感受和收获，鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确地理解和把握《家》这篇课文的主题思想，包括对家庭观念、亲情关系和社会现实的深入认识。

-学生能够识别并分析课文中的写作手法，如对比、象征等，并能将这些手法应用于自己的写作实践中。

2.能力提升：

-阅读理解能力：通过深入阅读和分析课文，学生的阅读理解能力得到显著提升，能够从不同角度理解文本。

-写作能力：学生在模仿课文写作手法的基础上，能够运用对比、象征等手法进行创作，提高了写作技巧。

-表达能力：在课堂讨论和小组合作中，学生的口头表达和沟通能力得到锻炼，能够清晰、流畅地表达自己的观点。

3.情感态度：

-家庭观念的强化：学生对家庭的重要性和团结互助的意义有了更深刻的理解，增强了家庭观念和亲情意识。

-社会责任感：通过学习课文中的社会现实，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，增强了社会责任感。

-人际交往能力：在小组合作和角色扮演中，学生学会了如何与他人合作、沟通，提高了人际交往能力。

4.价值观培养：

-正能量传播：学生能够从课文中学到正能量，如坚持正义、关爱他人等，有助于形成积极向上的价值观。

-传统文化的传承：通过学习课文，学生能够更好地理解传统文化中的家庭观念和道德规范，有助于传统文化的传承。

5.综合实践：

-实际应用能力：学生在课后作业中尝试将所学知识应用于实际写作，提高了实际应用能力。

-自主学习能力：学生在课堂学习的基础上，能够主动查阅资料，进行自主学习，提高了自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《家》并完成以下任务：

-总结课文的主要内容和主题思想。

-分析课文中的人物形象及其性格特点。

-选择课文中的一处细节描写，阐述其表达效果。

2.结合本节课所学的写作手法，尝试创作一篇以家庭为主题的短文，字数不少于300字。要求：

-运用对比、象征等手法。

-突出家庭情感和人物心理。

-结构清晰，语言流畅。

3.完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对课文内容的理解和分析。

作业反馈：

1.批改作业：教师应及时批改学生的作业，确保每位学生的作业都得到关注和评价。

2.指出问题：在批改过程中，教师应仔细检查学生的作业，指出错误和不足之处，如语法错误、逻辑不清、内容不完整等。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，教师应给出具体的改进建议，帮助学生提高写作和阅读水平。

4.个性化反馈：对于学生的个性化表现，如创新思维、独特见解等，教师应给予积极评价，鼓励学生继续保持和发扬。

5.课堂展示：选取部分学生的优秀作业在课堂上进行展示，让学生互相学习和借鉴。

6.定期反馈：教师应定期对学生作业进行反馈，如每周一次或每两周一次，以便学生及时了解自己的学习进度和存在的问题。

7.家长沟通：教师可以通过家校联系册或家长会等方式，与家长沟通学生的作业情况，共同促进学生的成长。

8.评价体系：建立科学合理的评价体系，综合考虑作业的正确性、完整性、创新性和表达流畅性等方面，给予学生全面评价。板书设计①本文重点知识点：