Unit2 Saving the earth Topic2 Section D 教学设计- 2024-2025学年仁爱科普版九年级英语上册

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教材章节：Unit2SavingtheearthTopic2SectionD

内容：本节课主要围绕环保主题，通过阅读、听力、口语和写作等多种形式，让学生了解全球变暖、空气污染、水资源保护等环境问题，提高学生的环保意识。内容包括：阅读一篇关于环保的短文，听力材料涉及环保话题，口语练习要求学生表达自己对环保的看法，写作要求学生写一篇关于环保的建议书。核心素养目标培养学生具备良好的英语阅读理解能力，提高对环保议题的跨文化认知。通过听力活动，锻炼学生的听力技巧和反应能力，增强对环境保护重要性的认识。口语练习旨在提升学生的表达能力和沟通技巧，让他们学会用英语讨论和表达个人观点。写作练习则鼓励学生运用批判性思维，提出切实可行的环保建议，培养解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在九年级上学期已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。在环保知识方面，学生可能已经接触过一些基本的环保概念，如垃圾分类、节能减排等，但可能缺乏对全球性环境问题的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

九年级学生对英语学习仍保持较高的兴趣，但兴趣点可能因人而异。部分学生可能对环保话题有浓厚兴趣，愿意参与讨论和实践；而另一些学生可能对英语学习较为被动，需要更多鼓励和互动。学生的英语能力参差不齐，有的学生口语流利，有的则可能存在发音和语法问题。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，有的则更倾向于听觉或实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读理解方面，学生可能难以把握文章的主旨和大意，对专业术语的理解可能存在障碍。听力练习中，学生可能难以捕捉关键信息，理解不同口音的英语。口语表达时，学生可能缺乏自信，害怕犯错。写作时，学生可能难以组织语言，提出有创意的环保建议。此外，学生可能对环保议题的复杂性和全球性缺乏认识，需要教师引导和启发。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或电子白板

-课程平台：仁爱科普版九年级英语教材配套教学平台

-信息化资源：环保主题的英文视频、图片、图表等资料库

-教学手段：PPT课件、互动式教学软件、在线测试平台、环保主题的英文歌曲或播客教学过程1.导入新课

-教师首先以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道我们生活的地球正在面临哪些环境问题吗？”

-学生回答后，教师简要介绍本节课的主题：“今天我们将学习Unit2Savingtheearth，重点讨论全球变暖这个严重的问题。”

2.阅读理解

-教师分发教材中的阅读材料，并简要介绍文章的大致内容：“这篇文章讲述了全球变暖的原因、影响以及一些应对措施。”

-学生阅读文章，教师提问检查阅读效果：“谁能告诉我文章中提到的全球变暖的主要原因是什么？”

-学生回答后，教师总结并强调：“全球变暖的主要原因是温室气体排放，尤其是二氧化碳。”

3.词汇学习

-教师挑选文章中的关键词汇，如“greenhousegases”、“globalwarming”、“consequences”等，进行讲解和示范。

-学生跟读并练习使用这些词汇，教师纠正发音和用法。

4.语法讲解

-教师针对文章中的复杂句型进行讲解，如定语从句、状语从句等。

-学生跟随教师一起分析句子结构，练习翻译。

5.听力练习

-教师播放关于全球变暖的听力材料，要求学生听后回答问题。

-学生听完后，教师提问：“听力材料中提到了哪些应对全球变暖的措施？”

-学生回答后，教师总结并讲解听力材料中的重点信息。

6.口语练习

-教师引导学生分组讨论：“如果你们是环保组织的一员，你们会如何应对全球变暖？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，确保每个学生都能参与讨论。

7.写作练习

-教师布置写作任务：“请写一篇关于全球变暖的短文，提出至少两条应对措施。”

-学生开始写作，教师个别辅导，纠正语法和表达错误。

8.小组展示

-学生分组展示自己的写作成果，其他学生进行评价。

-教师点评，鼓励学生提出改进意见。

9.总结与反思

-教师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了全球变暖的原因、影响和应对措施，希望大家能够意识到环保的重要性。”

-学生反思自己在本节课中的学习收获，提出疑问或分享心得。

10.课后作业

-教师布置课后作业：“阅读教材中关于其他环境问题的文章，并写一篇关于自己感兴趣的环境问题的短文。”

-学生根据作业要求进行自主学习。教学资源拓展1.拓展资源：

-环保组织网站：提供全球变暖的最新研究、应对措施和环保活动信息。

-环境保护视频：包括纪录片、教育视频，展示全球变暖的环境影响和人类努力。

-环保书籍：介绍全球变暖的背景知识、科学研究和个人行动指南。

-环保新闻报道：来自不同媒体的最新环保新闻，让学生了解全球变暖的社会影响。

2.拓展建议：

-鼓励学生访问环保组织的官方网站，了解全球变暖的科学研究进展。

-观看环境保护纪录片，通过视觉和听觉体验加深对全球变暖影响的理解。

-阅读环保书籍，获取更多关于全球变暖的背景知识和个人行动的建议。

-关注环保新闻报道，了解全球变暖问题的国际动态和各国应对措施。

-组织学生参与环保活动，如植树节、节能减排活动，将理论知识应用于实践。

-安排学生进行小型的环保项目，如校园垃圾分类、节约用水用电宣传，提高学生的实践能力。

-鼓励学生撰写环保博客或参与线上论坛，分享自己的观点和经验。

-安排实地考察，如参观环保设施或参与社区环保项目，让学生亲身体验环保工作。

-邀请环保专家进行讲座，让学生直接从专业人士那里获得信息和指导。

-利用社交媒体，如微博、微信公众号等，关注环保话题，扩大学生的信息来源。典型例题讲解1.例题：

Whatarethemaincausesofglobalwarmingaccordingtothearticle?

答案：Themaincausesofglobalwarmingmentionedinthearticlearetheemissionofgreenhousegases,especiallycarbondioxide,anddeforestation.

2.例题：

Howdoesglobalwarmingaffecttheenvironment?

答案：Globalwarmingaffectstheenvironmentbycausingextremeweatherconditions,risingsealevels,andthelossofbiodiversity.

3.例题：

Whataresomeoftheconsequencesofglobalwarmingforhumansociety?

答案：Theconsequencesofglobalwarmingforhumansocietyincludeincreasedhealthrisksduetoheatwaves,foodshortages,andeconomiclossesduetonaturaldisasters.

4.例题：

Whataresomeofthemeasuressuggestedinthearticletocombatglobalwarming?

答案：Thearticlesuggestsmeasuressuchasreducingcarbonemissions,investinginrenewableenergy,andpromotingsustainableagriculture.

5.例题：

Howcanindividualscontributetoreducingglobalwarming?

答案：Individualscancontributetoreducingglobalwarmingbyconservingenergy,reducingwaste,usingpublictransportation,andsupportingenvironmentalorganizations.

补充说明：

1.第一题考察学生对文章细节的把握能力，要求学生能够从文章中找到关于全球变暖主要原因的信息。

2.第二题旨在检验学生对全球变暖对环境影响的认知，需要学生理解全球变暖导致的一系列环境问题。

3.第三题要求学生分析全球变暖对人类社会的影响，需要学生结合文章内容，思考全球变暖带来的具体后果。

4.第四题关注文章提出的应对全球变暖的措施，要求学生能够识别并理解文章中提到的建议。

5.第五题鼓励学生思考个人在环保中的作用，需要学生结合自己的生活实际，提出具体的环保行动