Unit 1 I like dogs （教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册

Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册主备人备课成员教材分析Unit1Ilikedogs（教学设计）-2024-2025学年译林版（三起）英语四年级上册。本单元围绕“我喜欢狗”这一主题，通过学习关于狗的词汇和句型，让学生能够描述自己喜欢的动物，并表达对动物的喜爱之情。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高学生观察、思考和表达的能力。通过本单元的学习，学生能够运用英语描述喜欢的动物，增强跨文化交流意识，提升语言实践能力。同时，引导学生关注动物保护，培养关爱生命的情感和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级学生对英语有一定的基础，已掌握基本的字母、单词和简单的句型。在本单元前，学生可能已经接触过关于动物的基本词汇和描述性句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对新鲜事物充满好奇心，对动物特别感兴趣。他们在学习上具有一定的自主学习能力，能够通过图片、游戏等多种方式进行学习。学生的学习风格多样，有的学生擅长视觉学习，有的学生擅长听觉学习，有的学生则更倾向于动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能在动物名称的记忆上存在困难，特别是对于那些发音相近的单词。此外，学生可能难以用英语准确描述自己喜欢的动物，或者在表达喜爱之情时缺乏词汇。此外，由于年龄特点，学生在课堂上可能容易分心，需要教师采取有效的教学策略来维持他们的注意力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：译林版英语四年级上册

-图片资源：动物图片、学生喜欢的动物图片

-音频资源：动物叫声录音、课文朗读音频

-多媒体设备：电脑、投影仪、电子白板

-教学软件：英语学习软件、互动教学平台

-教学辅助工具：卡片、单词卡片、句子卡片

-教学活动材料：动物面具、绘画材料、手工制作材料教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和习性。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要分类和特征。

详细介绍不同类别的动物，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如大熊猫、金丝猴、北极熊等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性和保护的重要性。

引导学生思考这些案例对生态平衡和人类生活的影响，以及如何保护濒危动物。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“如何保护野生动物”、“动物在人类生活中的作用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用动物知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于动物保护或动物知识的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂活动（15分钟）

目标：通过互动活动，加深学生对动物知识的理解和记忆。

过程：

组织一个“动物知识竞赛”活动，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

设置不同难度的题目，鼓励学生积极参与，正确回答问题的学生可以获得小奖励。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，激发学生对动物保护的兴趣。

过程：

教师引导学生总结本节课的收获，强调动物保护的重要性。

鼓励学生在日常生活中关注动物，从小事做起，为保护动物贡献自己的力量。

9.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学生对动物知识的掌握，培养写作能力。

过程：

布置作业：让学生以“我最喜欢的动物”为主题，写一篇短文，描述动物的形态、习性以及为什么喜欢它。

10.教学反思（课后）

目标：反思教学过程，改进教学方法。

过程：

教师课后反思教学过程中的优点和不足，思考如何改进教学方法，提高教学效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-动物保护组织介绍：提供一些国内外知名的动物保护组织的简介，如世界自然基金会（WWF）、国际动物救援组织（IARA）等，让学生了解动物保护工作的现状和重要性。

-动物百科全书：推荐一些适合四年级学生的动物百科全书，如《动物世界大揭秘》、《儿童动物百科》等，帮助学生扩展动物知识。

-动物纪录片：推荐一些关于动物生活的纪录片，如《地球脉动》、《动物王国》等，通过视觉和听觉的体验，让学生更直观地了解动物的生活习性。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生回家后与家长一起观察家里的宠物，了解它们的习性，并记录下来，第二天在课堂上分享。

-动物绘画：让学生选择一种自己喜欢的动物，用绘画的方式表达对它的喜爱，并尝试用英语描述画中的动物。

-动物故事创作：引导学生创作一个以动物为主角的短故事，可以是童话故事，也可以是现实生活中的动物故事，培养学生的想象力和创造力。

-动物保护活动：组织学生参与社区或学校组织的动物保护活动，如植树造林、清理垃圾等，让学生在实践中体验保护动物的重要性。

-动物知识竞赛：在课堂上或课后组织动物知识竞赛，激发学生学习动物知识的兴趣，同时提高他们的英语应用能力。

-动物保护宣传：让学生设计一份关于动物保护的宣传海报或小册子，通过宣传提高公众对动物保护的意识。

-动物保护项目：鼓励学生参与或发起一个动物保护项目，如建立校园动物保护小组，定期开展动物保护活动。

-动物保护讲座：邀请动物保护专家或志愿者来校进行讲座，让学生了解动物保护的前沿知识和实践经验。典型例题讲解1.例题：

-Whatkindofdogdoeshelike?

-Helikesabigbrowndog.

解答：

-他喜欢什么种类的狗？

-他喜欢一只大棕色的狗。

2.例题：

-Whatdoesthedoglooklike?

-Ithasalongtailandbigeyes.

解答：

-这只狗看起来怎么样？

-它有一根长尾巴和大眼睛。

3.例题：

-Whatdoesthedogdo?

-Itbarksandrunsfast.

解答：

-这只狗会做什么？

-它会叫并且跑得快。

4.例题：

-Doyoulikethisdog?

-Yes,Ido.It'sverycute.

解答：

-你喜欢这只狗吗？

-是的，我喜欢。它很可爱。

5.例题：

-Canthedogswim?

-Yes,itcan.It'sagoodswimmer.

解答：

-这只狗会游泳吗？

-是的，它会。它是个好游泳者。

补充说明：

-例题1和例题2是关于描述动物特征的题目，要求学生能够用英语描述动物的外观特征。

-例题3是关于动物行为的题目，要求学生能够用英语描述动物的行为。

-例题4是关于表达个人喜好的题目，要求学生能够用英语表达对动物的喜爱。

-例题5是关于动物能力的题目，要求学生能够用英语描述动物的能力。

-描述动物特征的题目：这类题目要求学生能够用英语描述动物的颜色、大小、形状、尾巴、眼睛等特征。例如，描述一只猫：“Thecatissmallandhasafluffytail.Itseyesarebigandgreen.”

-描述动物行为的题目：这类题目要求学生能够用英语描述动物的动作或行为，如跑、跳、叫、游泳等。例如，描述一只狗：“Thedogrunsfastandbarksloudly.”

-表达个人喜好的题目：这类题目要求学生能够用英语表达自己对动物的喜爱或不喜欢。例如，描述对一只鸟的喜爱：“Ilikethebirdbecauseitsingsbeautifullyeverymorning.”

-描述动物能力的题目：这类题目要求学生能够用英语描述动物的特殊能力或技能。例如，描述一只鱼：“Thefishcanswimveryfastinthewater.”内容逻辑关系①本文重点知识点：

-动物的种类：dog,cat,fish,bird,turtle等。

-动物的特征：big,small,fluffy,long,fast,loud等。

-动物的行为：barks,runs,swims,sings,flies等。

-动物的喜好：like,love,prefer等。

②重点词汇：

-dog（狗），cat（猫），fish（鱼），bird（鸟），turtle（乌龟）

-big（大的），small（小的），fluffy（蓬松的），long（长的），fast（快的）

-loud（大声的），barks（吠叫），runs（跑），swims（游泳），sings（唱歌）

-likes（喜欢），loves（爱），prefers（更喜欢）

③重点句型：

-Whatkindofanimaldoyoulike?

-Ilikeabigblackdog.

-Ithasalongtailandbigeyes.

-Itbarksandrunsfast.

-Doyoulikethisdog?Yes,Ido.It'sverycute.

-Canthedogswim?Yes,itcan.It'sagoodswimmer.教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生参与度：观察学生在课堂上的发言积极性，是否能主动回答问题，参与课堂活动。

-课堂纪律：评估学生在课堂上的纪律性，是否能遵守课堂规则，不打扰他人。

-学习态度：注意学生对待学习的态度，是否认真听讲，积极思考。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评估学生在小组讨论中的合作效果，是否能有效分工，共同完成任务。

-创新性思维：观察学生在讨论中提出的观点是否具有创新性，是否能够提出独到的见解。

-表达能力：评估学生在展示讨论成果时的表达能力，是否能够清晰、准确地传达小组意见。

3.随堂测试：

-单词记忆：通过随堂测试检查学生对动物词汇的记忆情况，如dog,cat,fish等。

-句型运用：测试学生能否正确运用本课所学的句型，如Whatkindofanimaldoyoulike?Ilikeabigblackdog.

-实际应用：考察学生能否将所学知识应用到实际情境中，如描述一个自己喜欢的动物。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：记录学生课后作业的提交情况，确保所有学生都完成作业。

-作业质量：评估学生作业的质量，包括正确性、完整性和创造性。

-作业反馈：对学生作业进行个别反馈，指出优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题给予表扬，对纪律性不佳的学生提出改进建议。

-针对小组讨论：对在小组讨论中表现出色的学生给予肯定，对合作不积极的学生进行指导。

-针对随堂测试：对测试成绩优异的学生给予鼓励，对成绩不理想的学生分析原因，并提供相应的帮助。

-针对课后作业：对作业完成质量高的学生给予表扬，对作业有创意的学生提出进一步的建议，对未完成作业的学生进行个别辅导。

-整体评价：根据学生的综合表现，给予整体评价，并提出改进建议，帮助学生全面发展。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在课堂上，我尝试通过模拟真实的生活场景，如宠物店、动物园等，让学生在情境中运用所学英语进行交流，提高他们的实际应用能力。

2.互动式教学：我采用了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，鼓励学生积极参与，提高他们的学习兴趣和合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上不够活跃，参与度不高，这可能是因为他们对某些动物不感兴趣或者缺乏自信。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能仍有单一之处，特别是在学生的个性化学习需求上，未能充分满足。

3.评价方式单一：主要依赖随堂测试和作业来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我将设计更多与学生兴趣相关