2023三年级语文上册 第三单元 9 那一定会很好配套教学实录 新人教版

2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套教学实录新人教版课程基本信息1.课程名称：2023三年级语文上册第三单元9那一定会很好配套教学实录

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023年X月X日第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、默读等方式，让学生感受文本的语言美。

2.培养学生的想象力和创造力，引导学生通过文本内容进行合理想象，激发学生的创造力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生发现生活中的美好，提升学生的审美素养。

4.增强学生的文化自信，通过学习经典文本，让学生了解中华优秀传统文化，增强文化认同感。学情分析三年级学生正处于从低年级向高年级过渡的关键时期，他们的语文学习能力和认知水平正在逐步提高。在知识方面，学生对汉语拼音、基本的汉字书写和简单的词语理解已经具备一定的基础。然而，由于年级的升高，学生对文本的理解能力和阅读深度有了更高的要求。

在能力方面，学生的朗读能力有所提高，但部分学生可能存在朗读节奏把握不准、情感表达不到位的问题。此外，学生在独立完成阅读理解任务时，可能对复杂的句式和逻辑关系理解不够深入，需要教师引导和指导。

素质方面，学生的合作意识、探究精神和创新思维有待加强。他们在面对新的阅读材料时，往往缺乏主动探究和深入思考的习惯，容易停留在表面的文字理解上。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、阅读姿势不正确等问题，这些都会影响他们的学习效果。同时，学生在课堂参与度上存在差异，有的学生积极参与课堂互动，有的则相对沉默。

这些学情分析对课程学习有直接影响。教师需要根据学生的实际情况，调整教学策略，注重基础知识的巩固，同时通过多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和表达能力。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，鼓励学生积极参与，培养他们的自主学习能力和合作精神。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合文本内容，以生动形象的语言讲解，帮助学生理解文本中的重点和难点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享阅读感受，提高合作交流能力。

3.情境教学法：创设与文本内容相关的情境，让学生身临其境，增强阅读体验。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示文本内容，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式教学软件：运用教学软件进行互动练习，巩固知识点，提高学习效率。

3.实物教具：引入与文本相关的实物教具，如图片、模型等，帮助学生直观理解文本内容。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以《那一定会很好》这篇课文为切入点，通过展示树木、铅笔等日常物品的图片，引导学生思考这些物品的用途和它们的价值。随后，教师提出问题：“如果这些物品能够说话，它们会有怎样的故事呢？”以此激发学生的兴趣，引出新课的学习。

2.新课讲授

（1）朗读课文，理解内容

教师带领学生朗读课文，注意停顿、语气和节奏。在朗读过程中，教师指导学生理解课文内容，如树木从树苗到参天大树的变化，铅笔从制造到被使用的经历等。

（2）分析文本结构，提炼主题

教师引导学生分析课文的结构，如总分总结构，并提炼出课文的主题：“生命的价值在于不断成长和奉献。”

（3）讨论文本中的修辞手法

教师引导学生讨论课文中的修辞手法，如拟人、比喻等，并举例说明其在文中的作用。

3.实践活动

（1）角色扮演

教师将学生分成小组，每组选取一个物品，进行角色扮演，展示物品从诞生到被使用的过程，以此加深学生对课文内容的理解。

（2）绘制思维导图

学生根据课文内容，绘制思维导图，梳理课文中的关键信息和主题。

（3）创作续写

教师给出一个与课文相关的话题，如“如果我是一棵树”，让学生发挥想象力，进行续写创作。

4.学生小组讨论

（1）讨论树木成长过程中的艰辛

举例回答：学生讨论树木在成长过程中需要面对的困难，如风吹雨打、病虫害等，从而理解生命的顽强和成长的不易。

（2）讨论铅笔的奉献精神

举例回答：学生讨论铅笔在书写过程中的磨损和牺牲，体会铅笔的奉献精神。

（3）讨论生命的价值

举例回答：学生结合课文主题，讨论生命的价值在于不断成长和奉献，以及如何在自己的生活中体现这一价值。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调生命的价值在于不断成长和奉献，并鼓励学生在生活中践行这一价值观。

环节：教师以提问的方式，检查学生对课文内容的掌握情况，如“课文中的树木和铅笔分别代表了什么？”、“你从课文中学到了什么？”等。随后，教师总结本节课的重难点，强调生命的成长和奉献是本节课的核心内容。

用时：15分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-《森林的故事》：这是一本关于树木成长和生态保护的绘本，适合三年级学生阅读，可以帮助学生从另一个角度理解树木的价值和生命的意义。

-《铅笔的一生》：通过介绍铅笔从原材料提取到制造、使用、回收的全过程，引导学生思考物品的生命周期和资源利用的重要性。

-《自然奇观》：介绍自然界中各种奇特的树木，如红松、银杏等，以及它们在生态系统中的作用，拓宽学生的自然知识面。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生课后阅读《森林的故事》和《铅笔的一生》，通过阅读了解自然生态和资源利用的重要性。

-观察与记录：组织学生进行户外活动，观察周围的自然环境，记录树木的生长状态，感受自然之美。

-创作与分享：引导学生根据《铅笔的一生》的内容，创作一篇关于铅笔的小故事，并在班级内进行分享，提高学生的写作能力和表达能力。

-环保实践：组织学生参与植树活动，亲身体验种植树木的过程，培养他们的环保意识和责任感。

-家庭作业：布置学生回家后与家长一起寻找家中的废旧物品，如废纸、塑料瓶等，进行简单的回收利用，培养学生的节约意识和环保习惯。

-科学小实验：指导学生进行简单的科学实验，如制作树叶书签，通过动手操作，加深对树木生长过程的理解。

-角色扮演：让学生扮演树木或铅笔的角色，进行角色扮演游戏，通过角色体验，更深入地理解课文内容。

-家庭讨论：鼓励学生在家庭中与家长讨论课文中提到的生命价值和资源利用问题，培养他们的思辨能力和家庭沟通能力。课堂1.课堂评价

-提问反馈：在课堂教学中，教师通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度。对于学生的回答，教师要及时给予反馈，无论是肯定还是指出错误，都要用鼓励性的语言，帮助学生建立自信。

-观察记录：教师通过观察学生的课堂表现，如参与度、注意力集中情况、阅读习惯等，记录学生的行为表现，为后续的教学调整提供依据。

-小组合作评价：在小组讨论和角色扮演等活动中，教师观察学生在团队中的表现，如沟通能力、协作精神、责任感等，给予相应的评价。

-当堂测试：通过设计简短的小测试，如填空、选择题等，检验学生对课文知识的掌握情况，及时发现问题。

-反思日记：鼓励学生在课后写反思日记，记录自己在课堂上的学习体会和收获，以及需要改进的地方。

具体实施如下：

-在课文朗读环节，教师可以提问：“同学们，你们刚才朗读时注意到了哪些细节？”通过学生的回答，教师可以了解他们对文本的理解程度。

-在角色扮演活动中，教师可以观察每个学生的参与程度和表现，记录他们的表现，并在课后进行个别指导。

-通过小组讨论，教师可以评价学生的合作能力和表达能力，鼓励他们在团队中发挥积极作用。

-当堂测试后，教师对学生的答案进行批改，了解他们对知识点的掌握情况，并针对错误进行讲解。

2.作业评价

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到反馈。

-个性化点评：在批改作业时，教师不仅要指出错误，还要给予个性化的点评，鼓励学生的进步。

-及时反馈：将批改后的作业及时返还给学生，并说明错误的原因和改进的方法。

-鼓励学生：在评价中，教师要注重鼓励学生的努力和进步，帮助学生建立积极的学习态度。

具体实施如下：

-对于学生的阅读理解作业，教师可以要求他们总结课文的主要内容，并给出自己的看法。教师在对这些作业进行批改时，不仅要检查答案的正确性，还要评价学生的思考深度和表达能力。

-在作文作业中，教师可以针对学生的写作技巧、内容丰富度和语言表达进行评价，同时提出改进建议。

-对于学生的实践作业，如绘制思维导图或制作小报，教师可以评价学生的创意和执行力，鼓励他们在实践中学习和成长。

-教师可以通过家访或家长会的方式，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进步。课后拓展1.拓展内容：

-《树木的奇妙世界》：这是一本介绍树木种类、生长过程和生态作用的科普书籍，适合三年级学生阅读，可以进一步扩展学生对树木的认识。

-《铅笔的故事》：一本关于铅笔的历史、制造过程和环保知识的书籍，帮助学生了解铅笔的来历和资源循环的重要性。

-《自然纪录片》：推荐一些关于自然生态和生物多样性的纪录片，如《森林的秘密》、《海洋奇观》等，通过视觉体验，让学生更直观地感受自然之美。

2.拓展要求：

-阅读与分享：鼓励学生选择一本拓展内容中的书籍进行阅读，并在下节课上与同学们分享自己的阅读心得和体会。

-观察与记录：学生可以在家长的陪同下，去公园或郊外进行自然观察，记录下看到的树木种类、生长状态等，并写下观察日记。

-创作与展示：学生可以根据拓展内容中的知识，创作一幅手抄报或小作文，展示自己对树木和铅笔的理解和感悟。

-家庭讨论：家长可以与