Unit3 Toys（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit3Toys（教学设计）-2024-2025学年人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教精通版（三起）（2024）英语三年级上册Unit3Toys展开，包括单词学习（toys,ball,car,plane等）、句型练习（What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...）以及情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前几节课学习的日常用品、颜色、形状等单词有关，有助于学生巩固已有知识，并在此基础上学习新的单词和句型。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过单词和句型的学习，提高学生在真实情境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中玩具的多样性，培养学生的跨文化交际意识。

3.培养学生的思维品质，通过分析、比较和描述玩具，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。

4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，提高学生自主获取、处理和运用信息的能力。重点难点及解决办法1.重点：单词学习（toys,ball,car,plane等）和句型运用（What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...）。

解决办法：通过实物展示、游戏互动等方式，帮助学生直观记忆单词，并通过角色扮演练习句型，提高实际运用能力。

2.难点：理解并运用What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...句型进行描述。

解决办法：设计情景对话活动，让学生在真实的语境中练习句型，同时通过小组合作，让学生互相纠正和帮助，逐步掌握句型的正确使用。

3.重点：学生能够描述并区分不同的玩具。

解决办法：通过分类游戏和展示活动，让学生在对比中学习如何描述玩具，并鼓励学生用自己的语言表达。

4.难点：学生能够进行简单的英语对话。

解决办法：提供丰富的语言环境和角色扮演机会，让学生在实际对话中练习，教师及时给予反馈和指导，帮助学生克服对话中的困难。教学资源-实物教具：各种玩具（球、汽车、飞机等）

-软件资源：英语教学软件，用于辅助单词学习和听力练习

-信息化资源：在线英语学习平台，提供相关教学视频和练习

-教学手段：多媒体课件、白板、投影仪

-教学卡片：带有图片和单词的卡片，用于单词记忆和游戏

-角色扮演道具：服装、道具等，用于模拟对话场景教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师展示一系列玩具图片，激发学生的兴趣。然后，教师用简单的英语问学生：“What'sthis?”引导学生说出玩具的名称，如“ball”、“car”等。通过这种方式，自然地引入新课主题“Unit3Toys”。

2.新课讲授（用时15分钟）

2.1单词学习（用时5分钟）

教师通过实物展示，逐一介绍新单词，如“toys”、“ball”、“car”、“plane”等。学生跟读并拼写单词，教师巡视指导。

2.2句型练习（用时5分钟）

教师示范句型“What'sthis?It'sa...”和“Whatarethese?Theyare...”，学生跟读并模仿。随后进行小组练习，学生互相提问并回答。

2.3情景对话（用时5分钟）

教师播放一段关于玩具的对话录音，学生聆听并回答问题。接着，教师引导学生进行角色扮演，模拟对话场景。

3.实践活动（用时20分钟）

3.1分类游戏（用时5分钟）

教师将学生分成小组，每组分配不同类型的玩具。学生需要根据教师提供的单词卡片，将玩具进行分类，并解释为什么这样分类。

3.2猜猜看游戏（用时5分钟）

教师展示一个玩具，学生猜测并说出玩具的名称。猜对的学生获得积分，激发学生的参与积极性。

3.3竞赛环节（用时10分钟）

教师将学生分成两队，进行单词接龙比赛。每队轮流说出一个玩具的名称，下一队需要在10秒内接上一个单词，以此类推。答错或超时队伍扣分。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

4.1讨论内容一：描述玩具

学生举例回答：“Thisisaball.It'sred.It'sbig.”（这是一个球，它是红色的，它很大。）

4.2讨论内容二：比较玩具

学生举例回答：“Thiscarisfasterthanthatone.”（这辆车比那辆车快。）

4.3讨论内容三：表达喜好

学生举例回答：“Ilikethisplane.It'scool.”（我喜欢这架飞机，它很酷。）

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学内容，包括单词、句型和实践活动。教师提问学生：“Whatdidwelearntoday?Canyoutellmesometoys?”（我们今天学习了什么？你能告诉我一些玩具吗？）学生回答后，教师进行总结，强调本节课的重点和难点，如单词拼写和句型运用。最后，教师布置课后作业，让学生回家后用英语描述自己最喜欢的玩具，并练习使用本节课学到的句型。知识点梳理1.单词学习

-toys（玩具）

-ball（球）

-car（汽车）

-plane（飞机）

-book（书）

-doll（洋娃娃）

-robot（机器人）

-bike（自行车）

-guitar（吉他）

-computer（电脑）

2.句型练习

-What'sthis?It'sa...（这是什么？它是一个...）

-Whatarethese?Theyare...（这些是什么？它们是...）

-Thisis...（这是一个...）

-Thatis...（那是一个...）

-Theseare...（这些是...）

-Thoseare...（那些是...）

3.情景对话

-描述物品：Canyoushowmeyourtoy?It'sa...（你能给我看看你的玩具吗？它是一个...）

-询问物品：What'sthis?It'sa...（这是什么？它是一个...）

-比较物品：Thisisbiggerthanthatone.（这个比那个大。）

-表达喜好：Ilikethisone.（我喜欢这个。）

4.分类与描述

-按类别分类玩具：balls,cars,planes,dolls,robots,bikes,guitars,computers,books

-描述玩具特征：size,color,shape,material,function

5.角色扮演

-学生扮演不同的角色，如售货员、顾客、朋友等，进行简单的英语对话。

-对话内容围绕玩具的购买、展示、描述和比较。

6.语法点

-be动词的使用：is,are

-名词单复数形式

-介词的使用：in,on,with,for,about

7.文化知识

-不同国家和文化中常见的玩具

-玩具的历史和演变

-玩具对儿童成长的影响

8.教学活动设计

-分类游戏：将玩具图片分类，练习单词和句型。

-猜猜看游戏：展示玩具，学生猜测名称，提高听力理解能力。

-角色扮演：模拟真实场景，练习对话和情景反应。

-小组合作：学生分组完成任务，培养团队合作精神。

9.评估与反馈

-课堂表现：观察学生的参与度和口语表达能力。

-作业完成情况：检查学生对单词、句型和语法点的掌握情况。

-小组讨论：评估学生的合作能力和表达能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在教学中尝试将课堂与学生的实际生活相结合，通过展示各种玩具图片和实物，让学生在真实的情境中学习英语，提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我利用多媒体课件和在线资源，如视频和音频，来丰富教学内容，使课堂更加生动有趣，同时也有助于提高学生的听力和口语能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理：在课堂活动中，我发现学生的参与度和表现存在较大差异。一些学生积极性高，而另一些学生则显得较为被动。这需要我在教学过程中更加关注每个学生的需求，提供个性化的指导。

2.课堂互动不足：虽然我尝试通过游戏和角色扮演来增加课堂互动，但有时感觉学生的参与度还不够高，课堂氛围不够活跃。这可能是因为我没有充分调动学生的积极性，或者活动设计不够吸引人。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要集中在课堂表现和作业完成情况上，缺乏对学生口语表达和实际运用能力的全面评估。这需要我改进评价方法，更加全面地了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将采用分层教学的方法。对于基础较好的学生，我会提供额外的挑战性任务；对于基础较弱的学生，我会提供更多的支持和练习机会，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

2.为了提高课堂互动，我会设计更多互动性强的活动，如小组竞赛、合作任务等，同时也会鼓励学生提出问题，积极参与讨论，以激发他们的学习热情。

3.在评价方面，我将引入更多的评价工具和方法，如口语测试、角色扮演、学生自评和互评等，以更全面地评估学生的学习成果。此外，我还会定期与学生和家长沟通，了解他们的反馈，以便及时调整教学策略。通过这些改进措施，我相信能够更好地满足学生的学习需求，提高教学效果。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现是评价他们学习效果的重要方面。我会观察学生的参与度、积极性以及是否能正确运用所学词汇和句型。例如，我会记录以下情况：

-学生是否能主动回答问题。

-学生在角色扮演中是否能流畅地使用英语。

-学生是否能正确拼写和发音新学的单词。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论是培养学生合作能力和语言运用能力的重要环节。我会评价以下方面：

-小组成员是否能有效沟通和分工合作。

-学生是否能正确运用所学词汇和句型进行描述和比较。

-学生是否能提出自己的观点并尊重他人的意见。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我可以评估学生对本节课知识点的掌握程度。测试形式可能包括：

-选择题：测试学生对单词和句型的理解。

-完形填空：测试学生对句子的整体理解和语法知识。

-简答题：测试学生运用所学知识描述和比较不同玩具的能力。

4.家庭作业完成情况：

家庭作业是巩固课堂学习内容的重要手段。我会关注以下方面：

-学生是否按时完成作业。

-作业的正确率和完成质量。

-学生是否能够独立完成作业，而不是依赖家长。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现、小组讨论、随堂测试和家庭作业，我会给予以下评价和反馈：

-对学生的积极参与和正确回答给予表扬。

-对学生的错误给予具体的指导和纠正，帮助他们理解和记忆。

-对学生的进步给予肯定，鼓励他们继续努力。

-对学生的不足之处提出改进建议，帮助他们克服困难。

-定期与学生和家长沟通，分享学生的学习情况和进步，共同关注学生的全面发展。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-单词：toys,ball,car,plane,book,doll,robot,bike,guitar,computer

-句型：What'sthis?It'sa...；Whatarethese?Theyare...；Thisis...；Thatis...；Theseare...；Thoseare...

-语法点：be动词的使用（is,are），名词单复数形式

②本文重点词汇：

-toys：玩具的总称，用于泛指各种玩具。

-ball：球，一种常见的玩具。

-car：汽车，一种模拟交通工具的玩具。

-plane：飞机，一种模拟飞行器的玩具。

-book：书，可以用来阅读的玩具，如儿童绘本。

-doll：洋娃娃，一种模拟人类的玩具。

-robot：机器人，一种模拟人类行为的玩具。

-bike：自行车，一种模拟骑行的