2023八年级英语上册 Module 8 Accidents Unit 1 While the car were changing to red a car suddenly appeared教学实录（新版）外研版

2023八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtoredacarsuddenlyappeared教学实录（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtoredacarsuddenlyappeared教学实录（新版）外研版课程基本信息1.课程名称：2023八年级英语上册Module8AccidentsUnit1Whilethecarwerechangingtoredacarsuddenlyappeared教学实录（新版）

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2023年10月26日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言理解能力，通过听力、阅读理解等活动，提升对英语信息的获取和处理能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过角色扮演、小组讨论等形式，提高口语交流的流利度和准确性。

3.培养学生的跨文化意识，通过学习交通事故的相关知识，引导学生尊重不同文化背景下的交通规则。教学难点与重点1.教学重点，

①正确理解并运用过去进行时态，描述交通事故发生的过程。

②熟练掌握并运用“while...”引导的时间状语从句，表达两个动作同时发生的情景。

③能够识别并使用表示紧急情况的词汇和短语，如"suddenly"、"appeared"、"changingtored"等。

2.教学难点，

①学生在理解过去进行时态和“while...”引导的从句时，可能存在时态混淆或从句结构理解困难。

②在角色扮演活动中，学生可能难以准确表达事故发生时的紧张和紧急情况，需要教师提供适当的指导和示范。

③学生在跨文化意识培养方面，可能对交通规则的差异和遵守规则的重要性认识不足，需要通过案例分析和讨论来加深理解。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（如交通信号灯模型）、录音设备

-课程平台：外研版英语教材配套教学平台

-信息化资源：英语听力材料、交通事故相关的图片和视频

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、互动式讨论卡片教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.教师展示一组交通事故的图片或视频，引导学生讨论交通事故的严重性和预防措施。

2.提问：“同学们，你们知道交通事故的主要原因有哪些吗？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

（二）讲授新课（20分钟）

1.过去进行时态讲解（5分钟）

-教师展示过去进行时的构成和用法，通过例句让学生感知过去进行时的特点。

-学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

2.“while...”引导的时间状语从句讲解（5分钟）

-教师展示“while...”引导的从句的构成和用法，通过例句让学生理解其意义。

-学生跟读例句，教师纠正发音和语调。

3.表示紧急情况的词汇和短语讲解（5分钟）

-教师展示表示紧急情况的词汇和短语，如"suddenly"、"appeared"、"changingtored"等。

-学生跟读词汇和短语，教师纠正发音和语调。

4.案例分析（5分钟）

-教师展示交通事故案例，让学生分析案例中的时态和从句用法。

-学生分组讨论，教师巡视指导。

（三）巩固练习（15分钟）

1.课堂练习（10分钟）

-教师布置练习题，包括选择题、填空题和改错题，让学生在规定时间内完成。

-学生独立完成练习，教师巡视指导。

2.小组讨论（5分钟）

-教师提出讨论问题，如：“如果你遇到交通事故，你会怎么做？”

-学生分组讨论，教师巡视指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“同学们，本节课我们学习了哪些内容？”

2.学生回答，教师总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“同学们，你们认为交通事故的主要原因是什么？”

2.学生自由发言，教师总结并引入交通安全的重要性。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：“同学们，我们应该如何预防交通事故？”

2.学生自由发言，教师总结并强调遵守交通规则的重要性。

（七）总结与布置作业（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：复习本节课的内容，完成课后练习题。

教学过程设计说明：

1.导入环节：通过创设情境和提问，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课：围绕教学目标和重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问：引导学生回顾和总结本节课的内容。

5.师生互动环节：加强师生之间的沟通和交流，提高学生的学习积极性。

6.核心素养拓展：培养学生的交通安全意识和遵守规则的习惯。

7.总结与布置作业：帮助学生梳理知识，巩固学习成果。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通事故案例库：收集国内外典型的交通事故案例，包括事故原因分析、处理过程和预防措施等，用于课堂讨论和案例分析。

-交通规则视频：提供一些关于交通规则的动画或视频，帮助学生直观理解交通规则的重要性。

-英语交通事故报道：选取一些英文新闻报道，让学生阅读并总结事故发生的原因和后果。

-交通标志和信号图集：展示不同国家或地区的交通标志和信号，增强学生的跨文化意识。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读有关交通安全和事故预防的英文书籍或文章，提高英语阅读能力。

-角色扮演：组织学生进行交通安全角色扮演活动，如模拟警察执法、司机驾驶等，增强学生的实践能力。

-研究报告：引导学生进行交通安全方面的研究，如调查当地交通事故发生的原因，撰写研究报告。

-交通安全宣传：鼓励学生参与交通安全宣传活动，如制作宣传海报、撰写宣传文章等，提高学生的社会责任感。

-互动学习：利用网络平台，如英语学习社区或论坛，让学生分享交通安全知识和经验，促进交流与合作。

-家庭作业：布置与交通安全相关的家庭作业，如让学生收集家人的交通安全行为，进行观察和记录。

-课外阅读：推荐一些与交通安全相关的英文书籍，如《交通安全手册》、《道路安全规则》等，拓宽学生的知识面。

-社会实践：组织学生参观交通安全教育基地或警察局，了解交通安全执法和事故处理流程。

-创意写作：鼓励学生创作与交通安全相关的英语短文或诗歌，提高学生的英语写作能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《交通安全知识小册子》

这本小册子包含了基本的交通安全规则、常见交通事故案例以及预防措施，适合学生课后阅读，以加深对交通安全知识的理解。

-视频资源：《交通安全警示片》

一系列交通安全警示视频，通过真实案例展示交通事故的严重后果，旨在提高学生的安全意识。

2.拓展要求：

-学生阅读《交通安全知识小册子》，并完成以下任务：

a.总结小册子中的关键交通安全规则。

b.选择其中一至两个案例，分析事故发生的原因，并提出预防建议。

c.写一篇短文，分享自己从阅读中得到的交通安全启示。

-学生观看《交通安全警示片》，并完成以下活动：

a.观看后，小组讨论视频中的事故案例，分析事故原因。

b.每个小组选择一个视频片段，设计一个简短的交通安全宣传海报。

c.学生撰写观后感，反思自己在日常生活中的交通安全行为。

-教师提供以下指导和帮助：

a.为学生提供《交通安全知识小册子》的电子版，方便学生在线阅读。

b.安排一次课后讨论会，让学生分享阅读和观看视频的心得。

c.针对学生在讨论和写作中遇到的问题，提供个别辅导和解答。

-鼓励学生将所学知识应用于实际生活中，如：

a.在家庭中宣传交通安全知识，提醒家人遵守交通规则。

b.在学校中，参与或组织交通安全宣传活动，提高同学们的安全意识。

c.在日常生活中，自觉遵守交通规则，成为交通安全的小卫士。板书设计1.本文重点知识点

①过去进行时态

②“while...”引导的时间状语从句

③交通事故相关词汇和短语

2.关键词

①was/weredoing

②while

③suddenly,appeared,changingtored

3.重点句子

①Whilethecarwerechangingtored,acarsuddenlyappeared.

②Thedrivertriedtoavoidtheaccidentbutitwastoolate.

③Aftertheaccident,thepolicearrivedatthescenequickly.教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，并参与到课堂活动中。大部分学生在角色扮演环节能够流利地运用过去进行时态和“while...”引导的从句，展示了对课文内容的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够围绕交通事故的预防和处理提出各自的见解。每个小组都制作了交通安全宣传海报，内容丰富，形式多样，体现了学生对交通安全知识的理解和创意表达。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、选择题和简答题，旨在检测学生对本节课教学内容的掌握情况。测试结果显示，学生对于过去进行时态和“while...”引导的从句的掌握较好，但在描述交通事故场景时，部分学生存在时态混淆和句子结构错误的问题。

4.学生反馈：

学生普遍认为本节课内容实用，通过角色扮演和小组讨论等形式，提高了他们的英语实际运用能力。同时，学生对交通安全知识的了解有所增加，表示在今后的生活中会更加注意交通安全。

5.教师评价与反馈：

针对学生课堂表现，教师给予以下评价与反馈：

-对积极参与课堂活动、表现优秀的学生给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。

-对于在随堂测试中出现的问题，教师将进行针对性的辅导，帮助学生巩固知识点。

-在教学过程中，教师注意到部分学生存在时态混淆和句子结构错误的问题，将在今后的教学中加强对时态和句子结构的讲解和练习。

-针对小组讨论成果展示，教师建议学生在制作宣传海报时，可以结合实际生活场景，提高海报的实用性和教育意义。

-教师建议在课后拓展环节，学生可以进一步收集交通安全资料，如新闻报道、案例研究等，以丰富自己的知识储备。

-教师将关注学生在交通安全方面的实际行为，鼓励他们在日常生活中践行所学知识，成为交通安全的小卫士。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂教学中，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生通过扮演不同角色来体验交通事故发生时的情景，这种互动性强的教学方式提高了学生的学习兴趣，也让他们更加直观地理解了交通安全的重要性。

2.跨学科融合：我将交通安全知识与英语课程相结合，通过英语教学来传递交通安全知识，这种跨学科的教学方式不仅丰富了英语课程的内容，也增强了学生的跨文化意识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：在课堂上，我发现学生的英语基础存在较大差异，部分学生在理解和使用复杂句型时显得有些吃力。这可能导致他们在课堂活动中的参与度不高，影响了整体的教学效果。

2.教学深度不足：在讲解某些语法点时，我可能过于关注学生的基础理解，而忽视了深入挖掘语法点的内涵和应用，这可能会限制学生的语言能力提升。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生综合能力的全面评估，这不利于学生全面发展的