Unit 1 Animal friends Section A 2a-2f 英文版教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册

Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f英文版教学设计2024-2025学年人教版（2024）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f

本节课主要围绕人教版七年级英语下册的Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f展开，内容包括：学习动物名词、形容词及动词的现在进行时态；通过图片、视频等素材，引导学生观察、描述动物的动态特征；练习使用现在进行时态进行日常对话，提高学生的口语表达能力。二、核心素养目标三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级英语下册之前，已经学习了一些基础的英语知识，包括字母、单词、简单的句型结构以及一些基本的语法规则。然而，对于动物名词、形容词及动词的现在进行时态这一具体内容，大多数学生可能只有初步的了解，能够在日常生活中使用一些简单的句子，但对于时态的变化和应用可能存在混淆。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对于动物这一主题往往有着浓厚的兴趣。在学习能力方面，学生的英语听说能力相对较好，但在读写方面可能存在差异。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过图片和视频进行直观学习，而另一部分学生则可能更倾向于通过语言实践来提高技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习动物名词、形容词及动词的现在进行时态时，学生可能面临以下困难：

-理解现在进行时态的构成和用法；

-区分不同时态的用法，避免混淆；

-在实际对话中灵活运用现在进行时态；

-在写作时能够准确使用现在进行时态描述动作或状态。针对这些挑战，教师需要提供充分的练习和反馈，帮助学生逐步克服。四、教学方法与手段教学方法：

1.采用任务型教学法，设计“观察动物活动”任务，让学生在真实语境中运用所学知识。

2.运用情景模拟法，通过角色扮演，让学生在实际对话中练习现在进行时态。

3.实施小组合作学习，鼓励学生在小组内讨论、分享，提高学习效果。

教学手段：

1.利用多媒体展示动物图片和视频，增强直观感受。

2.运用互动式电子白板，提供即时反馈和互动练习。

3.鼓励学生使用在线资源，如英语学习网站和应用程序，进行自主学习和复习。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物朋友的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们最喜欢的动物是什么？为什么？”

展示一些关于动物朋友的图片或视频片段，让学生初步感受动物的魅力或特点。

简短介绍动物朋友的基本概念和它们与人类的关系，为接下来的学习打下基础。

2.动物朋友基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物朋友的基本概念、种类和习性。

过程：

讲解动物朋友的定义，包括它们在生态系统中的作用。

详细介绍不同种类的动物朋友，如哺乳动物、鸟类、爬行动物等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物朋友案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物朋友的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的动物朋友案例进行分析，如濒危动物的保护、动物在城市中的角色等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物朋友的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态平衡和人类生活的影响，以及如何保护动物朋友。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物朋友相关的主题进行深入讨论，如动物保护、宠物养护等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物朋友的认知和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物朋友的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物朋友的基本概念、种类、习性、案例分析等。

强调动物朋友在生态系统中的重要性，以及保护动物朋友的责任和义务。

布置课后作业：让学生观察家中的宠物或小区中的动物，记录它们的日常行为，并思考如何与动物和谐共处。

（以下内容可根据实际情况进行调整和补充）

7.实践活动（15分钟）

目标：通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际生活中。

过程：

组织学生进行角色扮演，模拟在动物园或野生动物保护区的情景。

让学生扮演不同的角色，如动物园管理员、游客、野生动物保护志愿者等，进行互动交流。

8.课后反思（5分钟）

目标：引导学生反思学习过程，总结经验。

过程：

让学生写下对本节课的学习感受和收获，包括对动物朋友的了解、保护意识的提升等。

鼓励学生在课后继续关注动物保护话题，并积极参与相关活动。

9.作业布置（5分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业，要求学生完成以下任务：

1.搜集有关动物朋友的资料，撰写一篇短文；

2.设计一张动物朋友保护海报；

3.规划一次家庭或社区动物保护活动。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-动物百科全书：提供关于各种动物详细的信息，包括它们的习性、分布、分类等。

-动物保护组织网站：介绍全球范围内的动物保护项目，以及如何参与其中。

-野生动物摄影作品集：展示不同动物的美丽照片，激发学生对动物的兴趣。

-动物行为研究论文：提供关于动物行为学的研究成果，帮助学生了解动物的复杂行为。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与动物相关的书籍，如《动物农场》、《动物世界》等，以丰富对动物的认识。

-观看纪录片：推荐学生观看关于野生动物的纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，增强对动物生存环境的了解。

-参观动物园或野生动物园：组织学生参观当地动物园或野生动物园，实地观察动物，加深对动物习性的理解。

-实践活动：开展动物保护主题活动，如植树造林、清理垃圾等，培养学生的环保意识。

-科学实验：指导学生进行简单的动物行为实验，如观察鱼类的游动规律、鸟类的迁徙等，提高学生的实践能力。

-网络资源：利用网络资源，如在线课程、教育平台等，提供丰富的学习资料，帮助学生自主学习和探究。

-互动游戏：推荐一些与动物相关的互动游戏，如动物拼图、动物角色扮演等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-社会调查：引导学生进行动物保护的社会调查，了解公众对动物保护的看法和态度，培养学生的社会责任感。

-家庭作业：布置与动物相关的家庭作业，如绘制动物日记、记录宠物成长等，让学生将学习与日常生活相结合。

-课外阅读：推荐一些与动物相关的课外读物，如儿童文学、科普书籍等，拓宽学生的知识面，激发他们的阅读兴趣。七、板书设计①知识点：

-动物名词（如：cat,dog,fish,bird）

-形容词（如：big,small,fast,slow）

-动词现在进行时态（如：isplaying,areeating,isswimming）

②词语：

-动物名词复数形式（如：cats,dogs,fish,birds）

-形容词比较级和最高级（如：bigger,biggest,faster,slowest）

-现在进行时态结构（主语+be动词+现在分词）

③句子：

-描述动物正在进行的动作（如：Thecatissleeping.）

-提问动物正在做什么（如：Whatisthedogdoing?）

-命令动物做某事（如：Letthebirdsfly.）八、教学反思与改进教学反思是教学过程中不可或缺的一环，它帮助我们总结经验，发现问题，不断改进教学方法，提升教学质量。以下是我对本次“Unit1AnimalfriendsSectionA2a-2f”教学活动的反思与改进措施。

1.教学效果评估：

在这次教学中，我发现学生们对动物朋友这一主题表现出浓厚的兴趣。他们在观察动物图片、视频时，积极参与讨论，对动物名词、形容词及动词的现在进行时态有了初步的理解。然而，在实际应用中，部分学生仍然存在困难，如句子结构不完整、时态使用不准确等。

2.反思活动设计：

为了评估教学效果并识别需要改进的地方，我设计了以下反思活动：

-学生自评：让学生反思自己在课堂上的表现，包括参与度、发言次数、作业完成情况等。

-小组互评：小组内互相评价，指出彼此的优点和不足，共同进步。

-教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等，对每个学生进行综合评价。

3.改进措施：

针对学生在实际应用中存在的问题，我计划采取以下改进措施：

①加强基础语法讲解：

在接下来的教学中，我将更加注重基础语法的讲解，特别是现在进行时态的结构和用法。通过反复练习，帮助学生熟练掌握时态变化。

②创设真实语境：

我将设计更多贴近学生生活的情境，让学生在实际语境中运用所学知识。例如，模拟宠物医院、动物园等场景，让学生进行角色扮演。

③多样化教学手段：

为了提