寻找身体上的数学“秘密”（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）

寻找身体上的数学“秘密”（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）寻找身体上的数学“秘密”（教学设计）二年级数学上册同步高效课堂系列（北师大版）设计思路本节课以“寻找身体上的数学‘秘密’”为主题，通过结合二年级数学上册的知识点，引导学生发现生活中的数学现象。课程设计注重实际操作与互动体验，通过游戏、活动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中感受数学的乐趣，提高学生的数学素养。核心素养目标培养学生对数学的好奇心和探究欲，提高观察、分析、解决问题的能力。通过活动，让学生感受数学与生活的紧密联系，增强数感和空间观念，提升逻辑思维和创新能力。重点难点及解决办法重点：理解并运用数数、加减法解决生活中的简单问题。

难点：将数学概念与身体动作相结合，抽象思维与具体实践相结合。

解决办法：

1.通过实物操作和游戏活动，帮助学生建立数感和空间观念。

2.设计情境教学，让学生在解决问题的过程中，自然地运用加减法。

3.利用身体动作，如跳跃、拍手等，让学生直观感受数的变化，突破抽象思维与具体实践的结合难点。教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设与身体动作相关的数学问题，激发学生的学习兴趣。

2.运用游戏化教学，设计“数身体部位”等游戏，让学生在玩乐中学习数数和加减法。

3.互动式教学，鼓励学生小组讨论，分享发现，培养合作学习的能力。

4.利用多媒体辅助教学，展示身体部位图，帮助学生直观理解数学概念。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“我们的身体有多少个部位？”为话题，引导学生思考。随后，展示一张人体部位图，提问：“你们能数出有多少个部位吗？”通过这个问题，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.新课讲授

（1）讲解数数方法

详细内容：教师示范如何从1数到10，并引导学生跟读。接着，让学生尝试自己数数，教师巡视指导。

（2）加减法初步认识

详细内容：教师通过举例，如“我有2只手，妈妈有3只手，我们一共有几只手？”引导学生理解加减法的概念。

（3）身体部位加减法

详细内容：教师展示“手+脚=？”等问题，让学生运用所学知识进行解答。

3.实践活动

（1）数身体部位

详细内容：学生分组，每组选择一位同学作为“数数员”，其他同学展示自己的身体部位，数数员负责计数。

（2）身体部位加减法游戏

详细内容：学生分成两队，每队轮流说出一个身体部位，另一队需要快速回答出相应的加减法问题。

（3）身体部位接龙

详细内容：学生围成一圈，第一位同学说出一个身体部位，下一位同学需要说出一个与上一位不同的身体部位，以此类推。

4.学生小组讨论

（1）举例回答：如何将数学概念与身体动作相结合？

举例回答：例如，通过拍手的方式，每拍一次手，就相当于加1，让学生在动作中感受数的变化。

（2）举例回答：如何运用加减法解决生活中的简单问题？

举例回答：例如，让学生思考：“我有3个苹果，妈妈又给了我2个苹果，我现在有多少个苹果？”

（3）举例回答：如何提高学生的观察、分析、解决问题的能力？

举例回答：通过设计具有挑战性的问题，如“如果我有5个橘子，每吃一个橘子就跳一次，我能跳几次？”引导学生思考并解决问题。

5.总结回顾

内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调数数、加减法在生活中的应用。同时，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，发现数学的乐趣。

用时：45分钟学生学习效果六、学生学习效果

学习后，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.数感与空间观念的增强

2.加减法应用能力的提升

学生在活动中通过游戏和实际问题解决，加深了对加减法概念的理解。他们能够熟练地将加减法应用于日常生活中，例如在购物时计算找零，或者在家中分配任务时进行简单的计算。

3.观察与解决问题的能力

学生在实践活动和小组讨论中，学会了如何观察生活中的数学现象，并提出解决方案。例如，在“身体部位加减法游戏”中，学生需要快速准确地计算，这锻炼了他们的反应能力和解决问题的能力。

4.逻辑思维与创新能力

5.合作学习与交流能力

在小组讨论和活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，表达自己的想法，并在交流中共同进步。

6.兴趣与动机的提高

总结来说，通过“寻找身体上的数学‘秘密’”这一课程的学习，学生不仅在数学知识上有了扎实的积累，还在个人能力的发展上取得了显著进步。他们不仅学会了数学的基本概念和技能，更重要的是，他们学会了如何将数学应用到实际生活中，以及如何通过合作和交流来解决问题。这些效果不仅对学生的学业发展有益，也为他们的终身学习打下了坚实的基础。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本上的“家庭作业”部分，包括数数练习和简单的加减法题目。

-数数练习：让学生在家中数家中物品的数量，如家具、玩具、餐具等，并记录下来。

-加减法题目：布置一些生活中的加减法题目，如“家里有5个苹果，妈妈又买了3个，一共有多少个苹果？”等。

2.设计一个“身体部位加减法”的家庭游戏。

-学生需要选择家中的一种物品，如书籍、餐具等，然后通过加减法计算出物品的数量。

-例如，如果家中有一本书，学生可以思考：“如果我有这本书，再给我两本书，我一共会有多少本书？”

3.家长签字作业。

-学生完成作业后，家长需要在作业本上签字，以示监督和鼓励。

作业反馈：

1.及时批改作业

-教师在课后及时批改学生的作业，确保学生能够及时得到反馈。

2.反馈内容

-对于数数练习，关注学生是否能正确数数，是否能够理解数字的顺序。

-对于加减法题目，检查学生是否能够正确应用加减法，理解题意。

3.指出问题与改进建议

-对于数数错误，可以提示学生重新数一遍，或者通过游戏的方式再次练习。

-对于加减法错误，可以解释错误的原因，并提供正确的解题方法。

4.定期回顾与复习

-定期组织学生回顾和复习作业内容，帮助学生巩固所学知识。

5.鼓励学生自我评估

-鼓励学生在完成作业后进行自我评估，反思自己的学习过程，找出不足之处。课后作业课后作业设计旨在帮助学生巩固课堂所学，提高数学应用能力。以下是根据本节课知识点设计的作业，包括至少五个带答案的题型。

1.数数练习

题目：数一数下面的物品，并写出它们的数量。

物品：铅笔、橡皮、书本、尺子、彩笔。

答案：铅笔2个，橡皮1个，书本3本，尺子1把，彩笔4盒。

2.家庭物品加减法

题目：家里有5个苹果，妈妈又买了3个苹果，现在家里有多少个苹果？

答案：5+3=8，家里现在有8个苹果。

3.身体部位加减法

题目：我有一颗头，两只手，两条腿，现在我要算一算我一共有多少个身体部位。

答案：1（头）+2（手）+2（腿）=5，我一共5个身体部位。