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文档简介
2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教学实录(新版)外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称:2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教学实录(新版)
2.教学年级和班级:九年级全体学生
3.授课时间:2024年9月15日
4.教学时数:1课时核心素养目标1.情感态度与价值观:培养学生对英语学习的积极态度,提高对跨文化交际的认识,尊重多元文化。
2.学习能力:通过情境创设和语言实践,提升学生自主学习和合作学习的能力。
3.语言技能:提高学生听、说、读、写的综合运用能力,尤其是提高学生在实际交际中灵活运用语言的能力。重点难点及解决办法重点:
1.词汇理解:掌握unit中出现的重点词汇,如"suggestion"、"rule"、"essential"等,并能正确运用。
2.语法应用:正确使用"must"、"should"等情态动词,以及现在进行时态描述规则和建议。
难点:
1.情态动词的准确运用:学生可能难以区分"must"、"should"、"can"等情态动词的用法。
2.情境理解与表达:将所学规则和建议在具体情境中正确表达。
解决办法:
1.词汇教学:通过图片、情境对话等方式,帮助学生理解和记忆重点词汇。
2.语法练习:设计多样化的练习题,如选择题、填空题等,强化学生对情态动词和时态的运用。
3.情境模拟:通过角色扮演、小组讨论等形式,让学生在真实情境中练习运用语言规则和建议。
4.反馈与纠正:及时给予学生反馈,纠正错误,帮助他们理解并改正。教学资源1.软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、计算机)、实物教具(如交通标志、校园规则牌)。
2.课程平台:外研版英语教学平台,提供教学视频、电子教材等资源。
3.信息化资源:在线英语词典、语法练习软件、英语听力材料库。
4.教学手段:情景教学法、合作学习法、任务型教学法。教学过程1.导入新课
-作为老师,我会以提问的方式导入新课:“同学们,今天我们要学习的是关于规则和建议的英语知识,你们在生活中有哪些需要注意的规则和建议?”
-学生们会分享一些生活中的规则和建议,比如交通安全规则、学校规章制度等。
2.预习检查
-我会请同学们翻开课本,检查他们对本节课生词的预习情况,并随机抽查几位同学朗读生词。
-学生们会朗读生词,我根据他们的发音和词汇掌握情况给予指导和反馈。
3.课文主旨内容探究
-我会引导学生阅读课文,并提出问题:“这篇课文主要讲述了什么内容?作者是如何表达他的观点的?”
-学生们通过阅读课文,总结出课文主要讲述了日常生活中的一些基本规则和建议,作者通过举例和说明来阐述这些规则和建议的重要性。
4.重点词汇和句型讲解
-我会挑选课文中的重点词汇和句型,如“rule”、“suggestion”、“must”、“should”等,进行详细讲解。
-通过例句和实际情境,帮助学生理解这些词汇和句型的用法,并指导他们进行模仿练习。
5.语法点讲解
-我会讲解情态动词“must”、“should”的用法,以及现在进行时态在描述规则和建议中的应用。
-学生们通过练习题,巩固情态动词和时态的用法。
6.情景模拟
-我会设计几个与课文内容相关的情景,让学生们分组进行角色扮演,练习运用所学知识进行交流。
-学生们会积极参与,通过模拟实际场景,提高他们的口语表达能力。
7.小组讨论
-我会提出问题:“你们认为在生活中哪些规则和建议是最重要的?为什么?”
-学生们在小组内讨论,分享自己的观点,并代表小组进行汇报。
8.课堂小结
-我会总结本节课的重点内容,强调规则和建议的重要性。
-学生们回顾所学知识,总结自己的收获。
9.课后作业布置
-我会布置以下作业:
1.复习课文,完成课后练习题。
2.搜集生活中的规则和建议,以英语短文形式进行描述。
3.准备下一节课的预习内容。
10.课堂总结
-作为老师,我会对整节课的教学效果进行总结,并对学生的表现给予肯定和鼓励。
-学生们会分享自己的学习心得,并对下一节课充满期待。教学资源拓展1.拓展资源:
-规则与建议的起源和发展:介绍规则与建议在不同文化和社会中的重要性,以及它们的历史背景。
-社会规范与法律知识:探讨社会规范和法律对个人行为的影响,以及如何遵守法律和社会规范。
-跨文化交际中的规则:研究不同文化背景下的交际规则,以及在国际交流中如何尊重和理解这些规则。
-校园安全规则:提供校园安全相关的规则和建议,包括网络安全、防火防盗等。
2.拓展建议:
-学生可以通过阅读相关书籍或文章,了解规则与建议的起源和发展,如《社会规范与法律基础》等书籍。
-组织学生参观法院或警察局,了解法律和规则的实际运作,以及它们在维护社会秩序中的作用。
-设计一个跨文化交际的项目,让学生通过角色扮演或小组讨论,体验不同文化背景下的交际规则。
-利用校园资源,如图书馆或网络安全讲座,增强学生对校园安全规则的认识。
-鼓励学生参与社区服务活动,如志愿服务或环保活动,让他们在实际操作中体验规则和纪律的重要性。
-通过网络课程或在线研讨会,让学生了解国际法规和跨文化交际的相关知识。
-组织学生撰写小论文或报告,探讨他们所在社区或学校中的规则和纪律,并提出改进建议。
-利用多媒体资源,如视频或纪录片,展示不同文化中的规则和礼仪,增强学生的文化意识。
-设计一个规则与建议的创意写作活动,让学生以故事或剧本的形式,创作出具有教育意义的作品。
-通过角色扮演游戏,让学生在轻松愉快的氛围中学习规则和纪律,提高他们的自我管理能力。典型例题讲解1.例题:
-Whatshouldwedoifwefindsomethinglostonthestreet?
-答案:Weshouldturnitintothenearestpolicestationorpostitonthebulletinboard.
2.例题:
-Accordingtotheschoolrules,whattimeshouldstudentsarriveatschool?
-答案:Studentsshouldarriveatschoolby7:30a.m.
3.例题:
-Whenvisitingsomeone'shome,whatisacommonruletofollow?
-答案:Itispolitetoremoveyourshoesbeforeenteringsomeone'shome.
4.例题:
-Whatshouldwedoifweseesomeoneindanger?
-答案:Weshouldcallforhelpimmediatelyandofferassistanceifpossible.
5.例题:
-Inalibrary,whatisthemainrulethateveryonemustfollow?
-答案:Themainruleinalibraryistobequietandnotdisturbothers.
补充说明:
1.失物招领规则:
-当你在街上捡到失物时,应该将其交给最近的警察局或者贴在公告板上,以便失主能够找回自己的物品。
2.到校时间规定:
-学校规定学生必须在7:30之前到校,这是为了保证学生有足够的时间准备一天的学习。
3.访问他人家的礼仪:
-进入他人家中时,通常需要脱鞋,这是对主人的尊重,也是避免将外界的尘埃带入室内。
4.遇到危险时的应对措施:
-遇到有人处于危险时,应该立即拨打紧急电话求助,并在安全的情况下提供帮助。
5.图书馆的基本规则:
-在图书馆中,保持安静是基本规则,这是为了不影响其他人的阅读和学习。作业布置与反馈作业布置:
1.完成课后练习题:学生需独立完成课本后的练习题,包括词汇填空、语法选择题和阅读理解题,以巩固本节课所学的词汇和语法知识。
2.规则与建议写作:学生选择一个生活中的规则或建议,用英语撰写一篇短文,阐述该规则或建议的重要性,并举例说明其在实际生活中的应用。
3.角色扮演练习:学生分组进行角色扮演,模拟在特定情境下如何运用规则和建议进行交流,如在学校、家庭或公共场所。
4.家庭作业:学生需与家长一起讨论家庭中的规则和建议,记录下来,并准备在下一节课上分享。
作业反馈:
1.及时批改:在学生提交作业后的第二天,我会对作业进行批改,确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。
2.个性化反馈:在批改作业时,我会针对每位学生的具体情况进行反馈,指出他们在词汇、语法和表达方面的优点和不足。
3.问题解答:对于作业中普遍存在的问题,我会在课堂上进行讲解,帮助学生理解和掌握。
4.改进建议:对于每个学生的作业,我会给出具体的改进建议,如如何提高词汇量、如何正确使用语法结构等。
5.鼓励与激励:在反馈中,我会对学生表现出色的部分给予肯定和鼓励,同时对于需要改进的地方,我会用积极的方式提出建议,以激发学生的学习兴趣和动力。
6.家长沟通:对于学生的家庭作业,我会与家长进行沟通,了解学生在家庭中的学习情况,共同关注学生的学习进步。
7.定期回顾:在下一节课的开始,我会回顾上次的作业情况,让学生了解自己的进步,并鼓励他们在新的学习中继续努力。板书设计①课文标题及单元主题
-课文标题:Languageinuse
-单元主题:Rulesandsuggestions
②重点词汇
-rule
-suggestion
-essential
-follow
-necessary
-obey
-appropriate
-appropriatebehavior
③关键句型
-Itisimportanttofollowtherules.
-Youshouldalwaysmakesuggestionsthatareappropriate.
-Itisnecessarytoobeytherulesinpublicplaces.
-Appropriatebehaviorisexpectedinschool.
④语法点
-情态动词:must,should,can
-现在时态:is/aredoing
⑤情境示例
-Atschool:Wemustbequietinthelibrary.
-Athome:Youshouldhelpyourparentswiththechores.
-Inthecommunity:Itisnecessarytokeepthestreetsclean.
⑥规则与建议分类
-安全规则
-礼仪规则
-日常生活规则
⑦文化差异提示
-不同文化对规则和建议的理解和执行可能存在差异。教学反思教学这节课,我深感收获颇丰,同时也意识到一些需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思:
首先,我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到,在导入环节,通过提问学生关于生活中规则和建议的话题,他们的参与度很高,课堂气氛活跃。这让我意识到,贴近学生生活实际的话题能够激发他们的学习兴趣,因此,在今后的教学中,我将继续探索如何更好地将教学内容与学生的生活经验相结合。
其次,我在讲解重点词汇和句型时,采用了多种教学方法,如图片、例句和情境模拟。我发现,通过这些方法,学生们能够更直观地理解和记忆这些知识点。但同时,我也注意到,部分学生在模仿练习时,对一些语法点掌握得不够牢固。因此,在今后的教学中,我需要加强对语法点的练习和巩固,比如通过设计更多的练习题和游戏,让学生在轻松愉快的氛围中提高语法水平。
在情景模拟环节,学生们表现出色,他们能够很好地运用所学知识进行角色扮演。这让我感到欣慰,但也发现了一些问题。有些学生在表达时,词汇量不够丰富,导致表达不够流畅。对此,我打算在课后提供一些词汇积累的资源,如词汇卡片、在线词汇库等,帮助学生扩大词汇量。
此外,我在布置作业时,注重了作业的多样性和实用性。学生们完成的作业质量普遍较高,这
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