2024秋九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestions Unit 3 Language in use教学实录（新版）外研版

2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：2024秋九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3Languageinuse教学实录（新版）

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.情感态度与价值观：培养学生对英语学习的积极态度，提高对跨文化交际的认识，尊重多元文化。

2.学习能力：通过情境创设和语言实践，提升学生自主学习和合作学习的能力。

3.语言技能：提高学生听、说、读、写的综合运用能力，尤其是提高学生在实际交际中灵活运用语言的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇理解：掌握unit中出现的重点词汇，如"suggestion"、"rule"、"essential"等，并能正确运用。

2.语法应用：正确使用"must"、"should"等情态动词，以及现在进行时态描述规则和建议。

难点：

1.情态动词的准确运用：学生可能难以区分"must"、"should"、"can"等情态动词的用法。

2.情境理解与表达：将所学规则和建议在具体情境中正确表达。

解决办法：

1.词汇教学：通过图片、情境对话等方式，帮助学生理解和记忆重点词汇。

2.语法练习：设计多样化的练习题，如选择题、填空题等，强化学生对情态动词和时态的运用。

3.情境模拟：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在真实情境中练习运用语言规则和建议。

4.反馈与纠正：及时给予学生反馈，纠正错误，帮助他们理解并改正。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、实物教具（如交通标志、校园规则牌）。

2.课程平台：外研版英语教学平台，提供教学视频、电子教材等资源。

3.信息化资源：在线英语词典、语法练习软件、英语听力材料库。

4.教学手段：情景教学法、合作学习法、任务型教学法。教学过程1.导入新课

-作为老师，我会以提问的方式导入新课：“同学们，今天我们要学习的是关于规则和建议的英语知识，你们在生活中有哪些需要注意的规则和建议？”

-学生们会分享一些生活中的规则和建议，比如交通安全规则、学校规章制度等。

2.预习检查

-我会请同学们翻开课本，检查他们对本节课生词的预习情况，并随机抽查几位同学朗读生词。

-学生们会朗读生词，我根据他们的发音和词汇掌握情况给予指导和反馈。

3.课文主旨内容探究

-我会引导学生阅读课文，并提出问题：“这篇课文主要讲述了什么内容？作者是如何表达他的观点的？”

-学生们通过阅读课文，总结出课文主要讲述了日常生活中的一些基本规则和建议，作者通过举例和说明来阐述这些规则和建议的重要性。

4.重点词汇和句型讲解

-我会挑选课文中的重点词汇和句型，如“rule”、“suggestion”、“must”、“should”等，进行详细讲解。

-通过例句和实际情境，帮助学生理解这些词汇和句型的用法，并指导他们进行模仿练习。

5.语法点讲解

-我会讲解情态动词“must”、“should”的用法，以及现在进行时态在描述规则和建议中的应用。

-学生们通过练习题，巩固情态动词和时态的用法。

6.情景模拟

-我会设计几个与课文内容相关的情景，让学生们分组进行角色扮演，练习运用所学知识进行交流。

-学生们会积极参与，通过模拟实际场景，提高他们的口语表达能力。

7.小组讨论

-我会提出问题：“你们认为在生活中哪些规则和建议是最重要的？为什么？”

-学生们在小组内讨论，分享自己的观点，并代表小组进行汇报。

8.课堂小结

-我会总结本节课的重点内容，强调规则和建议的重要性。

-学生们回顾所学知识，总结自己的收获。

9.课后作业布置

-我会布置以下作业：

1.复习课文，完成课后练习题。

2.搜集生活中的规则和建议，以英语短文形式进行描述。

3.准备下一节课的预习内容。

10.课堂总结

-作为老师，我会对整节课的教学效果进行总结，并对学生的表现给予肯定和鼓励。

-学生们会分享自己的学习心得，并对下一节课充满期待。教学资源拓展1.拓展资源：

-规则与建议的起源和发展：介绍规则与建议在不同文化和社会中的重要性，以及它们的历史背景。

-社会规范与法律知识：探讨社会规范和法律对个人行为的影响，以及如何遵守法律和社会规范。

-跨文化交际中的规则：研究不同文化背景下的交际规则，以及在国际交流中如何尊重和理解这些规则。

-校园安全规则：提供校园安全相关的规则和建议，包括网络安全、防火防盗等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关书籍或文章，了解规则与建议的起源和发展，如《社会规范与法律基础》等书籍。

-组织学生参观法院或警察局，了解法律和规则的实际运作，以及它们在维护社会秩序中的作用。

-设计一个跨文化交际的项目，让学生通过角色扮演或小组讨论，体验不同文化背景下的交际规则。

-利用校园资源，如图书馆或网络安全讲座，增强学生对校园安全规则的认识。

-鼓励学生参与社区服务活动，如志愿服务或环保活动，让他们在实际操作中体验规则和纪律的重要性。

-通过网络课程或在线研讨会，让学生了解国际法规和跨文化交际的相关知识。

-组织学生撰写小论文或报告，探讨他们所在社区或学校中的规则和纪律，并提出改进建议。

-利用多媒体资源，如视频或纪录片，展示不同文化中的规则和礼仪，增强学生的文化意识。

-设计一个规则与建议的创意写作活动，让学生以故事或剧本的形式，创作出具有教育意义的作品。

-通过角色扮演游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习规则和纪律，提高他们的自我管理能力。典型例题讲解1.例题：

-Whatshouldwedoifwefindsomethinglostonthestreet?

-答案：Weshouldturnitintothenearestpolicestationorpostitonthebulletinboard.

2.例题：

-Accordingtotheschoolrules,whattimeshouldstudentsarriveatschool?

-答案：Studentsshouldarriveatschoolby7:30a.m.

3.例题：

-Whenvisitingsomeone'shome,whatisacommonruletofollow?

-答案：Itispolitetoremoveyourshoesbeforeenteringsomeone'shome.

4.例题：

-Whatshouldwedoifweseesomeoneindanger?

-答案：Weshouldcallforhelpimmediatelyandofferassistanceifpossible.

5.例题：

-Inalibrary,whatisthemainrulethateveryonemustfollow?

-答案：Themainruleinalibraryistobequietandnotdisturbothers.

补充说明：

1.失物招领规则：

-当你在街上捡到失物时，应该将其交给最近的警察局或者贴在公告板上，以便失主能够找回自己的物品。

2.到校时间规定：

-学校规定学生必须在7:30之前到校，这是为了保证学生有足够的时间准备一天的学习。

3.访问他人家的礼仪：

-进入他人家中时，通常需要脱鞋，这是对主人的尊重，也是避免将外界的尘埃带入室内。

4.遇到危险时的应对措施：

-遇到有人处于危险时，应该立即拨打紧急电话求助，并在安全的情况下提供帮助。

5.图书馆的基本规则：

-在图书馆中，保持安静是基本规则，这是为了不影响其他人的阅读和学习。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生需独立完成课本后的练习题，包括词汇填空、语法选择题和阅读理解题，以巩固本节课所学的词汇和语法知识。

2.规则与建议写作：学生选择一个生活中的规则或建议，用英语撰写一篇短文，阐述该规则或建议的重要性，并举例说明其在实际生活中的应用。

3.角色扮演练习：学生分组进行角色扮演，模拟在特定情境下如何运用规则和建议进行交流，如在学校、家庭或公共场所。

4.家庭作业：学生需与家长一起讨论家庭中的规则和建议，记录下来，并准备在下一节课上分享。

作业反馈：

1.及时批改：在学生提交作业后的第二天，我会对作业进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.个性化反馈：在批改作业时，我会针对每位学生的具体情况进行反馈，指出他们在词汇、语法和表达方面的优点和不足。

3.问题解答：对于作业中普遍存在的问题，我会在课堂上进行讲解，帮助学生理解和掌握。

4.改进建议：对于每个学生的作业，我会给出具体的改进建议，如如何提高词汇量、如何正确使用语法结构等。

5.鼓励与激励：在反馈中，我会对学生表现出色的部分给予肯定和鼓励，同时对于需要改进的地方，我会用积极的方式提出建议，以激发学生的学习兴趣和动力。

6.家长沟通：对于学生的家庭作业，我会与家长进行沟通，了解学生在家庭中的学习情况，共同关注学生的学习进步。

7.定期回顾：在下一节课的开始，我会回顾上次的作业情况，让学生了解自己的进步，并鼓励他们在新的学习中继续努力。板书设计①课文标题及单元主题

-课文标题：Languageinuse

-单元主题：Rulesandsuggestions

②重点词汇

-rule

-suggestion

-essential

-follow

-necessary

-obey

-appropriate

-appropriatebehavior

③关键句型

-Itisimportanttofollowtherules.

-Youshouldalwaysmakesuggestionsthatareappropriate.

-Itisnecessarytoobeytherulesinpublicplaces.

-Appropriatebehaviorisexpectedinschool.

④语法点

-情态动词：must,should,can

-现在时态：is/aredoing

⑤情境示例

-Atschool:Wemustbequietinthelibrary.

-Athome:Youshouldhelpyourparentswiththechores.

-Inthecommunity:Itisnecessarytokeepthestreetsclean.

⑥规则与建议分类

-安全规则

-礼仪规则

-日常生活规则

⑦文化差异提示

-不同文化对规则和建议的理解和执行可能存在差异。教学反思教学这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到一些需要改进的地方。以下是我对本次教学的反思：

首先，我觉得课堂氛围的营造非常重要。我注意到，在导入环节，通过提问学生关于生活中规则和建议的话题，他们的参与度很高，课堂气氛活跃。这让我意识到，贴近学生生活实际的话题能够激发他们的学习兴趣，因此，在今后的教学中，我将继续探索如何更好地将教学内容与学生的生活经验相结合。

其次，我在讲解重点词汇和句型时，采用了多种教学方法，如图片、例句和情境模拟。我发现，通过这些方法，学生们能够更直观地理解和记忆这些知识点。但同时，我也注意到，部分学生在模仿练习时，对一些语法点掌握得不够牢固。因此，在今后的教学中，我需要加强对语法点的练习和巩固，比如通过设计更多的练习题和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高语法水平。

在情景模拟环节，学生们表现出色，他们能够很好地运用所学知识进行角色扮演。这让我感到欣慰，但也发现了一些问题。有些学生在表达时，词汇量不够丰富，导致表达不够流畅。对此，我打算在课后提供一些词汇积累的资源，如词汇卡片、在线词汇库等，帮助学生扩大词汇量。

此外，我在布置作业时，注重了作业的多样性和实用性。学生们完成的作业质量普遍较高，这