川教版信息技术三年级上册《第三单元 会玩Scratch 2 添加角色》教学设计

川教版信息技术三年级上册《第三单元会玩Scratch2添加角色》教学设计主备人备课成员教学内容分析1.本节课的主要教学内容：川教版信息技术三年级上册《第三单元会玩Scratch2添加角色》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握Scratch2基本操作的基础上，引导学生学习如何添加角色，与之前学习的“认识Scratch2界面”和“使用Scratch2舞台”等内容紧密相关。核心素养目标培养学生信息意识，通过学习Scratch2软件中添加角色的操作，提升学生的问题解决能力和创新思维。培养学生计算思维，让学生在编程实践中锻炼逻辑思考和算法设计能力。同时，增强学生的数字citizenship，学会在编程创作中尊重他人知识产权，培养良好的网络素养。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握Scratch2软件中添加角色的操作步骤，包括选择角色、设置角色属性等。

②能够根据编程需求，合理选择和调整角色，使角色在舞台上表现出丰富的动作和表情。

2.教学难点，

①理解角色在Scratch2编程中的功能和应用，以及如何通过角色实现编程逻辑。

②在添加角色时，能够灵活运用Scratch2的编程语言，设计出符合项目需求的角色行为和交互。

③在角色添加过程中，培养学生的问题解决能力，面对编程问题能够独立思考和寻求解决方案。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合示范操作，引导学生理解添加角色的基本步骤和技巧。

2.设计小组合作项目，让学生在小组中共同完成任务，培养团队协作能力。

3.利用Scratch2软件的互动特性，通过角色扮演和游戏化的学习活动，激发学生的学习兴趣。

4.结合实验活动，让学生亲自动手尝试添加角色，通过实践加深对知识的理解和应用。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示一些有趣的Scratch2动画作品，引导学生回顾之前学习的Scratch2基本操作，并提出问题：“同学们，你们还记得如何使用Scratch2创建简单的动画吗？今天，我们将学习如何添加角色，让我们的动画更加生动有趣。”

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

①讲解添加角色的基本步骤，包括打开Scratch2软件、选择角色、设置角色属性等。

②通过演示操作，展示如何将角色添加到舞台上，并调整角色的位置和大小。

③介绍角色在Scratch2编程中的功能，如控制角色的移动、旋转和变换等。

-用时：10分钟

3.实践活动

-详细内容：

①学生跟随教师的步骤，独立完成添加角色的操作，并尝试调整角色的属性。

②学生尝试在舞台上添加多个角色，并观察不同角色的交互效果。

③学生利用所学知识，设计一个简单的Scratch2动画，添加角色并控制其行为。

-用时：15分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

①学生讨论如何选择合适的角色来表现动画主题。

②学生分享在添加角色过程中遇到的问题和解决方法。

③学生讨论如何通过编程控制角色行为，使动画更加生动。

-举例回答：

①“我觉得这个角色很适合我们的动画，因为它有生动的表情和动作。”

②“我在添加角色时遇到了问题，但是通过查看帮助文档，我找到了解决办法。”

③“我通过编程让角色在遇到障碍物时自动改变方向，这样动画就更加有趣了。”

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课学习的内容，强调添加角色的操作步骤和角色在编程中的作用。通过提问和解答的方式，帮助学生巩固知识。

-教师提问：“今天我们学习了哪些关于添加角色的内容？”

-学生回答：“我们学会了如何打开Scratch2软件、选择角色、设置角色属性，并且能够控制角色的行为。”

-教师提问：“添加角色对Scratch2编程有什么作用？”

-学生回答：“添加角色可以让我们的动画更加生动有趣，让角色表现出丰富的动作和表情。”

-教师总结：“通过今天的学习，我们不仅掌握了添加角色的方法，还提升了编程思维和创新能力。希望大家在以后的学习中，能够运用所学知识创作出更多有趣的动画作品。”

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-Scratch2软件中的角色库：介绍Scratch2软件内置的角色库，包括不同类型的角色，如动物、人物、物体等，以及如何根据项目需求选择合适的角色。

-角色属性设置：探讨Scratch2中角色的外观、声音、动画等属性设置，以及如何通过调整这些属性来增强角色的表现力。

-角色编程：介绍Scratch2中角色编程的基本概念，如运动、外观、声音等积木块的使用，以及如何通过编程控制角色的行为。

2.拓展建议：

-角色创作：鼓励学生尝试自己设计角色，通过绘制角色形象、录制声音等步骤，创作出独特的角色。

-角色故事：引导学生结合角色，创作一个简短的故事，通过编程让角色在故事中扮演不同的角色，增强学生的故事叙述能力。

-角色互动：让学生探索角色之间的互动，如角色之间的对话、合作或竞争，通过编程实现角色之间的互动效果。

-角色扩展：介绍如何使用Scratch2的扩展库，如“Scratch2的物理扩展”或“Scratch2的数学扩展”，为角色添加更多的功能和特性。

-角色应用：鼓励学生将所学知识应用到实际项目中，如制作一个简单的游戏、动画或教育应用，通过实践加深对角色编程的理解。

-角色分享：鼓励学生将自己的角色和项目分享给其他同学，通过交流学习，激发学生的创造力和学习兴趣。

-角色评价：引导学生对所创作的角色进行评价，包括角色的设计、编程逻辑和用户体验等方面，提高学生的自我评价能力。

-角色改进：指导学生根据评价结果，对角色进行改进，提升角色的质量和用户体验。板书设计①本文重点知识点：

-Scratch2软件界面介绍

-角色添加步骤

-角色属性设置

-角色编程基础

②关键词：

-Scratch2

-角色

-属性

-积木块

-编程

③重点句子：

-“在Scratch2中，角色是动画制作的核心。”

-“添加角色是制作动画的第一步。”

-“通过设置角色的属性，可以改变角色的外观和行为。”

-“使用积木块可以控制角色的动作和反应。”

-“编程是让角色动起来的关键。”教学反思与总结今天这节课，我们学习了如何使用Scratch2软件添加角色，让我们的动画更加生动有趣。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我在教学方法上做了一些尝试。比如，我采用了讲授法结合示范操作，让学生能够直观地看到添加角色的过程。我发现这种方法比较适合三年级的学生，因为他们对Scratch2软件还不太熟悉，需要老师的引导。同时，我也鼓励学生进行小组合作，让他们在互动中学习，这样可以提高他们的团队协作能力。

在教学策略上，我设计了一些实践活动，让学生亲自动手操作。比如，我让他们尝试添加不同的角色，调整角色的属性，以及编写简单的程序来控制角色的行为。这些活动不仅让学生巩固了知识，还激发了他们的学习兴趣。

在课堂管理方面，我注意到有些学生对于添加角色的操作不太熟练，我在这里做了一些调整。我放慢了讲解速度，多给了学生一些练习的机会，并且及时给予他们反馈。这样，大部分学生都能够跟上进度，顺利完成操作。

至于教学效果，我觉得还是不错的。学生们在课堂上积极参与，很多同学都能够独立完成添加角色的任务，并且能够根据需要调整角色的属性。在实践活动环节，我也看到了他们创意的火花，有的同学甚至设计了简单的游戏场景。

当然，也存在一些问题。比如，有些学