三年级品德与社会上册 诚信是我的朋友教学实录 泰山版

三年级品德与社会上册诚信是我的朋友教学实录泰山版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：诚信的含义、重要性以及如何在日常生活中践行诚信。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与三年级品德与社会上册《诚信是金》章节内容相联系，学生已掌握的基本道德规范和人际交往的基本原则。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生诚信的核心素养，包括：1）树立诚信意识，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性；2）提升道德判断和选择能力，能在生活中做出诚信的行为选择；3）增强社会责任感，以实际行动践行诚信，促进社会诚信氛围的形成。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解诚信的含义和重要性。

2.学会识别和践行诚信行为。

难点：

1.将诚信理念内化为个人行为准则。

2.在具体情境中作出诚信的选择。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解诚信的含义。

2.设计情境模拟，让学生在模拟情境中练习如何选择诚信行为。

3.引导学生反思日常生活中的诚信行为，鼓励自我评价和同伴评价，逐步内化诚信意识。

4.结合社会主义核心价值观，强化诚信意识的社会意义，激发学生的责任感和使命感。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级品德与社会上册》教材，特别是“诚信是我的朋友”这一章节。

2.辅助材料：准备与诚信相关的图片、图表和视频，如诚信人物事迹、诚信故事动画等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备标记牌和记录纸，营造轻松讨论氛围。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“请观看诚信人物事迹视频，并思考诚信在个人生活中的体现”。

设计预习问题：围绕“诚信的含义与重要性”，设计问题如“你认为什么是诚信？为什么诚信对个人很重要？”。

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生观看诚信人物事迹视频，阅读相关文档。

思考预习问题：学生根据视频和文档内容，思考并记录自己对诚信的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：以“诚信小故事”为引，引出“诚信的含义与重要性”这一课题。

讲解知识点：讲解诚信的定义、重要性以及在生活中的应用，如“诚信在购物、考试、人际交往中的作用”。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题，并讨论如何解决。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考诚信在生活中的具体体现。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经验和观点。

教学方法/手段/资源：

讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解诚信的内涵。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中体会诚信的重要性。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生撰写一篇关于诚信的小文章，分享自己如何践行诚信。

提供拓展资源：推荐诚信相关的书籍、网站，鼓励学生课后阅读。

学生活动：

完成作业：学生认真完成写作作业，巩固对诚信的理解。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的诚信学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过阅读和写作，自主巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过写作，反思自己在诚信方面的实践和收获。六、学生学习效果学生学习效果

在本节课《诚信是我的朋友》的教学过程中，学生通过一系列的学习活动，取得了以下效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确理解诚信的含义，认识到诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

（2）学生掌握了识别和践行诚信行为的方法，如诚实守信、信守承诺、尊重他人等。

（3）学生了解了诚信在购物、考试、人际交往等方面的具体应用，提高了诚信意识。

2.能力提升方面

（1）学生的道德判断和选择能力得到提升，能够在生活中做出诚信的行为选择。

（2）学生的沟通能力得到锻炼，通过小组讨论、角色扮演等活动，学会了如何与他人合作、表达自己的观点。

（3）学生的自主学习能力得到加强，通过预习、复习、总结等环节，培养了良好的学习习惯。

3.情感态度方面

（1）学生对诚信有了更深刻的认识，增强了社会责任感，愿意以实际行动践行诚信。

（2）学生在课堂活动中表现出积极的态度，勇于提问、发言，体现了对诚信的重视。

（3）学生在生活中更加注重诚信，能够自觉遵守诚信原则，树立了良好的道德品质。

具体表现如下：

1.知识掌握方面

（1）学生在课堂讨论中，能够准确描述诚信的含义，如“诚信就是说话算数，做事有始有终”。

（2）学生能够结合实际案例，分析诚信在生活中的应用，如“在考试中不作弊，是对自己和他人的尊重”。

（3）学生在小组讨论中，分享了生活中遇到的诚信问题及解决方法，如“在购物时，遇到不公平待遇，要勇敢维权”。

2.能力提升方面

（1）学生在小组讨论中，能够积极表达自己的观点，如“我认为诚信是人与人之间最基本的信任”。

（2）学生在角色扮演活动中，能够准确把握角色特点，如“扮演诚信小卫士，提醒他人遵守诚信原则”。

（3）学生在课后作业中，能够独立完成诚信小文章的写作，如“诚信让我成长，让我成为一个更好的人”。

3.情感态度方面

（1）学生在生活中更加注重诚信，如遵守交通规则、排队购物等。

（2）学生在与同学、老师、家长交往中，能够以诚信为本，如诚实守信、尊重他人等。

（3）学生在面对诚信问题时，能够勇敢地承担责任，如主动承认错误、纠正不当行为等。七、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了诚信的含义、重要性以及在生活中的应用。以下是对本节课内容的简要回顾：

1.**诚信的定义**：诚信是指说话算数、做事有始有终、诚实守信的品质。

2.**诚信的重要性**：诚信是个人品质的重要组成部分，是人际交往的基石，也是社会文明进步的体现。

3.**诚信在生活中的应用**：诚信体现在日常生活的方方面面，如购物、考试、工作、交友等。

4.**践行诚信的方法**：我们要做到诚实守信、信守承诺、尊重他人、勇于承担责任。

为了巩固今天的学习内容，接下来我们将进行当堂检测。

当堂检测：

1.选择题

（1）以下哪个选项不属于诚信的表现？（）

A.考试不作弊

B.说谎欺骗他人

C.尊重他人的隐私

D.信守承诺

（2）在以下哪种情况下，我们应该坚持诚信原则？（）

A.同学之间发生矛盾

B.考试遇到困难

C.发现他人有违法行为

D.面对不公平待遇

2.判断题

（1）诚信是个人成功的关键因素。（）

（2）在生活中，我们可以根据具体情况选择是否遵守诚信原则。（）

3.简答题

请结合自己的生活实际，举例说明诚信在人际交往中的重要性。

4.实践题

假设你在学校组织的一次活动中，发现一个同学作弊。请写出你会如何处理这个问题。八、课后作业为了帮助学生巩固本节课《诚信是我的朋友》的学习内容，以下是一些课后作业，旨在引导学生将诚信的理念应用到实际生活中：

1.**诚信日记**：

-作业内容：请学生记录下自己一天中遇到的一个需要诚信抉择的场景，以及自己是如何处理的。

-目的：通过记录，让学生反思自己在诚信方面的实践和成长。

2.**诚信故事汇编**：

-作业内容：让学生收集至少三个关于诚信的真实故事，可以是历史人物、当代英雄或身边发生的例子。

-目的：通过阅读和分享故事，加深对诚信重要性的理解。

3.**诚信海报设计**：

-作业内容：设计一张以“诚信”为主题的海报，可以包括诚信的定义、重要性以及如何在生活中践行诚信。

-目的：通过设计活动，提高学生的审美能力和创造力，同时加深对诚信的认识。

4.**诚信名言搜集**：

-作业内容：搜集至少五条关于诚信的名言警句，并简要说明为什么这些名言对你有启发。

-目的：通过搜集名言，让学生从不同的角度理解诚信的价值。

5.**诚信情景模拟**：

-作业内容：设计一个情景，模拟在现实生活中可能遇到的诚信挑战，如考试作弊、撒谎等，然后讨论如何正确处理这些情况。

-目的：通过模拟情景，帮助学生学会在实际生活中做出正确的诚信选择。

6.**诚信行动计划**：

-作业内容：制定一个个人诚信行动计划，列出在接下来的几周内，自己将如何践行诚信。

-目的：通过行动计划，鼓励学生在日常生活中积极践行诚信。

7.**诚信辩论**：

-作业内容：组织一场关于“诚信在现代社会中的重要性”的辩论赛，要求学生准备论点和论据。

-目的：通过辩论，提高学生的思辨能力和沟通能力，同时加深对诚信的理解。

-**诚信日记**：例如，学生可能记录到自己在商店购物时，遇到一位顾客试图以次充好，自己如何坚持原则，告知店员并帮助顾客纠正错误。

-**诚信故事汇编**：例如，收集《狼来了》的故事，讨论诚实的重要性；或者收集当代某位科学家坚持科研诚信的故事。

-**诚信海报设计**：例如，海报上可以有一句话“诚信，我们的通行证”，并配以相关的图片，如握手、信任