八年级信息技术上册 第4课 因特网探源教学实录

八年级信息技术上册第4课因特网探源教学实录科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级信息技术上册第4课因特网探源教学实录教材分析八年级信息技术上册第4课因特网探源教学实录。本节课内容与课本紧密关联，旨在让学生了解因特网的起源、发展历程及其在我国的应用现状。课程设计符合教学实际，注重培养学生的信息素养和创新能力，引导学生运用所学知识解决实际问题。核心素养目标1.信息意识：培养学生对因特网信息的敏感性和辨别能力。

2.计算思维：通过分析因特网的发展，提升学生的逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生利用因特网资源进行自主学习，培养创新意识。

4.信息社会责任：使学生认识到因特网在信息传播中的社会责任，增强网络安全意识。学情分析八年级学生正处于青春期，好奇心强，对新技术充满兴趣。在信息技术方面，他们已经具备了一定的计算机操作基础，如基本的文件管理、文字处理等。然而，对于因特网的起源和发展历程，多数学生了解有限，缺乏系统的知识框架。

在知识层面，学生对互联网的基本概念和常见应用有所了解，但对互联网的深层结构和历史演变缺乏深入了解。在能力方面，学生具备基本的网络搜索和浏览能力，但在信息辨别和批判性思维方面还有待提高。在素质方面，学生的信息素养和网络安全意识需要加强。

行为习惯上，部分学生存在过度依赖网络、沉迷于网络游戏等问题，这对他们的学习和生活产生了一定影响。在课程学习中，这些因素可能导致学生难以集中注意力，影响学习效果。

因此，针对八年级学生的学情，本节课需要通过生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立正确的网络观，培养良好的信息素养和网络安全意识。同时，注重理论与实践相结合，提高学生的信息辨别能力和批判性思维。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解因特网的起源和发展，为学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生讨论互联网对生活的影响，激发学生的思考。

3.实验法：引导学生进行网络搜索实践，提高信息检索能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示因特网发展历史，增强视觉效果。

2.网络资源应用：引导学生使用网络资源，进行自主学习。

3.互动教学软件：利用教学软件进行互动练习，巩固知识点。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们要一起探索一个与我们生活息息相关的话题——因特网。你们知道什么是因特网吗？它又是如何改变我们的生活的呢？让我们一起揭开因特网的神秘面纱。

（学生）老师，因特网就是互联网，我们可以上网查资料、看视频、聊天等等。

（教师）很好，同学们对因特网有一定的了解。那么，今天我们就来深入探讨一下因特网的起源、发展历程及其在我国的应用现状。

二、新课讲授

1.因特网的起源

（教师）同学们，你们知道因特网是如何诞生的吗？让我们一起回顾一下它的起源。

（学生）老师，因特网是在20世纪60年代诞生的。

（教师）没错，因特网起源于美国。当时，为了提高军事通信的可靠性，美国国防部资助了一个名为ARPANET的网络项目。这个项目后来发展成为因特网。

2.因特网的发展历程

（教师）接下来，我们来了解一下因特网的发展历程。

（学生）好的，老师。

（教师）因特网的发展可以分为几个阶段：第一阶段是1969年ARPANET的诞生；第二阶段是1983年TCP/IP协议的推广；第三阶段是1991年万维网的诞生；第四阶段是2000年至今，因特网的广泛应用。

3.因特网在我国的应用现状

（教师）那么，因特网在我国的应用现状又是怎样的呢？

（学生）老师，我国在1994年正式接入因特网，现在因特网已经深入到我们生活的方方面面。

（教师）是的，我国因特网的发展非常迅速。目前，我国已成为全球最大的互联网市场之一。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）同学们，下面我们进行小组讨论。请你们思考以下问题：因特网对我们的生活有哪些积极影响？又有哪些消极影响？

（学生）我们小组讨论了一下，认为因特网让我们可以方便地获取信息、学习知识，但也容易让我们沉迷于网络游戏、影响视力等。

2.角色扮演

（教师）接下来，我们进行一个角色扮演活动。请同学们分成小组，模拟因特网的发展历程，展示各个阶段的特点。

（学生）好的，我们小组准备了一下，现在开始表演。

3.知识竞赛

（教师）为了巩固今天所学的知识，我们进行一个知识竞赛。请同学们积极参与。

（学生）好的，老师，我们准备好了。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了因特网的起源、发展历程及其在我国的应用现状。希望大家能够认识到因特网的重要性，正确使用网络，发挥其积极作用。

（学生）老师，我们学到了很多关于因特网的知识，以后会更加注意网络安全，正确使用网络。

五、课后作业

1.查阅资料，了解我国因特网的发展历程。

2.思考：如何正确使用因特网，避免其消极影响？

（学生）好的，老师，我们明白了。

六、板书设计

1.因特网的起源

2.因特网的发展历程

3.因特网在我国的应用现状

（教师）同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，正确使用因特网，发挥其积极作用。下课！知识点梳理1.因特网的起源与发展

-因特网的起源：20世纪60年代，美国国防部ARPANET项目启动。

-发展阶段：

a.第一阶段：1969年，ARPANET成立，奠定网络基础。

b.第二阶段：1983年，TCP/IP协议成为互联网标准。

c.第三阶段：1991年，万维网（WWW）诞生，网络内容丰富。

d.第四阶段：2000年至今，互联网广泛应用，影响全球。

2.因特网的基本概念

-互联网的定义：全球范围内的计算机互联网络。

-互联网的主要功能：信息交流、资源共享、远程教育、电子商务等。

3.因特网在我国的发展

-接入时间：1994年，我国正式接入因特网。

-发展现状：我国已成为全球最大的互联网市场之一，网络普及率高。

4.因特网的应用

-网络搜索：利用搜索引擎获取信息。

-电子邮件：在线通信方式。

-社交媒体：如微信、微博等，方便人们交流互动。

-电子商务：网络购物、在线支付等。

5.因特网的积极影响

-提高信息获取效率：快速获取各类信息，方便生活和学习。

-促进资源共享：教育资源、科研成果等可以共享，提高资源利用率。

-促进经济发展：电子商务、远程教育等新兴产业蓬勃发展。

6.因特网的消极影响

-网络成瘾：过度依赖网络，影响身心健康。

-网络安全风险：个人信息泄露、网络诈骗等。

-网络暴力：网络空间的不文明现象。

7.信息素养与网络安全

-信息素养：正确获取、评估、利用信息的能力。

-网络安全：保护个人信息、防范网络风险。

8.因特网的未来发展趋势

-5G技术：提高网络速度，促进物联网发展。

-物联网：将各种设备连接到互联网，实现智能化。

-区块链技术：提高数据安全性和可信度。作业布置与反馈作业布置：

1.撰写一篇关于因特网发展历程的短文，字数不少于300字。要求学生结合课本内容，阐述因特网的起源、发展阶段以及在我国的发展现状。

2.设计一个关于因特网应用的思维导图，展示因特网在各个领域的应用，如教育、医疗、交通等。要求学生用自己的语言描述，并标注相关案例。

3.完成以下表格，比较因特网的积极影响和消极影响，并简要分析原因。

-积极影响：领域、具体表现、原因

-消极影响：领域、具体表现、原因

4.观察身边因特网的应用，选择一个感兴趣的案例，撰写一篇观察报告，分析其优势和不足。

作业反馈：

1.对学生的短文进行批改，重点关注以下几个方面：

-内容是否充实，是否涵盖了因特网的起源、发展历程和我国的应用现状。

-语言表达是否准确、流畅。

-结构是否清晰，逻辑是否严密。

2.对学生的思维导图进行评估，关注以下几个方面：

-导图是否完整，是否涵盖了因特网在各个领域的应用。

-内容是否准确，是否与课本知识相符。

-导图设计是否美观，是否便于阅读。

3.对学生的表格进行批改，重点关注以下几个方面：

-是否全面比较了因特网的积极影响和消极影响。

-分析原因是否合理，是否与课本知识相符。

-表格填写是否规范，内容是否清晰。

4.对学生的观察报告进行批改，重点关注以下几个方面：

-观察是否细致，是否准确描述了案例的优缺点。

-分析是否深入，是否能够从多个角度分析案例。

-报告结构是否清晰，语言表达是否准确。板书设计①因特网起源与发展

-20世纪60年代：ARPANET项目启动

-1969年：ARPANET成立

-1983年：TCP/IP协议成为互联网标准

-1991年：万维网（WWW）诞生

-2000年至今：互联网广泛应用

②因特网基本概念

-全球范围内的计算机互联网络

-信息交流、资源共享、远程教育、电子商务等

③因特网在我国的发展

-1994年：我国正式接入因特网

-我国成为全球最大