小学信息技术第二册 图文并茂更精彩3教学实录 泰山版

小学信息技术第二册图文并茂更精彩3教学实录泰山版主备人备课成员设计思路本节课以“图文并茂更精彩”为主题，结合泰山版小学信息技术第二册教材内容，通过实际操作和案例分析，引导学生掌握图文混排的基本技巧。课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作、互动交流等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的信息素养和实践能力。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息处理能力，通过图文混排的学习，使学生掌握基本的排版技巧，增强审美能力和创新意识。同时，培养学生合作学习的能力，提升信息技术的应用能力，为未来学习和生活打下坚实基础。学情分析本节课面向的是小学二年级学生，这个年龄段的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力集中时间相对较短。在知识储备方面，学生对电脑的基本操作已有初步了解，但图文混排的相关知识较为陌生。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在细节处理上。素质方面，部分学生可能存在合作意识不强、独立完成任务困难等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：首先，教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过趣味性的活动吸引学生注意力；其次，教学设计应注重培养学生的动手实践能力，通过循序渐进的教学步骤，帮助学生逐步掌握图文混排技巧；最后，加强小组合作学习，培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生在信息技术学习中的综合素质。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有泰山版小学信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备与图文混排相关的图片、图表、示例文档等。

3.实验器材：准备电脑设备，确保每个学生都能进行实际操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供操作台，营造轻松的学习氛围。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段图文并茂的动画或视频，引起学生的兴趣。

2.提问：“同学们，你们知道图文并茂的作品是如何制作出来的吗？”

3.引导学生思考，为新课学习做好铺垫。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解图文混排的基本概念和意义。

2.介绍图文混排的步骤和操作方法。

3.展示图文混排的示例，分析其特点和优势。

4.强调图文混排在实际生活中的应用。

三、巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组完成一个图文混排作品。

2.每组选派代表进行展示，其他组员给予评价和反馈。

3.教师巡视指导，解答学生在练习过程中遇到的问题。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，在练习过程中，你们遇到了哪些困难？”

2.学生回答问题，教师针对问题进行讲解和指导。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“图文混排有哪些优点？”

2.学生回答，教师总结并强调。

3.教师提问：“如何提高图文混排的质量？”

4.学生回答，教师给予评价和指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：“图文混排在生活中的应用有哪些？”

2.学生分享自己的观点，教师总结并拓展。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：要求学生课后完成一个图文混排作品，并分享给同学。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-图文设计软件介绍：介绍Photoshop、Canva等软件的基本功能，让学生了解如何使用这些工具进行更高级的图文设计。

-图文排版原则：探讨图文排版的基本原则，如色彩搭配、字体选择、布局设计等，帮助学生提升审美能力和设计意识。

-图文素材库：推荐一些免费或付费的图文素材库，如Unsplash、Pixabay等，让学生能够获取更多高质量的图片和图标资源。

-图文混排案例分析：提供一些优秀的图文混排案例，如杂志封面、海报设计、网页布局等，让学生学习如何将图文结合得更加和谐。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课余时间探索不同的图文设计软件，提高自己的动手能力和设计技能。

-建议学生关注设计领域的最新趋势，了解不同风格的图文设计，拓宽自己的设计视野。

-建议学生参与学校或社区的设计比赛，将所学知识应用于实际项目中，提升自己的实践能力。

-建议学生通过阅读设计类书籍、观看教学视频等方式，不断学习新的设计理念和技术。

-建议学生建立自己的图文素材库，收集整理个人喜欢的图片、图标等资源，方便日后的设计工作。

-建议学生尝试跨学科学习，将图文设计与其他学科知识相结合，创造出具有创新性的作品。

-建议学生参加线上或线下的设计工作坊，与同行交流学习，提升自己的设计水平。

-建议学生关注设计领域的成功案例，分析其设计思路和技巧，从中汲取灵感。

-建议学生定期回顾自己的设计作品，总结经验教训，不断优化自己的设计风格。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过引入实际案例，让学生在具体的情境中学习图文混排，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同完成设计任务，培养学生的团队协作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础参差不齐：部分学生对信息技术的基本操作不够熟练，影响了课堂进度和教学效果。

2.教学方法单一：过分依赖讲解和示范，缺乏足够的互动和实践活动，学生参与度不高。

3.评价方式不够全面：主要关注学生的作品成果，对学生在学习过程中的表现和进步关注不足。

反思改进措施（三）

1.针对学生基础参差不齐的问题，可以在课前进行简单的摸底测试，根据学生的实际水平进行分层教学，为不同层次的学生提供个性化的学习支持。

2.丰富教学方法，增加课堂互动和实践活动。例如，可以引入游戏化的学习方式，让学生在游戏中学习图文混排的技巧；还可以组织学生进行设计比赛，激发学生的学习兴趣。

3.完善评价方式，不仅关注学生的作品成果，还要关注学生在学习过程中的表现和进步。可以采用形成性评价和总结性评价相结合的方式，定期给予学生反馈，帮助他们认识到自己的不足，鼓励他们不断进步。

4.加强与学生的沟通，了解他们的学习需求和困惑，及时调整教学策略，确保教学效果。

5.积极探索校企合作的机会，让学生参与实际项目，提高他们的实践能力和就业竞争力。

6.定期参加教学研讨和培训，不断更新自己的教育理念和教学方法，以适应不断变化的教育环境。典型例题讲解例题1：请将以下文字内容进行图文混排，要求字体为宋体，字号为小四，颜色为红色，并添加一个标题“我的旅行日记”，标题字体为黑体，字号为三号，颜色为蓝色。

文字内容：

今天我去了海边，看到了美丽的日出。沙滩上留下了我们的足迹，海浪拍打着岸边，发出悦耳的声音。我还尝试了冲浪，虽然摔了几跤，但还是很开心。

解答：

1.打开文字处理软件，如Word。

2.输入文字内容，设置字体为宋体，字号为小四，颜色为红色。

3.在文字上方插入一个标题“我的旅行日记”，设置字体为黑体，字号为三号，颜色为蓝色。

4.将文字内容分为两段，第一段描述日出，第二段描述沙滩和冲浪。

5.在第一段文字前插入一张海边日出的图片，调整图片大小和位置，使其与文字内容相协调。

6.在第二段文字前插入一张沙滩和冲浪的图片，同样调整图片大小和位置。

例题2：请将以下故事进行图文混排，要求在每段故事后插入相应的图片，并添加页眉和页脚。

故事内容：

从前，有一只小猴子，它非常聪明。有一天，小猴子在森林里遇到了一只狐狸。狐狸告诉小猴子，它知道一个可以找到果实的秘密地方。小猴子决定跟随狐狸去寻找。

解答：

1.打开文字处理软件，如Word。

2.输入故事内容，分为三个段落。

3.在每个段落后插入一张与故事内容相关的图片，如小猴子、狐狸、森林等。

4.设置页眉，输入“我的故事”作为标题。

5.设置页脚，输入当前页码。

例题3：请将以下诗歌进行图文混排，要求在每句诗后插入一张与诗句意境相符的图片。

诗歌内容：

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

解答：

1.打开文字处理软件，如Word。

2.输入诗歌内容，分为两句。

3.在每句诗后插入一张与诗句意境相符的图片，如春天的景色、鸟儿、风雨等。

4.调整图片大小和位置，使其与诗句相协调。

例题4：请将以下新闻报道进行图文混排，要求在标题和正文之间插入一张与新闻主题相关的图片。

新闻报道：

我国科学家成功研发新型环保材料，有望解决城市空气污染问题。

解答：

1.打开文字处理软件，如Word。

2.输入新闻报道标题和正文。

3.在标题和正文之间插入一张与新闻主题相关的图片，如科学家