山东省郯城县红花镇九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 15《世界政治格局的多极化趋势》教学实录1 新人教版

山东省郯城县红花镇九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变15《世界政治格局的多极化趋势》教学实录1新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“世界政治格局的多极化趋势”为主题，通过回顾战后世界格局演变的历史过程，引导学生认识多极化趋势的形成原因、发展过程和影响。结合课本内容，设计了一系列问题引导，通过小组讨论、案例分析等形式，让学生在互动中深入理解多极化趋势的历史必然性，并培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标1.培养学生正确的历史认识，理解多极化趋势对国际关系的影响。

2.提升学生的史料分析能力，学会从历史事实中提炼核心观点。

3.增强学生的全球意识，认识到国际格局变迁对各国发展的影响。

4.培养学生的思辨能力，能够从不同角度分析多极化趋势的利弊。重点难点及解决办法重点：

1.多极化趋势的形成原因和表现。

2.多极化趋势对国际关系的影响。

难点：

1.理解多极化趋势的复杂性和动态性。

2.分析多极化趋势对各国政策调整的影响。

解决办法：

1.通过历史案例分析，帮助学生理解多极化趋势的形成过程。

2.设计小组讨论活动，引导学生从不同角度分析多极化趋势的影响。

3.利用多媒体资源，展示多极化趋势下的国际关系图景，增强学生的直观感受。

4.结合时事热点，让学生思考多极化趋势下的国际关系新特点。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔。

2.课程平台：学校历史教学平台、教育资源共享平台。

3.信息化资源：战后世界格局演变的相关历史图片、视频资料、国际关系地图。

4.教学手段：历史案例分析、小组讨论、角色扮演、时事热点讨论。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习第七单元《战后世界格局的演变》中的第15课《世界政治格局的多极化趋势》。在上一节课中，我们了解了战后世界格局的形成，那么今天我们将进一步探讨这一格局是如何演变的，特别是多极化趋势的出现及其影响。

（学生）好的，老师。

二、新课讲授

1.多极化趋势的形成原因

（教师）首先，我们来探讨多极化趋势的形成原因。同学们，回顾一下我们学过的内容，战后世界格局的形成主要是由于哪些因素？

（学生）美苏争霸、欧洲一体化、日本崛起等。

（教师）很好，这些都是多极化趋势形成的重要原因。那么，这些因素是如何相互作用，共同推动世界格局向多极化发展的呢？

（学生）美苏争霸使得世界力量对比发生变化，欧洲一体化和日本崛起则增强了其他地区的实力。

（教师）正确。接下来，我们通过一个案例来深入理解这一过程。

（教师展示案例：冷战时期的美苏争霸）

（教师）同学们，通过这个案例，我们可以看到美苏争霸对世界格局的影响。那么，除了这些因素，还有哪些原因导致了多极化趋势的形成？

（学生）还有新兴国家的崛起、地区性组织的兴起等。

（教师）很好，这些都是多极化趋势形成的重要原因。现在，让我们来总结一下多极化趋势的形成原因。

（教师板书：多极化趋势的形成原因：美苏争霸、欧洲一体化、日本崛起、新兴国家崛起、地区性组织兴起等。）

2.多极化趋势的表现

（教师）接下来，我们来探讨多极化趋势的表现。同学们，根据课本内容，多极化趋势表现在哪些方面？

（学生）表现在国际关系、经济发展、文化交流等方面。

（教师）很好，那么我们就以国际关系为例，来分析多极化趋势的表现。

（教师展示案例：多极化趋势下的国际关系）

（教师）同学们，通过这个案例，我们可以看到多极化趋势在哪些方面得到了体现。那么，除了国际关系，还有哪些方面表现出了多极化趋势？

（学生）经济发展、文化交流等方面。

（教师）正确。现在，让我们来总结一下多极化趋势的表现。

（教师板书：多极化趋势的表现：国际关系、经济发展、文化交流等。）

3.多极化趋势的影响

（教师）最后，我们来探讨多极化趋势的影响。同学们，多极化趋势对世界格局产生了哪些影响？

（学生）多极化趋势有利于世界和平与发展，有利于各国发挥自身优势，也有利于国际关系的民主化。

（教师）很好，同学们总结得非常到位。那么，除了这些影响，还有哪些方面值得我们关注？

（学生）多极化趋势可能导致地区冲突，也可能加剧大国之间的竞争。

（教师）正确。现在，让我们来总结一下多极化趋势的影响。

（教师板书：多极化趋势的影响：有利于世界和平与发展、有利于各国发挥自身优势、有利于国际关系的民主化、可能导致地区冲突、加剧大国之间的竞争等。）

三、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《世界政治格局的多极化趋势》这一课。通过学习，我们了解了多极化趋势的形成原因、表现和影响。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，关注国际格局的变迁，为维护世界和平与发展贡献自己的力量。

（学生）好的，老师。

四、课后作业

1.结合课本内容，分析多极化趋势对国际关系的影响。

2.收集相关资料，了解当前世界格局的多极化趋势。

3.思考：多极化趋势对我国的国际地位和发展有何影响？

（学生）好的，老师。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《冷战历史与多极化趋势》

-《世界政治格局变迁中的中国》

-《国际关系理论视角下的多极化趋势》

-《欧洲一体化与多极化趋势》

-《日本崛起与多极化趋势》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究冷战时期美苏争霸对世界格局的影响，分析其对当今国际关系的影响。

-探讨欧洲一体化对多极化趋势的贡献，以及其对欧洲国家间关系的影响。

-分析日本崛起的原因，及其对世界政治经济格局的影响。

-研究新兴国家在多极化趋势中的地位和作用，特别是金砖国家的影响。

-思考全球治理体系变革与多极化趋势之间的关系，以及如何应对多极化世界中的挑战。

3.实践活动建议：

-组织学生开展“模拟联合国”活动，让学生扮演不同国家的代表，探讨多极化世界中的国际问题。

-设计“世界政治格局变迁地图”，让学生通过绘制地图的方式，直观地了解多极化趋势下的世界格局变化。

-举办“多极化趋势下的中国外交”主题研讨会，邀请学生就中国在多极化世界中的角色和策略进行讨论。

4.知识点全面性：

-多极化趋势的成因、发展历程、主要表现。

-多极化趋势对国际政治、经济、文化等方面的影响。

-多极化趋势下的国际关系特点，如大国关系、地区合作、全球治理等。

-中国在多极化世界中的外交策略和作用。

-多极化趋势下的国际安全问题，如核扩散、恐怖主义、网络安全等。板书设计①多极化趋势的形成原因

-美苏争霸

-欧洲一体化

-日本崛起

-新兴国家崛起

-地区性组织兴起

②多极化趋势的表现

-国际关系：大国关系、地区合作、全球治理

-经济发展：全球化、区域经济一体化

-文化交流：多元文化共存、文化交流与合作

③多极化趋势的影响

-有利于世界和平与发展

-有利于各国发挥自身优势

-有利于国际关系的民主化

-可能导致地区冲突

-加剧大国之间的竞争反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入时事热点：在教学过程中，我会尝试将当前的国际时事与课本内容相结合，让学生感受到历史与现实的紧密联系，增强学习的现实意义。

2.案例分析法：通过引入具体的案例分析，如冷战时期的美苏争霸、欧洲一体化进程等，帮助学生更好地理解多极化趋势的形成和发展。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和角色扮演等活动中，部分学生参与积极性不高，需要进一步激发学生的学习兴趣和参与热情。

2.教学方法单一：目前的教学方法以讲授为主，缺乏多样化的教学手段，需要丰富教学形式，提高学生的互动性和体验感。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，缺乏对学习过程的全面评价，需要建立更加多元的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的讨论话题和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高他们的课堂参与度和学习兴趣。

2.丰富教学形式：引入多媒体教学、小组合作学习、项目式学习等多种教学形式，让学生在多样化的学习活动中提升历史思维能力。

3.建立多元评价体系：除了课堂表现和作业成绩，还可以通过学生自评、互评、过程性评价等方式，全面评估学生的学习成果，帮助学生更好地认识自己的学习情况。

4.加强与学生的沟通：定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略，确保教学内容的针对性和有效性。

5.关注学生个体差异：针对不同学生的学习风格和能力水平，提供个性化的学习支持和指导，帮助每个学生都能在课堂上有所收获。课堂1.课堂评价

（1）提问环节

在课堂上，我将通过提问的方式检验学生对知识的掌握程度。具体措施如下：

-提出开放性问题，鼓励学生思考，激发他们的思维。

-针对重点难点内容，设计层层递进的问题，引导学生深入理解。

-结合时事热点，提出相关问题，让学生将历史知识运用到现实分析中。

（2）观察环节

-观察学生的课堂参与度，如提问、讨论、互动等。

-注意学生的眼神、表情、肢体语言，了解他们的学习状态。

-通过小组合作学习，观察学生的协作能力和沟通能力。

（3）测试环节

-定期进行课堂小测验，检验学生对知识的掌握情况。

-设计选择题、判断题、简答题等不同形式的测试，全面考察学生的知识水平。

-对测试结果进行分析，找出学生的薄弱环节，及时调整教学策略。

2.作业评价

（1）认真批改作业

-对学生的作业进行认真批改，确保作业质量。

-评价标准明确，对学生的作业给予客观、公正的评价。

-对学生的错误进行详细解释，帮助他们改正错误。

（2）及时反馈学习效果

-通过作业反馈，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生在作业中提出疑问，引导他们主动学习。

-对学生的进步给予肯定，激发他们的学习动力。

（3）作业评价方式多样化

-除了传统的书面作业，还可以设计实践性、探究性作业，如调查报告、历史剧表演等。

-鼓励学生互相评价，提高他们的合作能力和评价能力。

-结合学生的兴趣爱好，设计富有创意的作业，激发他们的学习兴趣。重点题型整理1.分析题

题型：请分析多极化趋势形成的原因及其对国际关系的影响。

答案：多极化趋势形成的原因包括美苏争霸、欧洲一体化、日本崛起、新兴国家崛起和地区性组织兴起等。这些因素导致世界力量对比发生变化，促使国际关系由两极对抗转向多极互动。多极化趋势对国际关系的影响包括：有利于世界和平与发展，有利于各国发挥自身优势，有利于国际关系的民主化，但也可能导致地区冲突和加剧大国之间的竞争。

2.案例分析题

题型：以冷战时期的美苏争霸为例，分析其对世界政治格局的影响。

答案：冷战时期的美苏争霸导致了以下影响：一是两极对抗，加剧了国际紧张局势；二是促进了世界其他地区的力量增长，如欧洲一体化和日本崛起；三是推动了国际政治格局的多极化趋势。

3.对比分析题

题型：对比分析多极化趋势和两极格局在国际关系中的异同。

答案：相同点：都是国际关系中的重要阶段，都对国际格局产生了重大影响。不同点：多极化趋势下，世界力量对比更加平衡，大国之间的竞争和合作并存；而两极格局下，世界主要分为两个阵营，对抗性强，合作较少。

4.综合题

题型：结合所学知识，分析多极化趋势对我国国际地位的影响。