Unit 1 Meeting Friends Lessons 1 Nice to meet you（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册

Unit1MeetingFriendsLessons1Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析Unit1MeetingFriendsLessons1Nicetomeetyou（教学设计）-2024-2025学年闽教版（2024）英语三年级上册。本课是三年级上册英语教材的第一单元，以“认识新朋友”为主题，通过学习问候语和介绍自己的方式，帮助学生建立基本的英语交流能力。教材内容贴近学生生活，符合三年级学生的认知水平和学习需求。核心素养目标培养学生具备初步的跨文化交际意识，提高语言实际运用能力。通过学习问候语和自我介绍，增强学生的听说能力，激发他们对英语学习的兴趣，同时培养他们的合作意识和自我表达能力。教学难点与重点1.教学重点

-突破重点词汇：“Nicetomeetyou”和“Hello”等问候语的正确使用。

-强调句型结构：“Mynameis...”和“Iam...”等自我介绍的句型。

-实践应用：能够运用所学词汇和句型进行简单的自我介绍和问候。

2.教学难点

-语音语调：正确发音“Nicetomeetyou”等问候语，以及掌握英语问候的语调。

-文化差异：理解不同文化背景下的问候方式，避免在交流中出现误解。

-语言运用：在实际交流中灵活运用所学词汇和句型，进行连贯的自我介绍。

-举例解释：

-语音语调：通过反复跟读和模仿，让学生掌握“Nicetomeetyou”的正确发音和语调。

-文化差异：通过图片或视频展示不同国家的问候方式，让学生了解文化差异。

-语言运用：设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习自我介绍，提高实际运用能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《闽教版英语三年级上册》教材。

2.辅助材料：准备与“MeetingFriends”主题相关的图片、PPT展示问候语和自我介绍的场景。

3.实验器材：准备录音设备，用于播放标准问候语的录音，以及用于角色扮演的道具。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备白板或黑板，以便展示教学内容。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢交朋友吗？你们是如何介绍自己的？”

展示一些关于友谊和自我介绍的图片或视频片段，让学生初步感受英语交流的魅力或特点。

简短介绍英语自我介绍的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解英语自我介绍的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解英语自我介绍的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍英语自我介绍的组成部分，如问候语、姓名、年龄、爱好等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解英语自我介绍的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的英语自我介绍案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解英语自我介绍的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例在现实生活中或学习中的实际应用，以及如何通过自我介绍建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与英语自我介绍相关的主题进行深入讨论，如“如何在不同的场合进行自我介绍”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对英语自我介绍的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调英语自我介绍的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括英语自我介绍的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调英语自我介绍在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用英语自我介绍。

布置课后作业：让学生尝试用英语进行自我介绍，并记录下自己的感受和收获，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-词汇拓展：除了教材中的基本词汇外，可以引入更多与“MeetingFriends”相关的词汇，如“friendship”、“introduce”、“hobby”等，丰富学生的词汇量。

-语法拓展：介绍一些简单的英语语法规则，如现在进行时态的构成和使用，帮助学生更准确地表达正在进行的动作。

-文化拓展：介绍不同国家的问候习惯和友谊文化，如英国的茶文化、美国的直接表达等，增进学生对不同文化的理解。

-语音拓展：提供一些英语语音练习材料，如国际音标表、发音练习音频，帮助学生提高英语发音的准确性。

2.拓展建议

-词汇练习：让学生收集与“MeetingFriends”相关的词汇，并制作成小卡片，用于日常复习和记忆。

-语法应用：设计一些情景对话，让学生在对话中运用所学的语法知识，如描述正在进行的动作。

-文化探索：组织学生进行小组研究，了解不同国家的问候方式和友谊文化，并制作成报告或海报。

-语音训练：利用在线资源或应用程序，让学生进行英语发音练习，如使用“RosettaStone”或“Duolingo”等软件。

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校进行角色扮演，模拟在不同场合进行自我介绍，提高实际应用能力。

-家庭作业：布置学生完成一份关于“MeetingFriends”的作文，要求学生结合自己的生活经历，用英语描述一次与朋友相遇的情景。

-课外阅读：推荐一些适合三年级学生的英语绘本或故事书，如《Charlotte'sWeb》或《TheVeryHungryCaterpillar》，让学生在阅读中自然接触和学习新词汇和句型。

-互动游戏：设计一些英语互动游戏，如“SimonSays”或“MemoryGame”，在游戏中复习和巩固所学知识。

-家长参与：鼓励家长参与孩子的英语学习，共同完成一些家庭作业或项目，如制作英语海报或进行家庭英语角活动。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-问候语的正确使用

-自我介绍的基本结构

-询问和回答问题的能力

②重点词汇：

-Nicetomeetyou

-Mynameis...

-Iam...

-Howoldareyou?

-Ilike...

-Whereareyoufrom?

③重点句型：

-Howareyou?

-I'mfine,thankyou.

-What'syourname?

-Nicetomeetyou.

-Canyoutellmeyourhobby?

-Ilikeplayingsoccer.课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是对课堂评价的具体实施方法：

-提问策略：通过提问，教师可以检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解问候语和自我介绍时，教师可以提问：“Howdoyousay‘Nicetomeetyou’inEnglish?”来检查学生对重点句型的掌握。

-观察法：教师应密切观察学生在课堂上的参与度、表情和动作，以评估他们的学习状态。例如，在角色扮演环节，教师可以观察学生是否能够自信地使用所学词汇和句型。

-小组活动评价：通过小组讨论和合作学习，教师可以评估学生的团队协作能力和沟通技巧。例如，在小组讨论中，教师可以观察学生是否能够积极发言，是否能够倾听他人的意见。

-课堂测试：定期进行小测验，如口头问答或简短写作，以评估学生对知识的记忆和应用能力。例如，教师可以设计一个简短的自我介绍测试，让学生在规定时间内完成。

-反馈与调整：根据课堂评价的结果，教师应及时给予学生反馈，指出他们的优点和需要改进的地方，并调整教学计划以适应学生的需求。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识的重要手段，也是教师评价学生学习效果的重要途径。以下是对作业评价的具体实施方法：

-作业批改：教师应对学生的作业进行认真批改，确保作业的准确性和完整性。例如，在自我介绍作业中，教师应检查学生是否正确使用了所学词汇和句型。

-个性化反馈：针对每个学生的作业，教师应提供个性化的反馈，指出他们的进步和需要改进的地方。例如，对于发音不准确的学生，教师可以提供具体的发音指导。

-及时反