Unit3 understanding ideas教学设计 -2024-2025学年外研版英语七年级下册

Unit3understandingideas教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3understandingideas教学设计-2024-2025学年外研版英语七年级下册教学内容本章节内容选自2024-2025学年外研版英语七年级下册Unit3understandingideas。主要包括以下内容：学习如何理解文章中的主旨大意，掌握通过关键词、主题句和段落结构来理解文章的方法；通过阅读练习，提高学生对英语文章的理解能力；学习如何通过提问和讨论来深入理解文章内容。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过理解文章主旨大意，学生将提升语言运用能力，增强文化意识，学会从不同角度思考问题，同时提高自主学习能力，学会通过阅读和讨论深入理解文本。教学难点与重点1.教学重点

-理解文章主旨大意：学生需学会识别文章的主题句和段落中心句，通过关键词和上下文线索来把握文章的核心思想。

-文章结构分析：强调学生识别不同类型文章的结构（如总分总、分总等），并能够根据结构预测和验证文章内容。

2.教学难点

-主旨大意提取：对于一些复杂或抽象的文章，学生可能难以准确把握主旨，需要教师引导他们关注文章的深层含义和作者的意图。

-文化背景知识：文章中可能涉及一些文化背景知识，学生可能缺乏相关文化理解，影响对文章内容的准确把握。

-逻辑推理能力：学生需要运用逻辑推理来理解文章的论证过程，这对于一些逻辑复杂的文章尤其困难。

-词汇理解：文章中可能包含一些生词或短语，学生需要通过上下文推断词义，这对词汇量有限的学生是一个挑战。

举例说明：

-重点：通过分析Unit3中的文章，学生需要识别并总结出每篇文章的主旨大意，例如在《MyDreamJob》这篇文章中，主旨大意是作者对理想工作的描述和期望。

-难点：在《AVisittotheZoo》这篇文章中，学生可能难以理解“zoo”一词在非英语文化背景下的深层含义，需要教师提供相关文化背景知识，帮助学生更好地理解文章。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有2024-2025学年外研版英语七年级下册教材，包括Unit3的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与Unit3内容相关的图片、图表和视频，如展示不同职业的图片、与动物相关的视频片段，以增强学生的直观理解。

3.教学工具：使用投影仪或电子白板展示教材内容，便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排桌椅以便学生进行小组活动，营造互动学习的氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一张关于不同职业的图片，引导学生思考：“Whatdoyouthinkisthebestjobintheworld?Why?”

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的英语语法和词汇，如一般现在时态和职业相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-教师介绍Unit3的主题：“UnderstandingIdeas”，强调理解文章主旨大意的重要性。

-讲解如何通过关键词、主题句和段落结构来理解文章，举例说明。

-举例说明：

-教师展示一篇文章，引导学生找出主题句和段落中心句，分析文章结构。

-通过具体例子，如《MyDreamJob》，讲解如何从不同角度理解文章内容。

-互动探究：

-学生分小组讨论，选取一篇短文，尝试找出文章的主旨大意和结构。

-小组代表分享讨论结果，教师点评并给予指导。

3.巩固练习（约25分钟）

-学生活动：

-学生独立完成教材中的练习题，包括阅读理解、填空和选择题，以巩固所学知识。

-学生根据所学方法，尝试理解一篇较长的文章，记录下理解过程和结果。

-教师指导：

-教师巡视教室，观察学生的学习情况，及时给予个别学生指导和帮助。

-教师组织学生进行小组讨论，共同解决练习中的难题。

4.拓展活动（约10分钟）

-教师提出问题，如：“Howdoyouunderstandthemainideaofamovieorabook?”

-学生自由发言，分享自己理解主旨大意的方法。

-教师总结，强调理解主旨大意的重要性。

5.总结（约5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调理解文章主旨大意的方法。

-学生分享自己在练习中的收获和体会。

-教师布置课后作业，要求学生阅读一篇指定文章，并尝试总结文章的主旨大意。

6.反馈与评价（课后）

-教师收集学生作业，评估学生的学习效果。

-教师通过课堂观察、学生反馈等方式，不断调整教学策略，提高教学质量。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《TheSecretofSuccess》：这篇文章介绍了成功人士的共同特质和成功秘诀，可以引导学生思考如何理解并应用成功人士的思想。

-《TheImportanceofReading》：文章强调了阅读对于个人成长的重要性，学生可以通过阅读了解不同文化和观点，提高理解能力。

-《HowtoDevelopCriticalThinkingSkills》：这篇文章介绍了如何培养批判性思维，这对于学生理解复杂文章和观点非常重要。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以选择阅读以上拓展材料，并在课堂上分享自己的阅读心得。

-鼓励学生通过网络资源或图书馆寻找更多关于理解文章主旨大意的方法和技巧的文章。

-学生可以尝试阅读不同类型的文章，如新闻报道、科技文章、文学故事等，分析文章的结构和主旨大意。

-设计一个小组项目，让学生选择一个自己感兴趣的话题，共同阅读相关文章，总结出该话题的主旨大意，并制作成小报或展示PPT。

-学生可以尝试用英语写一篇短文，尝试在文章中包含不同的观点和层次，然后邀请同学或老师帮助分析文章的主旨大意。

-学生可以参与辩论活动，就某个话题进行研究和讨论，通过准备辩论材料来深入理解文章的主旨大意。内容逻辑关系①知识点

-文章主旨大意：理解文章的核心思想。

-主题句和段落中心句：识别文章中的关键信息。

-文章结构：学习不同类型文章的常见结构。

②词汇

-Mainidea(主旨大意)

-Topicsentence(主题句)

-Supportingdetails(支持细节)

-Conclusion(结论)

-Logicalstructure(逻辑结构)

③句子

-"Themainideaofthisarticleisthat..."

-"Thetopicsentenceofthisparagraphis..."

-"Thesedetailssupportthemainidea..."

-"Theconclusionsummarizesthemainpoints..."

-"Thispassagefollowsalogicalstructureof..."反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试通过创设真实情境，让学生在情境中学习，比如通过模拟职场环境，让学生在角色扮演中理解不同职业的特点和需求。

2.小组合作学习：我鼓励学生分组讨论，通过合作学习，提高他们的团队协作能力和批判性思维能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：我发现部分学生在课堂上参与度不高，可能是因为他们对文章主题不感兴趣或者对英语学习缺乏信心。

2.词汇教学：在词汇教学方面，我发现学生对于一些关键词汇的理解不够深入，这可能会影响他们对文章内容的理解。

3.评价方式单一：目前我的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏多元化的评价手段，这不利于全面评估学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：

-设计更具吸引力的教学活动，如使用多媒体资源、引入现实生活中的案例，激发学生的学习兴趣。

-通过游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的参与度。

-定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，提供个性化的指导。

2.加强词汇教学：

-在课堂上，通过例句和语境来讲