统编版三年级语文寒假知识讲义：口语交际（含解析）

2024-2025学年三年级语文寒假知识点衔接讲义

专题11口语交际

口语交际一般是指在同一时间、同一地点、面对面（或通过通信工具）进行交流思想和感情，或者

传递信息的活动。在接受信息和社会交往中，口语交际的机会远比书面交流的机会多得多。因此，从

某种意义上讲，口语训练比作文训练还要重要。具备相当的口语交际能力既是日常生活的需要，又能

促进读写水平的提高和思维能力的发展。《语文课程标准》已把口语交际能力培养放在了非常突出的位

置。

一、口语交际的内容

口语交际训练一般包括两个方面：一个是“听”，一个是“说。两者相辅相成，同步发展。具备

了相当的听、说能力，才能说是具备了一定的口语交际能力。由于口语交际涉及了生活、学习的方方

面面，随着交际时间、地点、场景的不同以及一些即发事件、因素的影响而发生变化。因此，我们选

择其中便于书面测试的习题和近年考试热点供同学们练习和提高。

二、口语交际的知识要点、核心内容和注意要领

（一）听的训练

1.听记：听记，就是听别人说话（或听广播）以后能记得住，并能把听到的内容写下来或讲出来。听记

时应注意：①集中精力；②善于记忆所听内容的要点；③认真思考分析。

2.听辨:听辨，就是依据一定的语言文字和道德是非标准对所听到的讲话、报告、新闻、故事等作出

恰如其分的评判。

听辨时要注意：①听清内容；②边听边想；③通过分析、推理作出正确结论。

（二）说的训练

说的训练内容很广，主要涉及以下训练：

1.转述：将看到或听到的别人的话、新闻、故事、通知、告示等内容转述给其他人。

2.打电话：通过打电话或接听电话表达一定意思和情感。

3.劝解：能运用恰当的语言安慰、劝解、说服别人。

4.询问：自己遇到某种困难时，通过询问、请教等交际手段去解决。

5.谈看法：能对身边的人、事、物结合特定的环境发表自己的见解。

6.祝贺：在别人获得成功时，能通过祝贺加强交际关系。

说话时要注意：

①说话完整、连续，有条理，有中心；

②要注意特定的场合、环境、对象；

③要尊重对方，仪态得体，言语文明，不说脏话；

④留心生活，关心时事，在多种场合、活动中锻炼、提高自己的口语交际能力。

口语交际的考查重点：

1.要讲究文明，尊重对方，注意对象和场合；

2.是说话时一定要了解对方的意思，领会其意图，抓住中心和要点；

3.要语句连贯，条理清楚，能正确表达自己的想法和心情，能够使对方理解；

4.是讨论发言时，说话要围绕话题，简洁明了；

5.是在复述和转述时，要力求完整准确，意思清楚明白；

6.是说话要讲究方式，使对方易于接受。

答题技巧：

一般来说，解答口语交际类试题，应根据不同语境、不同要求去做。对于具体语境对话类

的试题，要根据试题提供的语境，用最合适、最得体的语言，按照题目要求完成对话。对于开场白、

结束语这类的试题，首先要明白活动的意义、作用，再根据题目要求，完成对话。对于带有辩论性质

的试题，要紧扣需要辩论的观点，准确地表述自己的观点，观点一定要鲜明，是非一定要清楚，要让

听者心服口服地接受。

或型知删■要认真倾听,抓住对方说话的关键，了解别人的意图，这样才能积极应对。要养成尊

重、关心别人的习惯，才能更好地与人交际。

②要学会“说"。

极参与交际活动。要通过讲故事、看图说话来锻炼自己用语言描述事物的能力，力求语言生动，感情

充沛。另外还可以通过辩论、互动、同学互评等形式锻炼自己准确、流畅、完整地表达观点、发表看

法的能力，而且做到表达有中心、有条理、有根据。

⑨答题要规范。我们只有针对主要题型总结答题规律，有意识地进行一些训练，才能面对拟对联、写

广告词及开场白等题目时从容不迫，得心应手。对于开放性的问题，还要做到中心明确，说话言之有

理。

总之，口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加。“双向互

动”体现在人与人之间要真正交流起来，在口语交际过程中互相补充、互相支持，才能使口语交际活动

不断深入地进行下去。

一、选择题

1.下列劝说得体的一句是（）

A.胆子大不要命你就闯红灯啊！（劝遵守交通规则）

B.你不要整天玩电脑，眼睛瞎了就不好了。（劝少玩电脑）

C.爸爸，以后能不能不抽烟，抽烟多了对身体不好，我和妈妈会担心的。（劝勿抽烟）

2.向别人提问时要做到（）

A.可以在对方说话的间歇处、停顿处提出来。

B.使用礼貌用语，运用恰当的语气。

C.想到问题，马上打断对方的讲话，把问题讲出来。

D.声音一定要响亮，要盖过对方讲话的声音，让所有同学听明白自己所提的问题。

3.王明向同学请教问题，同学也解决不了。下列表达震得你的一项是（）

A.王明说：“虽然问题没有解决，但是谢谢你帮我想办法。”

B.王明说：“哈哈，你也不会呀。看来这道题很难！”

C.王明说：“真是白问你了，我还是去问别人吧。”

4.你不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（）

A.对不起，我不是故意的，你应该原谅我才对。

B.对不起，我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我啊！

C.对不起，这次算我错了，好不好？

D.对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？

5.下面的话说得最得体的一项是（）

A.当朋友邀你一起打篮球时，你说：“没空！”

B.当老师到你家家访时，你说：“您是无事不登三宝殿啊！”

C.当你骑车碰了别人时，你说：“对不起，没伤着你吧？”

D.当同学向你请教问题时，你说：“这么简单都不会？”

6.当你向别人请教时下列做法不正确的是（）

A.请教前，礼貌地说：“不好意思，请问你现在有空吗？我想请你帮个忙。”

B.请教过程中，要耐心听对方讲话，眼睛看着对方，让对方感到诚意。

C.如果有不理解的地方可追问：“您可不可以说得再具体点呢？”

D.请教结束后，问题解决了要向对方表示感谢，问题未解决不需要感谢。

7.在本次口语交际（名字里的故事）时，我们要做到（）（多选）

A.把了解到的信息有条理、有顺序地讲清楚。

B.在交际过程中，不提问，只倾听。

C.听别人讲话时，微笑赞许，眼神鼓励，礼貌回应。

D.从别人的讲述中找到重点，只对重点部分提出自己的疑问。

8.在了解自己或他人名字含义或来历时，可以这样做（）（多选）

A.和同学交流名字来历B.将了解到的信息讲清楚

C.别人讲话可以随意打断D.向长辈了解自己名字的来历

9.三年级组织了许多社团，并分别给它们取了名字，其中不合理的一项是（）

A.文学社团（妙笔生花）B.种植社团（绿精灵小组）

C.足球社团（绿茵达人）D.电子琴社团（舞动天使）

10.这些同学在介绍自己名字的来历，其中说的最具体的是（）

A.我叫李想，想当个有理想的人。

B.我叫张晓明，名字是我奶奶取的。

C.我叫刘晓萌，我喜欢我的名字，我的名字是我爸爸起的。

D.我叫王曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。

11.你在逛动物园时，看到有个小朋友准备向猴山上扔香蕉，而旁边的提示牌上写着“禁止投食"。你

想上前制止他，下面说法最恰当的是（）

A.快住手，你难道没有看到提示牌上的内容吗？

B.你不可以这样做！给动物投食是不文明的行为。

C.请不要给猴子喂香蕉！虽然它们很可爱，让人忍不住想要喂它们，但是我们更应该遵守动物园的规

定。

D.你简直太不懂事了！

12.下课时，你不小心把同桌的文具盒碰掉在地上，以下说法震得体的一项是（）

A.“哎呀，都怪座位太挤了！”

B.“真抱歉，我们马上帮你捡起来。”

C.“别怪我，是别人撞我的。”

D.“哈哈，还好你的文具盒很牢固，完好无损。”

13.同学们在交流名字的含义或来历，下面哪一项表述与名字不相符？（）

A.我叫“郭乐乐”。妈妈说，希望我能快乐成长。

B.我叫“赵晓黎”。爸爸说，我是在黎明时出生的。

C.我叫“李静雯”。爸爸说，希望我是一个活泼的小女孩。

D.我叫“陈一智”。妈妈说，希望我一出生就是“智多星”。

14.关于“请教”，下列说法错误的是（）

A.在别人方便的时候请教。

B.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

C.如果别人不能帮你解决问题，那就不需要向别人表示感谢。

D.请教时，不清楚的地方及时追问。

15.下列四位同学向别人请教问题时，说话最得体的一项是（）

A.赵红，你真空闲，替我把它完成了！

B.张明，我这道题不会做，你一定要来教我

C.李强同学，快告诉我，飞机模型怎么安装？

D.王老师您好，我胆小不敢发言，请问怎么办才好呢？

16.我们学校设立了许多社团，并分别给它们取了名字，其中不合理的一项是（）

A.电子琴社团（舞动天使）B.文学社团（妙笔生花）

C.足球社团（绿茵达人）D.种植社团（绿精灵小组）

17.向别人请教时应该注意什么，下列说法不正确的是（）

A.在别人方便的时候请教。

B.请教别人时，把需要解决的问题说清楚。

C.别人如果能帮你解决问题，要向别人表示感谢；不能帮你解决问题，则不用向别人表示感谢。

18.美术老师要求同学们自己做一个风筝，小兵不会做，他准备向班长请教。下列做法正确的是（）

A.小兵问班长：“你能教我做风筝吗？”

B.班长对小兵讲了做风筝的步骤，可是小兵没有听明白。小兵低着头，心里很难过。

C.班长问小兵：“你学会了吗？"小兵红着脸，不好意思回答。

D.班长又讲了一遍做风筝的步骤，小兵还是没听明白，他觉得班长不能帮助自己，转身就走了。

19.丽丽和兰兰在阅读课外书时遇到了不明白的地方，她们去请教老师。下列做法不恰当的是（）

A.兰兰问老师：“老师，我有个问题想向您请教一下，可以吗？”

B.老师正在接电话，丽丽上前打断老师的话。

C.老师讲了一遍，兰兰没怎么听明白，她说：“老师，我没太听明白，能请您再讲一遍吗？”

D.老师讲完了，兰兰和丽丽说：“谢谢老师，我们终于弄明白啦！”

20.红红在生活中遇到了问题，想向春春请教。你觉得红红的做法不恰当的是（）

A.春春正忙着做实验，红红等她忙完后再向她问问题

B.红红把需要解决的问题说得很清楚

C.交谈时红红还有不明白的地方，她及时地向春春请教

D.春春帮红红解决了问题后，红红什么都没说就一溜烟儿地跑了

21.下列关于“请教”的注意事项，说法不恰当的一项是（）

A.要在别人方便的时候请教。

B.向别人请教时，要把需要解决的问题说清楚。

C.向别人请教时要有礼貌，不清楚的地方也不要追问。

22.你的好朋友遇到一点困难就打退堂鼓，你该如何劝他。

A.知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。

B.人类的智慧就是快乐的源泉。

C.智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。

D.人要有毅力，否则将一事无成。

23.当你和同学交流身边的“小事”时，以下（）选项是错误的。

A.清楚地表达自己的看法。

B.汇总意见时，反映每个人的想法。

C.不用每个人的发言都听，只听几个人的就行。

D.不明白可以追问。

24.三（1）班组织了一个书法兴趣小组，下面的名字最合适的是（）

A.探索者小队B.黑白棋社C.水墨丹青队D.笔墨之韵组

25.这些同学在介绍自己名字来历，其中说得最清楚的是（）

A.我叫李想，想当个有理想的人。

B.我叫张楚楚，这个名字是我爷爷取的。

C.我叫杨涵，我喜欢我的名字，我的名字是妈妈起的。

D.我叫陈曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。

26.下列做法不正确的一项是（）

A.口语表达前要积极参与讨论，多与别人交流。

B.交流时，可以借助实物或图片，这样会把内容讲述得更准确、具体。

C.小组交流时，既要说出同学的优点，也要指出同学在口语交际时的不足。

D.别人说别人的，我准备我自己的。

27.这次口语交际《我的暑假生活》的话题是（）

A.快乐生活B.校园生活

C.暑假生活D.快乐的周末

28.和别人交流时，以下说法不正确的一项是（）

A.选择别人可能感兴趣的内容讲。

B.借助图片或实物讲。

C.要把经过讲清楚。

D.交流时要讲想好的内容就行，可以不听别人的建议。

29.和同学交流名字的含义或来历时，下面说法不正确的是（）

A.把了解到的信息讲清楚。

B.听别人讲话的时候，要礼貌地回应。

C.在交流过程中，如果有感兴趣的或不理解的内容可以立刻向讲的人提出来。

30.根据下面的情境选择对话。

新年联欢会就要到了，你所在小组的同学却正为应该表演什么而发愁……

回到家，你看到爸爸正在看电视，于是对爸爸说（）

A.爸爸，学校的新年联欢会我们应该表演什么节目呢？

B.我们不知道新年联欢会该表演什么节目，你快给我们想个好主意。

C.爸爸，我们不知道新年联欢会应该表演什么节目，您能给我们提些建议吗？

31.根据下面的情境选择对话。

新年联欢会就要到了，你所在小组的同学却正为应该表演什么而发愁……

到了学校，你把爸爸的建议告诉了小组的其他同学，并说：（）

A.“我爸爸的建议非常好，你们说是不是？”

B.“这是我爸爸的小建议，大家觉得可以吗？”

C.“大家还能想出比我爸爸的建议更好的节目吗？”

32.和别人交流假期生活的时候，下列说法错误的是（）

A.要把自己的经历说清楚B.选择别人可能感兴趣的内容讲

C.借助图片或实物D.别人说话时，可以打断进行提问

33.下面三位同学向别人请教问题，最得体的一项是（）

A.哥哥，这个飞机模型怎么安装？过来教教我。

B.老师，这篇作文我不太会写，麻烦您给我讲一讲，行吗？

C.小丽，快点跟我说说，这道题怎么做啊？

34.学校组织同学们给社团起名字，内容与名字不合理的一项是（）

A.足球社团（绿茵达人）B.电子琴社团（舞动天使）C.文学社团（妙笔生花）

35.王小明写语文作业时，遇到了一道难题。下课后，他向语文课代表李丽请教。下列用语最得体的

一项是（）

A.李丽，我考你一道题，看看你是不是合格的语文课代表。

B.喂，李丽，过来给我讲道题。

C.李丽，打扰一下，你能帮我讲讲这道语文题该怎么做吗？

36.和同学交流暑假生活时，下面的做法不正确的是（）

A.把自己的经历讲清楚。B.选择别人可能感兴趣的内容讲。

C.不可以借助实物和图片。D.别人讲的时候要认真听。

37.向他人请教问题时，以下（）选项是错误的。

A.在别人方便的时候请教。B.要把请教的问题说清楚。

C.请教结束后，要向别人表示感谢。D.请教时向别人追问是不礼貌的行为。

38.同学们为自己的兴趣小组取了一些响亮的名字，不合理的一项是（）

A.舞蹈小组（舞动天使）B.足球队（绿茵旋风）C.写作小组（科技之光）

39.你有题目不会做时需请教别人，以下哪种请教，让别人会蜘优地给你建议（）

A.“快点教我一下，我就剩这道题了！”

B.“喂，这道题应该怎么做？”

C.“你不教我，我就告诉老师了！”

D.“班长，请问你现在有空吗？这道题的思考过程有点不理解，你能帮我讲讲吗？”

40.有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，可以向他人请教。关于请教，下列做法不恰当的一项

是（）

A.在别人有空的时候请教。B.要把问题说清楚。

C.别人没有能帮你解决问题，可以不道谢。D.不清楚的地方及时追问。

二、语言表达

1.口语交际。

在我们的身边，总有一些人喜欢“野味”。于是，有的饭店大量地屠杀野鸡、野鸭、鸽子等动物。对此,

你有什么看法?

2.口语交际。

有些人乘坐公交车喜欢吃一些气味特别重的东西，如右面图片中吃臭豆腐的这个人，对这种行为你有

什么看法？想一想，写下来吧！

3.口语交际。

今年，乐乐的爸爸妈妈因为有工作任务不能回乡下老家过年了，正月初三才能回去。爸爸让乐乐给奶

奶打个电话说明情况。如果你是乐乐，你会怎么说？请在下面写一写吧。

4.口语交际。

上文中的小道格拉斯在画老师的手之前一定想了很多，现在请发挥你的想象，把小道格拉斯决定画老

师手之前的心理活动写下来。

5.我会表达。

不论是生活中，还是学习中，我们都会遇到一些不好解决的问题，不知道该怎么办，此时，向别人请

教是个好办法，你觉得向别人请教应该注意什么呢？请把自己的看法写在下面，不少于3条。

6.口语交际。

如果爸爸妈妈问你今天的语文答题情况，你会怎样和他们说?

7.口语交际。

如今，越来越多的人养宠物狗，随之出现了一些不文明现象，如：溜狗不牵绳、不处理宠物狗的粪便

对于这些“小事”，你有什么看法或建议？想一想，和同学们交流一下吧。

8.口语交际。

小东在家里组装飞机模型，但总也组装不好，他要向同学小林请教如何组装。请根据这一场景，设计

一场他们之间的对话吧！

小东：

小林：

小东：

小林：

9.口语交际。

我们班有位同学叫王海，他的腿因生病落下了残疾，走路一痛一拐的，他特别自卑。我们应该怎样帮

助他呢？

10.口语交际。

每个人都有优点和缺点，我们应多看他人的长处。今天，我们就来夸夸自己的朋友吧。（至少三句话,

要写清朋友的优点）

11.口语交际。

三（一）班同学正在召开“身边的小事”主题班会，请你把同学们的对话补充完整。

老师：我们的身边每天都在发生各种各样的“小事”，每件“小事”都以不同的方式影响着我们的生活，下

面，同学们来说一说，发生在你们身边的“小事”吧!

王明：

老师：这种在墙上乱涂乱画的行为是不对的，我们不要这样做。

李兰：

老师：李兰同学说得非常对，动物是我们人类的朋友，我们都要保护它们。

12.口语交际。

下课了，李阳想问张华一道应用题，就大声地对张华说：“喂！张华，你给我说说这道题怎么做啊！”

张华只看了李阳一眼，并没有理他。你觉得李阳向张华请教时，应该怎么说呢？

13.口语交际。

在生活中有哪些现象或问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？请你从自己发现的现象中任

写一个并表达你的想法。

14.口语交际。

我们身边每天都在发生各种各样的“小事”，你有发现令人感到温暖的行为，或者不文明的行为吗？谈谈

你对这些行为的看法。（要求：清楚地表达自己的看法）

15.口语交际。

现在私家车越来越多，生活越来越便利，可是总有人随便往车窗外抛垃圾。你对图中人物的行为有什

么看法？请写一写。

16.口语交际。

文文很胆小，上课时想举手回答问题又怕答错，不知道该怎么办。她打算向本班的学习小标兵乐乐请

教一下。如果你是文文，你会怎么说呢？

17.口语交际。

今年暑假，你是怎么度过的？疫情防控下的暑假，虽然出行受到一定的影响，但相信你的暑假一定过

得很有意义，也一定发生了一些新鲜事，和大家分享一下吧！（注意要把自己的经历写清楚，不要出现

真实校名、班级名和姓名）

18.口语交际。

清晨，小明上学的路上，看到一位阿姨牵着一条小狗散步。不料小狗随地拉了一坨大便，而阿姨却不

以为然准备离开，这时候小明走上前去针对这件“小事”展开一番对话：

小明：

阿姨：小狗在外面大便很正常啊，这是小事儿，有环卫工人打扫。

小明：

阿姨：

19.口语交际。

同学们，有时候，我们会遇到一些不好解决的问题，这就需要向别人请教。请教时，要注意有礼貌，

不明白时，还可以追问。请根据下面的提示，补全语境。

小明预习文言文《司马光》，不知道“光持石击瓮破之”这句话的“光”是什么意思，于是他去向老师请教。

老师：

小明：

老师：

小明：

20.交际实践。

在三年级（1）班“身边的小事大家谈”活动中，“文明小组”的四位同学针对下面两幅图展开了讨论，请

你把他们的讨论补充完整吧。

文文：我认为第1幅图中小男孩的行为

明明：我和文文的看法一样，因为

聪聪：我认为第2幅图中小男孩

组长：我赞同大家的看法，

21.口语交际。

俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。正如《荀子》中说：“与人（），暖于布帛；（

以言，深于矛戟。下面的对话，你觉得怎么说好呢？

学生1：我这次算是考砸了。怎么办呀？

学生2：

学生1：

生2：你问的这个问题我正好不会。不过我俩可以一起研究解决它。

学生1：

学生2：不客气!

22.口语交际。

小林遇到了难题要请教爸爸，爸爸却有点儿不高兴，他纳闷了：爸爸平时不是经常说不懂就要问吗？

可这次怎么生气了？为此他问了出门的妈妈，下面是母子二人的对话，根据你的理解将空白处补充完

整。

小

妈妈，爸爸和叔叔正在谈论工作，我向他请教问题，为什么他有点生气？

因为请教别人时，。

忖

小哦，我明白了，那请教别人还需要注意什么？

色燃

态度要谦虚，说话，不管别人能否帮你解决问题，

23.口语交际。

仔细观察下面这幅图，在生活中，你遇到过类似的“小事”吗？如果让你设计一条标语劝阻这种行为，你

会怎么设计？想一想，写一写。

24.口语交际。

张萌借东西不及时归还。前些日子他把我的篮球借走了，到现在还没有归还。提醒他，怕显得我小气,

不提醒他，又担心他一直不还……我不知道该怎么解决，就去向刘老师请教，我该怎样向刘老师请教

呢？请你写出。

25.观察身边的小事（下图），完成填空。

（1）小刚和弟弟走在上学的路上，忽然，弟弟的帽子，弟弟要，小刚连忙劝阻。

（2）小刚连忙对弟弟说：“”弟弟听了哥哥的话，知道自己做得不对，不好意思地说：“，

26.课间十分钟，明明正在教室里做英语试题。突然，他遇到了一道题不会做，该怎么办呢？明明决

定请教英语陈老师，请你完成下列对话。

明明：

陈老师：有时间，你有事吗？

明明：

陈老师：可以。明明你看，这道题是这样的……

明明：老师，您讲的这个地方我还是不明白，您能再讲具体一点吗？

陈老师：好，你看这里……

明明：

27.生活中的语文。

（1）下图是发生在高铁上的一件小事，请你用一两句话把这件事写下来。

我就是不按号坐、

（2）你如何看待这种现象？说说你的看法。

28.联系生活，拓展思维。

（1）联系生活经验，想一想你都是怎么过生日的，写一写。

（2）如果你是李晓明的同学，你会怎么给他过生日呢？

29.综合性学习。

一天，松松和明明去树林里玩，看见一只可爱的小鸟停在枝头上。他们拿出弹弓，准备比比谁能

打中树上的小鸟。

（1）在我们身边，每天都在发生着类似的“小事”，每件事都以不同的方式影响着我们的生活，“小事”

指的是（）

A.不重要的事B.随处可见，和我们的生活息息相关的事

（2）如果当时你也在现场，你会怎么劝说他们？

（3）在我们的生活中，也经常会发生一些令人感到温暖的“小事”，请你联系生活实际写出一件令你感

到温暖的“小事”！

30.三年级二班正在开展主题为“在那奇妙的王国里”的读书活动、你也来参与吧!

（1）看图片，选故事。（填序号）

A.《小红帽》B.《丑小鸭》C.《白雪公主》

（2）我交流，我快乐。

我最喜欢的童话故事是《》，理由是:

参考答案

一、选择题

1.C

【详解】本题考查学生的口语交际能力。

劝说就是拿道理劝人或劝人的话。劝说要注意分析清楚各种情况，针对不同的形势和人物，采取不同

的方式方法。方式得当，就会有一定的效果，就能到达目的。

劝说是要注意：

(1)必须看清所劝说的对象。

(2)一定明确劝说的目的劝说的目的不同，所采取的措施就不一样。

(3)注意劝说的方法和态度因为劝说的对象不同，目的不同，在劝说的方法上就不一样。

(4)在劝说时一定要高度注意语言的分寸。根据不同的人物，不同的性格，不同的环境，采取不同的

语言。

(5)重视劝说的技巧有的讲究策略。

根据上述知识分析可知，AB两项劝说的语言表达不得体，C选项劝说得体。

2.AB

【详解】本题考查对口语交际。

结合部编版三年级上册《口语交际：名字里的故事》的学习，向别人提出问题时，要做到使用礼貌用

语，运用恰当的语气，可以在对方说话的间歇处、停顿处提出来。故答案为：AB,

3.A

【详解】本题考查口语交际的能力。

在向别人请教时要注意：

一、在别人方便的时候请教。

二、向别人请教时，请运用礼貌用语。在向别人请教时，运用礼貌用语“请”“谢谢""您”“辛苦了”等，会

让别人更乐意帮助你。

三、请教别人时，把需要解决的问题说清楚。当你向别人请教时，请先想好你的问题。然后，请教别

人时，把你需要解决的问题说清楚。

四、不清楚的地方及时追问在向别人请教时，如果你有不明白的地方，请你一定要及时追问。

五、不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。如果别人帮你解决了问题，你要真诚地跟他说：

“谢谢您！”如果别人没有帮你解决问题，请你不要什么都不说就走开，而是仍然要十分真诚地感谢别

人的帮助。

A项表述正确。

B项表述错误。

如果别人没有帮你解决问题，请你不要笑别人，而是仍然要十分真诚地感谢别人的帮助。

C项表述错误。

请教时，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人感谢。如果别人没有帮你解决问题，你不能说：“真

是白问你了，我还是去问别人吧。”而是仍然要十分真诚地感谢别人的帮助。

4.D

【详解】本题考查口语交际。

A.“我不是故意的，你应该原谅我才对”表现的不真诚，还在为自己找借口。

B.“你也有不对的地方，你不能只怪我啊”表现的不真诚，还在为自己找借口。

C."这次算我错了”不够真心。

D.得体。

故选：Do

5.C

【详解】本题考查口语交际。

A不得体。“没空！”回答太直截了当，不够礼貌，语气生硬。

B不得体。“无事不登三宝殿”意思是说“没有重要的事情不登门”，或者是“没有重要的事情不敢来麻烦”。

这里用在老师前来家访，显然不恰当

C得体。

D不得体。“这么简单都不会？”带有侮辱性。

6.D

【详解】本题考查礼貌用语。

礼貌用语，是指在语言交流中使用具有尊重与友好的词语。礼貌用语是尊重他人的具体表现，是友好

关系的敲门砖。“谢谢”、“对不起”和“请”这些礼貌用语，如果使用恰当，对调和及融洽人际关系会起到

意想不到的作用。

记住一定要谦虚，要有礼貌，请教人家的时候记住自己的语气不要要虚假的说一定要记住，不要让别

人觉得你很不留礼貌，这样别人会觉得跟你谈话会很不好，以后就不会请教你，就算请教人家自己也

得先看看书里有没有在请教。

不管别人有没有帮到你，都要表达感谢之情。D选项有误。

7.AC

【详解】本题考查口语交际。

同学们在口语交际时要做到：1、梳理资料，做好准备。向长辈了解自己的名字的含义、来历或名字里

的一些故事，然后将搜的资料加以分类，准备进行口语交际。也可以讲讲你了解到的其他人的名字。2、

大胆交流，展示自己。在交流时，要大胆发言，把自己准备的资料讲清楚，讲明白。3、认真倾听，评

价总结。认真倾听，认真总结，做好笔记。倾听时遇到感兴趣或不理解的内容，可以向同学提出来，

进一步了解。

8.ABD

【详解】本题考查综合运用。

题目是问了解自己或他人名字含义或来历可以怎么做，根据问题可知“别人讲话可以随意打断”与此题

是无关的并且说法是不对的，故C说法错误。

故选ABD„

9.D

【详解】本题考查口语交际。

此题取名符合社团的特征即可。

D.错误。电子琴是乐器，电子琴社团是弹奏乐器的社团，而“舞动天使”是关于跳舞的，所以取名不合

理。

10.D

【详解】考查口语交际。

自我介绍的方法有1.巧报名号。自报姓名是自我介绍的第一步。为了加深自己在别人心目中的印象，

使对方听清并记住自己的姓名，往往要对“姓"和“名"加以注释，注释得越巧妙越有新意，给人们留下的

印象就越深刻。

2.褒贬有度。自我介绍既要客观陈述自己的基本情况，也要褒贬有度地进行自我评价。自我评价时,

要注意恰到好处，不宜用“非常”“特别”等表示极端的词过分夸耀自己。自信又自知，饱满又有余，容易

激起人们与你交往的愿望。

3.讲究个性。社交场合的自我介绍，以独辟蹊径、突出个性、留下印象为最佳。因此，自我介绍时切

忌千篇一律，八股模式。

D.介绍最为详细，介绍了自己的名字，谁给起的，名字的意义。

11.C

【详解】本题考查语言表达能力。

A.表达过于生硬，如果小朋友年龄过小，还认不全提示牌上的字，或者不理解，这样直接说是不恰

当的。

B.直接说小朋友的行为不文明，会让小朋友尴尬，故不恰当。

C.语言委婉，告知了应该要遵守动物园的规定，这样说既礼貌，又不会吓到小朋友，表达恰当。

D.这样说会让小朋友不知道错在哪了，怎么不懂事了，摸不清头脑。故不恰当。

综上所述，答案选C。

12.B

【详解】本题考查口语交际。

A、C、D都是不文明的行为。"不小心把同桌的文具盒碰掉在地上”，需要向对方道歉，表示自己的歉

意，并及时改正做的不好的地方。因此，不小心把同桌的文具弄掉在地上，应向同桌道歉并把掉地上

的文具捡起来给同桌。故选B。

13.C

【详解】考查了口语交际。

A.相符。从“乐乐”可知，希望我能快乐成长。

B.相符。从“黎”可知，在黎明时出生。

C.不相符。从“静”可知，希望我是一个文静的小女孩。

D.相符。从“智”可知，希望我一出生就是“智多星”。

14.C

【详解】本题考查口语交际。

在向别人请教时应注意：一定要谦虚，要有礼貌，一定要记住，不要让别人觉得你很没有礼貌，这样

别人会觉得跟你谈话会很不好。还有别人在干一些事情的时候，一定要记住要等他忙完，之后你再好

好的请教。表述问题时一定要清楚，让对方清楚你的问题所在，别人给你讲解以后，不清楚的地方及

时追问。还有不要被别的同学影响了。要是影响的话，有可能他说的那些知识你就听不见了。特别需

要注意的是当别人不能帮你解决问题时，也需要向别人表示感谢。故ABD说法正确，C说法错误。

15.D

【详解】考查口语交际。

注意结合给出的材料，向别人请教问题时，要有称呼，注意语气和礼貌用语

A.语气生硬，没有礼貌。

B.语气不委婉。

C.不够委婉

D.语言得体。注意了称呼、礼貌。

16.A

【详解】本题考查口语交际。

名字既要有新意，还要符合社团的类型。

A不符。“舞动天使”强调“舞动”，与舞蹈有关。

B符合。文学和写作相关。

C足球和绿茵相符。

D种植和绿精灵相符。

故选A。

17.C

【详解】本题考查口语交际。

向别人请教时应该注意：（1）请教别人的问题可以是自身存在的问题，也可以是与人交往中的问题。

（2）在别人方便的时候请教，要使用礼貌用语。（3）请教别人时，把需要解决的问题说清楚，有不

清楚的地方要及时追问。（4）不管别人是否能帮我们解决问题，我们都要向别人表示感谢。

18.A

【详解】本题考查对情景问题处理能力。

A向别人请教问题要注意礼貌，要以客气委婉的语气询问而不是命令式的口吻，所以A项是符合的。

B没听明白别人的讲解就要及时询问弄清，如果只是闷在心里就永远学不会，所以B项欠妥。

C当别人讲解完询问是否学会时要如实回答，没有什么不好意思的，只有说出自己的困惑才能得到进

一步更详细的解答。

D别人讲解不管有没有听懂，都应该对别人表示感谢，而不是转身就走。

19.B

【详解】本题主要考查口语交际。

ACD说法正确。

B选项有误。"老师正在接电话，丽丽上前打断老师的话。”丽丽的做法错误，应该等老师打完电话，再

有礼貌地请教老师。

20.D

【详解】本题主要考查了口语交际。

注意说话的时间、场合、语气和态度，要使用礼貌用语。

A、B、C恰当。

D.做法不恰当，春春帮红红解决了问题后，红红应该道谢，不能一溜烟儿地跑了。

21.C

【详解】本题考查口语交际。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。

向别人“请教”要在别人方便的时候，要把需要解决的问题说清楚，要有礼貌，要表达感谢，不清楚的

地方要及时追问。

C选项有误。

22.D

【详解】考查口语交际。

根据题干要求“你的好朋友遇到一点困难就打退堂鼓，你该如何劝他”可知，朋友是一个喜欢退却，抗

挫折能不足，畏惧困难的人，那么我们应鼓励他勇敢，做事有恒心，有毅力。

"知识是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。”强调好奇。

“人类的智慧就是快乐的源泉。”强调智慧带来的快乐。

“智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。”强调智慧与知识。

“人要有毅力，否则将一事无成。”强调做事要有毅力。

23.C

【详解】本题主要考查对学生的口语交际，倾听与交流。

当和同学一起交流时，要清楚地表达自己的看法；当听不清楚时，可以追问；汇总大家的意见时，反

映出每个人的想法。同时注意，每个人可以发表自己的想法，而且，要认真倾听每个人的发言，学会

尊重别人，因此，选项C“不用每个人的发言都听，只听几个人的就行。”说法错误。

24.D

【详解】本题考查给兴趣小组取名字。

"书法兴趣小组”的名称应该与书法有关，可用的相关字如“书”“香”“墨”等。

D项“笔墨”指文字或书画诗文作品。最适合作为书法兴趣小组的名称。

25.D

【详解】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考

查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“介绍清楚名字的来历”这一主题来说话。

介绍名字，首先要介绍自己叫什么，然后说出名字的来历，再说明名字的寓意。在这些介绍中，"我叫

陈曦，是我爸爸起的，曦是阳光的意思，爸爸希望我阳光快乐。”介绍得最清楚。

26.D

【详解】本题考查的是口语交际的辨析和理解，结合选项的内容进行分析。可以得出说法不正确的是

D项，这是行为是不合适的。

27.C

【详解】本题考查的是对口语交际的识记，结合口语交际的内容进行分析和理解。可以得出这次的话

题是暑假生活。

28.D

【详解】本题考查和别人交流时的做法。

D项错误。交流是双方的互动，别人的建议若是有益的、合理的，对我们有帮助的。我们也要听取。

29.C

【详解】考查口语交际的能力。

C项错误，在交流过程中，如果有感兴趣的或不理解的内容可以等讲的人说完后再提出来。不能随意

打断别人的讲话，这是不礼貌的。

30.C

【详解】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考

查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“根据情景选择对话”这一主题来说话。

“新年联欢会就要到了，你所在小组的同学却正为应该表演什么而发愁……”新年联欢会的节目内容应

该让爸爸提些好的建议才行。因此，选项C说法更加恰当。

31.B

【详解】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考

查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“根据情景选择对话”这一主题来说话。

“新年联欢会就要到了，你所在小组的同学却正为应该表演什么而发愁……”到了学校，你把爸爸的建

议告诉了小组的其他同学，把爸爸的建议告诉同学们，要征求同学们的意见才合适。选项B比较恰当。

32.D

【详解】本题考查的是语言表达的辨析和理解，结合题干的内容进行辨析和理解。

本题中根据题干要求和别人交流假期生活时说法错误的是D项，不管是交流什么问题，都不能随意打

断别人讲话。

33.B

【详解】此题考查口语交际的能力，在请教别人时要把自己遇到的问题讲清楚，然后不催促有礼貌，

征求对方是否有时间帮助自己。

A选项命令式的请教时没有礼貌的。

B选项即讲清了自己的问题还非常有礼貌，得体。

C选项催促对方属于不礼貌的行为。

34.B

【详解】本题考查学生的理解能力。

解答本题，首先要认真读题，题目要求选择“内容与名字不合理的一项”，按照要求做题。

B项中，“电子琴社团”是以音乐审美为核心，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，侧重电子琴弹奏

方法的教学。“舞动天使”这个名称适合舞蹈类的社团。

35.C

【详解】本题考查的知识点为口语交际。

同学们在做此题时，要用到平时学到的交际常识。我们在请别人帮忙时要学会尊重对方，语气要委婉，

要有礼貌，让别人乐意帮助我们。

36.C

【详解】本题考查对句子的理解。

从题干“和同学交流暑假生活”来看并未进行限制。所以可以是自己亲身经历的分享也可以是看到的、

听到的分享。同时别人讲的时候，自己要认真听，当自己表达的时候，要讲清楚，选择有兴趣的进行

讲解，所以选项C说说法错误，是可以借助实物和图片的。

37.D

【详解】本题考查的知识点为“请教别人问题时的正确做法”。

当我们向别人请教问题时，要在别人方便的时候请教；要把请教的问题说清楚；请教时可以有礼貌地

向别人追问；请教结束后，要向别人表示感谢。

38.C

【详解】本题考查给兴趣小组取名字。

所取的名字要符合兴趣小组的特点，要取合适而又响亮的名字。

C项名字不合理。“科技之光”是与科技有关的，用来作为写作小组的名字不恰当，可改为：妙笔生花。

39.D

【详解】考查口语交际。

解答本题要结合题目的相应情景进行解答，即语气要符合请教别人的情景，语气要委婉、生动。

A项不恰当，“快点教我一下”过于生硬，而“我就剩这道题了！”语气过于强烈，不恰当。

B项不恰当，“喂”语气生硬，应该使用使用恰当的称呼。

C项不恰当，“你不教我，我就告诉老师了！”是使用告状的语气，不符合情景，不恰当。

D项恰当，语气委婉、生动。

40.C

【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。

认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交际实践完成。结合部编版三年级上册《口语交际：

请教》的学习与交流可知：A、B、D说法正确。C说法不当，别人没有能帮你解决问题，也要表示感

谢。这样是礼貌的。

二、语言表达

1.动物是人类的朋友，我们要爱护动物，通过冠状病毒，我们一定要吸取教训。

【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，总有一些人喜欢“野

味”。于是，有的饭店大量地屠杀野鸡、野鸭、鸽子等动物发表自己的观点，结合课内学习及交际实践

完成，谈谈对同学说的话有什么看法，注意写出自己的见解。

示例：野生动物是人类的朋友，是自然生态重要组成部分，一份倡议，一个承诺，一种责任。

2.乘坐公交车的叔叔阿姨们，你们爱吃臭豆腐，但是车上的人们也有不爱吃臭豆腐的，你们可不可以

不在车上吃了。

【详解】本题考查的是口语交际，结合题干的内容进行描写。首先仔细分析图片和材料的内容，可以

得出图片中是有人在公交车上吃臭豆腐，然后其他人在心理有对味道大的不满。针对这种行为，写出

自己的看法，围绕不要在公共场合吃味道大的东西来展开描写即可。语言完整流畅，不要写错别字。

3.爷爷奶奶，过年好！我爸爸妈妈因为工作原因不能回老家过年了，让我替他们在这里祝你们身体健

康、笑口常开！

【详解】本题考查语言表达能力，抓住题目给出的关键信息作答。

首先要明确爸爸妈妈不能回去的原因是：因为有工作任务。其次是让乐乐来说，也就是需要用第一人

称去叙述。最后是回乡下老家过年，要注意礼貌礼节。

在表达时注意语气温和，要有礼貌，把爸爸妈妈不能回去的原因说清楚。如：爷爷奶奶，过年好！我

爸爸妈妈因为工作原因不能回老家过年了，让我替他们在这里祝你们身体健康、笑口常开！答案不唯

一，符合题意即可。

4.示例：是老师的手让我感到如春天一股的温暖。每个人都要力尽赚能，给予别人温暖。所以我也要

画老师的手表达我的感谢！

【详解】本题考查口语交际，

解答时，注意审题，要结合场景，写出人物的心理活动，可以围绕“感谢”进行叙述。

5.

1.要讲礼貌，尊重他人。2.注意用恰当的方式去问。3.态度诚恳，抓住询问重点。

【详解】本题考查的是口语交际，根据题干的要求进行辨析。

写出向别人请教时需要注意的方式方法，注意说话的方式，语言要谦逊合理。不要写错别字，合情合

理即可。

6.爸爸妈妈，在今天的语文答题中，我积极表现，获得了老师的表扬。

【详解】本题考查了口语交际。

完成此类题目要注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言。

把你今天语文答题的情况、你的表现通顺流利地表达即可。

7.我认为如果养宠物狗，主人一定要负起责任。外出溜狗时拴好牵引绳；如果宠物狗在公共场所排便，

要及时清理，避免给他人带来不便。

【详解】本本题考查学生提建议的能力。

注意认真审题，结合“溜狗不牵绳、不处理宠物狗的粪便”带来的后果来谈。

如应该文明遛狗，文明遛狗不是小事，也不是某一个人的事，而是涉及整个社会文明程度的大事，需

要市民和有关部门一起行动。只有全社会都重视文明遛狗，并采取积极行动，文明遛狗才会蔚然成风。

在宠物狗排泄后及时清理宠物狗的粪便，减轻环卫工人的负担。

8.我在组装这个飞机模型时，怎么也组装不好。可以的，只要认真看组装图，想象它的构造，慢

慢来，就能组装好了。咱们可以一起组装。你真厉害。谢谢你！不客气。

【详解】考查了口语交际。

完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能力、交际能力，提高学生写

作水平很有帮助。根据语境，东东在家里组装飞机模型，但总也组装不好，他要向同学小林请教如何

组装。请根据这一场景，设计一场他们之间的对话吧！

示例：小东：这个组装飞机好难，怎么都装不好。

小林：我懂得一些组织常识。

小东：请问怎么组装？你可以教教我吗？

小林：可以利，只要认真看组装图，想象它的构造，慢慢来，就能组装好了。咱们可以一起组装。

9.我们首先要尊重他，不歧视他，在生活中多鼓励他，使他增加自信。课下，多与他谈心，和他交朋

友。

【详解】本题考查的是口语交际的能力。

首先要读清题目的要求，然后按照题目的要求，填写正确的答案。

本题要帮助自卑的同学树立信心，首先我们不能歧视他，想要帮助自卑的人，就不能让他觉得自己很

差劲，要欣赏他、赞美他，做他的朋友。然后可以在生活中与学习上帮助他，可以给他讲讲某些名人

的小故事，让他重拾自信。此为开放题，言之有理即可。

10.①她漂亮大方。②她学习成绩优异。③她爱帮助别人。

【详解】考查了口语交际，完成此类口语交际是小学语文中常见的题型，对于增强学生组织语言的能

力、交际能力，提高学生写作水平很有帮助。每个人都有优点和缺点，我们应多看他人的长处。来夸

夸自己的朋友。从性格、品质等方面来写别人的优点。

11.我发现有人在墙上乱涂乱画。我发现蜻蜓可以捉害虫，我们不能伤害它。

【详解】本题考查学生语言的表达和运用。

注意语言的逻辑性，符合语境和人物身份，“以身边的小事”起到教育的目的，根据对话补充句子，言

之有理即可。

从老师的回答“这种在墙上乱涂乱画的行为是不对的，我们不要这样做。”可以看出王明说的小事是他

发现的乱涂乱画的行为。

从老师的回答可以看出李兰说的是关于动物的，而且从老师对李兰观点的支持可以看出李兰是说的关

于保护动物的事情，如：我发现蜻蜓可以捉害虫，我们不能伤害它。或者我发现壁虎能吃蚊子，我们

不能伤害它。

12.李阳应该走到张华旁边小声说：“张华，打扰你一下。我有一道应用题不会做，你能帮我分析分析

吗？”

【详解】本题考查口语交际的能力。

本题中李阳请教的方法是错误的，请教的时候首先我们得有礼貌，别人正在忙的时候，应该先说："打

扰你一下”。然后再说自己有什么事情，最后要表示感谢。组织好语言，语句通顺，没有错别字即可。

答案不唯一。

13.示例：

垃圾是我们日常生活中最常见的东西，随着我们的生活越来越好，产生的垃圾也越来越多，近来小区

一直在做宣传，于是我也来做个垃圾分类。我学着小区阿姨讲的，把家里的垃圾桶上贴上，有害垃圾、

厨房垃圾、可回收垃圾和不可回收垃圾等，有害垃圾就是我们平时用的废电池，废日光灯管，过期药

品等，这些垃圾要扔到有害垃圾桶中由专业人员处理；厨余垃圾就是我们吃的剩饭，菜根，菜叶，瓜

果皮……它们经过处理，变成肥料，用来养植物，这既净化了空气，又美化了环境。还有一些陶瓷，

厕纸，纸巾，这些也都是有害垃圾，是要填满的；听完阿姨讲的，我不禁在想，我们不知道的实在太

多了，以后扔垃圾时一定要注意分类。垃圾分类从我做起，保护环境，人人有责！

【详解】本题考查语言表达的能力。

结合题干的内容分析，思考一下生活中有哪些现象或问题引起了自己的关注，自己有什么想法。首先

把这种现象写清楚，然后写一写自己的想法或者改进的办法或建议，注意语言的完整和通顺，不要写

错别字即可。

14.一天，我放学回家时看见一位老奶奶正在过马路，一个走在后面的戴红领巾的大哥哥急忙跑到老

奶奶跟前，搀扶着她慢慢走过了斑马线。老奶奶向大哥哥竖起大拇指称赞他。看见这一幕，我被大哥

哥的举动感动了，如果人人都像大哥哥一样，我们的世界该是多么美好啊！

【详解】本题考查的知识点为口语交际。

同学们在做此题时，要用到平时学到的生活常识及文明常识。我们要正确、客观地评价别人的行为，

在评价时要学会尊重对方，语气要委婉，要有理有据，让别人明白其中蕴含的道理。

15.这样的行为是可耻的。因为这样会污染环境，也会给后面的车主造成困扰。

【详解】考查了口语交际的能力，口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考

查的是围绕既定的主题进行的说话训练，注意结合题干的要求“现在私家车越来越多，生活越来越便利，

可是总有人随便往车窗外抛垃圾。你对图中人物的行为有什么看法？”这一主题来说话。示例：随便往

车窗外抛垃圾是不对的，这是一种不文明的现象，维护社会卫生，是每一个人的义务。

16.她可以说：“乐乐，你为什么可以自如地举手回答问题呢？可以请你给我一些秘诀吗？我老是怕答

错所以不敢举手。”

【详解】本题考查口语交际能力。

要注意情景提示和礼貌用语即可。

示例：她可以说：“乐乐，你为什么可以自如地举手回答问题呢？可以请你给我一些秘诀吗？我老是怕

答错所以不敢举手。”

17.寒假里，我和同学一起云恒山旅游，我们爬到山腰的时候，就筋疲力尽了，后来，我们互相鼓励，

最后一起到了山顶，站在山顶，看着远处的美景顿时心旷神怡。

【详解】本题考查口语交际。

口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。

本题口语交际是和大家分享暑假发生的新鲜事，说说你暑假去了哪里做什么，发生了什么有趣的事，

你的心情如何，你得到了什么，看到了什么，把这些描述清楚即可。

18.阿姨，请不要让小狗随地大小便。环卫工人一天挺辛苦的，我们应该讲卫生。不要意思，小

朋友，下次我再也不这样做了。

【详解】考查了口语交际，完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结

合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。注意对话时的语气。

结合语境，清晨，小明上学的路上，看到一位阿姨牵着一条小狗散步。不料小狗随地拉了一坨大便，

而阿姨却不以为然准备离开，这时候小明走上前去针对这件“小事”展开一番对话:

小明：阿姨，请文明遛狗，带小狗散步时，要注意卫生以及他人安全，当小狗拉大便时，要及时清理。

阿姨：小狗在外面大便很正常啊，这是小事儿，有环卫工人打扫。

小明：虽然有环卫工人打扫，但是这么热的天气，他们也很辛苦的，我们要学会尊重，以及做一名有

素质的公民。

阿姨：小朋友，你说的对，我应该树立好的榜样，我现在就把小狗的大便清理干净。

19.小明你有什么事吗？老师，您好！我想向您请教一下“光持石击瓮破之”这句话的“光”是什么意

思？“光持石击瓮破之”这句话中“光”指司马光。好的，谢谢老师。

【详解】本题考查情景写话的能力。

①小明向老师去请教，老师首先要问小明的来意。

②小明首先要有礼貌的向老师问好，然后向老师说清楚自己的来意，是因为不知道“光持石击瓮破之”

这句话的“光”是什么意思，于是来向老师请教。

③老师肯定会回答小明的问题，可能还会询问小明是否还有其他不懂得的问题。

④老师帮小明解决了不懂得的问题，小明应该向老师表示感谢。

20.不文明。他在公共场所乱丢垃圾。用餐文明，不浪费粮食。在日常生活中，我们要保

护环境，不乱丢垃圾。同时，还要提倡文明用餐，光盘行动。

【详解】本题考查对文本内容的理解与语言组织、表述和看图写话的能力。解答时，需要紧扣题干所

呈现的现象和所表达的观点，进行概括归纳，再结合自身日常生活体验与积累作答。

图1是一个小男孩坐在椅子上吃零食，他脚下堆满了垃圾袋，旁边有个老奶奶在扫。

图2是一个小男孩和一张光洁盘子，旁边有“光盘行动”的标语。

围绕“文明卫生”“光盘行动”主题来讲述图片中两个人的行为即可。

21.善言伤人一次失误决定不了什么，重要的是在哪儿跌倒就在哪儿爬起来。我一定要努力

学习，争取下次考个好成绩。那你可以帮我看下这道题怎么解吗？谢谢你，我们一起来研究一下

吧！

【详解】本题考查了口语交际，即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内

容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。

本次口语交际中，要注意先把题干中的谚语俗语补充完整，理解其意思后再进行情景对话。

俗语“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”我们知道其意思是对人说好话，哪怕是在寒冷的冬天也能给

人温暖的感觉；对人恶语相向，哪怕在炎热的六月天也会使人感觉寒冷。《荀子》中“与人善言，暖于

布帛；伤人以言，深于矛戟。”是说跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉心里舒服很暖心。

跟人讲话尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一样，会给对方的心理带来很大的伤害。

这两条谚语俗语都说明了一句同情理解的话，都能给人很大安慰，增添勇气，让人感觉到暖心。而一

句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵。故在本题的口语交际中，主要是要学会如何

去安慰和恰当鼓励别人，共同解决问题，要注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的

逻辑性，言之有理即可。如：

面对学生1的考试考砸了，可以以“只要以后努力学习，一次的失误证明不了什么”或“我们要好好学习，

争取下次考得更好”等方面进行安慰与鼓励，在对话中注意礼貌用语等，自由发挥合乎题意即可。

22.要看别人是否方便要有礼貌都要道谢

【详解】考查语言表达。

考查口语交际。

请教别人是一个解决问题的好办法，不过请教的方法大有讲究，方法得当，往往问题会得到很好的解决;

如果方法不当，你的问题可能就无法解决。1.在别人方便的时候请教。2.请教别人的时候，把需要

解决的问题说清楚。3.不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

根据语境，“爸爸和叔叔正在谈论工作，我向他请教问题”可知，“我”没有注意时机，应填“在别人方便

的时候请教”。

请教别人还需注意态度谦虚，说话要有礼貌，不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。

23.遇到过公物大家共享，爱护你我同行

【详解】本题考查了学生进行口语交际的能力。认真分析题目中所给材料的特点，结合课内学习及交

际实践完成，谈谈对同学说的话有什么看法，注意写出自己的见解，设计一条标语。

图中的小男孩破坏公共财物，在生活中，有