统编版六年级语文上册期末综合素养达标卷（含答案）

统编版六年级语文上册期末综合素养达标卷

时间：90分钟满分：100分

第一部分积累与运用（40分）

一、选择题。（16分）

1.下列加点字读音全部正确的一项是（）。(2分)

A.妩媚(wu)惟妙惟肖（xido）苍穹(qiong)

B.逶迤(wei)蹿上来（cuan）绷着脸（b©ng）

C.卡住(qia)蜷腿(qudn)一哄而散（hdng）

D.摇曳（y4）围歼(jidn)奄奄一息（yan）

2.下列词语书写全部正确的一项是（）。(2分)

A.禁飘带舞庞然大物排山倒海B.斩钉截铁惊天动地念念有词

C.暴露无遗别出心载一望无际D.心满意足意味深长全神惯注

3.下列句子中加点词语运用不恰当的一项是（）。（2分）

A.台上跑龙套的演员舞动各式各样的彩旗来表示风、云、太阳和月亮。

B.我们班是最后一个出场，被大家称为对台戏。

C.大部分京剧演员都是科班出身，这是不容置疑的事实。

D.老师的普通话说得字正腔圆，十分悦耳。

4.下列加点字的意思相同的一项是（)0(2分)

A.善哉北人善驾车B.儿童相见不相识路转溪桥忽见

C.好的故事杜处土好书画D.悬梁刺股尾搐入两股间

5.下列诗句中描述的季节与其他三项不同的是（)o(2分)

A.卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。

B.胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。

C.千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风。

D.芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。

6.下面句子横线处的词语填写最恰当的一项是（）。(2分)

元旦联欢会上，节目精彩纷呈：古筝独奏如,歌曲演唱如.，模

仿秀.……联欢会结束了，大家仍觉得意犹未尽

A.高山流水天籁之音栩相如生B.高山流水余音绕梁惟妙惟肖

C.高山流水天赖之音惟妙惟肖D.天籁之音高山流水栩相如生

7.下列句子中没有语病的一项是()。(2分)

A.他那亲切的话语和慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。

B.阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。

C.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。

D.奶奶记性很差，上午说的事情，下午就忘了，真是忘乎所以。

8对下面文段大意的概括，最恰当的一项是()。(2分)

骆驼的驼峰是用来储存脂肪的，最多时能盛50公斤脂肪，约占体重的1/5。

骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水，它的胃一次可贮水近百公斤。因而，在一时

找不到水和食物的情况下，它可以动用贮存的脂肪和水来维持生命。另外，骆驼

的鼻子特别灵敏，能在1500米内辨察到远处的水源，在茫茫的沙漠里，这个本领

可谓至关重要

A.骆驼的驼峰储存着大量脂肪，约占体重的1/5。

B.骆驼的胃和肌肉能贮存一定量的水

C.骆驼的鼻子很灵敏，能在1500米内辨察到远处的水源。

D.骆驼的身体可以很好地适应沙漠生活。

二、根据拼音和情境写词语。(5分)

从老师宣布要举行“游历・成长”主题研学活动那一刻起我就开始心潮澎湃,

思绪万千。我多想去看看那如Kitan()般的草原，听听响成一片的崎ti

()声：我想去闻闻古老zhdiyudn()里那株紫丁香散发出的淡淡的

youya()的甜香；我想pGndeng()到华山峰顶。tiaowang

()云海的翻滚起伏；我想走进从林，近距离pGish4()地面上的tdi

xian()；我想边品尝gGnzhe()汁的甜美，边欣赏三江水的ch6ngb

()o同学们都对本次研学活动充满期待！

三、语言运用。(12分)

L岩缝中的小草，心向着外面的大千世界，乐观顽强地生长；山谷里的小溪，神

往着天涯的壮阔海洋，昼夜不歇地流淌：

。(补写句子，使之构成排比句)(2分)

2.选择一种情景，写出你忐忑不安时的心理活动。（2分）

等待成绩考砸了怕被责骂深夜独自一人在家

3.妈妈俯下身子，盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（照样子,

描写人物语言，不用“说”来表达）（2分）

4.综合性改错。（语病2处，错别字1个）（3分）

中国将陆续推动绿色环保发展。随着全球气候变化问题的日益严重，中国已

经意识到了环境保护的重要性。因此，中国将进一步加大对可再生能源的投姿和

研发，并制定更严格的环境保护。预计中国将在未来成为全球最大的风电和太阳

能市场，这将为中国经济带来巨大的机遇。

5.口语交际。（3分）

学校“语文节”活动中，你被选中参加书本剧表演，但妈妈不同意。你会怎

样说服妈妈呢？

四、根据课本内容填空。（7分）

1.大自然的美好环境给诗人无限创作的灵感。看到滔滔的黄河蜿蜒奔腾，刘禹锡

提笔高歌：“，浪淘风簸。”欣赏着江南广阔大

地处处春意浓浓、有声有色，杜牧挥毫写下：",

2.伯牙鼓琴而志在太山，锤子期曰：“,

少选之间而志在流水，锤子期曰：“,

由于伯牙和锤子期的传说，人们把真正了解自己的人称为“”，用

“"比喻知音难觅或乐曲高妙。

3.乡下有美景，王安石带我们欣赏“将绿绕，两山排阔”

的田园风光；乡下人好客，孟浩然带我们体验“故人具鸡黍，"

的热情；辛弃疾笔下的“稻花香里说丰年，”更是另一番景致。

第二部分阅读与理解（30分）

（一）文言文阅读。（6分）

东施效颦

西施病心①而颦其里，其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦其里。其里之富

人见之，坚闭而不出；贫人见之，挈（qi苞）①妻子而去之走。彼知颦美，而不知

颦之所以美。

［注释］①病心：心口痛。②颦：皱眉头。③里：乡里。④挈：带领。⑤去：

避开，躲开。

1.下列加点字的意思不正确的一项是（）o（2分）

A.其里之丑人见而美之（认为……很漂亮）B.壁闭门而不出（坚持）

C.挈妻子而去之年（跑）D.彼知翠美（她，指丑人）

2.东施也捂着心口在村中走是因为。（1分）

3.画线句子的意思：。（1分）

4.东施之丑从文中哪句话可以看出来?请用画出来。作者在这里运用了（A.正

面描写B.侧面烘托）（在序号上打“J”）的描写方法。（2分）

（二）非连续性文本阅读。（6分）

守护“舌尖上的文明”

【材料一】习近平总书记指出：“餐饮浪费现象触目惊心，令人病心！”我们

必须时刻紧绷粮食安全这根弦，把节约粮食作为新时代公民道德建设的重要内容,

在全社会营造浪费可耻、节约光荣的浓厚氯围

【材料二】一粒米，千滴汗，粒粒粮食汗珠换。从种下一粒麦，到吃到嘴里

的馒头，这个过程凝聚着农民辛勤的汗水。有数据显示，一粒米从春耕到收粮入

仓要经过40多道工序、5个月的生长周期。一粒米、一个馒头都是劳动者用劳动

和汗水换来的，都值得我们温柔以待。

【材料三】某学校学生“光盘行动”调查结果

是否了解光盘行动是否会吃完浪费粮食的原因

了柞43.18%能全吃完67.09%饭菜不好吃48.94%

听说过52.27%能吃一半31.91%点餐过多36.17%

不了解4.55%少吃或完全不吃1%其他原因14.89%

【材料四】全国多个省份的餐饮饭店协会或消费者协会明确表示要杜绝餐饮

浪费行为，培养节约习惯。其中提倡节约，提倡小份菜、半份菜和提供打包是强

调的重点

社会各界也积极响应。某菜馆老板：客人在多点菜的时侯我们会提醒；吃不

完的东西我们会主动提供打包；我们还建立了激励机制，比如光盘可以换水果。

某大学食堂王主厨：我们通过菜品创新，改进烹饪工艺，推行一料多菜、一菜多

味，减少浪费

各地区教育部门也要求：各学校结合本地、本校实际，制定有针对性、可操

作的工作举措，真正形成制止校园浪费的有效机制，让勤俭节约成为师生的生活

习惯和人生态度

1.本文的四则材料分别从、、和四

个方面组织内容。（2分）

2.材料二中画线的句子运用了的说明方法，这样表达的好处是

__________________________________________________________________。（2分）

3.材料三中的调查结果让你联想到了自己日常生活中的哪些浪费现象?你打算如

何应对?把你想到的写在横线上。（2分）

（三）现代文阅读。（18分）

两角钱

①有时，举手之劳就能帮助别人，但我们却熟视无睹，不愿仲出手来

②那天下午，我去邮局寄信。人很多，大多是在附近工地干活的民工。他们

发了工资，给远在千里之外的家里寄钱。

③我寄了一摞子信件，最后付邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。

我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女办事员找零钱。她没有伸手接，望

了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪

她不大乐意。

④我下意识地弯腰去翻裤兜的时候，撞上了一个男孩子的目光。他穿着满是

尘土的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像根豆芽

菜。我发现他的眼光里流露着犹豫，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。

他一只手揣在裤兜里，活塞一样来回动了几下，似掏非掏的样子，好像那里藏着

刺猬一样扎手的东西。这让我感到更奇怪了

⑤我翻遍裤兜也没有找出两角钱，只好又把那张一百元的票子递了上去。办

事员还是没有接，说了句：“你再找找，这才两角钱，还没有呀？”可我确实没有

啊，我有些生气，差点和她吵起来。

⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他

的手从裤兜里拿了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡

口音很重的话，他美涩地脸红了。估计刚才他一直想帮我，只是有些犹豫，是怕

我拒绝，还是怕两角钱太不值得？我接过钱，钱有些皱巴巴的，还带有他手心的温

热。我感谢了他。他微微地一笑，只是脸更红了，真是一个可爱的孩子。

⑦一寄完信，我就去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子。有了足够

的零钱，我转身向邮局走去。这时已是黄昏了，不知那个男孩子还在不在邮局了。

我想，如果男孩子还在那里，应该把钱还给他。

⑧他真的还在那里，还站在柜台的角旁。那些民工还没有汇完钱，他是在等

着大人一起回去。我向他走了过去，他看见我，冲我笑了笑。因为有了两角钱，

我们好像成了热人。他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净很透明的那种感

觉。

⑨忽然间，我打消了还两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那

样的笑，总觉得他是因为自己做了一件帮助别人的好事，才会这样开心。举手之

劳就能帮到别人，尤其是帮助了一个看起来比自己大很多的成人，心里总会有一

种美好的感觉吧。

⑩以后，我多次去过那家邮局，只是再也没有见过那个男孩子，但我怎么也

忘不了他。他让我时时提醒自己，面对举手之劳的事情，能够伸出手来帮助他人，

就一定要仲出手

1.根据意思，在文中找到对应的词语。（2分）

⑴形容事情轻而易举，毫不费力，很容易办到。（）

⑵经常看见却跟没看见一样。形容对某种事物漠不关心。（）

2.围绕两角钱，“我”经历了一段美好却有些波折的故事。请用简洁的语言概括

故事情节。（3分）

_男孩给“我”两角钱____

3读文中画线的句子，抓住关键词句体会男孩心理活动的变化，概括人物特点。

画线句子关键词句心理活动人物特点

第一处①②⑤

第二处③害羞、难为情

第三处冲我笑了笑

4.文章两次写到办事员的态度，这样写有什么作用？（2分）

5.课文为什么要以“两角钱”为题？（至少写出两条理由）（2分）6同学们，在生活

中你是否帮助过别人，或者接受过别人的帮助?简要写一写你的经历和感受。（4

分）

第三部分习作与表达（30分）

题目：最美的_____________

要求：1.在横线上填上合适的词语，如“声音”“语言”“风景”“瞬间”

等；

2.围绕确定的中心，选择一件具体的事情来写；

3.书写工整，卷面整洁，不少于450字。（请另附纸）

参考答案

第一部分积累与运用

一、1.A2.B3.B4.D5.A6.C7.C8.D

二、绿毯马蹄宅院幽雅攀登眺望拍摄苔葬甘蔗澄碧

三、1.示例：北归的雁阵，惦念着北方的春日暖阳，夜以继日地飞翔

2.示例：考砸了怕被责骂一一天啊，我这个分数怎么跟家里人说啊!爸爸要是

知道了，不知会有多生气……唉，早知道我就不玩游戏了，要是时光能够

倒流，我一定会好好对待这次考试的！

3.示例：爸爸拍了拍我的肩：“放心，有我在，你尽管去，别怕！”

4.提示：①“陆续”改为“继续”：②“姿”改为“资”：③“保护”后面加

上“法规”。

5.示例：妈妈，参加书本剧表演可以锻炼我的表达能力和与人沟通的能力，

还可以增强我的自信心。而且我也不会耽误功课的，为了能够参加书本剧

表演，我一定会加倍努力，在学好功课的基础上演好书本剧，做到“双丰

收”。

四、1.九曲黄河万里沙自天涯千里莺啼绿映红水村山郭酒旗风

2.善哉乎鼓琴巍巍乎若太山善哉乎鼓琴汤汤乎若流水知音高山流水

3.一水护田送青来邀我至田家听取蛙声一片

第二部分阅读与理解

（-）1.B

2.她模仿西施，认为自己捂着心口的样子也会很美

3.（东施）知道皱着眉头会很美，却不知道皱眉头美的真正原因

4.其里之富人见之，坚闭而不出：贫人见之，挈妻子而去之走。B

（二）1.总书记提倡节俭粮食来之不易“光盘行动”调查全社会注重培养节约习

惯

2.列数字更直观地说明粮食的来之不易

3.示例：生活中餐饮浪费现象还是比较严重的。比如，我自己就经常把不愿

吃的饭菜倒掉：在吃自助餐时，往往取得多，吃得却少，造成浪费。今后

我要做到“光盘行动”，吃饭的时候按需盛取，坚决不再浪费。

(=)1.(1)举手之劳⑵熟视无睹

2.寄信差两角钱准备还钱给男孩打消了还钱的念头

3.示例：①似笑非笑、似掏非掏②矛盾、犹豫③摄着两角钱、脸红④开心、

满足⑤淳朴善良、乐于助人

4.运用对比的手法，烘托出男孩乐于助人的品质。

5.•示例：①“两角钱”是贯串全文的线索，推动情节的发展：②“两角钱”

象征着男孩乐于助人、美好纯洁的心灵：③“两角钱”时刻提醒“我”要

像男孩一样及时地帮助他人。

6.示例：在一次乘坐公交车时，一位老人上车后已经没有座位了，这时我对

老人说：“您坐在我这里吧。”老人对我说：“孩子，谢谢你啊！”在这件

事中，我感受到了帮助他人之后的开心与满足。

第三部分习作与表达

【习作指导】

本题为命题作文，要求以“最美的”为题写一篇文章。材料中已给出几

个思路，这几个词语都可以作为写作方向，可以选择其中一个来写。确定关键词

语之后，要在文章的开头和结尾出现这个词语，为了有点题的作用。写作时要注

意抓住