统编版2025六年级语文上册课外阅读练习题（含答案）

六年级语文上册课外阅读专题复习练习题

【材料一】

京剧，又称京戏，中国“国粹”之一，是中国影响力最大的戏曲剧种，深受

国人喜爱。

1790年（清代乾隆五十五年）起，原在南方演出的四大徽班陆续进入北京，

与汉调艺人合作，同时接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，又吸收

了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。2010年，京剧被

列入联合国教科文组织非物质文化遗产名录（名册）人类非物质文化遗产代表作

名录。

【材料二】

京剧艺术博大精深、美轮美奂。京剧分为生、旦、净、丑四个行当。唱腔以

西皮、二黄为主要声腔，韵律优美，字正腔圆。在京剧舞台上，常常借助虚拟的

布景和道具，给观众留下无穷无尽的想象空间。

行当简介

扮演男性角色，又分为老生、小生、武生等，一般扮相都是洁净俊美的。如：

生

小生，主要扮演青少年男子，化妆不戴胡须，扮相清秀、英俊。

扮演各种不同年龄、性格、身份的女性角色，又分为青衣、花旦等。如：青衣，

旦

主要扮演庄重的青年、中年女性。

扮演在性格、品质或相貌等方面具有突出特点的男性角色。勾画脸谱，重施油

净

彩。脸谱颜色代表不同含义，如：红色表示忠诚耿直，白色表示奸诈多疑等。

丑因化妆时在鼻梁上抹一小块白粉，故而以“丑”为名。

【材料三】

京剧是中华民族宝贵的文化遗产，拥有厚重的文化内涵。许多优秀剧目，

都是通过讲述是与非、善与恶、忠与奸的故事，表现了家国情怀，赘美了优秀品

格、善良人性，传递了中华民族的崇高价值追求。在中国共产党成立一百周年之

际，国家京剧院深切缅怀革命先烈，编排了现代京剧《风华正茂》。观众受到了

精神的洗礼，感受到信仰的力量。

【材料四】

2022年举办的“少儿京剧展演”公益活动，为少年儿童搭建了京剧交流、

展示的平台。据统计，此次活动长达3个月，超3000名选手报名，遍布全国30

个省会城市。超1400个优秀报名作品，关注投票用户超60万人次，直播实时浏

览量达近200万人。少年儿童是京剧艺术的喜爱者、支持者和传承者。

1.选出对材料概括不恰当的一项（）。

A.【材料一】介绍了京剧这一剧种的形成及影响。

B.【材料二】重点介绍了京剧艺术的四个行当。

C.【材料三】重点介绍《风华正茂》的主要内容。

D.【材料四】介绍2022年少儿京剧展演活动及其意义。

2.【材料二】“唱腔以西皮、二黄为主要声腔”中“主要”一词不能去掉，是因

为____________________________________________________________________

3.将下列图片对应的京剧行当排序正确的一项选出来

A.生旦净丑B.丑旦生净C.丑旦净生D.生丑旦净

4.根据【材料二】和【材料三】判断正误。对的画“，'，错的画“X”。

①京剧舞台上，必须使用真实的布景和道具。（）

②曹操生性多疑，在京剧表演中，脸谱应是白色。（）

③现代京剧《风华正茂》，使观众感受到了信仰的力量。（）

5.【材料四】中有许多数据，选出对其作用表述不正确的一项（）。

A.说明少儿京剧展演活动持续时间长，参演人数多。

B.说明少儿京剧展演活动中涌现出了许多优秀作品。

C.说明此次少儿京剧展演活动影响力大，关注度高。

D.说明宣传力度大，少年儿童的参与率远高于成人。

6.京剧有中国“国粹”之称，结合四则材料，选出说法不正确的一项（）。

A.京剧是中国影响力最大的戏曲剧种，深受国人的喜爱。

B.京剧艺术博大精深、美轮美奂，拥有厚重的文化内涵。

C.京剧，又被称为京戏，诞生于北京，是北京的地方戏。

7.结合材料及生活积累，边阅读边想开去，把你读到的、想到的内容补充在图示中。

二、咏夕卜同侠。

如果可以这样爱你

母亲坐在黄昏的阳台上，在给我叠晾干的衣裳。她是来我这里看病的，看

手。她那双操劳一生的手，因患类风湿性关节炎，现已严重变形。

自从来城里，母亲一直表现得惶恐不安，她觉得她给我（添惹找）麻烦

了。那日，母亲帮我收拾房间，无意中碰翻一只水晶花瓶。①我回家，母亲正守

着一堆碎片独自垂泪。她自责地说：“我老得不中用了，连帮你打扫一下房间的

事都做不好。”我突然想起多年前，我还是个小女孩时，打碎家里唯一值钱的东

西只暖水瓶。我并不知害怕，告诉母亲，是风吹倒的。母亲把我上上下下

检查了一遍，看我伤了没有，而后（拧掀拎）着我的鼻子，说：“还哄妈妈，

哪里是风，是你这个小淘气。”我笑了，母亲也笑了。现在，我真的想母亲这样

告诉我，啊，是风吹的。尽管我一再安慰她没事的没事的，母亲还是为此自责了

好些天。

看病时，母亲反复问医生的一句话是，她的手会不会废掉。医生（严厉严

格严肃）地说：“说不准啊。”母亲就有些凄凄然，她望着她的那双手，喃喃

自语：“怎么办呢？梅啊，妈妈的手废了，怕是以后不能再给你种瓜吃了。”

我从小就喜欢吃地里长的瓜啊果的。母亲每年都会给我种许多。我无语。

带母亲上街，给母亲买这个，母亲摇摇头，说不要。给母亲买那个，母亲

又摇摇头，说不要。母亲是怕我花钱。我硬是给她买了一套衣服。母亲宝贝似的

捧着，感激地问：“要很多钱吧？"我想起小时候，我看中什么，总闹着母亲给

我买，从不曾考虑过，母亲是否有钱。我要得那么心安理得。母亲现在却把我的

给予，当作是恩赐。

街边一家商场在搞促销，搭了台子又唱又跳的o我站着看了会儿，一回头，

不见了母亲。我慌了，大字不识一个的母亲，如果离开我，她将多么慌张！我不

住地叫着“妈”，却见母亲站在不远处的一棵梧桐树下，正东张西望着。看见我，

她一脸惭愧，说：“妈眼神不好，怎么就找不到你了，你不会怪妈妈吧？”②直

突然泪涌眼眶。我上前牵了母亲的手，像多年前，她牵着我的手一样，我不会再

松开母亲的手。大街如潮的人群里，我们只是一对很寻常的母女。

如果可以这样爱你，妈妈，让我做一回母亲，你做女儿。让我的付出天经

地义，而你，可以坦然地接受。

（作者：丁立梅有删改）

1.从文中的括号里选择合适的字词，用“O”圈出来。

2.联系上下文，理解文中加点词语意思。

凄凄然：。

天经地义：。

3.文章巧妙地以“现实与往事穿插”的方式，写了母女相处的事情。请梳理出三

件相似的事件中母女不同的心理，进行简要概括，填写下表。

C.与课题相照应，深化主题，既表达了“我”对母亲的感恩，又抒发了“我”对

母亲深深的歉疚和回报之情。

6.联系短文各个事件中人物的对话和心理表现，说说这是一位怎样的母亲？

三、课外阅读。

半个父亲在疼

①这些年，感觉时间在不停提速，尤其是对父亲。在他身上，岁月的沙漠化

一年深过一年，从牙齿到骨骼，他所有坚硬的部分，都迅速钝化、脆弱。走在路

上，每遇见老人，我总会忍不住多看几眼。有时，还会从他身后追到身前……我

总觉得，他是我父亲。

②老了的父亲，老成所有老人的样子——干瘦，呆滞，不苟言笑。

③小时候，我的“皮”有口皆碑。基本上，只要有摩擦，罪就在我，以被父

亲热在地上摩擦结束。这俗套的剧情，常让我怀疑父亲是假的。那天，我跟着父

亲挖红薯，甚得他欢心。老师路过地头，向父亲报告我闯的祸。父亲顺手抄起扁

担抽向我。我眼疾手快，大长腿没能跟上，被铁钩钩到，现出一道血印。

④我抱着腿，疼得像热锅上的蚂蚁，蹦蹦跳跳。父亲捉住我像巴我撼到地上，

揽一把萋萋芽，嚼碎，敷在伤口上。我不经意看见，他稳健的手，比我的腿颤抖

得更厉害。

⑤原来，当我疼时，父亲也在痛。我的一半疼痛，一直由父亲默默领受着。

⑥父亲脾气暴躁，一半是母亲点燃的，一半是癣疾煎熬的。一开春，癣就如

同藤蔓在他身上开枝散叶。不知听谁说的，用烧红的铜钱烫,就能把癣斩草除根。

一盏抽搐的灯火前，他捋起袖子，让我烧铜钱烫癣。我做不到！他就自己来。牙

一咬，眉一竖，火红的铜钱往手臂上一热。一股焦味吱吱乱窜，灯火弓起腰，寒

风在呼啸，我心如刀绞。

⑦父亲拍拍我的头，满面春风地说，一点也不疼。我满脸是泪，痛得不能自已。

⑧我从未想过，当父亲疼时，我也会痛。父亲的一半疼病，我愿默默领受。

⑨做了父亲后，我回去的少了，但会经常念及父亲，想象我这个年龄时的他，

想象孩子这个年龄的父亲。起初是做反面教材，警醒自己别像他。慢慢地，我谅

解了父亲，开始与他和解。无论在基因上，还是在生活里，我身上都有他的影子。

⑩前不久，父亲的腿不堪劳损，闹起罢工。我带他看医生，背他上楼、下楼。

起初他很不适应，肌肤和骨骼都极不情愿地抗拒我。很快，他认了，回家时，他

竟趴在我背上睡着了。在家门口，我扭头看他，他酣睡得像个孩子。我和父亲，

互换了三十年。

⑪家里的地板刚拖过，很滑。我和父亲摔成一团。父亲醒了，喷牙咧嘴地问

我摔得痛吗？孩子一手扶着我，一手打地板，念念有词。我满面春风地对他们说，

一■点也不疼。

1.根据文章内容，概括文中的三个场景，完成练习。

工”在文中的意思是：o

3.第4自然段画“”的句子，通过“"、""、"”等表示

动作的词语，从中看出一位的父亲。

4.第10自然段中“我和父亲摔成了一团”，可我为什么说“一点儿也不疼”？

5.题目是文章的眼睛。“半个父亲在疼”既写出了,又

写出了。

6.“一切景语皆情语”，对文中画横线句子的作用描述最合适的是()。

A.灯火弓起腰，寒风在呼啸，说明父亲当时很痛苦。

B.弓腰的灯火和呼啸的寒风都是为了烘托“我”当时的紧张和担忧。

C.通过对灯火和寒风的描写，既衬托了父亲烫癣的疼痛，也反衬出了父亲的勇

敢，以及“我”对父亲的关爱。

四、现代文阅读。

一面(节选)

“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着几分敬意

叫“先生”的。

他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四。”

我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋，袋里只剩一块多钱，那是我和

一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵

了。”

一个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病

新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没

剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。

“你栗买这本书？"他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到

身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织的抚摩似的。

“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，版式纸张和《毁灭》一模

一样，只是厚一点点，封面上印着两个字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小

袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧——这本比那一本好。”

他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进

门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是

一个不平常的人。

我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够……”我的话低

得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！

我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”

什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把

长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，

安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——

“哦！您，您就是——”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！

不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出

来。

他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。

这一来不会错了，正是他！他带着奖励似的微笑，指着《铁流》对我说明：这书

本来可以不要钱的，但是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送

你的。

【阅读链接】

鲁迅先生自公开发表诗文以来，使用过150多个不同的笔名。这些笔名大多

具有某种寓意和象征，每一个笔名的取定都经过他深思熟虑，这是由当时的环境

所影响的。

国民党统治时期，阶级斗争日趋激烈。为揭露形形色色的反动派，抨击官僚

资产阶级，鲁迅先生冒着被白色恐怖迫害的危险，用笔名发表了许多具有强烈战

斗性的杂文。

1.阅读短文，结合【阅读链接】，仿照示例，完成阅读摘记。

示例：阅读摘记

人物名称：鲁迅

阅读感受：当“我”买书时，鲁迅先生诚恳地推荐“我”买《铁流》。我认识

了一位平易近人、和蔼可亲的鲁迅。

阅读摘记

人物名称：鲁迅

阅读感受：当。我认识了

_______________________________________________的鲁迅。

2.文中说“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”，

联系短文，结合阅读链接，写出你的理解。

3.我们准备设计一个“走近鲁迅”纪念场馆，结合短文，你认为下列哪个场馆名

比较合适？（）说说你的理由。

A.少年鲁迅B.他人眼中的鲁迅

C.爱憎分明的鲁迅D.幽默的鲁迅

理由：_______________________________________________________________

4纪念场馆落成，请结合文章及以前学过的课文，仿照示例，为这个场馆写一段

、,~、-

刖0O

示例：周恩来总理是我国伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家和外交家。

他少年求学时期就曾立下“为中华之崛起而读书”的远大志向。习近平总书记说

：“周恩来同志是不忘初心、坚守信仰的杰出楷模。

五、阅读短文，作答。

英雄无名

①大伯曾是一名志愿军，1951年1月初抗美援朝第三次战役时，他是连长。

那天晚上，他接到命令，要不惜一切代价在限定时间内将一批军用物资送到战火

正酣的前线去！

②当晚在甲屯里附近地铁路桥旁，大伯带人拦截一列火车。打开车门的瞬间，

他怔住了：火车上有三十几名从前线运下来的伤员，他们身上缠着绷带，倚靠在

车厢壁上。但是，他还是咬着牙说：“对不起，请诸位下车，这列火车被征用啦！”

这时，从车厢后面挤过来一个女军人，她说：“不行，他们都是重伤员，随时都

有生命危险，我们栗尽快把他们送到后方去。”他说：“可是，不赶快把这批武

器弹药、食品、药品运送到前线，将会有更多战士失去生命！”她坚定地说：“我

不管，我有责任保护这些重伤员。你不能中断我的任务。”他不敢瞅她，不敢瞅

那些脸上写满痛苦的伤员...

③凄苦的北风像饥饿的猩猩在咻咻地吼，空气中弥漫着浓浓的硝烟味。

④正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。那人全身绑满了

绷带，他艰难地睁开肿胀的双眼说：“都别争了，我叫夏天光，是116师团职参

谋，所有人都要听我的。前方战事要紧，全部下车。”

⑤即刻，那些东倒西歪的伤病员们纷纷行动了起来。有个伤员用手臂支撑着

身体挪下了火车，靠门边的一位伤员艰难地翻动身体滚下了火车，

,还有一位伤员在担架上呻吟，让战友抬他下火车……

⑥很快，车厢被清空了。

⑦大伯急忙带领战士装好物资，叮嘱他们在原地等着列车返回。火车一路鸣

笛，准时将物资送向战火纷飞的前线。

⑧从前线返回，他指挥列车驶向那座桥。来到桥头，他跳下火车，四下张望。

脚下只有焦黑的泥土、沙石与泥浆四溢的弹坑，还有冒着浓烟的金达莱枯枝。

⑨“人呢！”他喊。他把嗓子都喊哑了。他有一种不祥的预感，眼泪竟然叫

里啪啦地一颗一颗掉下来。“都死啦！炸死啦！一颗燃烧弹，就把这些孩子全都

炸死啦！多好的孩子啊！”一位朝鲜阿妈妮翘起着走来，告诉了他这个噩耗。

⑩几十年过去了，大伯九十多岁了。躺在病床上弥留之际，大伯留下遗言：

“我有个愿望，死后要把我埋在那座桥头，和她，和那些牺牲的战士在一起。记

住，千万不要给我立碑。我不要名字！”

1.根据短文内容，用简洁的语言把情节图补充完整。

接受任务-———留下遗言

2.“正当大伯左右为难之际，一个伤员从担架上咕咚滚下来。”哪些事情让大伯为难?

大伯想,可是又担心o

大伯想,可是又担心。所以

左右为难，犹豫不决。

3.读划线句子，这处环境描写有什么作用？下面选项不恰当的是（）。

A.为伤病员的牺牲埋下伏笔B.写出了当时天气的恶劣

C.说明了当时战况的紧急D.反映了女军人内心的坚定

4.读短文第5自然段，想想伤病员们还会用怎样的方法下火车，展开想像补写在

文中横线上。

5.文章最后写到大伯的遗言："……记住，千万不要给我立碑。我不要名字！”

大伯为什么不要立碑？请结合短文内容和下面资料袋，写写你的理解。

资料袋

上世纪50年代，为了保家卫国，中国人民志愿军跨过鸭绿江，浴血奋战，

197653名志愿军在朝鲜战场上英勇捐躯。

因战争过于惨烈，很多牺牲英烈的身份已无法辨识，只能以中国人民志愿军

的身份集体安葬于合葬墓中。还有大批牺牲在“三八线”之外敌占区的将士，遗

体只能被就地掩埋。

我的理解：________________________________________________________________

六、课外阅读。

蘑菇转了一个弯

那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去''扫街"，但仍一无所

获。我学的是建筑设计专业，找了几家建筑设计院，人家要的不是博士就是硕士。

一位负责人看着我的简历说：“你读书时，还获过不少奖，不错！可是，我们这

里暂时不缺建筑设计方面的人才，要不你先来我们这里干个保安什么的吧！等有

机会再安排你。”

这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈，好歹我也是个优秀毕业生啊，让

我去干保安，也太小看人了！我一口回绝了那家公司。那段时间我非常苦闷，就

回了趟老家。

父亲问我为什么回来，我便把找工作的遭遇向父亲说了。

父亲听后笑了笑，说：“现在像你这样心态的年轻人很多。算了，别想了。

哎，对了，这几天山上蘑菇正多，你不是最喜欢喝蘑菇汤吗？明天咱们去采吧。”

⑤父亲的话引起了我对儿时生活的回忆……

这天晚上，我睡得很香，梦中又见到了满山鲜嫩的蘑菇，闻到了蘑菇汤浓浓

的香味。

没想到第二天早晨，当我和父亲来到山上时，已经有很多人在那里采了。父

亲说：“咱们晚了一步。"我听了很失望，今天的蘑菇汤喝不成了。父亲看出了

我的心思，就说：“咱们摘一些山果回去吧，这里的山果没有打过农药，也是绿

色食品呢！”

于是，我和父亲就动手摘了起来，别看父亲50出头的人了，手脚还挺利索，

我明显赶不上他的速度。一顿饭工夫，我们便摘了满满一麻袋山果，父亲说：“今

天摘的山果太多了，咱们也吃不了，这种鲜东西，搁几天就会坏的，咱们一起背

到镇上的水果店去卖给他们。”

没想到还真卖了不少钱！这时，父亲让我在水果店等他片刻。不一会儿，父

亲就拎了满满一袋子东西回来了。

午饭时，父亲竟然给我做了一锅香喷喷的蘑菇汤，我很吃惊：蘑菇不是都让

人采走了吗？

父亲看出了我的疑惑，说：“蘑菇是我用卖山果的钱买的。如今我们这里的

人都喜欢在山上采摘一些东西去卖钱。其实，当很多人都在抢同一样东西时，我

们不一定能够顺利得到，有时候我们不得不走一些弯路，这是没办法的事，因为

捷径并不多。可是你不明白这个道理啊！”

我明白父亲的用意了，父亲是用这件事来启迪我啊！

后来，我还是去那家公司做了保安，一个偶然的机会,领导发现了我的才能。

当时领导很惊诧地问我：“原来你还是个专业人才，怎么愿意做保安呢？"我告

诉他：“我不来公司做保安，你就不会发现我的才能。”

父亲已经使我学会了，让蘑菇转了一个弯。

1.第］段“扫街”在文中的意思是。

2.按事情发展顺序填一填。

一父亲提议上山采蘑站一一改摘山果，卖了不少钱

一一父亲解惑，我去公司做保安。

3.文中的父亲是一个怎样的人？

4.对本文主旨理解最恰当的一项是（）。

A.面对挫折，不要气馁，只要坚持，就会有成功的一天。

B.走弯路同样能够取得成功。

C.如果善于发现，生活中就有一条捷径等你去走。

D.有时候换一种方式，打破思维定式，也许离成功更近。

5.请你根据上下文的情节进行合理想象，适当运用描写，再现第⑤段中儿时生活

的情景。

七、阅读短文，完成下面各题。

放羊的

①雨来赶着一大群羊，挤着，撞着，波浪似的往村外涌去。这时，地皮已经

发白，天空也现出黎明时的蓝色。树林、草垛……也浮现出了它们模糊的轮廓。

芦花村笼罩在冬天的浓雾里。

②雨来走进羊群里，眼神关切地小声问那个八路军战士：“叔叔，你走得了

吗？”那战士早已经痛得额头上冒出豆粒大的汗珠。雨来听他咬着牙说：“别说

话！”雨来担心他走不动，又忍不住小声说：“叔叔，那个长椅角的大羊劲儿大。

你趴下来的时候，可以挟着它走！”八路军战士因为伤口疼痛，声音颤抖地说：

“别一吭一声一啦！”

③村头上一堆堆的火，快栗熄灭了。一阵风卷过，火星四处乱飞。雨来看见

一堆火旁边，背靠背坐着两个鬼子，都抱着枪，套拉着脑袋，大概是睡啦。稍远

一点儿也有鬼子在打盹儿。

④天空已经完全变成灰蓝色，天上隐约有一抹早霞，雾气变得淡了。然而天

还没有大亮。

⑤雨来看了看天色，又看了看打盹儿的鬼子兵，忙催着羊群赶快走。可羊群

走动的声响把打盹儿的鬼子惊醒了。鬼子兵睁眼一看，跳起来把枪口顺过去，大

声地喊：“站住！什么的干活！”雨来一面看着趴下去隐没在羊群里的八路军战

士，一面回答：“放羊的！”雨来仍旧赶着羊群往前走。鬼子兵端着枪，：

“回去，我的不准！"雨来：“不行啊，这是于团总的羊，你不让我过去，

于团总能饿我三天呢！”旁边有一个翻译官听到了，同鬼子兵呜里哇啦说了几句

日本话，鬼子兵把手一挥同意雨来走了。

⑥雨来扬起鞭子，抽了一下，雪白的羊挤着、撞着、哮洋地叫着，奔向还乡

河岸去了。

1.默读课文，用简洁的语言，把《放羊的》故事情节补充完整。

雨来赶羊群往村外走一一鬼子被惊醒，雨来受阻

―>

2.写人物说话时，可以不用“说”来表达。请你根据雨来和鬼子兵的特点,在文中

的横线上填写恰当的词语来代替“说”。

3.读第⑤段画线的句子，联系上下文，推测雨来当时的心理活动，并写下来。

4.选文第①段和第④段都有环境描写，对其作用理解最恰当的一项是（）。

A.芦花村笼罩在冬天的浓雾里，强调芦花村的自然环境不好。

B.天空从蓝色变成灰蓝，雾气从浓转淡，表明天气发生了变化。

C.天空慢慢变亮，雾气变淡，表明掩护战士的条件会更加不利。

5.雨来的故事还有很多，下列故事与雨来无关的是（）。

A.夜送鸡毛信B.在还乡河里游泳被妈妈打

C.撒尿浇灭了导火索D.被敌人抓住，咬了警备队长一口

★我认为雨来是一个的孩子。

6.《童年》和《爱的教育》两本书也写的成长的故事，书中也出现了众多人物,

请选择其中一个，用书中的事例简要说明他有什么特点。

八、阅读短文，完成下面各题。

一只空瓶子的温暖

①星期天，一家人购物回到小区，女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱

旁。13岁的女儿是进步了，以前她可是随手乱扔。但我没有表扬她，我想，这反

倒是一个很好的教育机会。

②我,走过去把空瓶子又捡了起来，随手放进了我的手提袋里。这是

我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出

来的是一个人的素养。今天，我更是栗做给女儿看的。

③我知道女儿会,还会说我老土。如今的孩子，把面子看得很重要，

穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱

的比尔•盖茨，在生活中也是反对浪费的。

④果然，女儿看到我的举动很吃惊，她竟然栗把瓶子从我手提袋中拿出来重

新给扔掉。看女儿进入我设的圈套，我这才教导她：“孩子，不是老爸吝啬，一

只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”

⑤我等待着女儿的惭愧，或者向我道歉，或者默默地从我身边走开。不想，

她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了

原处。没等我反应过来，她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇：“爸，一

个瓶子对咱们不算什么，但对一些人很重要。咱小区每天都有一个捡废品的老人

在这转悠，好可怜那，把瓶子放在这里，她就可以轻松地拿走。我知道，她不是

乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”

⑥看着女儿清水般闪亮的眼眸，我忽然有些惭愧了。那个老人我是知道的，

每天靠捡一些废品养活自己，平时我见到她时，偶尔也会递上一两块硬币，想着

自己的慈善，会自我陶醉上好一阵子。我怎么没有想到女儿说的这一层意思呢？

帮助一个人，更主栗的是给她劳动的尊严。

⑦我没有说话，只是感激地冲女儿笑，夸她长大了。我看到，暖暖的夕阳下，

那只空瓶子稳稳地站在垃圾箱旁边，等待着一个真正需要它的人。

⑧它带去的，有温暖，有尊严。

L,将下列成语依次填入文中第②③段的括号中，最恰当的一项是（）。

A.不动声色不屑一顾B.不置可否不屑一顾

C.不动声色不闻不问D.不置可否不闻不问

2.根据短文内容填空。

①爸爸捡回女儿扔掉的瓶子是为了告诉女儿的道理。

②爸爸把瓶子捡回来后，女儿很“吃惊”，爸爸觉得女儿“吃惊”的原因是—

,其实女儿是O

3.文中第③段为什么要写“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，

而且会比着谁会浪费”这一内容？

4.“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”这是对女儿的描写，写

出T。

5.下列对第⑥段画线句子的理解，不正确的一项是（）。

A.“我”因为自己曾经给予老人类似于“施舍”的帮助而感到惭愧。

B.“我”因为被女儿识破了想教育她的“圈套”而感到惭愧。

C“我”因为误解了女儿的行为而感到惭愧。

D.“我”得知女儿把空瓶子放回垃圾箱旁是为了给捡废品的老人劳动的尊严,

因而感到惭愧。

6.请结合短文内容谈谈你对题目题目“一只空瓶子的温暖”的理解。

九、阅读文章，作答。

冰雕连

①风停雪住，高地上静悄悄的，一支美军队伍正往黄草岭1081高地行进。

②刚爬上山头，美国士兵被眼前的景象惊呆了。积雪覆盖的战壕之中是一具

具中国志愿军战士僵硬的身体。这些志愿军的衣着都非常单薄，没有大衣，多数

人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上

都挂着密集的细小的冰凌。__________________________________________________

画横线的句子主要描写了志愿军战士们的【外貌动作神态］（选择正确

答案），从中我体会到________________________________________________

~~③美军相挥官看着这•丑，摇了摇吹，这就是与他们【一曰疝战】了।

二十多天的中国军队，这就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中

国人，就是这些人，他们宁愿冻死也决不放弃自己的阵地。虽然他不能完全理解

这些人，但面对这样的中国军队，美军士兵们不由得敬了一个军礼！

④美军继续前进，阳光洒在雪原上露出一片静谧的银白。这次，他们又遇到

“冰人”，【出乎预料意料之中】的是，这次的“冰人”竟然会动。X

听冲锋号一响，无数“冰人”从雪下面冒了出来，犹如神兵天降一般，冲杀声震

天，许多战士的腿已冻得坏死了，但他们顾不了这么多，剩一条腿的就跳着往前

冲，没腿的就往前爬。这突如其来的攻势，打得美军措手不及、狼狈逃窜。

画横线的句子主栗描写了志愿军战士们的【外貌动作神态］（选择正确

答案）,从中我感受到O

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

⑥志愿军指导员吴铁锤一路【紧赶追赶】，夕阳西下时终于赶到了黄

草岭1081高地。他没有想到这个高地是他这支部队最后的归宿，也没有想到竟

然会以这种方式来跟自己的老搭档欧阳云逸告别。

⑦百十号冻僵的志愿军战士，一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，保持着

据枪射击的姿势，枪口全都指向下面的道路，那是美军队伍必定经过的地方。当

把这些冻僵的战士全部从战壕里抬到平缓的坡地上时，他们的身体弯曲着，弯也

弯不平，扳也扳不直。枪支抱在他们的怀中，冻结在他们的手上，拽也拽不下来，

在夕阳昏黄余晖的照射下，晶莹夺目。

⑧吴铁锤看到了欧阳云逸，他好像完全睡着了，闭着眼睛，睡得很踏实、很

安详。他的手上戴着蓝色的毛线手套，肩膀上背着他的帆布挎包，他的眼镜片冻

裂了，眼镜架掉落在胸口上。吴铁锤把他的眼镜拿起来，解开欧阳云逸的挎包，

用毛巾将冻裂的镜片擦了又擦，然后重新把它戴在了欧阳云逸的鼻梁上面。

⑨吴铁锤看着面前睡熟的欧阳云逸，他还从来没有这样仔细看过他。这么多

年了，他跟这个人形影不离、朝夕相处。他们一起参加了新四军的抗日支队，一

起打鬼子；打走了日本鬼子，他们从苏北北上鲁南打国民党；他们打了鲁南战役、

菜芜战役、孟良宣战役、淮海战役等许许多多的大仗，然后过长江，打上海，最

后跨过鸭绿江来到这个冰天雪地的朝鲜半岛打美国鬼子。他从没有想过会同这个

人分开，可是现在，这个他非常熟悉和非常敬重的人却在极度的严寒之中彻底睡

了过去，他睡在自己的阵地上，没有离开自己的战斗岗位。吴铁锤知道这个人再

也不会醒来了。

【注】本文改编自王筠长篇小说《长津湖》，吴铁锤、欧阳云逸为虚构人物。

1.在文中括号内选择恰当的词语。

2.阅读小说时，我们要关注情节、环境，感受人物形象。

①默读短文，在提示处做好批注。

②文段③中美国军官“不能完全理解这些人”是因为

，但“美军士兵们不由得敬了一个军礼”的原因是—

③文中画的句子中分号的作用是【转折并列递进】（选择正

确答案）这几句话让我感受到吴铁锤和欧阳云逸o

④文段⑦描写了志愿军战士们的群像，文段⑧描写了战士欧阳云逸牺牲时的样

子，这种写法叫“”，这样写的好处是

________________________________________________________________________________________________________________________________________O

⑤文中多次描写了“阳光”。联系上下文，文段④中“阳光洒在雪原上露出一

片静谧的银白。"暗,示着,文段⑦中“在

夕阳昏黄余晖的照射下，晶莹夺目。”则突显了中国志愿军

3.方框内是“冰雕连”的一位战士留下的一首绝命诗。结合短文和生活实际,谈

谈你对“哪怕冻死我也要高傲地耸立在我的阵地上”这句话的理解。

我爱亲人和祖国

更爱我的荣誉

我是一名光荣的志愿军战士

冰雪啊我绝不屈服于你

哪怕冻死我也要高傲地

耸立在我的阵虑上

——“冰雕连”宋阿毛

十、阅读文章，作答。

爱的链条

①一天傍晚，乔依驾车回家。一路上冷冷清清。天开始黑下来，还飘起了

小雪。飞舞的雪花钻进破旧的汽车，他不禁打了一个寒战。路边站着一位老太太，

她遇到的麻烦是车胎瘪了，可她不会换轮胎。她在这儿站了一个多小时了，没有

人停下来帮助她。

②乔依将车开到老太太的车前，停下来，虽然他面带微笑，但她还是有点

担心。他会害她吗？他看上去穷困潦倒，饥肠辘辘，不那么让人放心。

③老太太站在寒风中一动不动。他知道，只有寒冷和害怕才会那样。“我

是来帮助你的，老太太。你为什么不到车里暖和暖和呢？”

④乔依爬到车子下面，找了地方安上千斤顶，又爬下去两次。结果，弄得浑

身脏兮兮的，还伤了手。当他拧紧最后一个螺母时，她摇下车窗，向他表示感谢。

乔依只是笑了笑，帮她关上后备厢。

⑤她问该付他多少钱，出多少她都愿意。乔依却没有想到钱。他认为自己

只是帮助需要帮助的人，天知道，在他需要帮助的时候曾经有多少人帮助过他。

他说，如果她真想答谢他，就请她如果遇到需要帮助的人，也给予帮助，并且想

起他。

⑥乔依看着老太太发动汽车上了路。天气寒冷且令人抑郁,但他在回家的路

上很高兴，开着车消失在暮色中。

⑦老太太行了几里路，看到一家小咖啡馆。她想进去吃点东西，驱驱寒气,

再赶路回家。

⑧女侍者走过来，给了她一条干净的毛巾，让她擦干湿漉漉的头发。女侍

者面带甜甜的微笑，虽然站了一天，微笑也没有被抹去。老太太注意到女侍者已

有近8个月的身孕，但她的服务态度没有因为过度的劳累而有所改变。老太太突

然想起了乔依。

⑨老太太吃完饭，拿出一百美元付账，女侍者去找零钱，老太太却悄悄出

了门，女侍者拿着零钱回来，看到老太太留在餐巾上的字：“你不欠我什么。有

人曾经帮助过我，就像我现在帮助你一样。你真想回报我，就请不要让爱的链条

在你这儿中断。”

⑩虽然还要清理桌子，服侍客人，但这一天女侍者快乐地坚持下来了。晚

上，下班回家，躺在床上，她心里还在想着那笔钱和老太太写的话。老太太怎么

知道她和丈夫那么需栗这笔钱呢？孩子下个月就要出生了，生活会很艰难，她知

道她的丈夫多么着急。当丈夫躺到身旁时，她给了他一个温柔的吻，轻声说：“一

切都会好的。我爱你，乔依。”

1.作者围绕“爱的链条“这一中心意思选取的情节不包括下列哪一项？（）

A.乔依帮老太太换轮胎却不要钱

B.女侍者已有近8个月的身孕，却尽心为老太太服务

C.老太太把零钱送给了女侍者

D.女侍者安慰丈夫乔依，鼓励丈夫共同克服困难。

2.老太太站在寒风中一动不动的原因错误的一项是（）。

A.她感到寒冷。

B.她的汽车搁浅，孤立无援。

C.看到乔依穷困潦倒样子，担心他会伤害她。

D.乔依的出现让她感到意外。

3.作者刻画乔依和女侍者时，都对他们的微笑进行了描写，这样写的理由是（）o

A.文中向我们展示了乔依家里的贫困，写他们的微笑是为了衬托他们的乐观豁达。

B.乔依的微笑是为了消除老妇人的害怕、女侍者的微笑是给老妇人送去温暖。

C.写两人的微笑是为了和老妇人形成鲜明的对比。

D.写两人的微笑表达了作者对他们艰难处境的深深同情。

4.本文以“爱的链条”为题，下列理解最为准确的一项是（）。

A.“一分耕耘一分收获”，这个题目表明只要付出爱就能收获爱。

B.这个题目表达了爱的链条的形成不容易，在生活中我们要学会爱，珍惜爱。

C.乔依、老太太、女侍者真情互动，将爱相互传递，组成了一根爱的链条，揭

示“人人都需要帮助，人人都应该给别人帮助”的主旨。

D.作者想用这个题目凸显乔依和女侍者的品质：人穷志不穷。

5.情节、人物、环境是小说的三要素。第六自然段中画横线的部分能不能删去？

为什么？

6.小说最后才点明乔依和女侍者之间的关系，这样写有什么好处?

十一、阅读文章，作答。

窗

在一家医院的病房里，曾住过两位病人，他们的病情都很严重。这间病房十

分窄小，仅能容下两张病床。病房有一扇门和一个窗户，门通向走廊，透过窗户

可以看到外界。

其中一位病人经允许，可以分别在每天上午和下午被扶起身来坐上一个小时。

这位病人的病床靠近窗口。

而另一位病人则不得不日夜躺在病床上。当然，两位病人都需要静养治疗。两人

的病情不允许他们做任何事情借以消遣，只有静静地躺着。而且只有他们两个人。

每天时间一到，靠近窗户的病人就被扶起身来，开始一小时的仰坐。每当这

时，他就开始为同伴描述起他所见到的窗外的一切。渐渐地,每天的这两个小时，

几乎就成了他和同伴生活的全部内容了。躺着的那位病人津津有味地听着一切。

这个时刻的每一分钟对他来说都是一种享受。

一天下午，当听到一名板球队员正慢悠悠地把球击得四处皆是时，不靠窗口

的病人突然产生了一个想法：为什么偏偏是挨着窗户的那个人，能有幸观赏到窗

外的一切？为什么自己不能得到这种机会呢？他为自己会有这种想法而感到惭

愧，竭力不再这么想。可是，他愈加克制，这种想法就变得愈加强烈。

一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。这时，他的同伴突然醒来，开始大

声咳嗽、呼吸急促，时断时续，他两手摸索着，在找电铃的按钮，只要电铃一响，

值班的护士就会立即赶来。

但是，另一位病人却纹丝不动地看着。心想：他凭什么要占据窗口那张床位

呢？

痛苦的咳嗽声打破了黑夜的沉静。一声又一声……卡住了……停止了……直

至最后，呼吸声也停止了。

另一位病人仍然盯着天花板。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，发现那个病人早已咽气了，他们静悄

悄地将尸体抬了出去。

稍过几天，剩下的这位病人就提出让他挪到窗口的那张床上去。医护人员把

他抬了过去，接着离开了病房，剩下他一个人静静地躺在那儿。

医生刚一离开，这位病人就十分痛苦地挣扎着，用一只胳膊肘支起了身子，

口中气喘吁吁。他探头朝窗口望去。

L用简洁的语言概括不靠窗的那个病人心态变化的过程。

享受一一一愈加嫉妒一一满意

2.文中两次提到不靠窗病人“盯着天花板”，第一次是—，第二次是—。

A.同伴需要救助时无动于衷、冷酷无情的心态

B.被“为什么自己不能得到这种机会呢”的念头折磨得很痛苦的心态

C.听同件描述窗外景象时满足、享受的心态

3.这篇小说用了很多笔墨去描写靠窗的那个病人临死前的情景。读到那里，你能

感受到什么？写在下面的横线上。

4.小说的结尾大多出人意料又在情理之中，这篇小说的结尾又是怎样的呢？根据

小说的内容，你认为最合适的结局是。说明理由。

A.他看到了之前病友所描述的一切

B.他看到的只是一堵光秃秃的墙

C.他看到了一条河和一座桥

D.窗外的世界很精彩

我的理由：________________________________________________________________

十二、阅读文章，作答。

①年轻的讽刺小说作家冷凌抱着出世才20天的儿子，顶着寒风，匆匆来到

儿童医院。

②诊室外挤满了像冷凌一样锁着眉、绷着脸、抱着孩子的母亲和父亲。那些

襁褓中的小家伙们，一个劲地“哇哇哇”，诉说着他们的痛苦。

③诊室靠窗处设两张桌子。一男一女两大夫面对面坐在桌旁。男大夫生得魁

伟粗壮，肤色焦黑。“像个铁匠。”冷凌心里说。女大夫生得娇小玲珑，一脸孩

子气。“实习生。”冷凌判断。他本来希望给儿子看病的大夫是一位慈祥和蔼的

老太太，可是——他内心多少有些失落。

④“下一个——梁虾仔。”黑大夫嗓音洪亮，与他的个头很相配。

⑤一个衣衫单薄的农村妇女赶忙上前就坐。她怀里抱着一个用黑粗布裹着的

婴儿。“铁匠大夫”朝那妇女看了一眼，皱着眉说：“天这么冷，怎不多穿件衣

服？你也病倒怎么办！”语气粗暴，像个爱摆架子的大夫。

⑥“不吃奶……哭了一夜，怎么哄也不行……”妇女开始诉说孩子的病情。

“铁匠”表情平淡，“嗯、嗯”地应着，一边搓着手。他的手大概患了某种奇痒

难熬的怪病吧！冷凌暗想道。

⑦终于，“铁匠”停止搓手，从脖子下衣服里掏出听诊器的听头，夹在两手

掌间又搓擦了几下，然后探进病婴的衣服下。听完后，他把听头插回原处，又搓

了搓手掌，才伸手摸病婴的肚子。

⑧“下一个……”，“铁匠”喊完病人的名字，又把手搓起来。搓呀，搓呀……

⑨讽刺小说作家看着眼前这位手掌痒痒的大夫，职业习惯使他马上进入艺术

构思。该用什么题目？“搓手”？不行，不够尖刻，不够讽刺，太一般化……

⑩“铁匠”的大嗓门把作家召回现实，他喊了冷凌儿子的名字。

⑪冷凌抱着儿子坐定后，一边描述儿子的病状，一边注视那双搓动的大手。

距离近了，看得真切。那双大手很正常，看不出有什么异样。大概是一种怪癖。

这怪癖占了多少时间！假若他急病人之所急，假若他全心全意履行救死扶伤的神

圣职责，他肯定不会这样毫无意思地搓手不止！

⑫终于，停止搓手，开始听诊和按摸肚子了。这时“铁匠”的目光离开冷凌

儿子的脸，像聆听美妙的小夜曲那样侧扬起头。就在他的目光移到对面女大夫身

上的时候，他突然说：“不要这样！你的手指和听头都很凉。会把孩子惊吓到，

孩子还会受凉呢。孩子的肚皮又嫩又薄，经不起你的突然袭击……先把手搓

暖……听头不要吊在胸前，该藏进衣服里……”

⑬女大夫连声应诺，脸也红了。

⑭冷凌的脸也悄悄地红了。儿科医生的手.....自己刚才构思的文章

⑮''谢谢！”讽刺小说作家向那位男儿科大夫致意，一点也不含讽刺的味儿。

1.给短文加个题目，最合适的一项是（）。

A.铁匠B.儿科医生的手C.看病D.男儿科医生

2.整个故事中，冷凌的情感变化过程是（）。

A.不满-失落--羞愧-敬意B.失落--不满-羞愧-敬意

C.失落--不满-敬意-羞愧D.不满-羞愧-失落-敬意

3.下列对文章表达方法的理解，有误的一项是（）。

A.第③自然段通过对两位医生的外貌描写，表达了冷凌心中的失落。

B.小说几次用“铁匠”指代男大夫，表达了冷凌心中对他的嘲讽。

C.第⑦自然段通过对男大夫的动作描写，表现了男大夫的漫不经心。

D.小说以冷凌的心理活动贯穿始终，收到了很好的表达效果。

4.男儿科医生一直搓手是因为（）。

A.天气太冷搓手取暖B.他有这种怪癖

C.避免就诊的幼儿受惊吓和受凉D.他患了某种奇痒难熬的怪病

5.关于文末画横线的句子，说法不准确的是（）。

A.女大夫脸红是因为天气寒冷，被冻红了。

B.女大夫脸红是因为自己工作不够细致，没为患儿着想觉得不好意思。

C.冷凌脸红是因为他发现一直以来都是自己误解了男大夫。

D.冷凌脸红还因为自己一直在心里构思小说讽刺男大夫而感到羞愧。

十三、阅读文章，作答。

瞄准

①他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。

空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的精枪，子弹呼啸而出，天空中

旋即有一团黑影应声而落，从无意外。

②他找到一块稍高一点儿的干地，蹲伏下来。不远处就是江滩，午后的阳光，

将江滩上的鸟儿们，晒得暖洋洋。他的目光，在鸟堆里逡巡，不一会儿，又从它

们身上掠过。这些，都不是他今天的目标。

③他继续在江滩上搜寻。它们应该就在这儿啊。突然，他的眼睛一亮。在一

处芦苇边，他看到了几个细细高高的身影，热血一下子涌了上来，没错，就是它

们。一二三，四，对果然是四只。它们埋头在江滩上觅食，对他浑然不觉。他一

只只看过去，真是太美了，身上是白色的羽毛，翅膀却是黑色的，展开来，就像

一幅黑白水墨画。没错，就是它们，东方白鹤，世界濒危鸟类，它们比白金还珍

贵啊！

④他将目光，缓缓地从它们身上收回。熟练地从背上卸下猎枪，擦擦枪管，

推上子弹，装上消音器，然后，端起猎枪，瞄准。十字准星，划过一只东方白灌页，

又一只东方白鹤。他在寻找。最后，他把枪口瞄准最后一只东方白鹤。它一会儿

低头觅食，一会儿警觉地抬起头，它看起来比另外几只东方白鹳显得紧张。

⑤他把枪口向空中抬抬，那是鸟儿最后能够飞起的高度。做完这一切，他长

吸一口气，然后，拣起一粒石子，向江滩扔去。

⑥鸟儿们都惊恐地飞了起来，那只他瞄准的东方白鹤，也拼命地扇动翅膀，

向前奔跑，全图飞起来。它细长的腿上，缀着一件东西。这使它奔跑起来，很别

扭，也很艰难。他看清楚了，那是一只金属鸟夹。它的生命力可真强啊，被夹后

竟然能拖着鸟夹逃开。在其他鸟儿惊慌的呼叫声中，它终于也飞了起来。高空，

那才是它们自由的家园！

⑦他沉着地，缓缓地抬起枪，再一次瞄准，右手食指轻轻地扣动扳机。

⑧，，砰——"子弹划破空气。东方白鹳一个踉跄。

⑨打中了！一个黑影，从半空坠落。正是那只金属乌夹。子弹将东方白鹳脚

上的乌夹，击断了。

⑩东方白鹳，鸣叫着，向天空飞去。它的细长的双腿，有力振动的翅膀，在

空中，划出优美的曲线。

⑪他收起枪，仰视天空。多么蓝的天啊！

1.联系上下文理解词语的意思。

逡巡：____________________________________________________

浑然不觉：________________________________________________

2.根据文章内容，先梳理故事的情节，再回答问题。

在挖I［也：.—［发.11。1_______④⑥解救日历⑦—⑪

_.（S）（四）

3.用“舆我迎由男也।目沼取十：r田与ini他看/住啊,口JT，以刊丁刑汴刑定k;o

①他躬着腰，低着头，蹑手蹑脚，向芦苇深处走去。他是这一带有名的猎手。

空中的鸟儿，即使飞得再高，也难逃他百发百中的精枪，子弹呼啸而出，天空中

旋即有一团黑影应声而落，从无意外。

A.抒发作者感情B.点明文章中心

C.渲染气氛D.为下文做铺垫

4.文中以环境描写“多么蓝的天啊！”结尾，下面理解不正确的是（）。

A.渲染环境气氛，烘托出猎手轻松愉快的心情。

B.预示着猎手等待着下一个射击目标在天空出现。

C.结尾的环境描写耐人寻味，引发读者的想象和思考。

D.衬托出东方白鹳重获自由的欣喜。

5.第⑥自然段将群鸟与其中一只鸟的描写结合起来，这是什么写作方法？这样写

有什么好处？

十四、阅读文章，作答。

生命的补丁

①不久前，女儿一双磨砂皮鞋晒在门口，不知被哪个缺德的人用刀片划了一

个长长的口子，那是我们花了两百多元买的新鞋，上脚没几天就不能再穿了，女

儿难过得哭起来。我把鞋子拿到小区门口的皮鞋手工店，小学徒看了一眼说：没

办法，除非换皮换帮。老师傅接过来看了看，说：你要是放心的话，我就在皮鞋

上再多划几道口子，两只鞋子上都划上。我不解地问：为什么？老师傅说：这样

看起来显得对称，是刻意而为，会显得别具一格，又不影响穿着。我还是不大理

解，反正死马当着活马医吧。我把鞋丢下走了。第三天下班我顺便去取鞋，一眼

就发现了那双鞋，鞋子上果然又划了五六道伤痕，用铁铸红色的软皮补好，四周

用的是粗针大线的细麻绳，针脚故意歪歪扭扭，显得质朴粗犷（gudng）,与磨

砂皮的风格一致，一双鞋看上去比先前更独特也更有趣，不仅有实用价值，而且

更具审美品位。我连声夸道：师傅手艺真棒！

②在流水线上打工的妻妹有一天拿出一件衬衫给我们看，那是一件白衬衫，

因为不小心被钉子勾住，后背上撕出老大一个口子，她惋惜地说：一百多块买了

件衬衫，才穿了三天就不能再穿。老婆接过来左看右看，说：我拿回家帮你补补

看。结果三天后，再一次看到那件衬衫时，我惊呆了：所有不规则的裂痕和口子

全被小心地用细细的白丝线手工缝合，那