统编版2024-2025学年七年级上学期期末模拟语文试卷（含答案）

2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟试卷

一、选择题(共30分)

1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是()

A.菜畦(q()静谧(m'i)咄咄逼人(du)

B.高邈(miJo)分歧(qi)翻来覆去(fu)

C.抖擞(shou)匿笑(ni)人声鼎沸(ding)

D.沁凉(qin)憔悴(jiao)茫然无措(cud)

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()

人应该是需要点寂寞的，在一于一项事业或研究成果时，寂寞和一便是日子的从容。淡然处世，潜心于

自己的学术之中，这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾，也经受着失意的风雨，一着攻克的喜悦，一步步地迈

向成功的彼岸！

A.专注孤傲承接B.专注孤独承载

C.专业孤独承接D.专业孤傲承载

3.下面一段文字中有语病的一项是()

①5月9日，第七届世界智能大会青年志愿者动员大会在天津理工大学举行。②来自14所高校的天

津青年志愿者及带队教师共660人参加活动。③会上，全体青年志愿者庄严宣誓，努力让志愿者的微笑成

为大会最亮丽的风景线。④通过本次动员大会的召开，使全体青年志愿者即将登上第七届世界智能大会的

舞台。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

4.下面标点符号使用完全正确的一项是()

汉字，亦称中国字_中文字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字。目前确切历史可追溯至公元前1300

年前商朝的甲骨文，再到秦朝的小篆，发展到汉朝才被取名为"汉字_至唐代楷化为今日所用的手写字体一一

楷书。汉字的构形本就蕴含着美学要素，如：结构形象生动，对称均衡一线条曲直撇捺，变化多姿。

A.、，”，B.,,”；

C.,”,oD.、",；

5.下列对《观沧海》赏析有误的一项是()

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A.《观沧海》全诗以"观"字统领全篇，下文由"观"字展开，写登山所见所感。

B."水何澹澹，山岛竦峙”运用了动静结合的手法，极力渲染大海苍茫雄浑的气势。

C."日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里〃实写大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博

大的胸襟。

D.全诗写景抒情，把眼前海上景色和自己的雄心壮志巧妙融合在一起，抒发了作者建功立业的伟大抱

负。

阅读《纪念白求恩》节选文字，完成下面小题

纪念白求恩（节选）

毛泽东

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的

热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能

算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动每一个

共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术

是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个

极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他

收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫

无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点

精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民

的人。

6.下面对第①段中心内容的概括，最准确的一项是（）

A.论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神

B.号召每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

C.论述白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热情。

D共产党人中的一些人存在的缺点和错误，指出应该向白求恩学习。

7.下面对第①段中划线语句理解分析，不正确的一项是（）

A."这种人"是指前文论述的“不少的人”。

B.句中"至少"一词的运用，使文意表达更严密。

C.这句话严肃批评了"不少的人"，号召大家学习白求恩。

D.前文列举了“这种人”的种种表现，从而得出了这句结论。

8.下面对选文理解分析，不正确的一项是（）

A.选文第①段运用双重否定句，加强肯定语气，强调白求恩的精神感人至深。

B.选文第②段通过正反对比手法，突出了白求恩同志的高贵的品质。

C.选文第③段连用五个短语构成一组排比，议论热情洋溢，语气十分流畅，收束极其有利。

D.选文属于记叙文，语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。

阅读《穿井得一人》一文，回答小题。

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人日：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：

“丁氏穿井得一人。"国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对日：“得一人之使，非得一人于

井中也。“求闻之若此，不若无闻也。

9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.家无井而出溉汲溉：浇灌，灌溉

B.吾穿井得一人穿：挖掘，开凿

C.及其家穿井及：和，与

D.丁氏对曰对：应答，回答

10.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（）

A.宋之丁氏宋君令人问之于丁氏

B.不若无闻也日月之行，若出其中（《观沧海》）

C.有闻而传之者闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（同名诗）

D.国人道之古道西风瘦马（《天净沙•秋思》）

11.下面对本文的理解分析不正确的一项是（）

A.姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为"穿井得一人”。

B.丁家穿井后，告人曰："吾穿井得一人。”丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。

C.因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。

D.这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。

二、名句名篇默写（共6分）

12.根据提示默写。

（1）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（4）河流大野犹嫌束，o（谭嗣同《潼关》）

（5）非淡泊无以明志，。诸葛亮《诫子书》

（6）,崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》

三、文言文阅读（共6分）

阅读下面文言文，完成文后问题。

黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店。余买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂

往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意。余戏②之曰:“余以手为口，

君以眼为耳，皆一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。是日剧饮而归。

（选自苏辙《游沙湖》，有删改）

【注释】①相：仔细看，审察。②戏：开玩笑。

13.（2分）解释下面句中加点的词。

（1）遂往求疗遂:

（2）是日剧饮而归是：

14.（2分）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

书不数字，安常辄深了人意。

15.（2分）结合原文分析医生庞安常是怎样的人。

四、现代文阅读（共15分）

（本题15分）阅读下文，完成小题。

写作，是开满鲜花的孤独旅程

①当我开始回忆自己与写作的缘分，大量尘封的记忆突然涌现在了脑海。

②关于写作的第一个印象，虽不美好，但很深刻。在小学二年级一次语文考试的看图写话里，我遭

遇了目前写作生涯中最明显的一次离题。图画里的小男孩和小女孩一起坐在石桌前交流学习，他们的身边

是繁茂的花草。我竭尽毕生所学，用自己能够想到的最华丽的语言和修辞详细描绘了环境的美丽，然后得

到了史无前例的低分。语文老师在下课后特意来到我的身边，告诉我这幅画面的重点应该是在一起学习的

小

男孩和小女孩。于是，在我对文学一无所知时，我就明白了写作的内容可能远比语言更重要。

③对我来说，文字比语言更像亲密的朋友。同样的内容输出，写作会比说话更让我觉得妥帖。我学

习运用文字来表达我内心的复杂感受，这个过程于我是生动奇妙的，而写作也为我年少时的岁月增添了许

多闪闪发光的瞬间。

④我从小就开始参加学校组织的写作比赛，在方格作文纸上一笔一画写下我的故事，让稿纸从空白

到布满墨迹。记得一次写作比赛结束后，一位陌生的语文老师来到我的班里，对我的语文老师夸奖我的作

文。普通如我竟然会因为写作得到素不相识的老师如此真挚的认可，让她专程在午休时间来班级里找到我，

只是为了当面夸奖我的文字，鼓励我要继续坚持写作。

⑤我至今仍记得中学时第一次见到自己笔下文字被印成铅字时的那种幸福感，就好像是在黑暗中被

照亮。学生时代的平凡涌动在千篇一律的校服、精准到分钟的作息表和黑板上逐日减去的数字里。于是，

那些与众不同的瞬间被衬托得格外鲜活，比如窗外突然出现的绮丽晚霞，在试卷和作业遮掩下的课外书，

又或者是一次无心插柳的习作发表。那个上午我还在因为最擅长的语文考试成绩不够理想而悲伤，下午就

被最新一期杂志上印着我的名字的作文治愈，于是那一天都变成了阳光灿烂的好天气。

⑥后来，我告别了中学时代。在一个平常的晚上，我在查找文献，无意间看到了中学时的那篇习作,

我随手点击了搜索，三条数据突然就毫无征兆地出现在了页面上，原来当年的那篇习作后来还被另外两本

杂志转载。于是我重读了这篇习作，而它的主题恰巧就和写作有关。我在文章的最后许下了心愿，希望大

学里能够学习中文专业，希望有朝一日可以将热爱的事变成工作。

⑦不知不觉间，当年的愿望竟已实现：我从本科中文系毕业，继续攻读文学硕士，并且当了一年的

语文教师。当那时真诚又朴素的心愿重新出现在眼前时，我感受到了一种温暖的力量，就好像是遥远的星

芒经过孤独的宇宙穿行终于抵达了地球，而它的光亮刚好被我捕捉。

⑧如今回首，写作，是开满鲜花的孤独旅程。在那些只有我一人坐在桌前的深夜里，我把所有情绪

交付给了写作，然后孤独好像就变得微不足道。写作将那些平淡寻常的时光编织成了花束，等待着在未来

的某个时间点突然出现，送来满怀的香气。

⑨在我短暂的语文教师生涯里，我终于发现了写作的另一奥义。比起我自己写下的文章，我更会为学生笔

下的文字而喜悦。如今的我已经记不清当年上学时的写作状态，记不清自己的写作能力是如何日渐提升的。

我似乎很少因为作文字数不够而发愁，只记得一些脑海中飞速闪过文字的记忆片段。然而我的学生们的写

作，比我预想中的还要艰难。他们抗拒写作，讨厌日常的文字练习，甚至考场上的作文也写得相当勉强。

或许不是每个人都会同样热爱写作，但我仍然相信，每一个人都会有一个瞬间，迫切地想要用文字来表达

内心感受。我希望我的学生都可以感受到文字的力量，至少在那个瞬间不至于词不达意，能够拥有书写自

我的能力。

⑩我在《我欲因之梦故里》中写下了我的诗歌实验课堂。那节课上，一个平时从不交作业的学生在

下课前将写了句子的本子递到了我的手上。我将这些句子卷抄在了黑板上，那些排列组合的诗句被保留了

许多天。写作为我的学生带去了新鲜感，而我看到那些青春的文字时，心里充满了无限的感动。学生时代

属于我的那片晚霞也穿过了重重光阴，再次照到了我的身上，还照亮了我身边盛开着的鲜花。

（本文基于命题需要有删改）

16.结合第②段内容，说说为什么"我"关于写作的第一个印象“虽不美好，但很深刻"？

17.结合④⑤段内容，说说“闪闪发光的瞬间"是哪两件事？请简要概括。

18.结合⑥-⑧段内容，说说为什么作者称"写作，是开满鲜花的孤独旅程”？

19.结合⑨-⑩内容概括"写作的另一奥义"是什么？

五、综合性学习（共5分）

（本题5分）阅读下面材料，按要求答题。

材料一：

毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为"三复四温"式

阅读法。

材料二：

数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加

深理解。

20.请你为"我读经典名著"读书交流活动写一段开场白。（要求运用一种修辞手法）

21.在探讨中学生应该阅读哪些书时，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有

人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。（50

字左右）

六、名著阅读（共8分）

22.（本题3分）根据提示，写出相关人物。

（1）黑黑瘦瘦的先生，八字须，戴着黑框眼镜，挟着一叠大大小小的书。有时竟会忘记带领结。冬天是一

件旧外套，寒颤颤的。他是

（2）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因

此我们就最愿意在她家里或她家的附近玩。她是

（3）她生得黄胖而矮。身材生得很高大。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个"大"

字，

挤得我没有余地翻身。她是

23.（本题5分）《西游记》中的很多人物既保持着神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任

选一个，简要说明。

七、作文（共50分）

24.（本题50分）阅读材料，按要求写作。

初中的第一个学期即将结束，同学们，陪伴着你们的亲人、朋友、老师、同学......你肯定记得他们为

你做过的暖心的事情，你肯定记得你们之间相处的种种情景，你肯定记得那些过去的时光......

请以"时光中有你，我一直记得"为题，写一篇文章。

要求：①文体不限；②600字左右；③不要套作，不得抄袭；④作文中不得出现真实的地名、校

名、姓名等相关信息。

2024-2025学年七年级语文上学期期末模拟测试卷01

一、选择题(共30分)

1.下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是()

A.菜畦(qi)静谧(mi)咄咄逼人(du)

B.高邈(miJo)分歧(qi)翻来覆去(fu)

C.抖擞(shou)匿笑(ni)人声鼎沸(ding)

D.沁凉(qin)憔悴(jiao)茫然无措(cud)

【答案】B

【详解】本题考查字音。

A.咄咄逼人(du)一一duo；

C.抖擞(shou)-----sou；

D.憔悴(jiao)-----qiao；

故选Bo

2.依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是()

人应该是需要点寂寞的，在一于一项事业或研究成果时，寂寞和一便是日子的从容。淡然处世，潜心于

自己的学术之中，这样的寂寞和孤独如孕育着的花蕾，也经受着失意的风雨，一着攻克的喜悦，一步步地迈

向成功的彼岸！

A.专注孤傲承接B.专注孤独承载

C.专业孤独承接D.专业孤傲承载

【答案】B

【详解】第一空，专注：专心注意；精神贯注，一般做动词。专业：释义为主要研究某种学业或从事某种

事业，一般做名词或形容词。这里指的是在做一项事业或研究成果时的状态，应填"专注"，形容做一项事

业或研究成果时专心致志。

第二空，孤傲：意思为孤僻高傲。孤独：是一种主观自觉与他人或社会隔离与疏远的感觉和体验，是一个

人生存空间和生存状态的自我封闭。根据前一个词"寂寞"及前一句"于一项事业或研究成果时"，可知应填"孤

独"，形容在做一项事业或研究成果时，是孤独和寂寞的。

第三空，承载：指承受、装载，托着物体，承受它的重量。承接：意思是承前接后；接续；承受，接受；

应酬、交际。根据"攻克的喜悦”可知，应填"承载"，意思是寂寞和孤独承受着攻克的喜悦，是一种抽象的

重量，带着战胜困难的喜悦，迈向成功。

故选Bo

3.下面一段文字中有语病的一项是()

①5月9日，第七届世界智能大会青年志愿者动员大会在天津理工大学举行。②来自14所高校的天

津青年志愿者及带队教师共660人参加活动。③会上，全体青年志愿者庄严宣誓，努力让志愿者的微笑成

为大会最亮丽的风景线。④通过本次动员大会的召开，使全体青年志愿者即将登上第七届世界智能大会的

舞台。

A.第①句B.第②句C.第③句D.第④句

【答案】D

【详解】本题考查语病辨识。

D.有语病。第④句"通过本次动员大会的召开，使全体青年志愿者即将登上第七届世界智能大会的舞台"语

病是主语残缺，删掉"通过"或"使

故选D。

4.下面标点符号使用完全正确的一项是（）

汉字，亦称中国字一中文字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字。目前确切历史可追溯至公元前1300

年前商朝的甲骨文，再到秦朝的小篆，发展到汉朝才被取名为"汉字_至唐代楷化为今日所用的手写字体一一

楷书。汉字的构形本就蕴含着美学要素，如：结构形象生动，对称均衡一线条曲直撇捺，变化多姿。

A.、，”，B.,,”；

C.,”,oD.、",；

【答案】D

【详解】本题考查表达符号。

结合"中国字""中文字、国字"可知，这三个词语是并列关系，中间应该用顿号，第一个空用顿号；

"汉字"是词语加双引号，应该在引号外停顿，故第二个空是引号外有逗号；

结合"结构形象生动，对称均衡"可知，这两个短句主语是“结构"，这两个短句"线条曲直撇捺，变化多姿"

主语是"线条"，前后构成并列关系，在有逗号基础上的并列应该用分号，故第三个空用分号；

故选D。

5.下列对《观沧海》赏析有误的一项是（）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

A.《观沧海》全诗以"观"字统领全篇，下文由"观"字展开，写登山所见所感。

B."水何澹澹，山岛竦峙”运用了动静结合的手法，极力渲染大海苍茫雄浑的气势。

C."日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"实写大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博

大的胸襟。

D.全诗写景抒情，把眼前海上景色和自己的雄心壮志巧妙融合在一起，抒发了作者建功立业的伟大抱

负。

【答案】C

【导语】《观沧海》通过描绘大海的壮丽景象，展现了曹操的豪情壮志。诗中运用动静结合的手法，描绘了

水波荡漾、山岛耸立的景象，表现出大海的雄浑气势。日月星辰的描写，象征着作者的博大胸襟和建功立

业的志向，全诗情景交融，气势磅礴。

【详解】本题考查对诗句的赏析。

C."日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"并非实写，这是作者的想象之景，属于虚写；

故选C。

阅读《纪念白求恩》节选文字，完成下面小题

纪念白求恩（节选）

毛泽东

①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的

热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的，

一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。

对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能

算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩,没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。

晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动每一个

共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神

②白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术

是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个

极好的教训。

③我和白求恩同志只见过一面。后来他给我来过许多信。可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他

收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。现在大家纪念他，可见他的精神感人之深。我们大家要学习他毫

无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但只要有这点

精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民

的

人。

6.下面对第①段中心内容的概括，最准确的一项是（）

A.论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神

B.号召每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。

C.论述白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热情。

D共产党人中的一些人存在的缺点和错误，指出应该向白求恩学习。

7.下面对第①段中划线语句理解分析，不正确的一项是（）

A."这种人”是指前文论述的"不少的人"。

B.句中"至少"一词的运用，使文意表达更严密。

C.这句话严肃批评了"不少的人"，号召大家学习白求恩。

D.前文列举了“这种人"的种种表现，从而得出了这句结论。

8.下面对选文理解分析，不正确的一项是（）

A.选文第①段运用双重否定句，加强肯定语气，强调白求恩的精神感人至深。

B.选文第②段通过正反对比手法，突出了白求恩同志的高贵的品质。

C.选文第③段连用五个短语构成一组排比，议论热情洋溢，语气十分流畅，收束极其有利。

D.选文属于记叙文，语言简练、鲜明、有力，极富说服力和感染力。

【答案】6.B7.C8.D

【解析】6.考查对文章内容的概括。

选文第①段"白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极

端的热忱”是正面介绍白求恩的精神，"从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的

精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为

之感动”是侧面介绍。结合语句"每个共产党员都要学习他""每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这

种真正共产主义者的精神"可知，本段文字中心内容是：号召每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专

门利人的精神。

故选Bo

7.考查对文章内容的理解。

第①段中划线语句"这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员"是把"不少的人"与"白求

恩”进行对比，突出白求恩同志毫不利己专门利人的精神，意在号召大家学习白求恩。并不是意在“严肃批

评了‘不少的人'"；故选C。

8.考查对文章内容的理解。

D.选文是议论文，并非"记叙文"；

故选D。

阅读《穿井得一人》一文，回答小题。

宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：

“丁氏穿井得一人。"国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对口：“得一人之使，非得一人于

井中也。“求闻之若此，不若无闻也。

9.下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（）

A.家无井而出溉汲溉：浇灌，灌溉

B.吾穿井得一人穿：挖掘，开凿

C.及其家穿井及：和，与

D.丁氏对曰对：应答，回答

10.下列句子中，加点词的意义或用法相同的一组是（）

A.宋之丁氏宋君令人问之于丁氏

B.不若无闻也日月之行，若出其中（《观沧海》）

C.有闻而传之者闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（同名诗）

D.国人道之古道西风瘦马（《天净沙•秋思》）

11.下面对本文的理解分析不正确的一项是（）

A.姓丁的宋国人家因为要到外面打井水，常要占一个劳动力，后来自家打了井，便趣说为"穿井得一人”。

B.丁家穿井后，告人曰："吾穿井得一人。"丁家的意思是，他家打井的时候得到了一个人。

C.因为宋君不太相信穿井得一人的事情，所以派人向丁家询问此事。

D.这则故事告诉我们：不要轻信传言，要实事求是，尤其不要以讹传讹。

【答案】9.C10.C11.B

【详解】9.本题考查文言词语解释辨析。

C.句意：等到他家打了水井的时候。及：等到。

故选C。

10.本题考查一词多义。

A.结构助词，的/代词，这件事；

B.副词，如/副词，好像；

C.动词，听说/动词，听说；

D.动词，谈论/名词，道路；

故选C。

11.本题考查对文章的理解和分析。

B.从“丁氏对曰：‘得一人之使，非得一人于井中也，"可知，丁氏所说的"吾穿井得一人"是多得到一个人的劳力，并不

是从井中挖出来一个人。所以选项“他家打井的时候得到了一个人"的理解错误。

故选Bo

【点睛】参考译文：

宋国有个姓丁的人，家里没有水井，需要出门去打水，经常派一人在外专管打水。等到他家打了水井的时候，他告

诉别人说："我家打水井得到一个空闲的人力。"有人听了就去传播：“丁家挖井挖到了一个人。"全国人都把“凿井得

一人”这个消息相互传说着，一直传到宋国国君的耳朵里。宋国国君派人向姓丁的问明情况，姓丁的答道，"得到一

个空闲的人力，并非在井内挖到了一个活人。”像这样以讹传讹、道听途说，还不如什么都没听到的好。

二、名句名篇默写（共6分）

12.根据提示默写。

（1）,我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词（其一）》）

（2）,却话巴山夜雨时。（李商隐《夜雨寄北》）

（3）,铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作（其二）》）

（4）河流大野犹嫌束，o（谭嗣同《潼关》）

（5）非淡泊无以明志，。诸葛亮《诫子书》

（6）,崔九堂前几度闻。杜甫《江南逢李龟年》

【答案】（1）自古逢秋悲寂寥（2）何当共剪西窗烛（3）夜阑卧听风吹雨（4）山入潼关不

解平（5）非宁静无以致远（6）岐王宅里寻常见

【详解】默写时，要注意逢、寂、寥、剪、阑、烛、潼几个易错的字形。写完之后，要重新读一下诗句，看有没有

张冠李戴的现象发生。

三、文言文阅读（共6分）

阅读下面文言文，完成文后问题。

黄州东南三十里为沙湖，亦日螺师店。余买田其间，因往相①田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋，遂往求疗。

安常虽聋，而颖悟绝人，余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意。余戏②之曰:“余以手为口，君以眼为耳，皆

一时异人也。”疾愈，与之同游清泉寺。是日剧饮而归。

（选自苏辙《游沙湖》，有删改）

【注释】①相：仔细看，审察。②戏：开玩笑。

13.（2分）解释下面句中加点的词。

（1）遂往求疗遂:

（2）是日剧饮而归是：

14.（2分）将文中画线的句子翻译成现代汉语。

书不数字，安常辄深了人意。

15.（2分）结合原文分析医生庞安常是怎样的人。

【答案】13.于是、就这14.（我）写了没有几个字，安常就深深懂得我的意思。15.医术高超,

领悟能力强或者聪颖

【导语】这篇文言文选自苏辙的《游沙湖》，通过简练的笔触描绘了作者与庞安常的交往。文章展现了庞安常虽有

听力障碍，但却聪慧过人的特点，他通过纸上文字便能深刻理解他人意图，体现了其非凡的悟性。苏辙以幽默的方

式称赞庞安常为"异人"，并通过与其同游清泉寺的经历，表现出两人之间的友谊和对生活的热爱。文章语言简洁，

情感真挚，富有生活气息。

13.本题考查文言解释。

（1）句意：就去他那里请他看病。遂：于是，就。

（2）句意：这一天，喝得非常痛快才回去。是：这。

14.本题考查文言翻译，注意句中的关键词。

书：写；数：几个；辄：就；了：了解，懂得。

15.本题考查人物形象分析。

庞安常是一个医术高明且颖悟绝人的人。文中提到“闻麻桥人庞安常善医而聋"，庞安常尽管他自身有耳聋的

缺陷，但他在当地因为擅长医治别人而出名。由此可见他是一个医术高超的人。

"安常虽聋，而颖悟绝人""余以纸画字，书不数字，安常辄深了人意"，这句话进一步强调了他虽然耳聋，

但智慧超群，理解能力强，能够迅速领悟他人的意思。作者仅仅在纸上写了几个字，庞安常就能深刻理解

其意图，这足以证明他非常聪明，领悟能力强。

从作者与庞安常的互动中，如"余戏之曰：’余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也〃，可以看出，庞安常能

够欣然接受作者的戏言，并以之为乐，这反映出他性格中的豁达与开朗。由此可知，庞安常是一个医术精

湛、颖悟绝人、性格豁达开朗的医生形象。

【点睛】参考译文：

黄州东南三十里有个乡镇沙湖，又称螺蛔店。我在那里买了几亩田，因为去那里查看田地，得了病。听说

有个麻桥人庞安常医术高明但耳朵聋，就去他那里请他看病。庞安常虽然耳朵聋，可是聪明领悟超过一般

人，用纸给他写字，写不了几个，就能够懂得别人的意思。我和他开玩笑说："我用手当嘴巴，你用眼当耳

朵，我们两个都是当代的怪人。"病好之后，和他一同游览清泉寺。这一天，喝得非常痛快才回去。

四、现代文阅读（共15分）

（本题15分）阅读下文，完成小题。

写作，是开满鲜花的孤独旅程

①当我开始回忆自己与写作的缘分，大量尘封的记忆突然涌现在了脑海。

②关于写作的第一个印象，虽不美好，但很深刻。在小学二年级一次语文考试的看图写话里，我遭

遇了目前写作生涯中最明显的一次离题。图画里的小男孩和小女孩一起坐在石桌前交流学习，他们的身边

是繁茂的花草。我羯尽毕生所学，用自己能够想到的最华丽的语言和修辞详细描绘了环境的美丽，然后得

到了史无前例的低分。语文老师在下课后特意来到我的身边，告诉我这幅画面的重点应该是在一起学习的

小

男孩和小女孩。于是，在我对文学一无所知时，我就明白了写作的内容可能远比语言更重要。

③对我来说，文字比语言更像亲密的朋友。同样的内容输出，写作会比说话更让我觉得妥帖。我学

习运用文字来表达我内心的复杂感受，这个过程于我是生动奇妙的，而写作也为我年少时的岁月增添了许

多闪闪发光的瞬间。

④我从小就开始参加学校组织的写作比赛，在方格作文纸上一笔一画写下我的故事，让稿纸从空白

到布满墨迹。记得一次写作比赛结束后，一位陌生的语文老师来到我的班里，对我的语文老师夸奖我的作

文。普通如我竟然会因为写作得到素不相识的老师如此真挚的认可，让她专程在午休时间来班级里找到我，

只是为了当面夸奖我的文字，鼓励我要继续坚持写作。

⑤我至今仍记得中学时第一次见到自己笔下文字被印成铅字时的那种幸福感，就好像是在黑暗中被

照亮。学生时代的平凡涌动在千篇一律的校服、精准到分钟的作息表和黑板上逐日减去的数字里。于是，

那些与众不同的瞬间被衬托得格外鲜活，比如窗外突然出现的绮丽晚霞，在试卷和作业遮掩下的课外书，

又或者是一次无心插柳的习作发表。那个上午我还在因为最擅长的语文考试成绩不够理想而悲伤，下午就

被最新一期杂志上印着我的名字的作文治愈，于是那一天都变成了阳光灿烂的好天气。

⑥后来，我告别了中学时代。在一个平常的晚上，我在查找文献，无意间看到了中学时的那篇习作，

我随手点击了搜索，三条数据突然就毫无征兆地出现在了页面上，原来当年的那篇习作后来还被另外两本

杂志转载。于是我重读了这篇习作，而它的主题恰巧就和写作有关。我在文章的最后许下了心愿，希望大

学里能够学习中文专业，希望有朝一日可以将热爱的事变成工作。

⑦不知不觉间，当年的愿望竟已实现：我从本科中文系毕业，继续攻读文学硕士，并且当了一年的

语文教师。当那时真诚又朴素的心愿重新出现在眼前时，我感受到了一种温暖的力量，就好像是遥远的星

芒经过孤独的宇宙穿行终于抵达了地球，而它的光亮刚好被我捕捉。

⑧如今回首，写作，是开满鲜花的孤独旅程。在那些只有我一人坐在桌前的深夜里，我把所有情绪

交付给了写作，然后孤独好像就变得微不足道。写作将那些平淡寻常的时光编织成了花束，等待着在未来

的某个时间点突然出现，送来满怀的香气。

⑨在我短暂的语文教师生涯里，我终于发现了写作的另一奥义。比起我自己写下的文章，我更会为

学生笔下的文字而喜悦。如今的我已经记不清当年上学时的写作状态，记不清自己的写作能力是如何日渐

提升的。我似乎很少因为作文字数不够而发愁，只记得一些脑海中飞速闪过文字的记忆片段。然而我的学

生们的写作，比我预想中的还要艰难。他们抗拒写作，讨厌日常的文字练习，甚至考场上的作文也写得相

当勉强。或许不是每个人都会同样热爱写作，但我仍然相信，每一个人都会有一个瞬间，迫切地想要用文

字来表达内心感受。我希望我的学生都可以感受到文字的力量，至少在那个瞬间不至于词不达意，能够拥

有

书写自我的能力。

⑩我在《我欲因之梦故里》中写下了我的诗歌实验课堂。那节课上，一个平时从不交作业的学生在

下课前将写了句子的本子递到了我的手上。我将这些句子卷抄在了黑板上，那些排列组合的诗句被保留了

许多天。写作为我的学生带去了新鲜感，而我看到那些青春的文字时，心里充满了无限的感动。学生时代

属于我的那片晚霞也穿过了重重光阴，再次照到了我的身上，还照亮了我身边盛开着的鲜花。

（本文基于命题需要有删改）

16.结合第②段内容，说说为什么“我”关于写作的第一个印象“虽不美好，但很深刻〃？

17.结合④⑤段内容，说说“闪闪发光的瞬间"是哪两件事？请简要概括。

18.结合⑥-⑧段内容，说说为什么作者称"写作，是开满鲜花的孤独旅程”？

19.结合⑨-⑩内容概括"写作的另一奥义"是什么？

【答案】16.明显偏题，得了低分；让我明白写作内容比语言更重要。17.陌生老师当面肯定我的作

文，鼓励我。语文考试不理想时，刚好我的作文发表。18.写作时的美好可以对抗孤独；写作能够记

录平淡寻常时光；日后回首，给自己美好和温暖的力量。19.让我的学生感受到文字的力量（有新鲜感）

让学生拥有表达自我内心感受的能力。

【导语】这篇文章是一位作者回顾自己与写作关系的叙述，从童年时期的写作经历到成为语文教师的感受。

作者通过对写作的回忆，表达了对文字的热爱以及在写作过程中获得的成长与满足。文章描绘了写作带来

的幸福感与成就感，并展现了作者希望通过文字赋予学生表达自我的力量。整体上，文章通过细腻的叙述

和真挚的情感，传达了写作作为一种孤独而美好的旅程，能为人生增添丰富色彩的深刻体会。

16.本题考查内容理解概括。

结合②段"小学二年级一次语文考试的看图写话里，我遭遇了目前写作生涯中最明显的一次离题。图画里

的小男孩和小女孩一起坐在石桌前交流学习，他们的身边是繁茂的花草。我竭尽毕生所学，用自己能够想

到的最华丽的语言和修辞详细描绘了环境的美丽，然后得到了史无前例的低分。语文老师在下课后特意来

到我的身边，告诉我这幅画面的重点应该是在一起学习的小男孩和小女孩。于是，在我对文学一无所知时,

我就明白了写作的内容可能远比语言更重要"可知，小学二年级语文考试看图写话时，"我"因着重描绘图中

繁茂花草的环境，未抓住一起学习的小男孩和小女孩这一重点而离题，得了低分，课后语文老师指出问题

所在，让当时对文学一无所知的"我"明白了写作内容比语言更重要。据此可得：明显偏题，得了低分。让

我明白写作内容比语言更重要。

17.本题考查内容理解概括。

结合④段"我从小就开始参加学校组织的写作比赛，在方格作文纸上一笔一画写下我的故事，让稿纸从空

白

到布满墨迹。记得一次写作比赛结束后，一位陌生的语文老师来到我的班里，对我的语文老师夸奖我的作

文。普通如我竟然会因为写作得到素不相识的老师如此真挚的认可，让她专程在午休时间来班级里找到我,

只是为了当面夸奖我的文字，鼓励我要继续坚持写作"可知，"我"从小参加学校写作比赛，一次比赛结束后，

有位陌生语文老师专门在午休时间来到"我"所在班级，当面夸奖“我〃的作文并鼓励"我"继续坚持写作。据此

可得：陌生老师当面肯定我的作文，鼓励我。

结合⑤段"我至今仍记得中学时第一次见到自己笔下文字被印成铅字时的那种幸福感，就好像是在黑暗中

被照亮。学生时代的平凡涌动在千篇一律的校服、精准到分钟的作息表和黑板上逐日减去的数字里。于是,

那些与众不同的瞬间被衬托得格外鲜活，比如窗外突然出现的绮丽晚霞，在试卷和作业遮掩下的课外书，

又或者是一次无心插柳的习作发表。那个上午我还在因为最擅长的语文考试成绩不够理想而悲伤，下午就

被最新一期杂志上印着我的名字的作文治愈，于是那一天都变成了阳光灿烂的好天气"可知，中学时"我"第

一次见到自己笔下文字被印成铅字，那种幸福感如同黑暗中被照亮，学生时代虽平凡，但与众不同的瞬间

格外鲜活，"我"曾因语文考试成绩不理想而悲伤，却在看到自己作文发表于杂志上后，那一天都变得阳光

灿烂了。据此可得：语文考试不理想时，刚好我的作文发表。

18.本题考查内容理解。

结合⑧段"如今回首，写作，是开满鲜花的孤独旅程。在那些只有我一人坐在桌前的深夜里，我把所有情

绪交付给了写作，然后孤独好像就变得微不足道"可知，回首过往，写作是开满鲜花的孤独旅程，在无数独

坐桌前的深夜，"我"将情绪托付给写作，让孤独变得不再那么重要了。据此可得：写作时的美好可以对抗

孤独；

结合⑧段"写作将那些平淡寻常的时光编织成了花束，等待着在未来的某个时间点突然出现，送来满怀的

香气，，可知，写作具有独特魅力，它能把平淡时光编织成花束，在未来某刻乍现，用馥郁香气慰藉曾经的付

出与等待。据此可得：写作能够记录平淡寻常时光；

结合⑦段"不知不觉间，当年的愿望竟已实现：我从本科中文系毕业，继续攻读文学硕士，并且当了一年

的语文教师。当那时真诚又朴素的心愿重新出现在眼前时，我感受到了一种温暖的力量，就好像是遥远的

星芒经过孤独的宇宙穿行终于抵达了地球，而它的光亮刚好被我捕捉"可知，当年从本科中文系毕业等心愿

已悄然达成，曾经朴素心愿重现眼前，带来如遥远星芒终达地球般温暖而强大的力量。据此可得：日后回

首，写作给自己美好和温暖的力量。

19.本题考查内容理解概括。

结合⑨段"或许不是每个人都会同样热爱写作，但我仍然相信，每一个人都会有一个瞬间，迫切地想要用

文字来表达内心感受。我希望我的学生都可以感受到文字的力量，至少在那个瞬间不至于词不达意，能够

拥有书写自我的能力"、⑩段"我将这些句子誉抄在了黑板上，那些排列组合的诗句被保留了许多天。写作

为

我的学生带去了新鲜感，而我看到那些青春的文字时，心里充满了无限的感动"可知，"我"深知写作意义非

凡，虽并非人人热爱，但都有表达欲，"我"期望学生感受文字力量，且抄诗于黑板，收获感动。由此可见,

“写作的另一奥义"是：让我的学生感受到文字的力量（有新鲜感）让学生拥有表达自我内心感受的能力。

五、综合性学习（共5分）

（本题5分）阅读下面材料，按要求答题。

材料一：

毛泽东在青年时期就熟读了《史记》《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为"三复四温”

式阅读法。

材料二：

数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加

深理解。

20.请你为"我读经典名著”读书交流活动写一段开场白。（要求运用一种修辞手法）

21.在探讨中学生应该阅读哪些书时，有人认为应该多读流行作品，因为它读起来轻松省力，吸收快；有

人认为应该多读经典名著，因为它是古今中外文化的精华。对此，你更赞同哪一种看法？请说明理由。（50

字左右）

【答案】20.示例：同学们，大家好！名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见

识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天，让我们一同走进“我读经典名著”的读书交流活动吧！

21.示例一：我更赞同第一种看法。流行作品具有鲜明的时代特色，反映当代人的思想情感，能激发学生

的阅读兴趣，具有实用价值，读起来既轻松又快速，而且有些流行作品还可以为写作提供素材。

示例二：我更赞同第二种看法。因为经典作品经过了时间的淘洗，内涵更丰富，文化底蕴更深，能够开阔

视野，陶冶人的情操。（言之成理即可）

【解析】20.本题考查开场白的拟写。

开场白是活动开始之前，主持人用来导入节目、渲染气氛、调动观众情绪的话。拟写时要注意措辞和气氛

的配合，注意要贴合主题。这道题要紧扣"我读经典名著”这个主题，先写读经典名著的重要意义，并注意

运用一种修辞手法的要求，让开场白富有文采。还要注意语言要有现场感，情感真挚等。

示例：同学们，大家好！列夫•托尔斯泰说过："理想的书籍是智慧的钥匙。"我们应该让书香飘满校园，让

经典浸润人生。少年时期正是读书的好时候。让我们一起走进“我读经典名著"读书交流活动，畅谈内心读

书感受吧！

21.本题考查语言表达。

答题思路：选择一方观点，表示赞同。然后解释原因，或者突出经典作品的好处，或者突出流行作品的好

处。

示例一：我认为应该多读经典作品。经典作品是经过历史检验的精华，其精神主旨能够熏陶我们的灵魂，其语言既

有凝聚力，又有辞藻美，只有多阅读这样文质兼美的文章，才能提升我们个人的素养，才能给灵魂充电。

示例二：我认为应该多读流行作品。流行作品是对人们当下所面临问题的聚焦，能够更真实、具体、贴切地反映人

们的生活，语言上更通俗易懂，易于理解，让我们感到更亲切，愿意读，也能为我们解决生活问题提供思路。

六、名著阅读（共8分）

22.（本题3分）根据提示，写出相关人物。

（1）黑黑瘦瘦的先生，八字须，戴着黑框眼镜，挟着一叠大大小小的书。有时竟会忘记带领结。冬天是一件旧外

套，寒颤颤的。他是

（2）她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母，因此我们

就最愿意在她家里或她家的附近玩。她是

（3）她生得黄胖而矮。身材生得很高大。一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个"大"字，

挤得我没有余地翻身。她是

【答案】藤野先生衍太太长妈妈

【详解】本题考查名著内容和人物的识记。

①本句出自《藤野先生》；根据原文"那坐在后面发笑的是上学年不及格的留级学生，在校已经一年，掌故颇为熟悉

的了。他们便给新生讲演每个教授的历史。这藤野先生，据说是穿衣服太模胡了，有时竟会忘记带领结"可知，此人

是“藤野先生"（藤野严九郎），此句是对藤野先生外貌及穿衣习惯的描写。

②本句出自《琐记》；根据原文"衍太太现在是早已经做了祖母，也许竟做了曾祖母了；那时却还年青，只有一个儿

子比我大三四岁。她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母,

因此我们就最愿意在她家里或她家的附近玩"可知，此人是衍太太，她自私自利，对自己孩子很严厉，却总是盼着别

人家的孩子干坏事。

③本句出自《阿长与〈山海经〉》；根据原文"‘长妈妈生得那么胖，一定很怕热罢？晚上的睡相，怕不见得很好罢？......'

母亲听到我多回诉苦之后，曾经这样地问过她。我也知道这意思是要她多给我一些空席。她不开口。但到夜里，我

热得醒来的时候，却仍然看见满床摆着一个‘大'字，一条臂膊还搁在我的颈子上"可知，此人是长妈妈，此句是对长

妈妈外貌及睡相的描写。

23.（本题5分）《西游记》中的很多人物既保持着神的本领，还兼有人的特点，请从孙悟空和猪八戒中任选一个，

简要说明。

【答案】示例一：孙悟空：神的本领：有火眼金睛，能识别妖魔鬼怪，神通广大，能腾云驾雾，有七十二般变化；

人的特点：心高气傲，容易冲动，嫉恶如仇，忠心耿耿。

示例二：猪八戒：神的本领：能腾云驾雾，有三十六般变化；人的特点：爱占小便宜，耍小聪明，好吃懒做，善良

温厚，幽默乐观。

【详解】本题考查名著人物。

所谓神的本领，就是能做出远远超出人的能力范围的事情与能力。所谓人的特点，就是具有人的性格特征与情感。

从两个人物中任选一个，结合相关内容分析即可。

猪八戒神的本领：猪八戒原为天上的天蓬元帅，因犯错被贬下凡，转世为猪，但保留了部分神的能力。例如，他会

三十六变，能腾云驾雾。在取经途中，猪八戒至少使用过两次类似的法术，将身体变大。第一次是在三打白骨精之

后，唐僧赶走孙悟空，师徒三人来到宝象国，唐僧误入妖魔洞穴，被黄袍怪抓住。猪八戒在阶前卖弄手段，捻诀念

咒，喝一声叫"长!"把腰一躬，就长了有八九丈长，却似个开路神一般。第二次是在七绝山稀柿荷，唐僧师徒遇到了

困难。猪八戒吃了个饱，再一次施展本领，把身体变得巨大无比，一连拱了两天，中间累了就