题型训练：声和物态变化（88题30大类型）（解析版）

专题02声和物态变化

一考支发型偎物

【题型1声源］...............................................................................2

【题型2声音的产生】.........................................................................2

【题型3声音的传播】.........................................................................4

【题型4声速】...............................................................................5

【题型5探究影响音调高低的因素】............................................................8

【题型6人和动物的发声和听觉频率范围】.....................................................10

【题型7探究影响响度大小的因素】............................................................12

【题型8辨别音调、响度和音色】.............................................................13

【题型9乐音三要素的探究实验】..............................................................14

【题型10通过波形辨析声音的特性】...........................................................17

【题型11声与信息】.........................................................................19

【题型12声与能量】..........................................................................19

【题型13超声波和次声波的应用及危害】.......................................................20

【题型14噪声的辨析】........................................................................22

【题型15减弱噪声的途径】....................................................................22

【题型16温度的估测】........................................................................24

【题型17温度计的选用】......................................................................25

【题型18温度计的使用和读数1.................................................................................................26

【题型19体温计】............................................................................27

【题型20温度计的矫正】......................................................................28

【题型21物质的三态及变化】..................................................................31

【题型22探究固体熔化时的温度变化】.........................................................31

【题型23晶体的熔点和凝固点】................................................................34

【题型24熔化和凝固曲线】....................................................................35

【题型25熔化吸热和凝固放热】................................................................37

【题型26汽化】..............................................................................38

【题型27探究水在沸腾前后温度变化的特点】...................................................40

【题型28探究影响蒸发快慢的因素】...........................................................42

【题型29液化】..............................................................................44

【题型30升华和凝华现象】....................................................................45

■考京发型荆袜

【题型1声源】

1.（2023上•八年级校联考课时练习）下列各物体中，不是声源的是（）

A.发出悠扬声音的笛子B.放在课桌上的笛子

C.空中飞行的蜜蜂D.在池塘边"呱呱"叫的青蛙

【答案】B

【解析】正在发声的物体叫声源，发出悠扬声音的笛子、空中飞行的蜜蜂、在池塘边"呱呱"叫的青蛙都

能发出声音，是声源，放在课桌上的笛子没有振动，没有发出声音，不是声源，故ACD不符合题意，B符

合题意。

故选Bo

2.（2022上•江苏无锡•八年级校联考期中）下列各实例中，不是声源的是（）

A."声呐"探测敌方潜艇B.挂在胸前的哨子

C.蝙蝠在黑夜中飞行D.手臂振动

【答案】B

【解析】A."声呐〃探测敌方潜艇，它发出声波，故是声源，故A不符合题意；

B.挂在胸前的哨子没有振动，没有发出哨声，不是声源，故B符合题意；

C.蝙蝠在黑夜中飞行，发出超声波，是声源，故C不符合题意；

D.手臂振动发声，是声源，故D不符合题意。

故选Bo

【题型2声音的产生】

3.（2023上•广西河池•八年级统考期中）下列说法中错误的是（）

A.演奏二胡时，弦在振动

B.鸟鸣是靠鸣膜的振动而发声的

C.收音机发声时，喇叭在振动

D.宇航员在月球上声带不能振动，所以不能发声

【答案】D

【解析】A.二胡发出声音，是弦在振动，故A正确，不符合题意；

B.鸟在发出声音时是利用空气通过气管快速冲出时，气流使鸣膜等振动而发声，故B正确，不符合题

思~T*T.；

C.收音机在发声时，是由于收音机内的喇叭振动发出的声音，故C正确，不符合题意；

D.声音的传播需要介质，宇航员在月球上声带可以振动，也可以发声，但是没有介质声音无法传播，

故D错误，符合题意。

故选D。

4.（2023上•河北沧州•八年级统考阶段练习）下列现象中不能证明声音产生原因的是（）

A.将发声的音叉插入水中会溅起水花B.播放课间操的喇叭表面在颤动

C.池水中的鱼被隆隆的雷声吓跑D.敲鼓时鼓面上的纸屑跳动

【答案】C

【解析】A.发声的音叉插入水中会溅起水花，说明声音是由物体振动产生的，故A不符合题意；

B.播放课间操的喇叭表面在颤动，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意；

C.池水中的鱼被隆隆的雷声吓跑，说明声音可以传递信息，故C符合题意；

D.敲鼓时鼓面上的纸屑跳动，说明声音是由物体振动产生的，故D不符合题意。

故选Co

5.（2023上•八年级校联考课前预习）如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会

被多次弹开，这样做是为了（）

A.使音叉的振动尽快停下来

B.把音叉的微小振动放大，便于观察

C.把声音的振动时间延迟

D.使声波被多次反射形成回声

【答案】B

【解析】用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会被多次弹开，音叉的振动幅度太小，不容

易观察，乒乓球将音叉的微小振动放大，便于观察，故ACD不符合题意，B符合题意。

故选Bo

【题型3声音的传播】

6.（2023上•河北唐山•八年级统考期中）关于声音传播的说法中，错误的是（）

A."土电话”靠固体传声

B.声音在水中比在空气中传播得慢

C.宇航员在月球表面只能靠无线电波联系

D.教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的

【答案】B

【解析】A."土电话"之间有一根拉紧的线，声音的传播靠的就是这条线，"土电话"证明了固体能传播

声音，故A正确，不符合题意；

B.声音在不同的介质中传播速度一般不同，声音可以在液体、固体和气体中传播，声音在固体中传播

最快，气体中最慢，故B错误，符合题意；

C.声音的传播需要介质，月球表面上没有空气，真空不能传声，因此宇航员在月球表面只能靠无线电

波联系，故C正确，不符合题意；

D.声音的传播需要介质，教室内学生听到老师的讲课声是靠空气传播的，故D正确，不符合题意。

故选Bo

7.（2023上•河北石家庄•八年级校考期中）小明在实验室，做了如下实验，其中一定听不到声音的是

【答案】D

【解析】A.拨动张紧的橡皮筋，橡皮筋振动发声，人会听到声音，故A不符合题意；

B.播放收音机时，若收音机的音量大，我们会听到播放收音机的声音，故B不符合题意;

C.用力敲击水瓶，水瓶和水振动发声，我们会听到声音，故C不符合题意；

D.真空罩中响铃的闹钟发出的声音，但真空不能传声，所以我们一定听不到声音，故D符合题意。

故选D。

8.（2023上•陕西西安•八年级统考期中）如图，在"探究声音的传播”实验中，敲响右边音叉时，通过

观察与右边频率相同的左边的音叉接触的乒乓球来判断左边的音叉是否发声。由实验现象说明

声音可以在中传播。

【答案】是否弹起空气

【解析】⑴敲响右边的音叉，由于声音是由物体振动产生的，所以可以通过观察与右边频率相同的左

边的音叉接触的乒乓球是否弹起来判断左边的音叉是否发声。

⑵通过实验现象，敲响右边的音叉时，与左边音叉接触的乒乓球被弹起来，此现象说明声音被空气传

过去了，即空气可以传播声音。

【题型4声速】

9.（2023上•四川达州•八年级四川省达川第四中学校考阶段练习）在一个长1020m注满水的铸铁水管

的一端敲一下，在另一端听到三次声音，第一次声音同第二次间隔0.48s,第二次声音与第三次间隔2.32s,

已知当时空气中的声速为340m/s,则铸铁中的声速为（）

A.5100m/sB.5600m/sC.4800m/sD.4300m/s

【答案】A

s

v——

【解析】由:得，声音在空气中的传播时间

s1020m。

晨=—=------=3s

」340ni/s

根据题意可知，听到三次声音，第一次声音（铁）同第二次声音（水）间隔0.48s,第二次声音（水）

与第三次声音（空气）间隔2.32s,所以，在铸铁中的传播时间

t快=3s-2.32s-0.48s=0.2s

铸铁中的声速

s1020m

=5100m/s

t快0.2s

故A符合题意，BCD不符合题意。

故选A。

10.（2023上•山东枣庄•八年级校考阶段练习）如表给出了在一些介质中的声速，分析表格中的信息,

可以得出的结论是（）

介质v(m/s)介质v(m/s)

空气（0℃）331水（常温）1500

空气(15℃)340冰3230

软木500铜3750

A.声音在铜中传播得最慢

B.声音在水中传播最快

C.声音在固体中一定比在液体中传播得快

D.声速大小与介质的温度、种类有关

【答案】D

【解析】AB.从表中数据可知，声音在铜中传播得最快，在0℃的空气中传播的最慢，故AB不符合题

思；

C.从表中数据可知，在水中的速度为1500m/s,在软木中的传播速度为500m/s,声音在固体中不一定

比在液体中传播得快，故C不符合题意；

D.从表中数据可知，声速大小与介质的种类和介质的温度有关，故D符合题意。

故选D。

11.（2023上•湖北武汉•八年级统考期中）交通部门通常用测速仪来检测车速，测速原理是测速仪前后

两次发出并接收到的被测车反射回的超声波信号，再根据两次信号的时间差，测出车速，如图甲，某次测

速中，测速仪发出超声波的情况如图乙所示，x表示超声波与测速仪之间的距离；则下列说法中错误的是（假

设超声波的速度为340m/s,且声速与车速均保持不变）（）

A.汽车在向左行驶B.图中〃的值为68

C.汽车两次收到信号的时间差为L3sD.汽车遇到第一次信号时距离测速仪204m

【答案】D

【解析】B.由图可知，汽车收到第二次信号时经过的时间

1.8s-1.4s

/2==0.2s

2

距离测速仪

s2=v掖，2=340m/sx0.2s=68m

故n值为68m,故B正确，不符合题意；

C.由图可知，汽车两次收到信号的时间差为

A?=1.6s—0.3s=1.3s

故C正确，不符合题意；

D.由图知，汽车收到第一次信号时，经过的时间为

t=—x0.6s=0.3s

2

距测速仪

S］=v波/=340m/sx0.3s=102m

故D错误，符合题意；

A.由BD可知，第二次收到信号距离测速仪比第一次近，故汽车往左行驶，故A正确，不符合题意。

故选D«

12.（2023上•江苏苏州•八年级统考期中）一汽车以20m/s的速度向一山崖开进，途中鸣了一声笛，2

秒后听到山崖传来回声，当司机听到回声时，汽车离山崖还有米，回声是以形式传播的。

（声音在空气中的速度为340m/s）

【答案】320声波

【解析】［1］司机听到回声时，汽车行驶的路程为

s车=v车，=20m/sx2s=40m

声波传播的距离为

s声=y声t=340m/sx2s=680m

则鸣笛时，汽车距离山崖的距离为

s=；（s车+s^）=；x（40m+680m）=360m

所以汽车离山崖还有的距离为

s'=s-s车=360m-40m=320m

⑵声音是以声波的形式传播的，当它遇到障碍物后会被反射，反射回来的声音叫回声。

13.（2023上•湖南邵阳•八年级统考期中）王刚和李勇同学在学了《声现象》之后，决定做测定声音在

铁轨中传播速度的实验，在距王刚730米处李勇用铁棍敲击铁轨一下，王刚用耳朵贴近铁轨时，能听到两

声敲击声，两声的时间间隔为2秒，已知声音在空气中的传播速度是340米/秒，铁轨为直轨道，则

（1）声音在铁轨中传播的速度是多少；

（2）如果人耳要分辨两种声音，两声的时间间隔至少为0.1秒，要完成本次实验，王刚和李勇至少要

相距多远。

【答案】（1）4964m/s；（2）36.5m

【解析】解：（1）根据题意可知，声音时间间隔等于声音在空气中传播的时间减去声音在铁中的传播

时间，即

SS

-----------=A4z

%”

代入数据

730m730m.

---------------------=2s

340m/sv铁

解得

v铁=4964m/s

（2）设王刚和李勇相距的距离为si,根据题意可知，声音的时间间隔等于声音在空气中传播的时间与

声音在铁中的传播时间的差，即

%v铁

代入数据

------—=0.1s

340m/s4964m/s

解得

M=36.5m

答：（1）声音在铁轨中传播的速度是4964m/s；

（2）王刚和李勇至少要相距36.5m。

【题型5探究影响音调高低的因素】

14.（2023上•广东佛山•八年级校考阶段练习）在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音

调高低是各种因素影响的，他决定对此进行研究，经过和同学们讨论，提出了以下猜想：

编号材料长度/cm横截面积/mn?

1铜600.76

2铜600.89

3铜601.02

4铜801.02

5铜1000.76

7钢801.02

8尼龙801.02

9尼龙1001.02

猜想一：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关;

猜想二：琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的长短有关；

猜想三：琴弦发生声音的高低，可能与琴弦的材料有关；

为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列出的不同规格的琴弦，因为音调的高低决定于声源

振动的频率，于是又借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验；

(1)为了验证猜想一，应选用编号为的3条琴弦进行实验；

(2)为了验证猜想三，应选用编号为的3条琴弦进行实验，这样选择琴弦是保证实验

中、两因素相同，不同；

(3)物理学把上面探究实验用到的研究方法叫=

【答案】1、2、34、7、8长度横截面积材料控制变量法

【解析】(1)[1]验证猜想一，琴弦发出声音的高低，可能与琴弦的横截面积有关，根据控制变量法，

应保持长度和材料相同，横截面积不同，故应选用编号为1、2、3的3条琴弦进行实验。

(2)⑵⑶⑷⑸为了验证猜想三，琴弦发生声音的高低，可能与琴弦的材料有关，根据控制变量法，

应保持长度和横截面积相同，材料不同，应选用编号为4、7、8的3条琴弦进行实验。

(3)⑹当一个物理量与多个因素有关时，每次只能探究一个因素，其因素应保持不变，物理学把上面

探究实验用到的研究方法叫控制变量法。

15.(2023上•贵州六盘水•八年级统考期中)小红在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：

发声的音调高低可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关。于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正

确。下表是她在实验时控制的琴弦条件。

控制因素编号琴弦的材料琴弦的长度/cm琴弦的横截面积/mm2

A钢200.3

B钢200.7

C尼龙丝300.5

D铜400.5

E尼龙丝400.5

(1)如果小红想探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系，你认为她应该选用表中编号为的

两根琴弦(只填字母代号)；

(2)在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外因素的关系，这种研

究方法叫做。如果选用A、B编号的两种琴弦做实验探究，则小红想探究的是发声音调与

的关系；

（3）探究过程通常采用下列一些步骤：①实验研究；②分析归纳；③提出问题（或猜想）；④得出

结论等。你认为，小红进行科学探究的过程中，所采取步骤的合理顺序应该是：（只填

写数字代号）；

（4）做完实验后，小红的爸爸告诉她琴弦发声的音调高低还与弦的松紧程度有关，你认为想要探究发

声的音调与弦的松紧程度的关系，应该如何设计实验？

请简述实验过程o

【答案】D、E控制变量法横截面积③①②④见解析

【解析】（1）⑴在探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截面积相同，材料

不同，表中符合条件的是编号为D、E的两根琴弦。

（2）[2]在该实验的研究过程中，在探究琴弦发声的音调与弦的材料的关系时，需控制弦的长度和横截

面积相同；在探究琴弦发声的音调与弦的长度的关系时，需控制弦的材料和横截面积相同；在探究琴弦发

声的音调与弦的横截面积的关系时，需控制弦的材料和长度相同；像这样通过控制某些因素，使它们保持

不变，进而寻找出与另外因素的关系，这种研究方法叫做控制变量法。

[3]A、B编号的两种琴弦的材料和长度相同，横截面积不同，可以用来探究的是发声音调与琴弦横截面

积的关系。

（3）⑷实验探究的步骤为：提出问题、猜想和假设、实验研究、分析归纳、得出结论，因此该实验探

究的步骤排序为③①②④o

（4）⑸要探究琴弦发声的音调高低和弦的松紧程度的关系，需要控制琴弦的材料、长度和横截面积相

同，可以用3个大小不同的力拉紧同一根琴弦，并用大小相同的力拨动琴弦，对3种情况下琴弦发声的音

调进行分析比较。

【题型6人和动物发声和听觉的频率范围】

16.（2023上•江苏常州•八年级统考期中）小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz,则他的声带每

秒钟振动次；某种昆虫靠翅膀发声，如果这种昆虫的翅膀在lmin内振动了18000次，其发出

声音的频率是Hz,人类（能/不能）听到该声音。

【答案】200300能

【解析】⑴发声物体每秒内振动的次数叫频率，小明同学练声时，发出声音的频率是200Hz,则他的声

带每秒钟振动200次。

⑵⑶某种昆虫靠翅膀发声，如果这种昆虫的翅膀在lmin内振动了18000次，其发出声音的频率是

/N次

/=——=-1-8--0-0-0----=3-0A0H4z

t60s

人类的听觉频率范围是20Hz-20000Hz,所以能听到该声音。

17.（2023上•河北沧州•八年级统考阶段练习）某昆虫每秒钟振动翅膀120次，则翅膀的振动频率是

Hz,人（选填"能"或"不能"）听到翅膀发出的声音，原因是o

【答案】120能这种昆虫翅膀振动频率在人耳能听到的频率范围

【解析】［1］频率是物体1s振动的次数，所以翅膀的振动频率为120Hz。

⑵［3］人耳能听到的频率范围是20Hz~20000Hz,所以人能听到这种昆虫翅膀振动的声音。

18.（2023上•广东中山•八年级中山一中校联考期中）某种苍蝇飞行6s内翅膀振动1200次，则频率是

Hz,而蝴蝶飞行4min翅膀振动1200次，则人类能听到的是翅膀振动产生的声音；次声波是翅

膀振动产生的声音。

【答案】200苍蝇蝴蝶

【解析】［1］⑵⑶苍蝇振翅的频率为

1200

fiHz=200Hz

~6~

蝴蝶振翅的频率为

力=徵取=5取

人能听到的声音频率范围是20Hz〜20000Hz,所以人类能听到的是苍蝇发出的声音，蝴蝶翅膀振动产生

的声音的频率低于20Hz,是次声波。

19.（2023上•广东广州•八年级校联考期中）甲音叉发声时每秒钟振动512次，乙音叉发声时每分钟振

动12000次。乙音叉振动的频率是Hz,根据图可知，（选填"人"或"蝙蝠"）有可能

听到乙音叉发出的声音。（选填"甲"或"乙"）音叉发出声音的音调更高。

人、蝙蝠的发声和听觉的频率范围/Hz

I|发声频率||听觉频率

|851100|

自|2020000|

.10000|120000

蝙蝠鼻艇、|1000120000

【答案】200人甲

【解析】［1］甲音叉发声时每秒钟振动512次，甲音叉的振动频率为512Hz；乙音叉发声时每分钟振动

12000次，乙音叉的振动频率为

*2。。出

⑵人的听觉范围为20〜20000Hz,蝙蝠的听觉范围是10000—120000Hz,而音叉的振动频率200Hz在人

的听觉范围之内，所以人有可能听到乙音叉发出的声音。

［3］甲音叉振动的频率大于乙音叉振动的频率，而影响音调高低的因素为频率，频率越高音调越高，所

以甲音叉的音调高于乙音叉的音调。

【题型7探究影响响度大小的因素】

20.（2023上•广西贺州•八年级统考期中）小明在探究音调和响度与什么因素有关时，做了下列实验。

（1）如图所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的频率越（选填"快"

或"慢”），发出声音的音调越（选填"高"或"低"），这说明音调是由___________决定的;

（2）如图所示、用一只手将锯条压在桌沿上，用另一只手轻拨锯条一端，听其响度；保持锯条伸出桌

面的长度不变，加大拨尺力度，这些为了说明响度与有关。其中“保持锯条伸出桌面的长度不变"

是为了保持声音的（选填"音调""响度"或"音色"）不变。

【答案】快高频率振幅音调

【解析】（1）田⑵⑶如图甲所示，用硬纸片在钢锯齿上滑动，滑动速度越大，硬纸片振动的越快，振

动频率越大，音调越rWj,说明音调由频率决定的。

（2）⑷保持锯条伸出桌面的长度不变，改变拨锯条的力度，力度越大，锯条的振幅越大，响度越大，

可以说明响度跟振幅有关。

⑸实验过程中“保持锯条伸出桌面的长度不变"，是为了保持锯条振动的频率不变，则音调不变。

21.（2023上•江苏盐城•八年级景山中学校考阶段练习）小明想制作一个隔音耳罩，但不知道哪种材料

隔音性能好。于是找来报纸、羽绒、薄塑料袋、泡沫板进行探究。他把正在发声的手机放进鞋盒，然后在

手机的周围塞满某种待测材料。随后将鞋盒放在桌面上，他一边听声音，一边远离桌子，直至刚好听不到

手机声为止，记下此时所处位置到鞋盒的距离s。然后更换待测材料，重复上述步骤。实验记录的数据如表。

（2）实验中手机播放声音的方式最合理的是（填字母）；

A.循环播放同一首歌

B.录制一次的敲桌声并循环播放

C.随机播放多首不同的歌

（3）根据小明所得数据可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能（选填"好"或"差"），其原因是粗

糙材料吸收声音的性能要比平滑材料（选填"强"或"弱"）；选择表格中材料作为隔音耳罩的填

充物效果最好。

（4）如果再给你一块海绵材料，你认为其隔声性能与报纸相比，（选填"海绵"或"报纸"）隔声

性能好一点；

（5）实验中，通过距离的长短比较材料隔音性能的好坏，这种处理问题的方法物理上称为o

（6）同学小刚提出，为了比较材料的隔音性能，把不同的材料分别包裹同一声源，站在同一位置比较

听到声音的响度大小，从而判断材料的隔声性能。你认为小明和小刚的方法哪个更科学？更科学（选

填"小明"或"小刚"）。

【答案】小相同B好强羽绒海绵转换法小明

【解析】（1）⑺⑵人听到声音的响度，与发声体发声时的振幅有关外，还与人距发声体的远近有关。

小明设计的实验利用了离声源越远，听到声音的响度越小的原理；在放进鞋盒的手机周围塞满待测材料，

由控制变量法可知，是为了控制各材料的厚度相同。

（2）⑶本实验是探究材料的隔音效果，须要有稳定且短暂的声源，故录制一秒的敲桌声并循环播放较

为合适，故选B。

（3）⑷⑸[6]羽绒最粗糙，刚好听不到声音的距离最小，可知粗糙的材料比平滑材料隔音性能好，其原

因是粗糙材料吸收声音的性能要比平滑材料强；选择表格中羽绒材料作为隔音耳罩的填充物效果最好。

（4）[7]如果再给一块海绵材料，因海绵比报纸粗糙，其隔声性能与报纸相比，海绵隔声性能好一点。

（5）[8]材料隔音性能的好坏不易直接比较，实验中，通过距离的长短比较材料隔音性能的好坏，这种

处理问题的方法物理上称为转换法。

（6）[9]实验者站在距声源一定距离处，比较所听到的声音响度，不易操作，且实验者在表达所听声音

的响度时，很难具体化，所以小明的实验方案更科学。

【题型8辨别音调、响度和音色】

22.（2023上•江苏南通•八年级统考期中）值"九一八事件"92周年之际，我校举行了"九一八"防空应急

疏散演练，时而高亢、时而低吟、时而尖锐、时而低沉的警报声响彻校园。下列声音特征中保持不变的是

（）

A.振幅B.音调C.响度D.音色

【答案】D

【解析】音色是声音的特色，与材料和结构有关，是三特性比较稳定的，所以，警报声的特性中，保

持不变的是音色，故D符合题意，ABC不符合题意。

故选D。

23.（2023上•福建漳州•八年级统考期中）2022年的春晚上，由易洋千玺、邓超、李宇春深情演绎了

歌曲《时代感》，听众可以“听音辨人"主要是依据声音的（）

A.音色B.音调C.响度D.频率

【答案】A

【解析】不同的人发出的声音的音色不同，故可通过声音分辨唱歌的人。

故选A。

【题型9乐音三要素的探究实验】

24.（2023上•江苏盐城•八年级景山中学校考阶段练习）小华通过实验来探究声音的特征:

（1）为了探究"音调与什么因素有关"，小华设计了下面A、B、C、D四个实验，如图甲，你认为能够

完成探究目的的是（填字母，多选），通过探究可知：音调是由发声体振动的决定的；

（2）在图D的实验中，小华在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发现小纸团跳得更高。这说明：

发声体的越大，声音的越大；

（3）如图乙，保持钢尺伸出长度不变，用大小（选填"不同"或"相同"）的力拨动它伸出桌面的

端部，听声音，看现象，从而得出了声音的响度与振幅关系；

（4）小华减小钢尺伸出桌面的长度，拨动钢尺过程中，还发现钢尺发出声音的响度明显变大，这其中

的原因可能是;

A.振动频率越高，声音的响度越大B.振动频率越低，声音的响度越大

C.两次实验没有控制钢尺振动快慢相等D.两次实验没有控制钢尺的振动幅度相等

（5）小华换用塑料尺做实验，塑料尺伸出桌面的长度、振动幅度和振动速度与钢尺均相同时，但听到

的声音却有些不同，主要差异是（选填"响度"、"音调"或"音色"）;

（6）图乙实验中用到的研究方法叫o下列研究问题的方法不是采用这种方法的是。

乙

A.琴弦发出声音的音调高低与琴弦长短、粗细、松紧的关系

B.用悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开

【答案】AC频率振幅响度不同D音色控制变量法B

【解析】（1）[1]A.硬纸板接触齿数不同的齿轮，振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故A符

合题意；

B.将正在发生的音叉放在面颊上有震感，说明声音是由物体振动产生的，故B不符合题意;

C.用塑料尺子在梳子齿上快慢不同的滑动时，梳子齿振动的频率不同，发出的声音的音调不同，故C

符合题意；

D.改变录放机的音量，响度不同，喇叭上的小纸团被弹起的高度不同，这是为了研究响度跟振幅的关

系，故D不符合题意。

故选ACo

⑵通过探究可知：声音的音调跟频率有关，频率越大音调越高，频率越小音调低。

(2)[3]⑷由于发声体的振幅越大，声音的响度越大，因此在扬声器播放音乐时，调大录放机音量，发

现小纸团跳得更高。

(3)⑸在探究声音的响度与振幅的关系时，保持钢尺伸出桌面的长度不变，先后用大小不同的力去拨

动它，这样会导致钢尺振动的幅度不同，即发出声音的响度不同；从而得出了声音的响度与振幅有关。

(4)⑹改变钢尺伸出桌面的长度，应该用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，而在拨动钢尺的过程

中，发现声音的响度变大，这说明两次实验没有控制塑料尺的振动幅度相等。

故选D正确。

(5)⑺因为不同的发声体，音色一般不一样的，因此小华换用塑料尺做此实验，保持塑料尺与钢尺伸

出桌面的长度、振动幅度和振动速度均相同时，听到声音的主要差异是音色不同。

(6)⑻[9]探究声音的音调时，应控制音色和响度不变；探究声音的响度时，控制音色和音调不变；这

种探究方法叫控制变量法；

A.由于拨动琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦长短、粗细、松紧有关，因此应采用控制变量法进

行研究，故A不符合题意；

B.当用细线悬挂的乒乓球，接触正在发声的音叉，乒乓球被弹开，说明发声的音叉在振动，该实验中

将音叉的微小的振动转换为乒乓球的大振动，所以该实验中用到的这种科学探究方法是"转换法"，故B符合

题意。

故选Bo

25.(2023上•山东枣庄•八年级统考期中)小丽同学在学习声现象时做了几个探究实验：

甲

(1)如甲所示，将正在发声的音叉放入水中，能观察到音叉周围溅起许多水花，这说明发出声音的音

叉在___________;

(2)如图乙所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验

能说明可以传声；

(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，渐抽出玻璃罩内的空气所听到的铃声将会逐渐

（选填"变大"、"变小"或"不变"），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音

了，最后得出结论：真空___________（选填"能"或"不能"）传声；

（4）如图丁所示，将一把钢尺的二端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，用手拨动其出桌外的一端，分

别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的（选填“响度"、"音调"或"音色"）不同；显

著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拨时相同的力拨动，能够听出声音的（选填"响度"、"音

调"或"音色"）发生了变化；

（5）实验表明：影响声音高低的因素是声源振动的,影响声音强弱的因素是声音

的,听到声音的强弱还跟有关；

（6）本实验用到的实验方法有（选填"控制变量法"、"转换法"或"对比法"）。

【答案】振动空气变小不能响度音调频率振幅距发

声体的远近控制变量法

【解析】（1）田声音是由物体振动产生的，而敲击音叉时，音叉的振动不易观察，因此如图甲所示，

用音叉接触水面，通过溅起的水花来放大振动效果，说明发出声音的音叉在振动。

（2）⑵声音的传播需要介质，如图乙所示，敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起,

这个现象说明空气可以传播声音。

（3）[3]⑷如图丙所示，玻璃罩内空气越来越少，声音的响度将会逐渐变小，是声音传播的物质（空气）

逐渐减少造成的，由此可以推出玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；如果玻璃罩内抽成真空后，就听不

到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。

（4）⑸如图丁所示，轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同。

[6]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不

同，即发声音调不同。

（5）⑺⑻[9]根据上述实验可知，音调与振动的快慢即频率有关；声音的响度与物体振动幅度有关，振

幅越大，响度越大；振幅越小，发出声音的响度越小。站在离钢尺越远的地方，听到发出的声音越小，说

明声音的响度不仅与振幅有关还与距发声体的远近有关。

（6）[10]该实验在研究中，控制了不同的变量，因此采用的研究方法是控制变量法。

26.（2023上•江苏无锡・八年级统考期中）探究声音的特征：

（1）如图甲，用大小不同的力敲鼓，主要改变声音的;实验时用力越大，听到的鼓声越

响，观察到小纸团跳得越高，由此可得结论：鼓面的越大，响度越大；

（2）如图乙,将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌面适当的长度,拨动钢尺，就可听到（选

填"钢尺"或"桌面被拍打"）振动发出的声音；若用此装置探究"影响声音响度的因素"，应保持不

变，改变;若用此装置探究"影响声音音调的因素"，应保持不变，改变;

（后四空直接选填字母：A.钢尺伸出桌面的长度；B.拨动钢尺的力度）

（3）为更好地了解物体振动发声的情况，小海利用如图丙所示的装置展示声音的样子。声音发出后，

亚克力板上的固体小颗粒会移动最终形成图形，这种图形称为"克拉尼图形"。当声音的频率越高，所形成的

图形就会越复杂。因此，图丁中音调更高的是（选填："A"或"B")o

固体小颗粒

AB

丙T

【答案】响度振幅钢尺ABBAB

【解析】（1）5图甲中，用大小不同的力敲鼓，鼓面振幅不同，发出声音的响度不同。

⑵用力越大，听到的鼓声越响，观察到小纸团跳得越高，由此可得：声音的响度与振幅有关，振幅越

大，响度越大。

（2）[3]声音是物体振动产生的，拨动钢尺，就可听到钢尺振动发出的声音。

⑷探究"影响声音响度的因素"，根据控制变量法，应保持钢尺伸出桌面的长度不变，改变拨动钢尺的

力度，改变声音的大小。

⑸⑹探究"影响声音音调的因素"，根据控制变量法，应保持拨动钢尺的力度不变，改变钢尺伸出桌面

的长度，改变振动的频率。

（3）⑺图丙实验中，当声音的频率越高，所形成的图形就会越复杂，图丁B中图形复杂，因此B音调

更高。

【题型10通过波形辨析声音的特性】

27.（2023上•山东滨州•八年级统考期中）如图所示，这是甲、乙、丙三个物体发出声音的波形图，下

列说法正确的是（）

A.甲、乙的音调不同,

C.乙、丙的音调相同，音色相同D.甲、丙的响度相同，音色不同

【答案】B

【解析】波的整体形状表示声音的音色，一个波峰一个波谷表示完整的波，完整波的个数表示声音的

音调，波峰的高度表示响度。

A.甲、乙的波的形状不同表明音色不同，完整波的个数相同表明音调相同，故A错误;

BD.甲、丙的完整波的个数不同表明音调不同，波的形状相同表明音色相同，波峰的高度相同表明响

度相同，故B正确，D错误;

C.乙、丙在相同时间内振动的次数不相同，频率不相同，音调不相同，波的形状不同表明音色不同,

故C错误。

故选Bo

28.（2023上•安徽合肥•八年级统考期中）接听电话时，很容易分辨出熟人的声音，这主要是根据声音

的.（选填"音调""响度"或"音色"）来判断的：如图所示是几种声音的波形图，其中音色相同的

是一.两图。

【答案】音色甲丙

【解析】［1］人们在说话时，由于声带的差异，发出的音色是不同的，所以接听电话时，很容易分辨出

熟人的声音。

⑵对比甲丙可看出波的形状相同，音色相同。

29.（2023上•广东中山•八年级校联考期中）如图是声波的波形图，由此可知，甲和丁的音调

丙和丁的响度

【答案】

【解析】［1］甲和丁的振动频率相同，音调相同。

[2]丙和丁的振动幅度不同，响度不同。

[3]甲和乙的波形不同，音色不同。

【题型11声与信息】

30.（2023上・甘肃定西•八年级统考期中）下列事例中，不属于声音传递信息的是（）

A.医生用超声波给病人做碎石B.医生用听诊器听病人的呼吸和心跳

C.我国次声波站探知到某国的核武器试验D.听广播

【答案】A

【解析】A.医生用超声波给病人做碎石，属于声音传递能量，故A符合题意；

B.医生用听诊器听病人的呼吸和心跳，以此诊断病情，属于声音传递信息，故B不符合题意；

C.我国次声波站探知到某国的核武器试验，属于声音传递信息，故C不符合题意；

D.听广播时从播音中获得了信息，属于声音传递信息，故D不符合题意