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文档简介

高级中学名校试卷PAGEPAGE1广东省阳江市高新区2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:“再媒介化”这一概念出自媒介学家麦克卢汉,我们以“再媒介化”为中心,从三个层面细察《黑神话:悟空》的成功之道。第一层“再媒介化”直接针对玩家群体,旨在达成“沉浸”与“涌现”之间的微妙平衡。“沉浸”与“涌现”是游戏设计中常见的术语。前者指开发者提前设置整体玩法与情节,目标是让玩家在精心设计过的既定游玩路线上体验乐趣;后者指开发者只做出基本的游戏机制,让玩家自主的游戏行为创造独特甚至超出开发者预期的玩法。与绝大多数动作游戏不同,《黑神话:悟空》在提供了大量困难关卡的同时并未提供任何难度选项,这使得许多玩家(尤其是非核心玩家)难免在游戏初期就反复遭遇失败,受挫感强烈。但与此同时,游戏不但提供了许多显著降低难度的过关方式留给玩家自行摸索,也删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制。这是一个看似微不足道但意义重大的设计,因为从再媒介化的视角来看,该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验,也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间,更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性。第二层“再媒介化”位于玩家和观众之间,旨在达成“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。随着近年来数字图形技术的不断发展,如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像,借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事,已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择。但与近年来一线游戏大厂批量制作的广受核心玩家群体诟病的所谓“播片游戏”相比,《黑神话:悟空》从底层设计思路上充分考虑了“视听性”与“游戏性”之间的平衡,开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验,他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间。第三层“再媒介化”则上升至更广阔的文化层面,旨在达成数字媒介与现实媒介之间的微妙平衡。出于更加贴近历史现实的考虑,《黑神话:悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物。从“再媒介化”的视角来看,其中有两个前无古人的特殊亮点:其一,开发者将全国各地的古迹和文物这类“旧媒介”导入数字空间,以“旧瓶装新酒”的理念进行创造性的重塑。其二,《黑神话:悟空》通过数字媒介引发巨大关注,并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上,为文旅产业注入一针“强心剂”。同样值得一提的还有《黑神话:悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化,这不但大大激发了玩家重读原著的积极性,也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的“再媒介化”热潮添上浓墨重彩的一笔。而作为现代以来“中国历史的成长隐喻,行使唤起民族身份认同的功能”的悟空形象的最新展示,《黑神话:悟空》更是以游戏这个全新媒介突破国界,在海内外以前所未有之势掀起了一阵“悟空热”。“西游热”和“悟空热”的背后共同指向了一个更大视野内的关键命题:中国传统文化如何迎接媒介变迁所带来的机遇与挑战。《黑神话:悟空》恰巧出现在中国发展数字技术与弘扬传统文化两条道路的历史交合点,因此它的成功既是巧合也是必然。它不但为整个游戏产业正名、改变了大众对游戏概念的普遍认知,也为所有数字媒介时代的新兴产业开辟了一条康庄大道。(摘编自陈新儒《再媒介化:理解〈黑神话:悟空〉的成功之匙》)材料二:麦克卢汉继承了赫伊津哈的游戏文化分析,一方面他基于对各种媒介的考察与分析,将游戏视作“大众艺术”,“游戏是大众艺术,是集体和社会对任何一种文化的主要趋势和运转机制做出的反应⋯⋯游戏是对日常压力的大众反应的延伸,因而忠实反映文化的模式”。另一方面,麦克卢汉对游戏审美效果的分析和研究显然受启于亚里士多德的悲剧理论,“游戏是我们心灵生活的戏剧性模式,给各种紧张情绪提供发泄的机会。它们是集体的通俗艺术形式,具有严格的程式”。无论是古老的奥林匹克运动会一类的竞赛性游戏,还是棒球、足球、篮球、冰球等现代运动类游戏,都可被视作精神生活的集体戏剧化模式,这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段。“嬉耍和游戏要受人欢迎,就必须传达日常生活的回声”,补足日常生活的意义。游戏具有一套既定的规则,游戏者要甘愿接受和遵守。“游戏是一架机器。只有游戏的人一致同意当一阵傀儡,这架机器才能运转。对个体本位的西方人而言,他为了适应社会而做的‘调整’,具有个人投降集体要求的性质。游戏既给我们传授这种调适,又给我们提供一种解脱。竞赛结果的不确定性,为我们在游戏规则和游戏程序中的死板严格性,提供了合理的借口。”其实,麦克卢汉关于游戏理论最重要的创见便是他基于媒介延伸论对游戏做出的重新定义,这对当前我们认识和把握作为跨媒介艺术的电子游戏具有重要意义。“正如任何信息媒介一样,任何游戏都是个人或群体的延伸。它对群体或个人的影响,是使群体或个人尚未如此延伸的部分实现重构⋯⋯游戏是人为设计和控制的情景,是群体知觉的延伸,它容许人从惯常的模式中得到休整。”游戏作为大众可清楚理解的艺术形式,可以促使人类群体形成新的关系和姿态,容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式。(摘编自董树宝《从“游戏的人”到“审美的人”:数字媒介时代审美研究的新视域与新发展》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.《黑神话:悟空》能够取得成功,最关键的原因是其达成了“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。B.尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败,受挫感强烈,但这并不影响他们从中获得沉浸式游玩体验。C.近年来,一些批量制作的“播片游戏”追求“观赏性”,放弃“游戏性”,广受核心玩家群体的诟病。D.受亚里士多德悲剧理论的影响,麦克卢汉认为游戏是人类心灵生活的戏剧性模式,具有严格的程式。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()A.如今电子游戏与实拍影像之间的差距变小,与近年来数字图形技术的不断发展关系密切。B.《黑神话:悟空》改变了人们对游戏概念的普遍认知,有益于数字媒介时代新兴产业的发展。C.游戏者甘愿接受和遵守游戏的既定规则,这对西方人而言,意味着个人向集体的某种妥协。D.游戏是个人或群体的延伸,人们在现实生活中无法得到的东西,都能够以游戏的方式得到。3.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是()A.材料一提出了“再媒介化”的概念,然后从三个层面论述了《黑神话:悟空》成功的原因,文章结构条理清晰。B.材料一第二段运用对比手法,强调《黑神话:悟空》在“沉浸”与“涌现”平衡上能够带给游戏者更好的体验。C.材料二第一段作者直接引用麦克卢汉的原话,旨在证明文化对游戏有重要影响,观点真实可信,具有说服力。D.材料二中“游戏是一架机器”以形象生动的比喻论证,将游戏者应该接受并遵守游戏既定的规则的道理阐释明白。4.《黑神话:悟空》游戏的爆火,可以为我们宣传中国经典名著带来哪些启示?请结合材料一分析说明。5.随着数字媒介的发展,一些优质电子游戏呈现出新面貌。请根据材料谈谈支持开发优质电子游戏的理由。【答案】1.D2.D3.C4.①利用好数字媒介,做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化,以更好地宣传经典名著。②深入挖掘经典名著及经典形象身上所具有的精神和文化内涵,激发人们阅读原著的积极性。5.①优质电子游戏可以让人沉浸其中,体验乐趣,缓解紧张情绪。②优质电子游戏能将传统文化导入数字空间,促进人们对传统文化的了解。③优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合,为文旅产业注入一针“强心剂”(或者促进了文旅产业的发展)。④优质电子游戏作为一种跨媒介艺术,能够促使人类群体形成新的关系和姿态。【解析】【导语】这篇文章通过对《黑神话:悟空》的成功进行深度剖析,探讨了“再媒介化”的概念,并从三个层面展示了游戏如何在沉浸性与涌现性、观赏性与游戏性、数字媒介与现实文化之间建立平衡。材料引用了麦克卢汉的游戏理论,从文化和审美的视角丰富了对游戏的理解。文章展示了数字媒介时代游戏对传统文化的现代表达产生了重要影响。【1题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。A.“最关键的原因”理解有误,依据“《黑神话:悟空》从底层设计思路上充分考虑了‘视听性’与‘游戏性’之间的平衡,开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验,他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间”可知,“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡是《黑神话:悟空》成功的原因之一,但文中并未说是“最关键的原因”。B.“尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败”理解有误,扩大范围,依据“这使得许多玩家(尤其是非核心玩家)难免在游戏初期就反复遭遇失败,受挫感强烈”可知,是“许多玩家”会在游戏初期反复遭遇失败,而不是所有玩家。C.“放弃‘游戏性’”理解有误,依据“随着近年来数字图形技术的不断发展,如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像,借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事,已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择”可知,原文意思为“播片游戏”只是重视“观赏性”,忽视了“游戏性”,而不是放弃“游戏性”。故选D。【2题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。D.“人们在现实生活中无法得到的东西,都能够以游戏的方式得到”错误,依据“这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段……补足日常生活的意义”可知,原文观点是游戏可以补足日常生活的意义,而不是人们可以通过游戏得到现实生活中无法得到的所有东西。故选D。【3题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“旨在证明文化对游戏有重要影响”错误,引用麦克卢汉的原话,是为了阐述他对游戏的理解和看法。故选C。【4题解析】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。①依据“《黑神话:悟空》通过数字媒介引发巨大关注”“《黑神话:悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化”“‘中国历史的成长隐喻,行使唤起民族身份认同的功能’的悟空形象的最新展示”可知,《黑神话:悟空》利用数字媒介使悟空形象得以最新展示,在海内外掀起“西游热”和“悟空热”,以此启迪我们要利用好数字媒介,做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化,以更好地宣传经典名著。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间,以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”“《黑神话:悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物”“通过数字媒介引发巨大关注,并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上,为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知,对《黑神话:悟空》对《西游记》进行深入的深入挖掘,可以让其体现的精神文化内涵得以彰显。依据“同样值得一提的还有《黑神话:悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化,这不但大大激发了玩家重读原著的积极性,也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的‘再媒介化’热潮添上浓墨重彩的一笔”可知,游戏的爆火还能激发人们阅读原著的积极性。【5题解析】本题考查学生梳理文章内容,概括内容要点的能力。①依据“该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验,也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间,更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性”可知,以《黑神话:悟空》为代表的好的游戏可以让人有沉浸式游玩体验,“降低难度的过关方式”“删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制”也能让人缓解紧张情绪,更好地体验游戏的乐趣。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间,以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”可知,优质电子游戏能将传统文化导入数字空间,促进人们对传统文化的了解。③依据“通过数字媒介引发巨大关注,并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上,为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知,优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合,为文旅产业注入一针“强心剂”(或者促进了文旅产业的发展)。④依据“游戏作为大众可清楚理解的艺术形式,可以促使人类群体形成新的关系和姿态,容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式”可知,优质电子游戏作为一种跨媒介艺术,能够促使人类群体形成新的关系和姿态。(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成小题。看见范小青艾可是个不戴眼镜的近视眼,因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜,对他来说,也只是个摆设,起不了作用,所以干脆就不戴了。好在光感还是有的,身边有什么东西,也能看得到,当然看到的只是一团模糊。他原以为人生也就这样了,可是后来忽然又冒出了希望,有了一种新的治疗方法。手术很顺利,拆了纱布,睁开眼睛,艾可一下子就看清了医生的脸,他这才真正知道了,人脸居然是如此生动,人的眼神是如此有光彩,五官搭配得是如此精妙。他差点哭了。医生说,现在你是看得见了,但是手术到底是否成功,要有一个月的时间来考验,如果一个月以后,情况正常,手术才算成功。艾可没想那么多,他还没来得及多想,现在他是吃惊、大吃惊,甚至是震惊。原来世界是这样子的呀,看得见的世界真好,五彩缤纷呀。当然,更要命的是,他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人,可他这长相,实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长,人没到你面前,那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。艾可心里十分感慨,真是人不可貌相啊。其实,当艾可看清了平时看不清的同事,他吃惊的事情还多着呢。他看到了,每次只要主任一进来,小金的脸就红起来,主任待在这里时间越长,她的脸色就越来越红,最过分的是她居然把茶水打翻了,泼了艾可一身。艾可被烫得跳了起来,忍不住说,哎哟哟,小金,难道我眼睛好了,你眼睛不好了?主任笑了笑,说,小艾,你眼睛不好的时候,嘴巴蛮厚道的,现在眼睛好了,嘴巴变厉害了?艾可有点不好意思,确实不应该这么说小金,可是小金的慌乱让他十分好奇,他看了看其他同事,难道他们一点感觉都没有?他们都在忙自己的事情,心无旁骛,什么感觉都没有。过了一天,艾可在走廊上碰见主任,主任对他说,艾可啊,有个事情跟你商量,人事处来和我们说,这一阵他们事情多,想借个人过去用几天,你看你去帮几天行吧?艾可一口答应说行的,但说过之后又有点担心,犹豫说,可是人事处那边的工作,我不熟悉,不知道能不能——主任说,嘿,无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格,依样画葫芦而已,你这样一个大才子,还不是小菜一碟。再说了,又不是一直留在那里,过一阵要回来的。在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候,艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作,就是配合工资调整,核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂,只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍,真是应了主任那句话,对艾可来说小菜一碟,但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中,工作热情高涨,他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。工龄上的误差真的很少,可能因为这个涉及每个人的收入,即便组织上搞错,个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差,但是因为他太过认真,原始材料中与工龄无关的内容,他有时候也会多看一两眼,结果这一两眼,就看出问题来了。是一个叫刘子葵的同事,艾可觉得他的年龄有误,因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候,他上台领了一只兔子。也不是艾可看见的,那时候他还看不见,是他听见的,他听见刘子葵说,我要这只卡通兔子,我女儿喜欢。这是单位每年的规定,属什么属相,到年底联欢会,可以领取一只玩具动物。领了兔子,那他就是属兔子的,可是他的原始材料上填的年龄,那一年不是兔年。艾可疑惑,找了个机会悄悄地问人事处处长,那个刘子葵是属兔子的吗?处长正低头忙着手里的活,听到了艾可问话,却好像没有听懂,抬头看了他一眼,反问说,属兔子?刘子葵?他属不属兔子,有什么问题吗?艾可说,可他的原始材料上是某某年的,某某年的人不属兔子呀。处长轻描淡写地说,哦,那是他自己的事情。艾可就奇怪,忍不住说,李处,你们不告诉他吗?不让他纠正吗?到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。处长说,几时退休也不是我们的事情,是档案的事情,我们说了不算——处长的脸色越来越难看,他觉得艾可莫名其妙,就忍不住直接挤兑他说,艾可,从前他们都说你是个瞎子,你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊?艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子,不敢打扰了,只敢去麻烦另一个同事,问他怎么回事。那同事笑道,呵呵,你以为你真的看见了哦。艾可有些懊恼,但他也不笨,知道这里的水深,不想试水了,只可惜,已经迟了。刘子葵在走廊里拦住了他,满脸恼怒地说,艾可,我跟你八竿子都打不到一块儿,你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级,被你一造谣,对手乘机放风说我过龄了。艾可整个蒙了。他不仅自己被怼,连累人事处也受了批评,没几天艾可就被人事处退回去了。一个月很快就过去了,艾可去医院检查完眼睛,回来十分沮丧地告诉大家,完了,我的手术失败了。大家都关心他,问他是不是又看不见了,艾可说,不是马上就看不见,是会一天比一天差,最后回到原来的样子。大家哀叹惋惜。果然,艾可的眼睛一天比一天瞎,没几天,他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。有一天艾可去上厕所,听到有两个同事议论他。一个同事说,哎,听说办公室的那个艾可,眼睛又不行了,手术失败了?另一个说,是呀,他好像运气不好,都说这类手术已经很成熟了,偏偏到他就不行。那一个的声音似乎有点疑惑,他真的又看不见了?可是我在走廊里碰到他,看他的眼睛,贼亮贼亮的呀。这一个声音倒很果断,说,那谁知道呢?他们一起呵呵了几声,走了。艾可揉了揉自己的眼睛,心想,是呀,谁知道呢。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解、不正确的一项是()A.面对医生关于手术能否真正成功的交待,艾可没有在意,因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。B.在办公室任务繁忙之时,主任选择将艾可调往人事处,表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。C.同事们对待艾可的态度形成了前后对比,眼睛不好时大家对他都很客气,眼睛好了却连续遭到他们的排挤。D.“你以为你真的看见了”一句颇有深意,既是同事对艾可问题的回应,又暗示了现实社会的复杂性。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说从艾可的视角叙事,重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑,也给读者以想象的空间。B.小说中的对话没有冒号和引号,而是与叙述整合在一起,使情节更加紧凑,也使读者更自然地进入故事。C.小说善用细节描写来刻画人物,比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色,表现出对其的不耐烦。D.小说结尾借两位同事对艾可的议论,意在说明人们并不同情艾可的遭遇,体现了现实社会人情的冷漠。8.划线句子中,艾可“吃惊”的事件有哪些?请结合文本简要概括。9.艾可起初已经通过手术使视力好转、但最后又回到“看不见”的状态。作者这样安排有怎样的效果?请结合文本简要分析。【答案】6.C7.D8.①人的脸庞是如此的生动,世界原来是五彩缤纷的;②同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别;③办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱;④人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。9.①艾可从看不见到看见,最后再到“看不见”,这些戏剧性的转折使小说情节呈现出波澜,增强了小说的张力;②体现出现实世界的复杂性。艾克看见后不适应,处处碰壁,只有最后回到“看不见”的状态才能恢复原有的生活。③使文章前后照应。最后艾克主动选择“看不见”,增强了小说的讽刺意味,引发读者的深思。【解析】【导语】这篇小说通过讲述主人公艾可从视力重获到再度失明的经历,揭示了他由外部世界的“看见”到内部世界隐秘和复杂性的“看见”过程。艾可在重获视力后的短暂体验中,发现同事们和周围环境的复杂面,暴露了办公室政治的潜流和人情的冷漠,暗示“看见”不仅仅是视觉体验,更是一种对社会和人性的深刻理解。通过对照他的失望和现实的讽刺,小说进一步反思了视觉的有限性与智慧的深刻性。【6题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“眼睛不好时大家对他都很客气,眼睛好了却连续遭到他们的排挤”于文无据。原文主要写艾可由看不见到看见的经历和心理困惑,由此体现现实社会人际关系的复杂。故选C。【7题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“意在说明人们并不同情艾可遭遇,体现了现实社会人情的冷漠”错。小说主要表现现实社会的复杂性,而不是冷漠。故选D。【8题解析】本题考查学生概括分析文章情节的能力。①“人脸居然是如此生动,人的眼神是如此有光彩,五官搭配得是如此精妙”艾可手术完先看清了医生的脸,人的脸庞是如此的生动,世界原来是五彩缤纷的;②“印象中这么温柔和蔼的一个人,可他这长相,实在是有点……”同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别;③“小金的慌乱让他十分好奇,他看了看其他同事,难道他们一点感觉都没有?”只有艾可对主任进来时小金的慌乱奇怪,办公室其他同事感觉不到小金的慌乱;④“处长轻描淡写地说,哦,那是他自己的事情”“那同事笑道,呵呵,你以为你真的看见了哦”人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。【9题解析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。①小说先写艾可是个不戴眼镜的近视眼,看到的东西一团模糊;再写他接受手术,看清了世界,格外惊奇;最后写一个月后艾可又回复“看不见”的状态,这一转折使小说情节呈现出波澜,颇具戏剧性,增强了小说的张力;②小说写艾可看见后引发的一系列事情,如办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱,人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注等,体现出现实世界的复杂,增强了讽刺意味;③小说从“艾可看不见”这一情节开始,又以最后再到“看不见”结束,使文章前后照应,给读者以周而复始的感觉,引发读者的思考。二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,22分)阅读下面的文言文,完成下面小题。材料一:亮尝自校簿书,主簿杨颙直入,谏曰:“为治有体,上下不可相侵。请为明公以作家譬之:今有人,使奴执耕稼,婢典炊爨,鸡主司晨,犬主吠盗,牛负重载,马涉远路;私业无旷,所求皆足,雍容高枕,饮食而已。忽一旦尽欲以身亲其役,不复付任,劳其体力,为此碎务,形疲神困,终无一成。岂其智之不如奴婢鸡狗哉?失为家主之法也。是故古人称:‘坐而论道,谓之王公;作而行之,谓之士大夫。’故丙吉不问横道死人而忧牛喘,陈平不肯知钱谷之数①,云‘自有主者’,彼诚达于位分之体也。今明公为治,乃躬自校簿书,流汗终日,不亦劳乎!”亮谢之。及颙卒,亮垂泣三日。(节选自《资治通鉴·魏纪二》)材料二:杨颙之谏诸葛公曰:“为治有体,上下不可相侵。”大哉言矣!公谢之,其没也哀之,而不能从,亦必有故矣。公之言曰:“宁静可以致远。”则非好为烦苛以竞长而自敝者也。先主之初微矣虽有英雄之姿而无袁曹之权藉屡挫屡奔,而客处于荆州,望不隆而士之归之也寡。及其分荆据益,曹氏之势已盛,曹操又能用人而尽其才,人争归之,蜀所得收罗以为己用者,江、湘、巴、蜀之士耳。楚之士轻,蜀之士躁,虽若费祎、蒋琬之誉动当时,而能如钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、陈矫者,亡有也。军不治而唯公治之,民不理而唯公理之,政不平而唯公平之,财不足而唯公足之;任李严而严乱其纪,任马谡而谖败其功;公不得已,而察察于纤微,以为訏谟大猷之累,岂得已乎?夫大有为于天下者,必下有人而上有君。而公之托身先主也,非信先主之可为少康②、光武也,耻与荀彧、郭嘉见役于曹氏,以先主方授衣带之诏③,义所可从而依之也。上非再造之君,下无分猷之士,孤行其志焉耳。向令庞统、法正不即于溘亡,徐庶、崔州平未成乖散,先主推心置腹,使关羽之傲、李严之险,无得间焉,领袖群才,各效其用,公亦何用此营营为也?(节选自王夫之《读通鉴论》卷十)〖备注〗①丙吉、陈平:西汉丞相,都不亲理细务。②少康:夏代中兴之主。③衣带之诏:藏在衣带间的秘密诏书。10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。先主之初A微矣B虽有英雄之姿C而无袁D曹之权E藉F屡挫屡奔11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是()A.譬,譬如、比喻,与《短歌行》中“譬如朝露,去日苦多”的“譬”意思相同。B.劳,使动用法,使……劳累,与《兼爱》中“故亏父而自利”的“亏”用法不同。C.“见役于曹氏”中的“见”与《答司马谏议书》中“冀君实或见恕也”的“见”用法不同。D.“乖”,分离、离别,与现代汉语中的词语“乖戾”中的“乖”意思不同。12.下列对材料有关内容的概述,不正确的一项是()A.杨颙认为,凡事亲力亲为的人,把自己弄得神形疲惫,不是因为才智比不上奴婢和鸡狗,而是他忘记了作为一家之主的职责。B.王夫之认为杨颙劝说诸葛亮的话很有道理,诸葛亮对杨颙心存感激,也为他的死感到悲伤,但自己却不能按他说的去做。C.刘备分得荆州、占据益州的时候,曹操的势力已经很强盛了,再加上曹操知人善任,能做到人尽其才,所以士人争相投奔他。D.江湘和巴蜀的士人都有缺点,虽有像费祎、蒋琬等名人,但像钟繇、杜畿这样的人太少,以致蜀国在政治、财用等方面都存在问题。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)今明公为治,乃躬自校簿书,流汗终日,不亦劳乎!(2)则非好为烦苛以竞长而自敝者也。14.对于杨颙的谏言,诸葛亮为何“谢之”但又“不能从”?请结合两则材料简要分析。【答案】10.BCF11.B12.D13.(1)如今您处理国家政务,却亲自校对文书簿册,终日汗流浃背,不是太劳累了吗!(2)可见(他)并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强,而使自己疲劳困乏的人。14.①“谢之”,感谢是因为杨颙出于善意,劝谏诸葛亮要懂得各司其职之理,不要陷入琐碎事务而过于劳累。②“不能从”,是因为虽然诸葛亮知道作为丞相不应亲自处理琐碎事务,但是主上非中兴之主,属下无分忧之人,只好亲力亲为(不得已而为之)。【解析】【导语】这篇文言文主要探讨诸葛亮的治国理念及在实际治理中的矛盾。通过杨颙对诸葛亮的谏言,反映出古代治理中分工与授权的重要性。诸葛亮虽认同意见,即“坐而论道,谓之王公;作而行之,谓之士大夫”,但因环境与实力所限,诸葛亮只能事必躬亲。文章揭示出儒家治国理念与实际治理困难之间的悖论,并刻画出诸葛亮在艰难环境下的领导形象,反思统治者在复杂局面中如何平衡理想与现实。【10题解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意:起初,刘备地位卑微不为人知,虽然有英雄之姿,却没有袁绍、曹操那样的权势,他屡遭挫折,屡次奔逃。“先主之初微”是主谓结构,“矣”通常为句末语气词,所以B处断开;动词“有”和名词性短语“英雄之姿”构成动宾短语,独立成句,所以C处断开;动词“无”和名词性短语“曹之权藉”构成动宾短语,独立成句,所以F处断开。故选BCF。【11题解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义及词类活用现象的理解能力。A.正确。句意:请您允许我用治家打个比方。/好像清晨的露水一样,转瞬即逝,逝去的日子实在太多了。B.错误。用法相同,均为使动用法,劳,使……劳累/“亏”,使……受损。句意:结果劳损了自己的身体。/所以损害父亲来使自己获利。C.正确。介词,表被动/加在动词前称代自己。句意:被曹操所役使。/希望您或许能够宽恕我吧。D.正确。分离、离别/乖张。句意:徐庶、崔州平并未与他离散。/(性情、言语、行为)别扭,不合情理。故选B。【12题解析】本题考查学生理解文章内容的能力。D.“但像钟繇、杜畿这样的人太少”错误,依据材料二第二段“能如钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、陈矫者,亡有也”可知,是“没有这类人”。故选D。【13题解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“乃”,却,竟然;“躬自”,亲自,自己;“流汗终日”倒装句,应为“终日流汗”;“不亦……乎”,不是……吗。(2)“烦苛”,繁杂琐碎的事务;“自敝”,宾语前置,“敝自”,“敝”,使动用法,使……疲劳困乏。【14题解析】本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。(1)根据材料一“今明公为治,乃躬自校簿书,流汗终日,不亦劳乎”可知,杨颙认为诸葛亮处理国家政务,却亲自校对文书簿册,终日汗流浃背,非常劳累,所以对诸葛亮进行劝谏,诸葛亮因此“亮谢之”,感谢他。(2)根据材料二第一段“公之言曰:‘宁静可以致远。’则非好为烦苛以竞长而自敝者也”和材料二第二段“公不得已,而察察于纤微,以为訏谟大猷之累,岂得已乎”,第三段“上非再造之君,下无分猷之士,孤行其志焉耳”可知,诸葛亮并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强,而使自己疲劳困乏,但是在上的君主不是能再造乾坤的君王,在下又没有能为自己分担谋略的人才,因此他只能孤独地为实现抱负而奋斗了。参考译文:材料一:诸葛亮曾经亲自查对文书簿册,主簿杨颙径直入内,劝谏他说:“治理国家自有体例,上司和下级的职责不能混淆。请您允许我用治家打个比方:现在有一个人,命奴仆耕田,婢女烧饭,雄鸡报晓,狗叫防盗,以牛拉车,以马代步;家中事务无一旷废,要求的东西都可得到满足,悠闲自得高枕无忧,只是吃饭饮酒而已。忽然有一天,他想对所有事务都亲力亲为,不再交付任务,结果劳损了自己的身体,陷身于琐碎事务之中,弄得体力疲惫,精神萎靡,最终一事无成。难道是他的才智比不上奴婢和鸡狗吗?(不是的),是因为他忘记了作为一家之主的职责。所以古人说:‘坐着讨论问题,作出决定的人是王公;执行命令,亲自去做事的人是士大夫。’因此,丙吉不过问路上死人的事情,却担心耕牛(是因为时令节气失调而)喘息;陈平不去了解国家的钱粮收入,而说‘自有具体负责的人知道’,他们确实都懂得各司其职的道理。如今您处理国家政务,却亲自校对文书薄册,终日汗流浃背,岂不是太劳累了吗!”诸葛亮向他道谢。等到杨颙去世,诸葛亮无声哭泣了三天。材料二:杨颙劝谏诸葛亮说:“治理国家自有体例,上司和下级的职责不能混淆。”这话说得真有道理啊!诸葛亮向他道谢,在他去世时深为悲哀,却不能听从他的意见,也必定是有缘故的。诸葛亮说过:“心境平稳沉静,专心致志,才能高瞻远瞩,有所作为。”可见他并不是喜欢处理繁杂琐碎的事务以逞强,而使自己疲劳困乏的人。起初,刘备地位卑微不为人知,虽然有英雄之姿,却没有袁绍、曹操那样的权势,他屡遭挫折,屡次奔逃,在荆州寄居,声望不高因而归附他的士人很少。等到他分得了荆州一部,又占据了益州的时候,曹操的势力已经很强盛了,曹操又善于用人,能做到人尽其才,所以士人争相归附他,蜀汉所能收罗的、为己所用的人才,只有江湘流域和巴蜀地区的士人罢了。楚地的士人轻浮,蜀地的士人浮躁,虽然也有像费祎、蒋琬这样名动一时的人物,但能像钟繇、杜畿、崔琰、陈群、高柔、贾逵、陈矫这样出色的人才,却是没有的。军队无人统率,只能由诸葛亮自己来统率;民众无人治理,只能由诸葛亮自己来治理;政治不平衡,只能由诸葛亮来使其平衡;财用不足,只能由诸葛亮自己来理财富国;任用李严而李严却扰乱其法纪,任用马谡而马谡却因战败而使北伐不能成功;诸葛亮无可奈何,只能亲自明察各类琐碎事务,因而妨害了远大宏伟的谋划和治理国家的大道,这难道是他甘愿如此吗?想要在天下大有一番作为的人,必须下有人才辅佐而上有明君支持。诸葛亮托身于刘备,并不是相信刘备可以成为少康、光武那样的中兴之主,只是耻于像荀彧、郭嘉那样被曹操所役使,因为刘备刚刚接受献帝的秘密诏书,从大义上讲可以追随,因此才依附于他。在上的君主不是能再造乾坤的君王,在下又没有能为自己分担谋略的人才,因此他只能孤独地为实现抱负而奋斗了。假使庞统、法正没有突然去世,徐庶、崔州平并未与他离散,刘备能对他推心置腹,使得关羽的傲慢、李严的阴险,都不能阻挠他的事业,由他统率众多人才,使其各尽其用,诸葛亮又何必亲自处理各种琐碎事务呢?(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面的诗歌,按要求作答。礼部贡院阅进士就试欧阳修紫案焚香暖吹轻,广庭清晓席群英。无哗战士衔枚勇,下笔春蚕食叶声。乡里献贤先德行,朝廷列爵待公卿。自惭衰病心神耗,赖有群公鉴裁精。15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.诗的首联通过“焚香”这一情景,写出了礼部试院肃穆、幽雅的考场环境。B.诗的颔联借用古代行军时士卒口中衔枚,以防喧哗,形容考生答题时安静的状态。C.诗的颈联“乡里献贤先德行”一句表明道德品行是各地选送考生的首要依据。D.诗尾联陈述作者体弱多病的事实,表示选拔人才的工作要依靠其他考官完成。16.分析这首诗抒发了作者哪些情感。【答案】15.D16.①喜悦,诗人看到考场中人才济济,场面肃穆而充满生气,为朝廷得添新人而感到喜悦。②欣慰和感激,诗人对乡里选拔贤德人才、朝廷分等级授予人才官职感到欣慰和感激。③期待,诗人自谦自己身体衰病,心神已尽,选拔英才全仗同仁们识别辨明,表达了对同僚的期待和对选拔人才责任的重视。【解析】【导语】欧阳修的《礼部贡院阅进士就试》通过描绘贡院的肃穆考场和考生们的认真状态,表达了对人才选拔重要性的重视,以及自身因年老体弱不能全力参与的遗憾与依赖其他考官的信任。全诗蕴含了诗人对人才德行的认可和对国家未来的期盼。【15题解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“陈述作者体弱多病的事实”错,尾联中诗人说自己老病,精神不济,阅卷挑选人才之事要拜托同仁,那是谦逊之辞。故选D。【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。①喜悦之情。首联着力渲染考场环境,肃穆幽雅,“清晓”时分“群英”已毕至;颔联重点描绘士子答题情况,没有喧闹嘈杂之声,如勇士在夜晚行军时“衔枚”,奋笔疾书一片沙沙声好似春蚕在吃桑叶一般。诗人看到如此肃穆而充满生气的场景,内心由衷地感到喜悦。②欣慰和感激之情。颈联由前两联看到的考场氛围而引发感慨:眼前的济济人才,由乡里一层层选拔而来,并且选拔人才是“先德行”,诗人对各级选拔人才的官员们表示感激;同时感慨朝廷早已“列爵”,准备好了各种等级的官职和岗位,等待着这些人才。③期待和希望。尾联自谦“衰病心神耗”,说自己老病,精神不济,谆谆嘱托同僚,选拔人才应当具有慧眼认真鉴别。虽则是自谦之辞,也表达出了作为主考官的诗人对选拔人才责任的重视,对同僚们识别辨明人才的期待。(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)17.补写出下列句子中的空缺部分。(1)《春江花月夜》中的“____________,____________”两句,把江、月、花三个意象联系在一起,描绘出一种梦幻般的意境。(2)贾谊在《过秦论》中,用“____________,____________”两句表明秦始皇北筑长城、击退匈奴发挥的重要威慑作用。(3)《望海潮》中两句“____________,____________”写出了钱塘江水的澎湃浩荡与广阔无垠,有苏轼“卷起千堆雪”的雄壮感。【答案】(1)江流宛转绕芳甸月照花林皆似霰(2)胡人不敢南下而牧马士不敢弯弓而报怨(3)怒涛卷霜雪天堑无涯三、语言文字运用(本题共5小题,18分)阅读下面的文字,完成下面小题。在家里找不到某样东西,问父母,他们却说:“我怎么知道?你自己不会找吗?”点奶茶时问朋友要冰的还是热的,朋友却说:“这还用问吗?大冬天我喝冰的干吗?”看到这些对话,你会不会觉得父母或朋友有些A?明明直接给出答案就可以,却一定要用反问句来怼你一下。这样做的结果往往是,反问的一方激起另一方的怒火,把简单的沟通变成吵架,严重破坏和谐的气氛。从修辞手法的角度来看,(甲)。也就是说,“反问”的关键不在于得到答案,而是强调语气,表达情绪。因此,我们之所以会在某些场景下对“反问”感到生气,是因为感觉自己被无故攻击。偶尔的“反问”B,毕竟谁都有心情不好的时候,但有些人却把“反问”当成习惯,这对自己和他人的伤害都是巨大的。为什么有的人就是不能好好说话?原因可能有这些:习惯反问的人,或许本身就成长于这样的家庭环境中。神经科学家布鲁斯认为:①一个人童年时期经历创伤会储存在大脑中,②和成长过程中的其他事件一起,③构成他(她)的应激反应系统。④不过,⑤人类在学说话的过程中,⑥本身也很依赖“模仿”这种方式。因此,语言习惯会有一定的迁移性。此外,“反问”可能是一些人的心理防御方式。他们之所以习惯用“反问”回答问题,是因为过度识别他人话语中的攻击性。这在心理学上被称为“敌意归因偏差”,即把一些非敌意性的表达,(乙),于是采取“反问”来防御伤害。最后,有些“习惯性反问”可能是固定情境下的“习得性无助”。比如在网上,经常看到有妻子吐槽老公“一做家务,就好像失去生活常识”,一遍又一遍地问:“衣服洗完要晾吗?”“门口的垃圾要扔吗?”诸如此类的答案显而易见的问题。这种情况下,人就容易陷入习得性无助,觉得自己怎么做都不对,因此更容易消极应对,用“反问”的方式来释放攻击性。18.请在文中横线处填入恰当的成语。19.请在文中括号内补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过12个字。20.文中倒数第三段标序号的部分有两处表述不当,请指出其序号并做修改,使语言表达准确流畅,逻辑严密。不得改变原意。21.请指出画波浪线处使用的修辞手法及其表达效果。22.文中多处“反问”二字加了引号,有人觉得有必要,有人觉得过于累赘。你的看法是什么?请简要说明理由。【答案】18.A.莫名其妙/不可思议/匪夷所思/不近人情B.无可厚非19.甲:“反问”是指无疑而问乙:理解为对自身的攻击20.(1)语句①修改为:一个人童年时期经历的创伤会储存在大脑中。(2)语句④修改为:同时/而且。21.手法:设问。表达效果:①引起读者注意,启发读者思考,引导读者思考“有的人不能好好说话”的原因,突出重点内容;②层次分明,结构紧凑,使文章内容由不“好好说话”的现象转入对其原因的阐述;③一问一答之间,使行文有波澜,不呆板。22.示例一:有必要。理由:引号在文中作用是强调,在一定程度上提醒读者关注该词,凸显了“反问”对人际关系、心理状态等方面的影响,强化了“反问”这种语言现象在文章所讨论主题中的关键地位,使读者的注意力更集中在对“反问”的分析和理解上。示例二:过于累赘。理由:“反问”是一种常见的修辞手法,引号中的“反问”并无特殊含义,不加引号,读者也能够根据上下文理解其含义;且过多的引号可能会增加文本的视觉“负担”,在没有歧义的情况下,尽量减少不必要的符号,使文章简洁。【解析】【18题解析】本题考查学生正确使用成语能力。A处,语境是父母或朋友在被询问时用反问句回应,明明可以直接给出答案却选择这种容易激起他人怒火、破坏和谐气氛的方式,让人觉得这种行为难以理解。故可填写“莫名其妙”或“不可思议、匪夷所思、不近人情”。莫名其妙:说不出其中的奥妙,形容事情很奇怪,使人难以理解。不可思议:原有神秘奥妙的意思,现多指无法想象,难以理解。匪夷所思:形容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇,超出寻常。不近人情:不合乎人的常情。B处,语境是说偶尔使用反问句是可以理解的,因为谁都有心情不好的时候。故可填写“无可厚非”。无可厚非:虽有缺点,但可以原谅,不可以过分责难。【19题解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。甲处,从后文“‘反问’的关键不在于得到答案,而是强调语气,表达情绪”可以推断,这里是在对“反问”这种修辞手法进行定义式的解释,所以填“‘反问’是指无疑而问”,能够很好地引出后文关于反问作用的内容。乙处,前文提到“他们之所以习惯用‘反问’回答问题,是因为过度识别他人话语中的攻击性”,这里是在进一步解释“敌意归因偏差”,即把非敌意性的表达理解为对自身的攻击,所以填“理解为对自身的攻击”,使逻辑连贯。【20题解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。语句①,结构混乱。原句将“一个人童年时期经历创伤”和“创伤会储存在大脑中”两种句式杂糅,导致陈述对象不明,故在“经历”后添加“的”,明确主语为“创伤”。语句④,搭配不当。“而且”关联词误用,下文内容是对上文的补充,二者共同构成了最后的结果“语言习惯会有一定的迁移性”,形成递进关系,故应将“不过”改成“同时”或者“而且”。【21题解析】本题考查学生赏析重要句子的表达效果的能力。划线句子中,“为什么有的人就是不能好好说话?”是提出的问题,而“原因可能有这些”则是对问题的回答,引导读者去关注后文列出的可能原因,属于设问。表达效果如下:①设问句“为什么有的人就是不能好好说话?”直接抛出问题,引导读者思考这一现象背后的原因,激发读者的好奇心和探究欲,使读者主动参与到对问题的思考中来。②设问句为下文列举的三个原因做了铺垫,使文章结构更加清晰,逻辑更加严密。读者在思考问题的同时,也期待作者给出的答案和解释,增强了文章的吸引力和可读性。③设问手法使语言更加生动、有趣,行文产生波澜,能够激发读者的好奇心和求知欲,增强文章的可读性和吸引力。【22题解析】本题考查学生正确使用标点符号的能力。有必要加引号:引号能提醒读者关注“反问”在文中的重要性,“反问”并非只是一种普通的修辞手法,而是在探讨人际关系和心理状态等方面起到关键作用的语言现象。通过强化“反问”在文章主题中的关键地位,让读者更加深刻地认识到“反问”在整个论述中的核心价值。引号使读者的注意力更集中在对“反问”的分析和理解上,有助于读者更好地把握文章的重点和主旨。加引号过于累赘:一方面从读者理解角度出发,“反问”是常见修辞手法,对于有一定语文知识基础的读者来说,不加引号也能理解其含义。这符合大多数读者的认知水平和阅读能力,具有合理性。另一方面,过多的引号会增加文本的视觉“负担”,简洁明了对于文本的更重要。在没有歧义的情况下减少不必要的符号,能够使文章更加易读,提高阅读体验。四、写作(60分)23.阅读下面的材料,根据要求写作。面对当下激烈的就业竞争,许多学生和家长开始更加重视毕业后的就业率和职业稳定性,由此衍生出“高考填报志愿是否应以就业为先”的讨论。有人支持以就业为主要考量。也有人反对以就业为主导的观点。教育的首要目的是自我实现和知识的探求。学生应根据自己的兴趣和潜力选择专业,这样才能在长远中实现个人的最大潜能和满足。以上材料引发了你怎样的联想和思考?请写一篇文章。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800.【答案】略【解析】这是一道引语式材料作文题。材料提到面对当下激烈的就业竞争,关于“高考填报志愿是否应以就业为先”的讨论日益热烈。这一议题触及了教育的根本目的以及个人职业规划的核心,既关乎现实利益,也涉及理想追求。具体看来,支持以就业为主要考量的人认为,在严峻的就业形势下,选择一个就业前景好、稳定性高的专业,能为学生未来的职业生涯打下坚实的基础。这种观点强调了教育的实用性,即教育应服务于个人的生计和社会的经济发展。在当前社会,许多行业面临着激烈的竞争和不确定性,选择一个就业率高的专业,确实能在一定程度上降低未来的职业风险。然而,反对以就业为主导的观点则主张,教育的首要目的是自我实现和知识的探求。学生应根据自己的兴趣和潜力选择专业,这样才能在长远中实现个人的最大潜能和满足。这一观点强调了教育的内在价值,即教育应关注个人的成长和发展,而非仅仅满足外部的需求,要在职业生涯中获得更多的成就感和满足感。因此,这两种观点并非完全对立,而是可以相辅相成的。就业为先的观点提醒我们,在选择专业时需要考虑社会的需求和个人的生计,这是现实而必要的。然而,这并不意味着我们应该完全放弃自己的兴趣和追求。在选择专业时,我们可以尝试找到一个平衡点,即选择一个既符合自己兴趣,又具有一定就业前景的专业。写作时,首先由材料提出观点,高考填报志愿时我们既需要考虑就业的现实需求,也需要关注自己的兴趣和追求。我们需要对自己的兴趣、潜力以及社会需求有深入的了解和准确的判断。然后展开辩证论述,一方面要意识到职业生涯是一个长期的过程,它充满了变化和不确定性,可能面临职业转型或调整的挑战;另一方还需要培养自己的适应能力和学习能力,以应对职业生涯中的各种变化。最后重申论点,强调在两者之间找到一个平衡点,挖掘个人的最大潜能,同时为社会的发展做出应有的贡献。立意:1.将理想专业与现实需求紧密结合。2.找到就业和兴趣的平衡点。3.关注社会需求,实现个人潜能的最大化。广东省阳江市高新区2024-2025学年高二上学期期末考试语文试题一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:“再媒介化”这一概念出自媒介学家麦克卢汉,我们以“再媒介化”为中心,从三个层面细察《黑神话:悟空》的成功之道。第一层“再媒介化”直接针对玩家群体,旨在达成“沉浸”与“涌现”之间的微妙平衡。“沉浸”与“涌现”是游戏设计中常见的术语。前者指开发者提前设置整体玩法与情节,目标是让玩家在精心设计过的既定游玩路线上体验乐趣;后者指开发者只做出基本的游戏机制,让玩家自主的游戏行为创造独特甚至超出开发者预期的玩法。与绝大多数动作游戏不同,《黑神话:悟空》在提供了大量困难关卡的同时并未提供任何难度选项,这使得许多玩家(尤其是非核心玩家)难免在游戏初期就反复遭遇失败,受挫感强烈。但与此同时,游戏不但提供了许多显著降低难度的过关方式留给玩家自行摸索,也删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制。这是一个看似微不足道但意义重大的设计,因为从再媒介化的视角来看,该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验,也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间,更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性。第二层“再媒介化”位于玩家和观众之间,旨在达成“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。随着近年来数字图形技术的不断发展,如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像,借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事,已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择。但与近年来一线游戏大厂批量制作的广受核心玩家群体诟病的所谓“播片游戏”相比,《黑神话:悟空》从底层设计思路上充分考虑了“视听性”与“游戏性”之间的平衡,开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验,他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间。第三层“再媒介化”则上升至更广阔的文化层面,旨在达成数字媒介与现实媒介之间的微妙平衡。出于更加贴近历史现实的考虑,《黑神话:悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物。从“再媒介化”的视角来看,其中有两个前无古人的特殊亮点:其一,开发者将全国各地的古迹和文物这类“旧媒介”导入数字空间,以“旧瓶装新酒”的理念进行创造性的重塑。其二,《黑神话:悟空》通过数字媒介引发巨大关注,并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上,为文旅产业注入一针“强心剂”。同样值得一提的还有《黑神话:悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化,这不但大大激发了玩家重读原著的积极性,也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的“再媒介化”热潮添上浓墨重彩的一笔。而作为现代以来“中国历史的成长隐喻,行使唤起民族身份认同的功能”的悟空形象的最新展示,《黑神话:悟空》更是以游戏这个全新媒介突破国界,在海内外以前所未有之势掀起了一阵“悟空热”。“西游热”和“悟空热”的背后共同指向了一个更大视野内的关键命题:中国传统文化如何迎接媒介变迁所带来的机遇与挑战。《黑神话:悟空》恰巧出现在中国发展数字技术与弘扬传统文化两条道路的历史交合点,因此它的成功既是巧合也是必然。它不但为整个游戏产业正名、改变了大众对游戏概念的普遍认知,也为所有数字媒介时代的新兴产业开辟了一条康庄大道。(摘编自陈新儒《再媒介化:理解〈黑神话:悟空〉的成功之匙》)材料二:麦克卢汉继承了赫伊津哈的游戏文化分析,一方面他基于对各种媒介的考察与分析,将游戏视作“大众艺术”,“游戏是大众艺术,是集体和社会对任何一种文化的主要趋势和运转机制做出的反应⋯⋯游戏是对日常压力的大众反应的延伸,因而忠实反映文化的模式”。另一方面,麦克卢汉对游戏审美效果的分析和研究显然受启于亚里士多德的悲剧理论,“游戏是我们心灵生活的戏剧性模式,给各种紧张情绪提供发泄的机会。它们是集体的通俗艺术形式,具有严格的程式”。无论是古老的奥林匹克运动会一类的竞赛性游戏,还是棒球、足球、篮球、冰球等现代运动类游戏,都可被视作精神生活的集体戏剧化模式,这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段。“嬉耍和游戏要受人欢迎,就必须传达日常生活的回声”,补足日常生活的意义。游戏具有一套既定的规则,游戏者要甘愿接受和遵守。“游戏是一架机器。只有游戏的人一致同意当一阵傀儡,这架机器才能运转。对个体本位的西方人而言,他为了适应社会而做的‘调整’,具有个人投降集体要求的性质。游戏既给我们传授这种调适,又给我们提供一种解脱。竞赛结果的不确定性,为我们在游戏规则和游戏程序中的死板严格性,提供了合理的借口。”其实,麦克卢汉关于游戏理论最重要的创见便是他基于媒介延伸论对游戏做出的重新定义,这对当前我们认识和把握作为跨媒介艺术的电子游戏具有重要意义。“正如任何信息媒介一样,任何游戏都是个人或群体的延伸。它对群体或个人的影响,是使群体或个人尚未如此延伸的部分实现重构⋯⋯游戏是人为设计和控制的情景,是群体知觉的延伸,它容许人从惯常的模式中得到休整。”游戏作为大众可清楚理解的艺术形式,可以促使人类群体形成新的关系和姿态,容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式。(摘编自董树宝《从“游戏的人”到“审美的人”:数字媒介时代审美研究的新视域与新发展》)1.下列对材料相关内容的理解和分析,正确的一项是()A.《黑神话:悟空》能够取得成功,最关键的原因是其达成了“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡。B.尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败,受挫感强烈,但这并不影响他们从中获得沉浸式游玩体验。C.近年来,一些批量制作的“播片游戏”追求“观赏性”,放弃“游戏性”,广受核心玩家群体的诟病。D.受亚里士多德悲剧理论的影响,麦克卢汉认为游戏是人类心灵生活的戏剧性模式,具有严格的程式。2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是()A.如今电子游戏与实拍影像之间的差距变小,与近年来数字图形技术的不断发展关系密切。B.《黑神话:悟空》改变了人们对游戏概念的普遍认知,有益于数字媒介时代新兴产业的发展。C.游戏者甘愿接受和遵守游戏的既定规则,这对西方人而言,意味着个人向集体的某种妥协。D.游戏是个人或群体的延伸,人们在现实生活中无法得到的东西,都能够以游戏的方式得到。3.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是()A.材料一提出了“再媒介化”的概念,然后从三个层面论述了《黑神话:悟空》成功的原因,文章结构条理清晰。B.材料一第二段运用对比手法,强调《黑神话:悟空》在“沉浸”与“涌现”平衡上能够带给游戏者更好的体验。C.材料二第一段作者直接引用麦克卢汉的原话,旨在证明文化对游戏有重要影响,观点真实可信,具有说服力。D.材料二中“游戏是一架机器”以形象生动的比喻论证,将游戏者应该接受并遵守游戏既定的规则的道理阐释明白。4.《黑神话:悟空》游戏的爆火,可以为我们宣传中国经典名著带来哪些启示?请结合材料一分析说明。5.随着数字媒介的发展,一些优质电子游戏呈现出新面貌。请根据材料谈谈支持开发优质电子游戏的理由。【答案】1.D2.D3.C4.①利用好数字媒介,做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化,以更好地宣传经典名著。②深入挖掘经典名著及经典形象身上所具有的精神和文化内涵,激发人们阅读原著的积极性。5.①优质电子游戏可以让人沉浸其中,体验乐趣,缓解紧张情绪。②优质电子游戏能将传统文化导入数字空间,促进人们对传统文化的了解。③优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合,为文旅产业注入一针“强心剂”(或者促进了文旅产业的发展)。④优质电子游戏作为一种跨媒介艺术,能够促使人类群体形成新的关系和姿态。【解析】【导语】这篇文章通过对《黑神话:悟空》的成功进行深度剖析,探讨了“再媒介化”的概念,并从三个层面展示了游戏如何在沉浸性与涌现性、观赏性与游戏性、数字媒介与现实文化之间建立平衡。材料引用了麦克卢汉的游戏理论,从文化和审美的视角丰富了对游戏的理解。文章展示了数字媒介时代游戏对传统文化的现代表达产生了重要影响。【1题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。A.“最关键的原因”理解有误,依据“《黑神话:悟空》从底层设计思路上充分考虑了‘视听性’与‘游戏性’之间的平衡,开发者不仅为玩家提供了饱满的游玩体验,他们同样为驻足观望乃至此前对电子游戏一无所知的非玩家群体提供了充分的参与空间”可知,“观赏性”与“游戏性”之间的微妙平衡是《黑神话:悟空》成功的原因之一,但文中并未说是“最关键的原因”。B.“尽管游戏玩家在游戏初期会反复遭遇失败”理解有误,扩大范围,依据“这使得许多玩家(尤其是非核心玩家)难免在游戏初期就反复遭遇失败,受挫感强烈”可知,是“许多玩家”会在游戏初期反复遭遇失败,而不是所有玩家。C.“放弃‘游戏性’”理解有误,依据“随着近年来数字图形技术的不断发展,如今的电子游戏正在变得越来越接近实拍影像,借鉴影视产业中相对成熟完善的镜头语言来叙事,已经成为拥有大量资金支持的游戏开发者的自然选择”可知,原文意思为“播片游戏”只是重视“观赏性”,忽视了“游戏性”,而不是放弃“游戏性”。故选D。【2题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。D.“人们在现实生活中无法得到的东西,都能够以游戏的方式得到”错误,依据“这些作为大众艺术的游戏给一切人提供了充分参与社会生活的手段……补足日常生活的意义”可知,原文观点是游戏可以补足日常生活的意义,而不是人们可以通过游戏得到现实生活中无法得到的所有东西。故选D。【3题解析】本题考查学生对文本内容的理解和分析能力。C.“旨在证明文化对游戏有重要影响”错误,引用麦克卢汉的原话,是为了阐述他对游戏的理解和看法。故选C。【4题解析】本题考查学生理解文章内容,筛选并整合文中信息的能力。①依据“《黑神话:悟空》通过数字媒介引发巨大关注”“《黑神话:悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化”“‘中国历史的成长隐喻,行使唤起民族身份认同的功能’的悟空形象的最新展示”可知,《黑神话:悟空》利用数字媒介使悟空形象得以最新展示,在海内外掀起“西游热”和“悟空热”,以此启迪我们要利用好数字媒介,做好对经典名著及其中经典形象的创造性转化,以更好地宣传经典名著。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间,以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”“《黑神话:悟空》的开发者借助最新的图形引擎技术实景扫描了全国上百座历史古迹及上千件历史上真实存在的珍贵文物”“通过数字媒介引发巨大关注,并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上,为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知,对《黑神话:悟空》对《西游记》进行深入的深入挖掘,可以让其体现的精神文化内涵得以彰显。依据“同样值得一提的还有《黑神话:悟空》对《西游记》原著及悟空形象的创造性转化,这不但大大激发了玩家重读原著的积极性,也为近年来社交媒体上以各种形式对《西游记》的‘再媒介化’热潮添上浓墨重彩的一笔”可知,游戏的爆火还能激发人们阅读原著的积极性。【5题解析】本题考查学生梳理文章内容,概括内容要点的能力。①依据“该设计既充分考虑到了核心玩家不断挑战困难关卡的沉浸式游玩体验,也留给那些无法直接凭借精准操作过关的玩家思考解决问题的涌现式游玩空间,更充分调动了玩家在游戏之外的网络媒介中通过与他人交流来寻找多种过关方式的积极性”可知,以《黑神话:悟空》为代表的好的游戏可以让人有沉浸式游玩体验,“降低难度的过关方式”“删除了传统动作游戏中固有的死亡惩罚机制”也能让人缓解紧张情绪,更好地体验游戏的乐趣。②依据“开发者将全国各地的古迹和文物这类‘旧媒介’导入数字空间,以‘旧瓶装新酒’的理念进行创造性的重塑”可知,优质电子游戏能将传统文化导入数字空间,促进人们对传统文化的了解。③依据“通过数字媒介引发巨大关注,并将这股能量释放到了文旅这个传统媒介身上,为文旅产业注入一针‘强心剂’”可知,优质电子游戏可将数字媒介与文旅相结合,为文旅产业注入一针“强心剂”(或者促进了文旅产业的发展)。④依据“游戏作为大众可清楚理解的艺术形式,可以促使人类群体形成新的关系和姿态,容许更多人同时参与他们群体生活中某种有意义的游戏模式”可知,优质电子游戏作为一种跨媒介艺术,能够促使人类群体形成新的关系和姿态。(二)现代文阅读II(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成小题。看见范小青艾可是个不戴眼镜的近视眼,因为但凡能够配到的最高度的近视眼镜,对他来说,也只是个摆设,起不了作用,所以干脆就不戴了。好在光感还是有的,身边有什么东西,也能看得到,当然看到的只是一团模糊。他原以为人生也就这样了,可是后来忽然又冒出了希望,有了一种新的治疗方法。手术很顺利,拆了纱布,睁开眼睛,艾可一下子就看清了医生的脸,他这才真正知道了,人脸居然是如此生动,人的眼神是如此有光彩,五官搭配得是如此精妙。他差点哭了。医生说,现在你是看得见了,但是手术到底是否成功,要有一个月的时间来考验,如果一个月以后,情况正常,手术才算成功。艾可没想那么多,他还没来得及多想,现在他是吃惊、大吃惊,甚至是震惊。原来世界是这样子的呀,看得见的世界真好,五彩缤纷呀。当然,更要命的是,他看清了所有熟悉而又模糊的同事的脸庞。比如老许。印象中这么温柔和蔼的一个人,可他这长相,实在是有点——那眼睛瞪得跟牛眼似的、眉毛又浓又密又长,人没到你面前,那眉毛已经戳痛了你的眼睛——看起来就不像个和善的人。艾可心里十分感慨,真是人不可貌相啊。其实,当艾可看清了平时看不清的同事,他吃惊的事情还多着呢。他看到了,每次只要主任一进来,小金的脸就红起来,主任待在这里时间越长,她的脸色就越来越红,最过分的是她居然把茶水打翻了,泼了艾可一身。艾可被烫得跳了起来,忍不住说,哎哟哟,小金,难道我眼睛好了,你眼睛不好了?主任笑了笑,说,小艾,你眼睛不好的时候,嘴巴蛮厚道的,现在眼睛好了,嘴巴变厉害了?艾可有点不好意思,确实不应该这么说小金,可是小金的慌乱让他十分好奇,他看了看其他同事,难道他们一点感觉都没有?他们都在忙自己的事情,心无旁骛,什么感觉都没有。过了一天,艾可在走廊上碰见主任,主任对他说,艾可啊,有个事情跟你商量,人事处来和我们说,这一阵他们事情多,想借个人过去用几天,你看你去帮几天行吧?艾可一口答应说行的,但说过之后又有点担心,犹豫说,可是人事处那边的工作,我不熟悉,不知道能不能——主任说,嘿,无非就是造表格、填表格、查表格、整理表格,依样画葫芦而已,你这样一个大才子,还不是小菜一碟。再说了,又不是一直留在那里,过一阵要回来的。在办公室所有人都忙着准备重大会议的时候,艾可却去了人事处。艾可借调人事处接手的第一件工作,就是配合工资调整,核查单位职工的工龄。核查工作并不复杂,只需将档案材料里的原始材料和现行的工资档案再核对一遍,真是应了主任那句话,对艾可来说小菜一碟,但艾可一直沉浸在眼睛亮了的激动中,工作热情高涨,他认真细心地做了这个普通到不能再普通的核查工作。工龄上的误差真的很少,可能因为这个涉及每个人的收入,即便组织上搞错,个人也一定会来纠正的。艾可还真核不出工龄上的误差,但是因为他太过认真,原始材料中与工龄无关的内容,他有时候也会多看一两眼,结果这一两眼,就看出问题来了。是一个叫刘子葵的同事,艾可觉得他的年龄有误,因为艾可记得去年单位春节联欢会发吉祥物的时候,他上台领了一只兔子。也不是艾可看见的,那时候他还看不见,是他听见的,他听见刘子葵说,我要这只卡通兔子,我女儿喜欢。这是单位每年的规定,属什么属相,到年底联欢会,可以领取一只玩具动物。领了兔子,那他就是属兔子的,可是他的原始材料上填的年龄,那一年不是兔年。艾可疑惑,找了个机会悄悄地问人事处处长,那个刘子葵是属兔子的吗?处长正低头忙着手里的活,听到了艾可问话,却好像没有听懂,抬头看了他一眼,反问说,属兔子?刘子葵?他属不属兔子,有什么问题吗?艾可说,可他的原始材料上是某某年的,某某年的人不属兔子呀。处长轻描淡写地说,哦,那是他自己的事情。艾可就奇怪,忍不住说,李处,你们不告诉他吗?不让他纠正吗?到时候他会误以为组织上要他提前退休呢。处长说,几时退休也不是我们的事情,是档案的事情,我们说了不算——处长的脸色越来越难看,他觉得艾可莫名其妙,就忍不住直接挤兑他说,艾可,从前他们都说你是个瞎子,你现在是不是以为你的眼睛比别人都亮啊?艾可闷声不响了。在处长那里碰了钉子,不敢打扰了,只敢去麻烦另一个同事,问他怎么回事。那同事笑道,呵呵,你以为你真的看见了哦。艾可有些懊恼,但他也不笨,知道这里的水深,不想试水了,只可惜,已经迟了。刘子葵在走廊里拦住了他,满脸恼怒地说,艾可,我跟你八竿子都打不到一块儿,你凭什么造我的谣言——本来我这次有希望提一级,被你一造谣,对手乘机放风说我过龄了。艾可整个蒙了。他不仅自己被怼,连累人事处也受了批评,没几天艾可就被人事处退回去了。一个月很快就过去了,艾可去医院检查完眼睛,回来十分沮丧地告诉大家,完了,我的手术失败了。大家都关心他,问他是不是又看不见了,艾可说,不是马上就看不见,是会一天比一天差,最后回到原来的样子。大家哀叹惋惜。果然,艾可的眼睛一天比一天瞎,没几天,他就恢复到从前的那个几乎等于零的视力了。有一天艾可去上厕所,听到有两个同事议论他。一个同事说,哎,听说办公室的那个艾可,眼睛又不行了,手术失败了?另一个说,是呀,他好像运气不好,都说这类手术已经很成熟了,偏偏到他就不行。那一个的声音似乎有点疑惑,他真的又看不见了?可是我在走廊里碰到他,看他的眼睛,贼亮贼亮的呀。这一个声音倒很果断,说,那谁知道呢?他们一起呵呵了几声,走了。艾可揉了揉自己的眼睛,心想,是呀,谁知道呢。(有删改)6.下列对小说相关内容的理解、不正确的一项是()A.面对医生关于手术能否真正成功的交待,艾可没有在意,因为他还沉浸在重获光明的喜悦和震惊之中。B.在办公室任务繁忙之时,主任选择将艾可调往人事处,表明他对其无意中暴露出他与小金的关系的不满。C.同事们对待艾可的态度形成了前后对比,眼睛不好时大家对他都很客气,眼睛好了却连续遭到他们的排挤。D.“你以为你真的看见了”一句颇有深意,既是同事对艾可问题的回应,又暗示了现实社会的复杂性。7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是()A.小说从艾可的视角叙事,重点展示了他由看不见到看见的经历和心理困惑,也给读者以想象的空间。B.小说中的对话没有冒号和引号,而是与叙述整合在一起,使情节更加紧凑,也使读者更自然地进入故事。C.小说善用细节描写来刻画人物,比如处长面对艾可询问时“越来越难看”的脸色,表现出对其的不耐烦。D.小说结尾借两位同事对艾可的议论,意在说明人们并不同情艾可的遭遇,体现了现实社会人情的冷漠。8.划线句子中,艾可“吃惊”的事件有哪些?请结合文本简要概括。9.艾可起初已经通过手术使视力好转、但最后又回到“看不见”的状态。作者这样安排有怎样的效果?请结合文本简要分析。【答案】6.C7.D8.①人的脸庞是如此的生动,世界原来是五彩缤纷的;②同事老许的长相与艾可对他的印象有很大的差别;③办公室其他同事感觉不到主任进来时小金的慌乱;④人事处处长和其他同事对档案信息有误并不关注。9.①艾可从看不见到看见,最后再到“看不见”,这些戏剧性的转折使小说情节呈现出波澜,增强了小说的张力;②体现出现实世界的复杂性。艾克看见后不适应,处处碰壁,只有最后回到“看不见”的状态才能恢复原有的生活。③使文章前后照应。最后艾克主动选择“看不见”,增强了小说的讽刺意味,引发读者的深思。【解析】【导语】这篇小说通过讲述主人公艾可从视力重获到再度失明的经历,揭示了他由外部世界的“看见”到内部世界隐秘和复杂性的“看见”过程。艾可在重获视力后的短暂体验中,发现同事们和周围环境的复杂面,暴露了办公室政治的潜流和人情的冷漠,暗示“看见”不仅仅是视觉体验,更是一种对社会和人性的深刻理解。通过对照他的失望和现实的讽刺,小说进一步反思了视觉的有限性与智慧的深刻性。【6题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。C.“眼睛不好时大家对他都很客气,眼睛好了却连续遭到他们的排挤”于文无据。原文主要写艾可由看不见到看见的经历和心理困惑,由此体现现实社会人际关系的复杂。故选C。【7题解析】本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。D.“意在说明人们并不同情艾可遭遇,体现了现实社会人情的冷漠”错。小说主要表现现实社会的复杂性,而不是冷漠。故选D。【8题解析】本题考查学生概括分析文章情节的能力。①“人脸居然是如此生动,人的眼神是如此有光彩,五官搭配得是如此精妙”艾

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