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2025年大班语言活动《找小鸭》标准教案主讲人：时间：202X.X目录CONTENTS0102030401020304一、活动目标二、活动准备三、活动过程四、活动反思一、活动目标PART01理解故事内容幼儿能够复述故事《找小鸭》的主要情节，如小兔、小猫找小鸭的过程。幼儿能理解故事中礼貌用语的重要性，如小猫有礼貌找到了小鸭。鼓励幼儿大胆表达自己的想法，如分享自己找东西的经历。引导幼儿用完整的句子描述画面或情境，提高语言组织能力。语言表达能力0102知识与技能分组讨论分组讨论小鸭可能去的地方，培养幼儿的思维能力和合作能力。每组选派代表分享讨论结果，锻炼幼儿的表达能力和自信心。情境表演通过情境表演，让幼儿体验故事中的角色，加深对故事的理解。幼儿自主选择角色进行表演，培养合作能力和团队精神。0102过程与方法引导幼儿学习故事中角色的礼貌行为，如敲门、问好等。在日常生活中鼓励幼儿使用礼貌用语，培养良好的行为习惯。培养合作精神通过分组讨论和表演，让幼儿体会合作的乐趣和重要性。鼓励幼儿在活动中互相帮助，共同完成任务。02培养礼貌意识01情感态度与价值观二、活动准备PART02准备小兔、小猫、小鸭的头饰，用于情境表演。准备故事挂图或课件，帮助幼儿理解故事内容。教具准备01布置一个适合表演的小舞台，营造故事场景。确保活动场地宽敞、安全，方便幼儿活动。场地布置02物质准备幼儿对小兔、小猫、小鸭等动物有一定的了解。幼儿有简单的表演经验，如模仿动物动作。知识经验幼儿对故事表演有浓厚的兴趣，愿意参与活动。幼儿在集体活动中能够大胆表达自己的想法。情感经验经验准备三、活动过程PART03激发兴趣教师出示小鸭的图片，提问幼儿：“小鸭不见了，我们该怎么办？”幼儿自由发言，分享自己的想法，激发参与活动的兴趣。回忆故事教师引导幼儿回忆故事《找小鸭》的内容，提问：“故事里都有谁？”幼儿回答问题，教师总结故事的主要角色和情节。导入活动教师播放故事表演视频或进行现场表演，让幼儿观看。幼儿观看表演，感受故事中的情感和情节变化。观看表演教师提问：“小兔和小猫找小鸭的方法有什么不同？”幼儿分组讨论，每组选派代表回答问题，教师总结。讨论交流理解故事分组表演幼儿自主选择角色，分组进行情境表演。教师巡视指导，鼓励幼儿大胆表演，注意表情和动作。展示分享每组选派代表进行表演展示，其他幼儿观看并评价。教师对幼儿的表演进行点评，表扬表现好的幼儿。情境表演教师总结本次活动的主要内容，强调礼貌用语的重要性。引导幼儿回顾自己在活动中的表现，分享收获和感受。鼓励幼儿回家后将故事讲给家人听，巩固所学内容。提醒幼儿在日常生活中使用礼貌用语，养成良好的行为习惯。总结内容延伸活动活动总结四、活动反思PART04思考幼儿在活动中的参与度和表现，是否达到了预期目标。分析活动中存在的问题，如部分幼儿表演不够大胆等。改进措施针对存在的问题，提出改

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