小学足球教案

小学足球教案小学足球教案「篇一」优秀中小学足球教案篇一【教学目标】（一）知识与能力目标1．正确认读四个要求会认的生字，掌握九个要求会写的生字，联系上下文理解“裁判、暂停、捧腹大笑、摔跤、前锋”等词语的意思。2．正确、流利、有感情的朗读。（二）过程与方法目标能举例说明这是一场“快乐”的足球赛，感受诗歌通过阅读，理解诗歌内容，联系文中的精彩片段展开想象，体会作者所描述的这场球赛的情趣。（三）情感、态度和价值观目标1．了解足球赛带给孩子们的无穷乐趣，了解这场没有裁判、没有界限的足球赛依然是一场精彩的足球赛。2．理解诗歌内容，能说明这是异常快乐的足球赛。体会孩子们在比赛过程所享受的快乐，感受诗歌所描述的这场足球赛的情趣。【教学重点】抓住重点词句展开想象，感受足球的魅力，感悟足球赛带给孩子们童年的快乐，有感情地朗读课文。【教学难点】能从字里行间感受这场足球赛带给孩子们的乐趣，理解“我们的球赛”“在足球史上也难找”。【课时安排】一课时教学过程设计意图预习作业：观看一场足球赛1．学生搜集有关足球方面的资料，球星、一场足球录像等等。2．学生根据“预习提示”预习课文。（1）初读课文，画出自己不懂的、难理解的生词。（2）了解本课的主要内容。3．课余时间和伙伴们进行一场足球赛。第一课时一、初赏“足球赛”。1．经过课前准备，快乐的足球赛给你留下了什么样的印象呢？2．是的，同学们，没有大牌球星，没有火爆的宣传，没有标准的场地，没有计时，没有裁判，但一定会给你留下深刻的印象。二、品味一般的“足球赛”。1．播放媒体：一场足球赛片段。2．畅谈此时自己的感受。三、触摸“足球赛”。1．自由朗读。2．师生共同讨论如何读出感情。3．指名朗读。4．简述本篇文章的主要内容。（谁）在（什么时间）（什么地方）（做了什么事）。5．师生共同讨论提出中心问题。四、感受我们的“足球赛”。引导学生围绕中心话题展开想象、谈感受，在反复品读中感受足球赛好玩，快乐，有意思。中心话题可设为：你从哪看出这是一场快乐的足球赛？联系课文内容说说你的理解。可以引导学生从以下几方面阅读感受：（1）“不贴海报，不卖门票，我们的球赛却十分热闹。场地就在小河边上，这里长满了青草”。这两句话告诉人们这场足球赛与众不同,不贴海报，不卖门票，场地在小河边”，产生兴趣，让读者不禁想去了解，这到底是怎样的一场足球赛。（2）“比赛双方不用约定，前街一队，后街一队，谁也不知道人数多少”。这里写出了大家不用约定，放学后不约而同的都来到这里，参加比赛的人数不定，随到随上。（3）“至于比赛啥时开始，恋我们自己也不知道。球早已经满场乱飞，人也一个个大汗直冒”。比赛不知道啥时候开始，只看到他们迫不及待的进入比赛，你追我赶，大汗淋漓，玩的高兴，玩的尽兴。（4）“啥叫最精彩的球艺？看我们小胖这一大脚----把球射进自家球门，他还在那儿拍手叫好”。小胖的那一脚飞射，给比赛增加了悬念，意想不到的突然转变，把这场足球赛推向高潮，可爱的小胖玩的忘了自家的球门，不得不暂停了比赛。（5）“好不容易组织一次进攻，球正向对方禁区高吊。我刚想来一个凌空飞射，他们的“球门”却不见了-----”。笑够了，正当“我”准备凌空飞射，“球门”却不见了。两个调皮闲得难受的小家伙跑到一边摔跤去了。读者怎能不随着这戏剧性的变化发笑。（6）有人躺在草地上养神，有人跳进小河里洗澡……我们的球赛多快乐，在足球史上也一定难找！愉快的气氛荡漾在小河边，引起我们无数的遐想。五、融入“足球赛”。1．品味后我们已融入“足球赛”。你能像宋世雄、黄健翔那样为这场球赛当解说员吗？请同学们为自己感兴趣的小节配解说词。2．配乐请同学上台做解说词。六、回味“足球赛”。1．再读这首小诗，完整地体验它带来的快乐。2．回想一下，在你的生活中有过像足球赛这样快乐的活动吗？让学生先说说，再写下来。3．拓展阅读。《快乐的足球赛》等（附后）4．喜欢踢足球的孩子们可以到大操场上痛痛快快地踢上一场球，把足球带来的快乐延续下去。随堂小测验：1．给加点的字注音（）（）（）（）裁判暂停捧腹大笑凌空飞射（）（）前锋摔跤2．在括号中填写恰当的词语。捧腹（）（）的足球赛凌（）（）射满（）乱（）3．联系上下文理解词语捧腹大笑：凌空：4．快乐的足球赛给你留下了怎样的印象?初赏“足球赛”：师生可先行各自利用信息技术与学科进行整合。学生通过信息技术上网下载、打印图片文字，观看录像；教师则做成课件。观赏品味“足球赛”：足球对于男同学来说是相当的熟悉，通过播放录像，让学生如身临其境。通过激烈的双方对战，富有感染力的解说让孩子们感受到一般的足球赛是非常紧张的。触摸“足球赛”：回到课本上，感情朗诵，教师指导，全班齐读，琅琅读书声中，学生仿佛置身其中享受足球赛带给孩子们的快乐。感受我们的“足球赛”：文中有很多地方讲到我们的球赛非常地与众不同，很有趣，让学生充分地朗读，如果能够带上感悟朗读更好，真切地体会球赛带来的快乐。联系生活，感受我们球赛的与众不同。多么可爱的小胖啊！“球门”不见了，造成悬念，有意思！踢累了还可以这样休息，是多么惬意的一件事啊！让人怎能不快乐呢？融入“足球赛”：满足学生的表演欲望，“我”就是“花朵”，“我”就是作者。自由发挥，配以音乐，创设情境，达到全课的高潮。回味“足球赛”：这一环节的目的是丰富学生的语言积累，让学生感受到语言的魅力，拓宽学生的知识面。联系课文内容，发挥学生的想象，进行仿写练习，既训练了学生的思维能力和口头表达能力，又训练了学生的写作能力和创新能力，还将快乐由课本向生活进行拓展。此次测验着重检查学生对字词和课文的理解。优秀中小学足球教案篇二一、学情分析及课标要求《语文课标》中对于第三学段的习作要求有：1．懂得写作是为了自我表达和与人交流。2．养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。3．能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。4．修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。5．习作要有一定速度。课内习作每学年16次左右。其中观察周围事物，和进行想象作文这些方面，从第一二学段已经有所积累，可以说，学生已经有了一定的观察习惯和想象能力。但是，这两方面是相对独立的，如何把这两者跟好的进行融合，学生怎样才能通过观察获得情感的宣泄和想象力的提升，这就需要进行合理的习作指导与点拨。二、教材分析本次习作是看图作文。这幅图表现的是有着人物的事件性场景。（孩子们在进行小足球赛的一个场景）。画面中有两个特点：1、人物背景的环境广，视野宽阔，适合学生进行细致观察，学生能够从中获得观察能力的培养。2、人物和情节留白。说是小足球赛，但是，人物并不完整，只有守门员和观众。情节上也有了大面积的空白，这就给了学生充分的想象空间，学生可以借助自己的想象，或通过现有人物的表情动作的延伸，或通过补充空白人物，让“比赛”精彩起来，这样，学生的想象能力也得到了较大程度的培养和提升。同时，学生从中感受到了童年的快乐和自由，贴合了单元学习目标要求。三、学习目标1、学生初步掌握看图作文方法，能够按照顺序进行观察和表达，能够运用恰当的语句来进行语言的表述与呈现。2、通过“综合实践”式的课堂教学环境，学生能够积极主动进行参与和表述，培养孩子们的作文兴趣和表达欲。3、通过环境创设，课堂引导，学生的细节观察能力、想象能力以及语言表述的准确力得到提升。4、贴合单元教学目标，学生通过细致的观察，天马行空的想象，体会人物的心理活动，同时，真实的感受童生活的快乐与自由。四、教学重难点教学重点：指导看图作文的技巧与方法，学生观察细节，合理想象的能力得到提升。教学难点：学生能够把观察到的细节和自己心里的想象内容进行整合，并能按照一定的顺序清晰地表述出来，并能表达自己对于场景、人物、事件的看法与感受。五、教学准备学生课前观看有关足球比赛的视频，了解足球的相关知识（规则，术语）[优秀中小学足球教案]小学足球教案「篇二」学习目标1、在活动中主动学习多种足球动作技术，灵活地在游戏过程中运用，发展兴趣、参与意识及自信。2、在练习中关爱同伴、严守安全常规和游戏规则。合作学习与竞争能力有提高。3、能初步运用小足球组合动作。4、提高灵敏、协调和平衡等运动素质，发展体能。学情分析1、学生从没上过足球课，对足球游戏非常感兴趣和喜爱;有很浓的学习兴趣。2、绝大多数学生不懂足球，不会足球的技术动作。少部分学生曾经在电视上看见过。3、学生综合水平上、中、下三个层次的区别不是很明显。教学内容足球运球、传球、停球教学过程一、准备游戏：《手运球比快》《脚运球比快》(6分钟)1、师导问：我们班是一个体育强班，有些学生喜爱篮球，有些同学喜爱足球。今天，我们就来做一个试验，看看篮球用手运球快还是足球用脚运球快?想不想试一下呀?2、游戏分组游戏3、师小结：篮球;足球；是因为我们现在脚运球还不熟，这说明。我们的足球基本功还不到位，那么今天我们就来学习足球基本功，好不好?二、游戏：停球---传球―停球(16分钟)1、师：我们首先学习传球或停球技术，请同学们尝试。2、分小组进行地滚球和空中球停球方法的尝试;3、小组展示停球方法;(轻踩、减力挡等)4、分组传球尝试练习;5、小组展示传球方法，注意准确性;(脚背、脚内侧、脚外侧)6、游戏：传停球接力三、直线运球---曲线运球―接力(13分钟)1、师：光学会传球和运球是不够的，我们还要学习运球的方法。2、教师讲解运球的方法，提示要点(推球的后方中下部，向前用力);(直线运)3、学生分小组自主尝试几次，体验动作要领。小学足球教案「篇三」教学目标：1、乐于学习脚内侧踢球的动作方法，并对练习表现出勇敢顽强的挑战精神。2、能积极主动参与各种运动，学会交流和合作并能充分展示自我。3、能有克服困难、勇往直前的品质。学习内容：脚内侧踢球学习过程：一、酝酿情绪，激发兴趣阶段老师运动：组织学生整队，由讲解足球明星引出课题，带领学生徒手操热身运动。学生运动：体委整队，与老师亲切问好。积极参与对体育明星的交流，明确学习内容，认真做好准备运动。二、合作探究、完成动作学习老师运动：组织学生分成4人一组，每组一只足球，启发学生合作探究脚内侧踢球的方法，并对练习结果进行汇报；巡回指导，参与学生的学习对有困难的小组给予帮助；组织学生进行学习成果展示，对学生学习情况做出评议；讲解示范动作要领，纠正学生练习中的错误；组织学生进行正确动作练习。学生运动：能发挥集体的智慧进行动作的研究和学习，对练习中出现的问题进行探讨，或向其他小组请教。积极参与动作学习展示，并能对其他小组的练习做出简要的评议学习动作，纠正错误，再练习组织：分成4人一组在指定的场地上进行练习。三、努力拼搏，敢于挑战（8人传球游戏）老师运动：讲解8人传球游戏的方法、规则和比赛的记分办法。把学生分成8人一组，在指定的场地上进行试练，解答学生的问题并给予积极的指导和帮助。组织学生分组比赛，挑战记录。对学生比赛给予积极的鼓励和评议并对优胜组和动作进步最大的小组给予奖励。学生运动：在小组长带领下进行游戏的尝试练习。积极参加比赛，大胆展示自己的动作并能挑战纪录。对其他小组的比赛能做出客观的评价，真确对待成功和失败。四、稳定情绪，恢复身心阶段老师运动：和学生一起庆祝胜利。引导学生交流感受，评议总结。布置课后作业。回收器材，宣布下课，师生再见；学生运动：在欢快的气氛中庆祝胜利，交流自己的感受。领会作业要求，归还器材，师生再见。小学足球教案「篇四」教学目标：1、学生能积极参与小足球的学习与游戏活动，培养学生对足球运动的兴趣。2、通过对足球传接球的练习，使多数学生能掌握足球传接球的技术。3、通过游戏活动，培养学生的合作与竞争意识，体验与他人合作学习的心理感受。教学重点：脚内侧（脚弓）传球和停球的动作方法。教学难点：传停球的力度和准确性。教学过程：一、开始部分：1、体委整队、师生问好、报告人数。2、宣布课的内容和任务。二、准备不部分：1、绕足球场慢跑。2、转向准备活动。三、传接球练习：（一）1、教师师范练习方法：一传一停，两人一组，面对着传球2、教学重点：脚内侧传球和停球的动作方法。3、教学难点：传停球的力度和准确性。4、教学口诀：脚尖向上翘大腿往外翻踢球踢中部传球方向正（二）传球接力游戏：1、游戏方法：分两组进行，两组相对而站，中间隔一定距离。然后进行传球游戏。2、游戏规则：传球的同时该学生迅速跑到对面队伍背后，直到所有人都传球结束。比哪个组在最短的时间结束为胜方。四、结束部分：指出本次课堂中的优缺点。小学足球教案「篇五」技能目标：让70%学生掌握原地双脚交替踩踏球和脚内侧来回推球。情感目标：让学生体验足球的快乐，培养学生参加足球课的兴趣。准备部分

时间：10分钟热身（1）：教师召集学生集合，检查人数，安排见习生，布置本科任务并讲解注意事项。通过慢跑主要关节活动和肌肉伸展性活动，达到基本热身的目的。也可以在游戏性活动中穿插上述内容。热身（2）：名称：“占领地盘”游戏。器材：标志物、标志服、足球若干。人数：约10人一组，可考虑指定一名小组长。场地：约10米*10米，可视实际情况略作调整。方法：1.每人1球，在场地内进行自由（手或脚）运球，场地内标志物比运球人数少一个。2.当教师举手示意，每名学生迅速靠近地面上的标志物，将球放置在标志物上，视为占领，标志物不能改变原有位置。胜负方式：没有占领到标志物的学生，任务失败。指导要点：1.提前观察标志物的位置2.注意力集中，注意教师的哨声，培养视觉听觉能力。3.避免提前站在标志物旁边不动。变化：可进行组间变化游戏场地，也可减少标志物数量。基本部分（一）时间：10分钟名称：球感练习器材：标志物足球若干人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长场地：约15米*10米，可是实际情况略作调整方法：每组两人，两人一球相距三米，面对面，持球学生先在原地用双脚交替踩球、用脚内侧来回推球、单脚踩在球上、横向和纵向来回滚动球、每个动作持续30秒，然后交换轮流练习。指导要点：1.使用前脚掌踩球，避免用脚后跟踩球，降低重心，触球腿应该做到放松自如。2.触球速度不宜过快，开始学习时保持缓慢节奏即可。3.重点:降低重心、触球部位准确。难点：控制触球节奏。变化：比赛形式完成以上球感练习，比较规定时间内完成的次数。基本部分（二）时间：15分钟名称：比赛器材：足球、标志物、标志服、球门若干。人数：约十人一组，可考虑指定一名小组长。场地：约35米*20米，可视实际情况略作调整。方法：将学生分成两队进行比赛，根据小场比赛规则进行。指导要点：1.引导学生攻防正确的球门方向。2.避免学生扎堆（教师可充当自由人）协助学生引导跑位和传球。3.教师多鼓励，提高比赛的积极性。4.初步教授学生一些基本的比赛规则。变化：根据比赛进行的顺畅程度变化人数、增加球门。结束部分

时间：5分钟放松活动：1.教师带着所有学生绕球场慢跑。2静力牵拉身体主要部位的肌肉和韧带。指导要点：1.控制慢跑速度，达到放松效果。2.教师引导学生总结交流本节课态度和行为优秀和不足之处，给学生发言的机会。3.总结球感练习的技术要点。4.集体回收训练器材，培养学生勤于动手的习惯。5.感谢教师和行礼道别，培养学生感恩和懂礼仪的良好习惯。小学足球教案「篇六」教学目标1．了解巴西的社会概况、人民的生活。2．尊重不同国家的文化差异，初步形成开放的国际意识和国际理解。教科书分析参见第106页教学准备1．教师准备一些有关巴西经济发展、社会状况的图片和资料。2．世界政区图、两半球图。教学活动及过程1．导入。“如果从中国的东海乘船出发，向东南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，国土最辽阔、人口最多的国家是巴西，对于这个国家，同学们都知道些什么呢？”。2．识图练习。在世界政区图、两半球图上查找巴西的位置和范围，教师帮助学生在地图上看清楚巴西在南美洲的具体位置，与哪些国家相邻，有哪些大城市等。3．阅读与探究。阅读教科书第48页的课文和其他文字，欣赏照片和说明，教师将自己准备的材料提供给学生。思考：（1）巴西有怎样的气候特点？（2）巴西的环境和社会风貌有哪些特点？4．交流与讲解。学生根据前面的活动，充分展开讨论：（1）我所熟悉的著名的巴西足球队和球员。（2）亚马孙是怎样的一条河流？（3）巴西的桑巴舞和狂欢节是怎样的？教师根据学生的讨论给予补充和讲解。5．自由讨论。阅读教科书第48页豆博士的话，可以分别就南美洲其他国家讨论，教师给予讲解和补充。6．教师总结本课，布置家庭作业。给教师的建议1．要准备好有关巴西环境、社会状况的图片和资料。2．要准备好世界政区图、两半球图。3．教学中对巴西和其他南美国家的介绍，不要搞成地理知识介绍；只要侧重与比较简单的一般社会状况、特点就可以了。家庭作业预习与探究关于澳大利亚的社会状况。评价建议观察学生在活动中的表现。小学足球教案「篇七」一、教学目标1、通过边读边悟，理解课文内容。教育学生学会与他人交往，明白与伙伴一起玩耍，一同游戏，生活才更加愉快。2、认识本课14个会认字，2个多音字间、空，能正确规范写好8个字。3、培养学生的阅读能力。能正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点运用多种识字方法进行识字，掌握8个字的正确书写。三、教学难点1、理解突然、附近、你追我赶等词语的意思。2、通过读文，使学生懂得，把自己的玩具拿出来和同伴一起玩，与他人分享才能快乐的道理。四、教学准备生字生词卡片、电脑课件五、教学时数2课时。六、教学过程第一课时(一)谈话导入，进入情境。同学们，请回忆一下，六一儿童节的时候，你们过得快乐吗？收到过什么礼物呢？有个小朋友叫强强，他收到了爸爸的礼物，我们来看看是什么礼物。(二)初读课文，了解内容。1、自由读文，借助拼音认读生字，标出自然段。2、出示电脑课件，认读生字。(单人读，集体读)3、读准多音字：(相)间(jian)、空(kong)(地)(三)细读全文，边读边悟。1、朗读课文12自然段。提问：强强为什么喜欢这个礼物？从课文什么地方看出来的？自己读一读课文，找一找。2、出示课件，联系课文填空。①那是一个漂亮的足球，的颜色，的皮。②每天一放学，强强就来到家门前的空地上，一个人，谁也理解一就的意思，练习用这个句式说一句话。3、学习课文3、4自然段。(1)小组讨论：强强为什么觉得没意思？他看见了什么？怎么想和