小学五年级语文教案设计

小学五年级语文教案设计小学五年级语文教案设计「篇一」教学目标。1、继续精读第三段，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。2、朗读课文，背诵课文3、开展综合实践活动。教时第3教时授课时间月日上午课前准备执笔人林中坤教学过程：继续精读第三段②读夕阳“在还面上蹦跳”的句子。a、你怎么理解句子中的“再一次”？b、作者又一次把夕阳比作了什么？c、想象夕阳“海面蹦跳”的情景。d、指导朗读。③投影：我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，落下去了。我瞪大双眼正在欣赏着，突然那落日颤动了两下，最后像跳水员那样，以一个轻快、敏捷的弹跳，再以一个悄然无声、水波不惊的优美姿势入了水，向人们道了“再见”。A、小组合作研究：a、品读感悟，比较这两句在写法上有什么不同。b、第二句运用了比拟的方法，好在哪里？c、组内交流。选派代表，综合大家意见。B、大组交流。（把夕阳完全落下时的情景写得十分细致，而且写活了，使读者仿佛身临其境）（板书：像跳水员）C、想象夕阳滑落的情景。D、激情赏读。（3）作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”看落日的神情，请画出有关语句读读，说说你从中读懂了什么？3、通读全段，再找一找自己最喜欢的句子，并说说为什么喜欢。4、指导背诵第三段。四、学习第5节1、自由轻读。2、说说你读懂了什么？作者为什么这样写？你想用什么话语赞赏？五、总结全文1、作者以诗一般的语言描绘了三亚落日的美景，包含着作者对这大自然景观的喜爱和赞美。2、播放课文录音，再次欣赏三亚落日的神奇景观。六、作业1朗读课文，背诵课文。2、综合实践活动：之（1）组织学生阅读补充教材上的巴金《海上日出》。之（2）从“光、色、日、霞”四个字中选择自己感兴趣的问题，查阅资料，进行课题研究。板书设计或教后感像孩童2、三亚落日真有诗意像灯笼像跳水员小学五年级语文教案设计「篇二」教材说明本次口语交际的形式是看图、根据图意编故事并表演。教材由两部分组成：一段文字和五幅图画。文字有四句话，前两句是引导学生观察图中内容，能完整有顺序叙述出来。后两句是引导同学联系身边曾经发生过的类似事情（同学之间、小朋友之间产生矛盾最后化解），选一件以小组为单位编小剧本，并分配角色、组织对话在全班表演。插图描绘的是两个小朋友打架之后分别去找哥哥、姐姐告状，哥哥、姐姐领着他们向对方道歉，然后大家在一起愉快地玩游戏的情景。教学建议〔教学目标〕１．培养学生学会有顺序地观察图意，并能完整清楚地叙述出来。２．引导学生联系身边相似事情，以小组为单位编个小剧本，合理分配角色表演出来。３．培养学生采取合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾的能力。〔教学重点、难点〕１．根据具体情境合理想象图上人物的对话内容。２．能把身边相似事件编成小剧本，并表演出来。重点是采取适当的方式，运用恰当的语言来化解矛盾。〔教学准备〕文中插图课件。〔教学时间〕建议本课教学２课时。〔操作要点〕１．创设情境，引出话题。教师利用课件出示5幅插图和说话要求的前两句，使学生明确本次口语交际的前一部分内容是看图正确理解人物对话，并有层次叙述表演出来。２．同桌讨论，自由练说。同桌之间相互补充，练习把图上内容说清楚、完整。教师巡视，指导学生正确理解人物心理、选择适当对话并表达出来。３．请同学把图上内容完整地讲给全班同学，大家评议。教师引导学生注意从理解得是否合理、对话是否准确表达了图中人物的心理这些方面来评价，为下面环节做好铺垫。４．出示说话要求的后两句，明确本次口语交际的重点。５．小组交流，充分练说。请同学以小组为单位选择事件并合理安排角色练习。教师巡视并指导学生怎样才能把事情演得生动。（重点是合理安排对话和表现人物的心理。）６．全班表演，大家评议。引导学生有依据地评价优胜小组。注意：要掌握分寸，要在第３步基础上进行评价，但要注意事件是否真实。小学五年级语文教案设计「篇三」第一课时教学重点：走进大自然，感受自然的气息与美丽。初读课文，体会课文的语言之美。一、课前的领悟感受。开学伊始，即带领学生走到校园的每一个角落，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。二、以学习小组为单位，说说自己的感受，谈谈自己假期去贴近自然的感受。三、揭题，感受题意与文题之美。1、对于“课本”，你有何理解？他有什么用处？2、大自然又怎会成为绿色的课本呢？四、初读课文。1、教师范读。学生闭目想象感受诗的意境美。2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。3、同桌交流，互相检查朗读情况。4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么？5、五、再读课文，把握整体。1、细读文章。2、说说这绿色的课本中有些什么？用笔在文中划出来。3、有感情地读读这些词，展开丰富的想象，说说自己的感受。4、再读课文，找找文章希望我们如何去打开这课本呢？六、作业布置：熟读课文并试背。第二课时教学重点：品味赏析，感悟诗情。一、复习导入：1、说说学了课文，你知道这大自然的课本里有些什么？二、细读品味，感悟诗情。1、黩读课文，找找诗中希望我们如何去打开大自然的课本。2、引导学生体会：“去呼吸”、“去发现”、“去描绘”、“请听一听”、“攀登吧”、“前进吧”等词中所饱含的深情。3、联系自己的经历谈谈自己曾呼吸、发现、描绘、倾听等接触大自然的事例与感受。4、学习第一节与最后一节，从“敞开”一词，感受祖国的绚丽多彩。反复朗读这两节，体会诗的内涵。5、体会开头与结尾反复的作用。三、朗读体会，深化情感。1、以小组为单位，选择自己最喜欢的一节，诵读，读出自己的理解。2、在小组内交流