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文档简介

小学书法课堂优秀教案小学书法课堂优秀教案「篇一」教学目标:1、掌握竖折、竖提的写法。2、正确、规范地书写含有竖折、竖提笔画的汉字。教学重点、难点:掌握竖折、竖提的写法。教学过程:一、复习横撇、横钩的写法,激发学习兴趣二、学习竖折、竖提的写法1.师边讲解边示范:竖折:竖尾连横,折处稍顿,竖正横平。竖提:竖画直而正,竖尾先顿后提,提向右上。2.学生练习书写笔画。三、书写汉字1.出示汉字:忙、忘、跟、以2.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么?忙:竖心旁长而直,右点偏上,“亡”上横伸于竖心旁右点之上。忘:字形上窄下宽,上下两部分对正靠紧。跟:足字旁稍短,偏上,右边部分竖提的竖画长而正、直。以:字形略扁。左边较短,右边撇稍长微弯,伸向左下。3.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。4.描一描,写一写牙根5.比一比,改一改很出四、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。教学反思:竖折和竖提比较容易区分,大部分同学掌握得好,而且这一课写的字不是左右结构就是上下结构的字,占格位置占得比较好。小学书法课堂优秀教案「篇二」教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(二):从上到下,从左到右;培养良好的学习习惯。教学重、难点:笔顺规则(二):从上到下,从左到右。笔画的粗细变化。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、用几分钟时间讲一个书法家刻苦学习的故事。三、讲授新课。老师出示课题:第十二课笔顺规则(二)。同时出示挂图“工”字,请同学们说出笔顺;老师引导学生说出它的规律:“从上到下”。同时板书:从上到下。老师启发学生说出“工”的具体写法:(1)先说出第一笔的位置,在左上格和右上格的斜线上,穿过竖中线上半部分的三分之一处,这一笔画较粗。(2)第二笔竖,在竖中线上,有一定的斜度,较短。(3)第三笔较长,与第一笔和横中线的距离相同,左低右高。(4)整个字形大致呈梯形。“王”的具体写法:在分析“王”字的基础上,尽量请同学们说出其写法。(1)第一笔和第二笔两个短横较粗。第一笔在竖中线上半部分的二分之一处。(2)第三笔在竖中线上,有一定的斜度。(3)第四笔是长横,较细,与第一二笔之间的距离相等。(4)整个字形大致呈梯形。从左到右:“川、林”的写法(1)说出笔顺;(2)总结出“从左到右”的笔顺规则;(3)说出每笔的位置;(4)每个笔画的不同点;(5)这两个字所呈现的大致圆形,这些可分两组讨论,得出结论。硬笔部分,熟悉笔顺规则,强调一下起笔收笔动作稍大。四、巩固练习:完成第十二课作业,伴以较轻松的音乐,老师巡视行间,纠正同学们书写中的错误。五、总结:展示学生的作业,给予表扬,号召同学们课下多练习。小学书法课堂优秀教案「篇三」教学目的:激发学生对写字的兴趣;学会笔顺规则(四):从内到外;培养学生良好的学习习惯。教学重、难点:笔顺规则(四):从内到外。竖折和走之的写法。教具准备:书写用具、挂图、米字格卡片等。教学过程:一、组织教学,稳定情绪。二、表扬班上书写认真、进步较大的同学,尤其是利用课余时间加强练习的,号召同学们学习。三、讲授新课。老师出示挂图,请同学说出“凶、运“的笔顺,引导学生总结出”从内到外“。(学生可能总结不出来,请老师不要着急,老师可预备好有启发性的问题如:同学们,“凶”字先写哪几笔,后写哪几笔,那么谁能说出从哪儿写到哪儿呀?)老师板书:第十四课:笔顺规则(四):从内到外。老师和同学具体分析“凶“和”“运”的写法。范字“凶”:先写第一笔短撇和第二笔长点,两笔交叉在米字格中心偏上,看准位置,不宜过大,第三笔竖折和第四笔竖把“”包起来,形成三面包围(第三笔竖折的写法应给同学提示一下),这个字呈“”形(见课本)。范字“运”虽然较难,但在分析“凶”字的基础上,可多让同学们说一说。这个字共七笔,第一笔到第四笔组成“云”,其占据米字格的中心,要小,收紧,这样走之才能把“云”包围起来(走之这几笔,老师可演示,提醒学生)。这个字呈圆形。老师可让同学们说说从内到外的笔顺还有哪些字(山、远、达、廷、延等),可让学生多动脑子。硬笔部分也都是笔顺从内到外的字,老师稍强调一下并提出

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